二上道法第二單元第八課《打扮我們的教師》教學設計

《裝扮我們的教室》教學設計設計教師：穆陽中心小學李小玲學情分析：剛步入二年級的孩子，有了一定的審美能力。他們對班級的布置有著自己的想法，而本課的教學目的是發(fā)展孩子的思維空間，設計空間，自主參加活動，自由創(chuàng)新，孩子們發(fā)揮集體團結(jié)合作的力量，把教室裝扮得更加美麗。教材分析：本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第二課。教材設置四個主題活動一一“他們的教室好在哪里”，“我們一起來設計”、“大家一起來動手”和“我們的教室更漂亮了"，內(nèi)容分為兩大部分:一方面通過參觀別班教室引導學生對教室的設計有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容;另一方面通過圖片展現(xiàn)在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。設計思路：采用希沃白板5來演示和學生探究相結(jié)合。運用學生已有的經(jīng)驗，對學生進行體驗活動和探究合作。分享學生自己的想法，通過交流達到合作自主學習的目的。新技術(shù)的采用跟學生有一個更好的互動，讓課堂更加活躍。教學目標：知識與能力目標1、了解到教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境;2、掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。過程與方法目標在教學中，通過創(chuàng)設--系列的創(chuàng)作活動，給學生展示自己的想法和特長的舞臺，體驗合作學習的重要性與快樂。情感態(tài)度價值觀目標1、主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設;2、形成初步的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新意識。教學重難點：重點：懂得如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。難點：參與班級環(huán)境布置的實踐技能，制作過程中的計算，剪貼技能。教學課時：兩課時教學過程：活動一，激趣?明標（情境化教與學）1.希沃白板出示兒歌《教室是我家》:課桌是書包的家，書包是課本的家，課文是生字的家，文具是鉛筆的家。我們是教室的主人，教室是我們的家。（齊讀，激發(fā)情感）2、讀了這首歌，同學們讀懂了什么?3、小結(jié):教室是我們的家，作為小主人，我們是不是應該讓教室變得更加漂亮呢?今天我們大家就用智慧巧手來裝扮我們的教室。（出示課題，裝扮我們的教室）【設計意圖：兒歌導入朗朗上口，學生學習的興趣高漲，無形中培養(yǎng)了學生的一種朗讀語感?！炕顒佣?，互動?感知（活動化教與學）1.活動探究，學習新知怎樣裝扮我們的教室，我們來參觀下教室，他們的教室好在哪里？欣賞圖片，把教室名稱送回家。（希沃5白板筆拖動教室名稱）2、圖中的這些教室給你什么樣的感受?3、你愿意在這樣的班級中生活嗎?4、他們的教室好在哪里?【設計意圖：欣賞各科目教室，讓學生感受這些教室的美與色彩，發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)展學生的口語表達能力，把心中的想法表達出來，學會分享與交流?！炕顒尤?，理解?內(nèi)化（內(nèi)感化教與學）1.對比下面的教室，哪一個是你最喜歡的？它好在哪里？你能說說嗎？小組討論，組員上報結(jié)果。學生預設答：?整潔干凈.色彩鮮艷?有生活氣息?有文化氛圍……（希沃白板5里用橡皮工具把學生的擦出來，另外用訊飛語音做補充，或者板書）2、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?讓我們一起來設計吧!過渡:要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子?讓我們回顧書中小朋友的對話，一起來出出主意。觀看書中圖片，說說裝扮教室你有哪些問題?3、學生交流。師歸納板書:教室里放些什么?教室里的角落怎么利用?班級的特色在哪里?我還能做些什么?3、學生分成四大小組，對以上一至兩個問題進行討論。4、全班交流。教室里放些什么?（書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表，作息時間表等。）教室里的角落怎么利用?（圖書角、生物角，衛(wèi)生角、學習園地、爭章園地等。）班級的特色在哪里?（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家。）我能做什么?（我可以收集一-些材料;我愿意從家里帶來一-盆花;我會畫畫。）小結(jié):教室就是我們的家，每個人都有能力打扮好它。我們有問題，要商量;求大同，存小異。只有我們共同行動，才能讓教室更美麗!你學會怎樣裝扮教室了嗎？下節(jié)課我們一起動手實踐吧?。ㄟ@里的問題添加表格，把學生的回答進行一個歸類整理，表格里的框格遮罩是鼠標右擊添加，放映時是單擊自己想要的問題展示。）【設計意圖：學生們通過教室的對比，從中體會裝扮教室的美感在哪里，以及怎樣布置。把問題分小塊大家共同探討解決問題，是我們新課程改革所倡導的。老師主要是引導，學生是主導，發(fā)揮學生們團結(jié)合作的力量是課程的最終目標?！炕顒铀?，拓展?實踐（行動化教與學）（第二課時）1、教師根據(jù)學生的特長指導學生進行小組內(nèi)任務安排，合理分工，確定每個小組成員所承擔的工作。2、各組根據(jù)本組的主題分工合作，進行教室環(huán)境布置的實施活動。3、根據(jù)上節(jié)課的設計思路相信同學們這節(jié)課懂得怎樣去裝扮我們的教室，下面來欣賞班級角落的布置和一些裝扮技能。（播放各個區(qū)角的創(chuàng)意布置尋找靈感）4、從圖中你知道哪些工具可以用來裝扮我們的教室嗎？學生預答：剪刀，膠水，雙面膠，卡紙，顏料等。5、這么多工具，哪種是用到最多的？（卡紙）卡紙可以折剪貼多種技法表現(xiàn)。6、除了卡紙我們還可以利用生活中的廢氣紙箱紙盒來創(chuàng)造有趣的物體來裝飾我們的教室呢?。ㄐ蕾p圖片）7、裝扮教室，我們要考慮哪些問題呢？小組間討論下。學生預設問題：1、團隊分工應該明確？2、如何根據(jù)主題收集材料和設計案例？3、合作中遇到困難和矛盾怎樣解決？4、是否有小組隊長監(jiān)督設計任務？8、同學們對自己的教室滿意嗎？哪些地方不滿意需要跟換？發(fā)揮你們設計師的才華給教室的某個區(qū)角設計藍圖！【設計意圖：因開學初，各班已將教室布置一新，為此設計了問題，讓學生理解怎樣設計更科學。課堂上，要分組實施裝扮教室很難，為此，這里設計的是分組討論，分組設計板塊內(nèi)容?！炕顒游?，評價?應用（自能化教與學）.最佳設計達人組，教師點評，學生互評。欣賞成果我們的教室在你們這一雙雙小巧手的設計下，變得更加美麗了!謝謝你們!最佳評比每個小組的同學都很用心地設計了自己的活動區(qū)，說說你最喜歡哪個區(qū)的設計，為什么?是由哪些同學設計