2023年高三政治教學工作總結下學期

第16頁共16頁2023年?高三政治教?學工作總結?下學期本?學期，我擔?任高三年級?兩個班的政?治科任。幾?個月來，我?自始至終以?認真、嚴謹?的治學態(tài)度?，勤懇、堅?持不懈的精?神從事教學?工作。作?為科任，學?期初，依據?教學大綱的?要求，我能?認真制定計?劃;在實際?的教學過程?中，作為一?名沒有教學?經驗的新教?師，我更加?注重研究中?學教學理論?，認真?zhèn)湔n?和教學，積?極參加科組?活動和備課?組活動，以?便在活動中?尋找自己的?不足并加以?改進;而且?，為了能夠?更快地進入?狀態(tài)，經常?去聽各老師?的課，感受?各位老師的?不同教學風?格與教學技?巧，從中吸?取教學經驗?，取長補短?，以提高自?己的教學的?業(yè)務水平。?由于政治?課在理論上?比較難以接?受，學生又?沒有足夠的?重視這一學?科，所以，?在課堂上，?教師的主導?作用非常重?要，所以，?上每一節(jié)課?，我都爭取?以最佳的精?神狀態(tài)站在?講臺上，以?和藹、輕松?、認真的形?象去面對學?生，這樣，?有些學生會?“愛屋及烏?”由于對老?師的喜歡而?產生對學科?的偏愛，以?此作為增加?學生學習政?治興趣的要?素之一。?當然，這不?是教學工作?得以順利進?行的根本方?法。教育活?動是一種二?層次的活動?，教師的主?導作用最終?還是要通過?學生的主體?作用來實現?，但作為二?十一世紀的?高中生，他?們有自己鮮?明的年齡特?征與個性特?征，教育是?愛心事業(yè)，?為培養(yǎng)高素?質的下一代?，我時刻_?__學生的?身心健康，?根據學生的?個性特點去?點拔引導，?對于個別差?生，利用課?間多次傾談?，鼓勵其確?立正確的學?習態(tài)度，積?極面對人生?，特別是有?些想學好政?治，去又無?奈基礎太差?的學生，我?利用晚自修?期間連續(xù)一?段時間的從?頭至尾詳細?并有針對性?地講解，彌?補其欠缺，?并使其重新?恢復了學習?的動力和信?心。而對優(yōu)?生，教育其?戒驕戒躁努?力向上，再?接再厲，再?創(chuàng)佳績。通?過現實生活?中的典范，?讓學生樹立?自覺地從德?、智、體、?美、勞全方?面去發(fā)展自?己的觀念，?樹立崇高遠?大的理想。?按照「思想?政治課程標?準」進行施?教，讓學生?能夠更好的?掌握哲學基?礎知識。?作為教高三?政治課的老?師，我明白?自己對教材?的生疏，故?在課前做到?認真?zhèn)湔n，?多方面去搜?集相關資料?。為提高每?節(jié)課的進行?效果，教學?質量，本人?除注重研究?教材，把握?好基礎、重?點難點外，?還采用多媒?體教學，如?：投影、幻?燈、漫畫等?多樣形式。?通過培養(yǎng)學?生學習政治?的興趣，調?動學生學習?的積極性、?主動性，?在教學中，?我還結合政?治學科的特?點，注意以?德為本，注?重學生人格?的培養(yǎng)，在?理論講述當?中結合現實?生活中的現?象，培養(yǎng)學?生分辨是非?的能力，引?導學生正確?的科學的人?生觀和價值?觀，使學生?能夠正視自?身的優(yōu)缺點?，正視社會?現實。層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)現實?良好的品德?和高尚的人?格。通過?一學期的教?學工作，我?也發(fā)現了很?多自身的不?足之處。最?重要的是對?學生的整體?情況把握不?明確，高三?年級的兩個?班每個班都?有每個班自?己的特點，?并且兩個班?的學生素質?有所不同，?班級氛圍各?不相同，盡?管我在教學?過程中已經?認識到了這?一差別，但?是實際操作?中做的還是?不到位，所?以，教學成?果還不能盡?如人意。?所以，在以?后的教學工?作中，要不?斷總結經驗?，力求提高?自己的教學?水平，還要?多下功夫加?強對個別差?生的輔導，?相信一切問?題都會迎刃?而解，我也?相信有耕耘?總會有收獲?!范文二?：高三政治?教學工作總?結下學期?本學期，本?人擔任高三?年級(10?、11)兩?個文科班的?政治科任。?一學期來，?本人自始至?終以認真、?嚴謹的治學?態(tài)度，勤懇?、堅持不懈?的精神從事?教學工作。?現將本學期?的工作得失?做一個回顧?和總結，以?利于開展以?后的工作。?作為教高?三政治課的?老師，明白?自己對即將?參加高考的?學生負有不?可推卸的責?任，故在課?前做到認真?備課，多方?面去搜集相?關教學資料?和時政熱點?，做到課前?有準備，課?后有探究。?為了提高每?節(jié)課的教學?效果，教學?質量，本人?除注重研究?教材，把握?好基礎、重?點難點外，?還采用多媒?體教學，如?：投影、幻?燈、漫畫、?錄音等多樣?形式。通過?培養(yǎng)學生學?習政治的興?趣，調動學?生學習的積?極性、主動?性，提高課?堂的教學質?量，按時按?質完成教學?任務。由于?我高三才接?(11)班?的課，學生?一時對我的?教學方法、?課堂節(jié)奏不?是很適應，?所以我堅持?以知識與能?力為基本教?學原則，認?真了解學生?特點、學習?習慣、思維?水平，搞好?教材的研讀?，優(yōu)化教學?方法，提高?教學效率，?落實素質教?育精神。通?過扎實有效?的教育教學?活動，使學?生準確、牢?固地掌握基?礎知識，達?到應有的學?科能力和應?試水平，爭?取在今年的?高考中取得?好成績。高?三是學生三?年高中的重?要階段，教?學要使學生?在高一、高?二的基礎上?進一步強化?學科能力的?培養(yǎng)與訓練?，所以，本?人計劃和設?計了很多學?科綜合應用?題，以提高?學生的綜合?應用能力，?促進學生整?體素質的提?高。同時?，針對我校?高三文科學?生的特點，?如政治學科?基礎差，底?子薄，學生?又缺乏科學?的有效的學?習方法，不?會學，只注?重死記硬背?而不注重理?解掌握，不?能內化知識?，發(fā)現不了?知識點之間?的內在聯系?，知識點條?理不清，線?索不明的問?題，本人這?學期花大力?氣將學生進?行歸類分層?指導，尤其?是優(yōu)等生的?培養(yǎng)。實踐?證明，不敢?說取得了好?的成績，但?與過去相比?有了明顯的?改變。當然?，在教學過?程中本人也?有不足之處?，在對極個?別個性極強?而學習上又?不塌實的學?生，深入了?解的力度、?耐心尚不夠?，需要在教?育、藝術、?方式、方法?上進一步強?化和提高，?力爭做一個?人人都喜歡?的老師。對?本人來講這?將是一向長?期的、艱巨?的任務。?總之，在以?后的教學工?作中，要不?斷總結經驗?，力求提高?自己的教學?水平，還要?多下功夫加?強對個別差?生的輔導，?相信一切問?題都會迎刃?而解，我也?相信有耕耘?總會有收獲?。范文三?：高三政治?教學工作總?結下學期?當高三學生?的時候，總?是感覺日子?過得很慢，?仿佛遙遙無?期;做高三?教師的時候?，卻感覺日?子過得很快?，感覺還有?很多東西要?叮囑學生，?可是他們已?經走上考場?了，回首間?，我已經做?了連續(xù)兩年?的高三政治?教學工作，?盡管教學內?容是相似的?，但是由于?對象的改變?，于是這一?年的教學工?作就與去年?有了很多的?不同，現總?結如下。?一、備考經?驗1、事?先制訂合理?的階段性復?習計劃俗?話說：不打?無準備之仗?。高三的復?習工作更是?需要事先有?一個精心、?準確、合理?的安排，在?此基礎上有?條不紊地進?行教學復習?工作，這是?能夠取得復?習成功的首?要必備條件?。于是，在?剛進入高三?學期的時候?，羅主任就?針對這屆學?生的實際情?況制定了合?理的階段性?復習計劃和?階段性要達?到的預期目?標。我們整?個高三的復?習工作就是?嚴格按照這?個標準來執(zhí)?行的，這也?為我們高三?工作的順利?進行做好了?指導性的工?作。2、?教研組同事?的鼎力支持?高三年級?雖然是學校?的一個部分?，但在很多?情況下它更?象一個整體?，因為高三?的工作是需?要高一和高?二年級教師?的配合和支?持的，尤其?是表現在這?屆高三身上?。這屆高三?是新課改考?試前的最后?一年，在復?習內容準備?上就需要兼?顧到高一和?高二的新教?材的知識內?容，教師在?復習備考的?過程中就要?幫助學生選?取新教材增?加的和變化?的知識內容?，從而和舊?教材知識進?行整合，最?終傳授給學?生。在這個?過程中，多?虧了組內高?一高二教師?的鼎力支持?，正是她們?在知識方面?的無私提供?，在教學方?面的真誠幫?助，才使得?高三的復習?備考圓滿完?成。3、?發(fā)揮備課組?的合力工作?雖然我這?是第二次帶?高三年級，?但是在經驗?和能力等方?面還是有很?多的不足和?欠缺，還好?有備考經驗?豐富的羅主?任的精心指?導。我們在?進行每一階?段性復習工?作之前，羅?主任都會規(guī)?劃安排好這?一階段的工?作內容和要?求，在此指?導下，我們?共同研究復?習內容和適?合學生實際?的復習方法?，并且精心?選擇滿足不?同要求的習?題。在__?_備課過程?中我們都會?毫無保留的?將自己的看?法和搜集的?高考信息和?資料進行共?享，從而有?效地提高了?復習備考的?質量。在任?何地方，任?何時間都有?我們探討、?爭議、交流?的聲音。備?課組成員之?間遇到問題?時，都會本?著學習和真?誠的態(tài)度聽?取對方的觀?點，表達自?己的意見，?爭取達到共?識以利于教?學。4、?夯實基礎，?做實一輪復?習政治要?想答高分，?沒有扎實得?基本功是肯?定不行的，?所以第一輪?復習對于學?生來說就顯?得尤其重要?，第一輪復?習的成功才?會取得最后?的勝利，于?是就需要教?師采取適合?學生的方法?進行授課。?在復習時，?教師先給出?復習思路，?復習內容，?將要復習的?內容細分成?幾部分，不?益一下子給?學生太多內?容，否則難?度太大，會?打擊他學習?的積極性。?教師將高考?考點告訴學?生，然后學?生根據教師?的提示，從?教材中找詳?細的知識內?容，最終形?成知識體系?。這么做雖?然占用了大?量的課堂時?間，但是學?生卻熟悉了?教材，有利?于學生接受?知識，提高?課堂教學效?率。學生整?理完知識體?系再在展示?臺上展示，?教師根據學?生的內容進?行知識上的?補充和熱點?問題的鏈接?，達到學生?熟悉教材以?及聯系熱點?的目的。?5、多授之?以“漁”?知識是無限?的，在高三?的題海中學?生就更會很?茫然，光憑?教師給他們?傳授知識是?遠遠不夠的?，而且現在?高考中更多?是對學生能?力的考查，?而非簡單知?識的記憶，?所以教師在?復習的過程?中不能因為?時間短任務?重，而對學?生能力的培?養(yǎng)需要花費?的時間多，?就忽視了對?學生能力的?培養(yǎng)?？紤]?高三學生的?實際情況，?側重對他們?能力的培養(yǎng)?也是不現實?的，這項工?作只能是滲?透在知識傳?授過程中，?例如，要求?學生至少要?有兩個本，?一個是教材?知識內容的?體系歸納整?理本，其中?不但有自己?結合教師所?講授的內容?歸納整理的?知識體系，?還要有在教?師指導要求?下讓其歸類?整理的相似?知識點，通?過這項內容?的整理加深?了學生對教?材知識的熟?練掌握程度?，也提高了?他們的分析?歸納問題的?能力。另一?個本就是習?題糾錯本，?將在平時作?業(yè)和考試中?發(fā)現和做錯?的典型題整?理下來，而?且在整理的?過程中學生?還要有對每?道題的詳細?分析，主要?是要說明出?錯的原因等?，這樣做的?目的是要讓?學生自己發(fā)?現問題的根?源，防止下?次再犯，另?一個好處是?為后期答疑?階段整理復?習資料。?6、走進學?生，了解學?情剛教這?屆高三學生?時，我所面?臨的困難是?很大的，主?要是因為不?熟悉，而且?是高三階段?，于是學生?就會對你有?很多挑剔的?目光，質疑?的眼神，換?句話說，他?們會對你有?更高的要求?。一開始我?是帶著自信?滿滿走進課?堂的，可是?一節(jié)課下來?后，聽到的?卻是批評，?盡管班主任?是以很委婉?的方式和話?語告訴我的?，可是我知?道那意味著?什么。這就?是說你還要?彌補的東西?還有很多，?其中最關鍵?的就是語速?問題，以前?的學生和我?有過一段時?間的磨合期?，所以他們?感覺問題不?是很大，而?且我也始終?覺得語速快?，可以在同?樣的時間內?傳達給學生?更多的知識?，他們會獲?益更多?？?是在這屆學?生身上卻行?不通，因為?我們之間根?本就沒有過?“交集”，?高三的時間?又很短，不?能讓他們來?適應我，于?是在后來的?授課中我盡?量放慢語速?，從而滿足?學生的要求?。也許是由?于___月?月考時學生?考得不錯，?所以我就放?松了對他們?的要求，導?致的后果就?是在___?月月考中，?所教三班的?成績遠遠的?落后于二班?，詳細分析?原因，就在?于我過分的?相信他們，?被課堂上表?面的“轟轟?烈烈”所迷?惑，加上我?還帶高一的?課，于是對?他們的督促?就不是很及?時，惡果就?出現了。還?好錯誤出現?的比較早，?在羅主任的?及時提醒下?，我知道了?學生身上的?惰性是很強?的，即時是?高三的學生?，尤其是平?行班級的學?生，所以必?須對他們從?嚴要求。按?照這樣的要?求，我加強?了對他們的?管理，尤其?是課后作業(yè)?方面，漸漸?的他們的成?績開始有所?起色。7?、提高練習?質量，及時?講評糾錯?練習是教學?過程中不可?缺少的重要?環(huán)節(jié)，練習?必須靈活多?樣，注意激?發(fā)學生的學?習興趣和思?維積極性。?練習內容更?注重層次性?、適度性。?練習講求適?度，既有一?定的難度、?深度，也有?一定的靈活?性。講評?時，不僅告?知學生答案?，更重要的?是指點問題?癥結，啟迪?答題思路，?從而起到加?深理解，培?養(yǎng)能力的作?用。講評后?要求學生對?練習進行再?思考，逐步?深化、鞏固?。這也要求?老師要認真?___糾正?錯誤工作，?幫助學生分?析錯誤原因?，建立錯誤?試題本，盡?量做到少犯?同類的錯誤?。8、做?好輔導答疑?工作，彌補?課堂上的漏?洞課后的?輔導答疑工?作就是要解?決部分學困?生聽不懂和?部分好學生?吃不飽的問?題，因此，?教師在輔導?的過程中要?做到一視同?仁，耐心解?答，讓學困?生有學習的?動力，感覺?老師并沒有?因為他聽不?懂而討厭他?;讓好學生?有優(yōu)越感，?覺得自己比?別的學生又?多學到了知?識，從而更?加給自己添?加砝碼努力?學習。二?、存在的不?足經驗主?義害死人，?這話一點也?不假。因為?今年是第二?年帶高三，?由于慣性使?然，很多東?西就沿用了?去年的一些?做法，可是?學生是不同?的就決定了?同樣的內容?也許在他身?上并不適用?，于是就沒?有起到應有?的效果。?1、夯實基?礎的方法有?欠缺由于?平行班級學?生的基礎很?差，所以在?一輪復習的?過程中要強?化夯實基礎?的重要性，?那么應該怎?么做?上屆?高三的時候?采取的是課?前小考的形?式，就是考?上節(jié)課復習?過的教材的?基礎知識內?容，通過這?樣的方法大?多數的學生?對教材知識?的掌握情況?都有所好轉?。在這屆高?三一輪復習?中我也采取?了同樣的方?法，但是在?___月月?考后發(fā)現，?效果并不好?，學生的靈?氣沒有了，?相反把學生?“記死”了?。這屆學生?比較聰明，?訓練他們的?層次水平不?能太低，也?就是說應該?通過習題的?形式來督促?檢查他們，?這種想法在?后期的復習?過程中也得?到了驗證。?我想，如果?能夠更早的?發(fā)現這一學?情，那么他?們的基礎知?識會掌握得?更扎實，更?靈活。2?、熱點復習?有誤區(qū)_?_年試卷中?所考查到的?熱點問題，?我們在復習?中都注意到?了，如和諧?社會、科學?發(fā)展觀、三?農問題、建?設___新?農村、社會?公平、航天?精神、外貿?、雪災、民?族區(qū)域自治?制度等，都?作為重要“?熱點”給學?生反復講解?和練習。但?學生考完后?都反映試題?似曾相識，?沒有沒見過?的題目，但?也沒有真正?見過的題目?。時政材料?都是熟悉的?，但提問的?角度卻不同?。這一方面?說明我們重?視了熱點問?題，另一方?面也說明我?們的復習還?不到位，特?別是我們對?熱點問題的?研究角度還?比較狹窄、?單一。有的?熱點問題復?習的角度太?多，就顯得?很粗。我感?覺，在熱點?問題的復習?中要著重培?養(yǎng)學生的審?題能力和答?題能力，另?外還需要教?師多對熱點?問題進行多?角度的分析?，這樣才能?以不變應萬?變。3、?對學生缺少?“逼、壓、?跟”的態(tài)度?教師的很?多想法是好?的，可是_?__沒有一?個令人滿意?的結果，原?因就在于有?貫徹卻沒有?落實。例如?對學生作業(yè)?的完成情況?，對知識歸?納整理的效?果檢查方面?，教師和學?生缺乏較真?的態(tài)度，沒?有緊跟的意?識，于是學?生也就和老?師打起了“?太極”，得?過且過，致?使后進生越?落越遠，班?級___的?現象嚴重，?最終也制約?了班級整體?成績的提高??？偨Y反?思是為了今?后更好的發(fā)?展，兩年的?高三是很鍛?煉人的，因?為有壓力才?會有前進的?動力，因為?有鼓勵所以?就有了始終?向前的干勁?和沖勁。在?教學的道路?上我需要做?的和學習的?東西還有很?多，但是高?三的教學絕?對是一個讓?教師快速成?長和進步的?好舞臺，前?提是你要做?好你自己，?只有這樣你?的明天才會?更美好。?范文四：高?三政治教學?工作總結?本學期本人?擔任高三(?8)、(9?)兩個文科?班的政治科?教學工作。?本學期以來?認真?zhèn)湔n,?上課,及時?批改作業(yè),?講評作業(yè),?做好課后輔?導工作;認?真研究新課?改課程標準?和高考考試?說明,探索?高考動向;?嚴格要求學?生,尊重學?生,發(fā)揚教?學民主,使?學生學有所?得,不但學?會知識,更?學會做人,?為學生走向?社會打下了?堅實的基礎?;并不斷提?高自己的教?學水平和思?想覺悟,順?利完成了教?育教學任務?。現將本人?在本期教學?工作中的經?驗與體會總?結如下:?一、學生現?狀本學期以?來，由于是?高三，大都?數學生都能?勤學好問，?一般都能都?取得明顯的?進步，但不?足之處仍突?出，主要表?現在以下幾?個方面：?1、政治成?績相對落后?，基礎跟不?上?；A薄?弱點很多，?綜合做題能?力較差，學?習上不善于?自己糾錯總?結。2、?知識面比較?狹窄，知識?點欠缺仍很?多。3、?學習不注重?科學方法，?不能及時落?實復習、鞏?固提高。?4、在答題?習慣和學習?方法上仍然?欠佳。答政?治題時仍然?喜歡漫天撒?網，針對性?不強。5?、深入研究?思考少，主?動學習質疑?少，學習被?動，不愛動?腦、動手。?7、有時?易灰心，戰(zhàn)?勝困難的勇?氣不足，自?信心還需錘?煉。二、?教學措施?1、備好每?一節(jié)課。充?分利用資料?，深入研究?高考，保證?備課質量，?同時注意根?據學生實際?實行有效教?法，保證課?堂上充分讓?學生活動。?2、完成?的教學任務?。重視學生?的基礎知識?的夯實。教?學中，對于?基礎知識，?要求每個學?生過關，并?對過關情況?作出登記。?3、精選?習題，準確?定位。習題?注重考察學?生的思維能?力，幫助學?生進行知識?遷移。在設?制習題時，?盡量體現時?代特點和熱?點，增強高?考實戰(zhàn)功能?。在系統(tǒng)的?復習過程中?，我們政治?組準備了適?量的復習練?習題，從中?選出適合學?生特點，時?量恰當、難?度適中、緊?扣時事的練?習題，印發(fā)?給學生。力?求都做到選?、練、閱、?講四環(huán)節(jié)_?__結合。?4、上好?每一節(jié)課，?講練結合。?一切圍繞學?生，讓每一?個學生動起?來，讓每一?個學生落實?扎實、練習?有效、效率?高、動手動?口動腦。每?堂課爭取留?10到15?鐘讓學生做?練習，培養(yǎng)?其獨立思考?能力。每個?章節(jié)結束后?，學生完成?好《導與練?》教師集中?講解。另外?，教師布置?重要的主觀?題，學生上?交并由教師?批閱。對于?平時的試卷?，教師選擇?有代表性的?題型進行講?解，要求學?生主動送交?老師面批。?5、做好?課后輔導。?課后必要的?輔導是加強?學生知識的?重要方法，?接受學生的?提問，認真?給他們講解?。對于一些?上課不用心?，下課卻來?問的同學，?我也不介意?，讓學生掌?握他眼前的?難題其實是?最好的教育?方法;對于?成績優(yōu)秀的?學生，要求?主動找老師?面批作業(yè)和?試卷;對于?成績較差的?學生，多做?鼓勵，對其?學習提出符?合實際的要?求，同樣可?以獲得成功?的喜悅，增?強學習興趣?和信心。自?習課期間，?堅持到班級?了解實情，?進行個別輔?導，主要精?力放在幫助?學生答疑。?6、理論?聯系實際，?努力結合時?事背景進行?教學。這樣?既增強了課?堂的生動性?，又能讓學?生熟悉時事?材料，還促?進了學生分?析、解決問?題的能力。?通過收集網?上信息，充?實課堂信息?量。搜集一?些以時事政?治為背景的?材料分析題?，使學生緊?跟時代的足?音，從容迎?接高考。?7、重視對?學生的學法?指導。對于?文科學生，?記憶是很重?要的，合理?的記憶方法?很必要。讓?學生懂得遺?忘規(guī)律，及?時和不定時?的復習。加?強對答題在?指導，要求?學生掌握必?要的答題方?式方法。尤?其是主觀題?，要求：審?好題;表述?科學;善于?用專業(yè)術語?;格式規(guī)范?;言簡意賅?;善于回歸?教材等。?8、千方百?計提高自己?的業(yè)務素質?。學習別人?的經驗，提?高自己的知?識素養(yǎng);積?極主動聽課?，積極參加?各種政治教?學教研活動?;廣泛讀書?，積累資料?。認真研究?新課程標準?和考試說明?，把握新課?改的高考的?動向。三?、教學體會?1、扎實?做事，精湛?業(yè)務，提升?素養(yǎng)。任何?時候，都要?學習鉆研業(yè)?務，永遠謙?虛務實;認?真敬業(yè)，做?好自己的本?職工作，盡?心盡力。?2、要結合?教學實際，?敢于創(chuàng)新，?敢于探索。?3、教師?更要自信，?更要有一顆?健康、積極?的心態(tài)。?4、教師要?不斷積累教?學資料和教?學經驗，要?形成自己的?知識體系和?教學風格。?5、關愛?自己和他人?，尊重學生?。不要怕學?生基礎差，?要想學生之?所想，急學?生之所需，?從實際出發(fā)?，用真誠感?動學生，用?___激勵?學生，用方?法指導學生?，用知識充?實學生，用?毅力推動學?生，用創(chuàng)造?改變學生。?四、工作?中存在的問?題和需要改?進的方面?1、教法已?形成定勢思?維，一些課?教學效率不?高，效果比?較差。2?、對教材的?研究還要深?入。很多內?容，沒有充?分挖掘其應?有的思想性?，不能根據?社會熱點和?難點，找到?高考的切入?點。從題目?設置上看，?有些題缺乏?對教材內容?的發(fā)揮，不?能很好的進?行知識遷移?。3、輔?導效果要提?高。無論是?作業(yè)或試卷?面批，還是?對一般同學?的答疑，似?乎效果不是?很明顯。一?方面是輔導?的學生比較?多，一方面?是沒有找到?更科學合理?的輔導方法?。另外，學?生的思想和?心理方面的?輔導明顯不?夠。4、?難以做到因?人而教。對?于上課，一?部分成績好?的的同學，?覺得復習課?效率不高，?對于成績較?差的同學，?覺得內容深?且多，沒有?把不同層次?能力的學生?很好的協(xié)調?起來。范?文五：高三?政治教學工?作總結一?、學生現狀?本學期以?來，由于是?高三，大都?數學生都能?勤學好問，?一般都能都?取得明顯的?進步，但不?足之處仍突?出，主要表?現在以下幾?個方面：?1.基礎薄?弱點很多，?綜合做題能?力較差，學?習上不善于?自己糾錯總?結。2.?知識面比較?狹窄，知識?點欠缺仍很?多。3.?學習不注重?科學方法，?不能及時落?實復習、鞏?固提高。?4.答政治?題時仍然喜?歡漫天撒網?，針對性不?強。5.?不善利用零?碎時間，閑?散事比較多?。6.深?入研究思考?少，主動學?習質疑少，?學習被動，?不愛動腦、?動手。7?.有時易灰?心，戰(zhàn)勝困?難的勇氣不?足，自信心?還需錘煉。?___班?是區(qū)域班，?政治成績相?對落后，基?礎跟不上。?238、W?___班雖?然是縣域班?，基礎比較?牢固，但在?答題習慣和?學習方法上?仍然欠佳。?二、教學?措施1.?備好每一節(jié)?課。充分利?用資料，深?入研究高考?，保證備課?質量，同時?注意根據學?生實際實行?有效教法，?保證課堂上?充分讓學生?活動。在課?后，高三政?治組團結協(xié)?作自編了一?套政治復學?學案，結合?組內的教學?經驗和網上?專家的經驗?總結，先后?設計完成《?經濟學復習?學案》、《?哲學復習學?案》、《政?治學復習學?案》三套復?習資料，并?把精心設計?各項練習放?到其中，這?些都對學生?的成績有很?大的提高，?尤其是知識?點匯總練習?和錯處反饋?練習，讓學?生的成績躍?上一個新臺?階。2.?精選習題，?準確定位。?在系統(tǒng)的復?習過程中，?我們政治組?準備了適量?的復習練習?題，在三人?精選的基礎?上，再由一?人匯總，從?中選出適合?學生特點，?時量恰當、?難度適中、?緊扣時事的?練習題，印?發(fā)給學生。?并注意做完?批改，做好?錯誤率統(tǒng)計?，并針對學?生在練習過?程中出現的?問題做好試?卷分析，備?好試卷講評?課。力求都?做到選、練?、閱、講四?環(huán)節(jié)___?結合。3?.上好每一?節(jié)課。我的?原則是：一?切圍繞學生?，讓每一個?學生動起來?，讓每一個?學生落實扎?實、練習有?效、效率高?、動手動口?動。具體說?來，我采用?多種教學方?式，如由學?生___講?、錯題評分?演示、學