小學(xué)部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件 不懂就要問(wèn)（課件）

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）同學(xué)們，你們知道這是誰(shuí)嗎？孫中山

孫中山（1866—1925）他是中國(guó)近代民族民主革命的開(kāi)拓者，中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨的締造者，三民主義的倡導(dǎo)者，創(chuàng)立了《五權(quán)憲法》。他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”。助讀資訊3*

不懂就要問(wèn)私塾咿咿呀呀背誦照例圈出一段練習(xí)糊涂

嚇呆

霎時(shí)戒尺厲聲挨打清楚私塾咿咿呀呀背誦照例

圈出一段

練習(xí)糊涂

嚇呆

霎時(shí)戒尺厲聲挨打清楚bèisònɡlìduànhútúdāijièlìáichǔquānliàn讀一讀字詞識(shí)記背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：按照慣例；按照常情。（

）：①話說(shuō)得快而清楚；文章讀起來(lái)通暢。②靈活；不凝滯。（）：對(duì)事物的認(rèn)識(shí)模糊。（）：極短的時(shí)間。（）：形容非常安靜。流利糊里糊涂霎時(shí)鴉雀無(wú)聲照例初步感知全文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（）小時(shí)候在（）讀書(shū)。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)個(gè)地（），至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)（）。（）不怕挨打，為了（），大膽地向先生（）。他的事跡告訴我們（）。孫中山私塾背誦不講孫中山弄懂書(shū)里的意思提出問(wèn)題不懂就要問(wèn)，整體感知做學(xué)問(wèn)就要有刨根問(wèn)底的精神什么叫“私塾”？“私塾”的教學(xué)與現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)有什么不同？孫中山為什么要向先生提問(wèn)？他是怎么想的？又是怎么做的？當(dāng)孫中山提問(wèn)以后，先生和同學(xué)們又是怎樣做的呢？從第3～6自然段中找出讓自己印象深刻的句子說(shuō)一說(shuō)。孫中山是怎么回答同學(xué)們的問(wèn)話的？從他的回答中你有哪些感悟？自主學(xué)習(xí)卡什么叫“私塾”？“私塾”的教學(xué)與現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)有什么不同？課文品讀我國(guó)舊時(shí)私人舉辦的一種初級(jí)學(xué)校。一般規(guī)模很小，多用《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《論語(yǔ)》《孟子》等作為課本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，無(wú)一定的學(xué)習(xí)年限。私塾私塾教學(xué)現(xiàn)在的學(xué)校教育封閉式的封建教育民主開(kāi)放式教育民間辦學(xué)教育行政機(jī)構(gòu)辦學(xué)不分年級(jí)，因材施教分學(xué)段、年級(jí)，統(tǒng)一教授課程豐富，教材多樣教學(xué)形式多樣知識(shí)面窄，知識(shí)老化讀書(shū)、背書(shū)不求理解孫中山為什么要向先生提問(wèn)？他是怎么想的？又是怎么做的？孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒牵瑫?shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？說(shuō)明孫中山是一個(gè)__________的孩子。心理描寫(xiě)反義詞：頭腦清楚樂(lè)于思考于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”聯(lián)系實(shí)際想一想，我們壯著膽子問(wèn)老師時(shí)心情是怎樣的？說(shuō)明孫中山是一個(gè)________、________的孩子。學(xué)習(xí)認(rèn)真有勇氣當(dāng)孫中山提問(wèn)以后，先生和同學(xué)們又是怎樣做的呢？這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。結(jié)合圖上同學(xué)們的反應(yīng)，說(shuō)說(shuō)他們“嚇呆”的不同表現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。有的同學(xué)（

），有的同學(xué)（

），有的想：（

）有的小聲嘀咕：（

）驚得目瞪口呆嚇得用書(shū)擋住臉孫中山吃了豹子膽啦！孫中山這下可要挨打了！先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”嚴(yán)厲轉(zhuǎn)變對(duì)孫中山主動(dòng)提問(wèn)、敢于提問(wèn)的學(xué)習(xí)精神的肯定。同學(xué)——嚇呆鴉雀無(wú)聲先生先：拿著戒尺厲聲后：收起戒尺擺擺手讓孫中山坐下突出孫中山好學(xué)上進(jìn)、認(rèn)真執(zhí)著。側(cè)面描寫(xiě)孫中山是怎么回答同學(xué)們的問(wèn)話的？從他的回答中你有哪些感悟？孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睂O中山這種勤學(xué)好問(wèn)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。思考交流：“不懂就問(wèn)”是不是遇到不懂的問(wèn)題就要馬上問(wèn)呢？提示：在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自主思考，遇到不會(huì)的問(wèn)題要先自己獨(dú)立思考，再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。學(xué)習(xí)了課文，你有哪些體會(huì)？（1）讀書(shū)要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟。（2）勤學(xué)好問(wèn)、讀書(shū)求理。自由討論：你在平日的學(xué)習(xí)中是怎樣學(xué)習(xí)的？有哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給同學(xué)們？我會(huì)先預(yù)習(xí)，寫(xiě)下自己不懂的問(wèn)題?？吹絻?yōu)美的語(yǔ)句，我會(huì)把它們摘抄下來(lái)。先生不懂就要問(wèn)只讓學(xué)生背，意思從不講孫中山同學(xué)們生疑問(wèn)勇提問(wèn)得解答搖頭晃腦讀鴉雀無(wú)聲認(rèn)真聽(tīng)敢于提問(wèn)樂(lè)于思考板書(shū)設(shè)計(jì)這篇課文講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為了弄懂課文的意思，大膽地向先生提出問(wèn)題的事。故事教育我們，要學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問(wèn)、勇于追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)。

課文主題發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蜂采百花釀佳蜜，人讀萬(wàn)卷知深理。書(shū)聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。恒心搭起通天橋，勤奮撥開(kāi)智慧門(mén)。選一則自己喜歡的讀書(shū)格言，做成書(shū)簽。拓展發(fā)散給下面的句子換種說(shuō)法。1.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？______________________________