三年級作文指導(dǎo)課教案

8/8三年級作文指導(dǎo)課教案寫作根底論局部從主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言等方面對文章的根本構(gòu)成要素進行了全面的闡述；寫作文體論局部選取中學(xué)語文教學(xué)中常用文體，結(jié)合具體例文進行點評、剖析，具有極強的針對性。下面由我為大家整理了關(guān)于三年級作文指導(dǎo)課教案，供大家參考。三年級作文指導(dǎo)課教案1一、教學(xué)目標：1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?、明白、通順地記錄下來?、將今天來上公開課的事情按照開始、經(jīng)過和結(jié)果記下來，要寫出自己的所思所感，寫成一篇日記。3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：真實、明白、通順地記錄所見所聞。三、課前準備教師日記本(手札)、課件教學(xué)過程：課前談話：看看你們會不會說?關(guān)于“苗老師〞師：只要是關(guān)于我的話題，你們都可以說——課件出示：你們說的有的是自己通過觀觀察到的，有的是聽老師說的，有的是自己猜想的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去聽，去心去想肯定有說不完的話。一、激趣導(dǎo)入1、(師出示一本日記本)，小朋友，猜猜這是什么?(這是老師的日記本)2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問：有趣嗎?這些都是發(fā)生在過去的事情了，當時老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠地保存了下來。把當天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。老師了解一下，班上有多少人寫過日記?有誰每天堅持寫日記?二、看看你們會不會學(xué)讀懂例文1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀?(1)格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。用筆在語文書中畫出來，全班來讀一讀。(2)指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，強調(diào)漂亮美觀，一般開頭空2格，每寫一個內(nèi)容空一格。2、學(xué)生再讀例文，體會文中的趣味。(1)請小朋友再讀讀這一那么日記，雖然不長但是很有趣，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣?(2)小組里交流。(3)指名說說為什么這樣寫就有趣?我抓魚的動作描寫：逼進、舀進、抓住小魚的機靈：費了九牛二虎之力、一挺身、滑到捉魚的心情：水濺了我一頭一臉。哭笑不得板書：真實明白(讓不知道這件事情的人聽了你的介紹就明白是怎么一回事情了)通順三、看看你們會不會寫?。1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。請小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎?2、提煉題材：今天上公開課師：每天都上課，但是每天都上公開課嗎?那可值得好好去寫寫，怎么寫呢?3、同桌討論：公開課可以寫什么內(nèi)容?上課的心情上課的準備上課的老師聽課的老師上課的過程……提示：這么多內(nèi)容，自己多問幾個問號?再一個一個答復(fù)清楚，這個作文肯定符合300字的字數(shù)要求了。好日記的檢驗的標準就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上公開課了，怎么上的，這就成功了。4、指導(dǎo)寫：上課前課堂上、下課后上課前：(1)怎么想怎么寫;怎么說怎么寫;怎么做怎么寫;生自說(2)師生評議。5、學(xué)生練寫。小朋友說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛剛說的寫下來就是一篇很好的日記了。四、指導(dǎo)互改：1、學(xué)生練寫草稿。2、同桌互評，互相幫助糾正補充。3、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評議。4、學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。五、師出示寫作文兒歌：多觀察能把文章寫真實;多提問能把文章寫明白;多修改能把文章寫通順;多讀書能把文章寫精彩。三年級作文指導(dǎo)課教案2【習(xí)作要求】寫自己身邊最熟悉的人的一件事。【寫作指導(dǎo)】一、寫什么1、熟悉的人很多，比方：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人;街坊鄰居;小店的營業(yè)員;班級同學(xué);校長老師;學(xué)校的門衛(wèi)??選擇其中最熟悉的一個人。2、要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他(她)的特點(急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。3、抓住特點的方法：用五官觀察你熟悉的人!然后記住他(她)長相、動作、語言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動作、最愛說的話、最多的表情。有時不用刻意突出特點，只要你把在某件事中這個人的衣著打扮、言行舉止具體地寫出來，就能夠自然地刻畫出他(她)的性格。例如：1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比方：你愛美的妹妹、嚴厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。2、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比方：你身邊的“馬虎大王〞、愛搗蛋的同桌，書迷、你們班的“電腦高手〞、某項體育活動很棒的同學(xué)等等、班里一個既安靜又聽話的同學(xué)等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比方：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、嚴肅的門衛(wèi)等等二、怎么寫寫熟悉的人的`一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細的寫。先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相(高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等)、衣著打扮(顏色、長短、款式等)。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方?什么時候?發(fā)生了一件什么事?在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細寫出來。最后寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，對事情的感受?、比方：記愛美的妹妹買裙子的故事。妹妹長什么摸樣?高矮胖瘦?喜歡穿什么樣的衣服(顏色、款式)?喜歡如何打扮(發(fā)型、發(fā)飾等)?漂亮嗎?有一次，妹妹想買什么裙子?(什么花式的?什么樣子的?)到什么地方買?(商場、專賣店、街市?)她是如何挑選的?(左看右看，上摸下摸?)試穿了幾件?挑選的時候有沒有什么意外(比方妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。為了得到這條裙子，妹妹想了哪些方法?她們說了些什么?做了些什么?當媽媽不同意的時候她的表情如何?又想了些什么方法?)最后終于得到了這條裙子，妹妹開心嗎?她又有些什么表現(xiàn)?2、比方：嚴厲的爸爸，爸爸平時對我都有哪些要求?這些要求嚴格嗎?你有沒有哪一次做錯了或者沒有到達要求?爸爸當時是什么樣的表情?他說了什么?(說話時聲音大嗎?語氣堅決嗎?還是狠狠地訓(xùn)斥?)又做了些什么?你認為有道理嗎?后來你是怎么做的?請將其中一件印象深刻的事情詳細的記錄下來。3、比方：你班上有個馬虎大王，對他做一次采訪：早上有沒有睡過頭的時候?會不會慌忙中穿錯了襪子，出了家門，又想起紅領(lǐng)巾沒有帶;到了學(xué)校又發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒有帶?晚上回家，又發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本沒有帶，反而將其他同學(xué)的作業(yè)帶回了家里?當他發(fā)現(xiàn)的時候他想了些什么?說了些什么?他的爸爸媽媽怎么教育他的?三、寫作提示取題目：根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比方《妹妹買裙》、《“健忘〞的??同學(xué)》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什么題目?提綱：1、你熟悉的一個人，什么樣子的?2、什么時候?在哪里?發(fā)生一件什么事?3、事情過程中出現(xiàn)什么狀況?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?)4、事情結(jié)果如何?或通過這件事對這個熟悉的人的認識?(可愛、嚴厲、馬虎、急躁??)三年級作文指導(dǎo)課教案3習(xí)作要求:寫寫自己的課余生活?？梢哉n余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，快樂的事，或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。指導(dǎo)過程說一說1.學(xué)生自讀習(xí)作要求，師生討論習(xí)作要求的范圍。2.分組說說自己想寫的內(nèi)容。師巡視，相機指導(dǎo)：①自己參加過什么活動，去過什么地方，見到了什么。②最感興趣、最有意義或最想寫的其他事：游戲娛樂活動(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞〞)，個人愛好(小飼養(yǎng)、小種植、練鋼琴等)，家務(wù)勞動(洗衣服、清掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等)……想一想1.你準備怎么寫?學(xué)過的課文給你的寫作帶來什么啟發(fā)?(師提示：只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，表達時可以借鑒剛學(xué)過的或以前學(xué)過的課文做范例。)2.寫時考前須知：①要把想說的事情寫清楚;②要把話寫通順;③寫完后，讀給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習(xí)作的快樂。寫一寫1.學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。2.各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。3.找3篇左右的好習(xí)作指名朗讀，聽眾當小評委說說他們的習(xí)作哪里寫得好，值得在習(xí)作中借鑒，為什么?4.再改自己的習(xí)作。建議同桌互讀互改，意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。5.謄寫作文。(因為是初次習(xí)作，教師要巡視指導(dǎo)格式、標點等問題。)作文指導(dǎo)教案熟悉的人的一件事(題目自擬)篇次2課時2課時習(xí)作要求我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。本次習(xí)作是寫熟悉的人的一件事。目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，寫一篇習(xí)作，提高書面表達能力。指導(dǎo)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題：前天，我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他(她)的活動〞，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事〞;有的天真頑皮，活潑可愛;還有的倔強，愛哭、愛鬧;有的溫柔體貼，善解人意;有的勇敢正直;有的勤勞簡樸;有的幽默幽默……今天，老師給大家提供一個時機，寫篇文章來表達你的真情實感。二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思：1.出示要求：①寫一個人的一個特點;②用一件事來寫;③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能表達人物的特點。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。2.小組討論：想寫誰?讓你印象最深的特點是什么?準備選擇什么事例?3.全班交流：①教師隨學(xué)生答復(fù)相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準確概括人物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點。②如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫。要大膽地想象。三、提供范例，翻開思路：1.朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記《