一年級課文教學(xué)教案模板

19/19一年級課文教學(xué)教案模板眾所周知，“傳道、授業(yè)、解惑〞的過程主要靠教育教學(xué)來完成。而教育教學(xué)過程不是一個(gè)機(jī)械死板的“搬磚〞傳遞過程，而是針對一個(gè)個(gè)活生生的人。這就要講究方法、講究技巧、講究藝術(shù)。下面是小編為大家整理的一年級課文教學(xué)教案模板，僅供參考，希望能幫助到大家!一年級課文教學(xué)教案1設(shè)計(jì)說明我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)!真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來!在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。同時(shí)，非常尊重學(xué)生個(gè)性化的開展，限度地為學(xué)生提供一個(gè)可以自我展示的平臺：可以自由選擇識字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受……一切的一切都是為了表達(dá)其個(gè)性，表達(dá)快樂學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備1.詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(教師)2.贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文;童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、感受美1.學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。2.引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音?(海浪聲)聽，這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：本課起始表達(dá)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn)，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)充滿興趣。二、領(lǐng)略美1.課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。2.問：大海好玩嗎?小娃娃快樂嗎?同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。3.標(biāo)出自然段。4.同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，到達(dá)流利讀課文的目的。三、集中識字1.出示本課生詞卡片。師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認(rèn)識認(rèn)識它們。2.師：選擇你喜歡的生字記一記。3.師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。4.師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃——掛、貝——見換一換：著(看)反義詞：笑——哭同音字：向——象、又——右、和——合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛〞。5.指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白〞字在田字格中的位置;再仔細(xì)看老師范寫;學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順;學(xué)生自己書寫一個(gè)。(2)和：認(rèn)識新偏旁“〞。(3)學(xué)生練寫“的〞“又〞。6.去掉拼音讀一讀。7.師：都學(xué)會(huì)了嗎?接受挑戰(zhàn)吧!(開火車檢驗(yàn)詞語卡片)(開火車檢驗(yàn)生字卡片)設(shè)計(jì)意圖：識字、寫字是一年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。教師以學(xué)生為主體，遵循識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會(huì)寫字。四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，激趣導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。2.教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂!設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)穩(wěn)固了學(xué)生對生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。二、體會(huì)快樂——品味美(一)品味第1自然段——美景1.指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句話?2.自由讀，問：你有什么感受?3.匯報(bào)：感受到大海很美。(板書)4.師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢?和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會(huì)。①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，表達(dá)這些詞語：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的②師：什么藍(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請你試著說出這樣的短語：()的()。③什么又寬又遠(yuǎn)?什么又長又軟?你能說出這樣的短語嗎?又()又()。④“雪白雪白〞這是什么樣的短語?(ABAB式)“雪白雪白〞可以形容什么?試著說一說。⑤師：“嘩嘩地〞是擬聲詞?！皣W嘩地〞可以形容什么?它的后面是表示動(dòng)作的詞語，所以用“地〞。試著說一說其他擬聲詞。師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢?(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評價(jià)——男女生讀。(二)品味第2自然段——快樂1.指名讀，問：這一自然段有幾句話?2.自由讀，問：你有什么感受?3.匯報(bào)：快樂。(板書)4.第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動(dòng)詞，你能找到嗎?用三角號畫一畫，并和同桌做做動(dòng)作來體會(huì)那份快樂。①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛②指名表演。③師：讓我們先快樂地讀一讀吧!自讀——指名讀，評價(jià)——小組賽讀。④師：我們已經(jīng)體會(huì)到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢?(有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈)其實(shí)啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎?(有快活的腳印穿成的項(xiàng)鏈，所以說，大海的項(xiàng)鏈就是——快活的腳印!)⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。設(shè)計(jì)意圖：這局部內(nèi)容是整節(jié)課的主要局部，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。三、升華快樂——欣賞美1.多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧!2.大家讀得太好了!讀夠了嗎?我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧!設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。四、書寫快樂——暢談美是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢?你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧!(配樂)(投影，配樂指名展示作品)設(shè)計(jì)意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做根底?？梢苑抡照n文自己寫一句話或者一段話，表達(dá)出對生活的熱愛，提高表達(dá)能力。五、熱愛美師：你們的童年真讓人羨慕啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐辏蚁氚盐彝陼r(shí)最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的快樂中吧!(播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結(jié)束課。)六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫?；丶液?，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎?一年級課文教學(xué)教案2設(shè)計(jì)說明象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識象形字;第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生自主探究活動(dòng)的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。課前準(zhǔn)備1.生字卡片。(師生)2.本課生字相對應(yīng)的圖片。(教師)3.課件。(教師)課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了8個(gè)生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。設(shè)計(jì)意圖：興趣是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字1.學(xué)習(xí)“日〞字。(1)課件演示動(dòng)畫(太陽圖形演變成甲骨文“〞)，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎?如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日〞字。交流：你對“日〞字了解多少呢?預(yù)設(shè)：我知道“日〞指的是太陽，我能給“日〞字組詞：日光、日子、日月等。我會(huì)寫“日〞字的筆順：。2.學(xué)習(xí)“月〞字。(1)課件演示動(dòng)畫(月亮圖形演變成甲骨文“〞)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)?(遮住了月亮的身子變成了“月〞的兩個(gè)橫。)(2)交流：你認(rèn)識這個(gè)字寶寶嗎?你對它有哪些了解?預(yù)設(shè)：我知道“月〞就是天上的月亮。我能用“月〞組詞、說句子：月亮——天上的月亮彎彎的，像小船。三月四日——我的生日是三月四日。3.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。設(shè)計(jì)意圖：以“日〞“月〞為例，通過具體生動(dòng)的動(dòng)畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察的根底上形成對象形字的整體感知。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥1.小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。2.學(xué)生匯報(bào)：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的?預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山〞，“山〞的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機(jī)出示“山〞的字理演示動(dòng)畫。(2)我找到了“水〞，“水〞的字形就像流動(dòng)的水紋。教師相機(jī)出示“水〞的字理演示動(dòng)畫。(3)我找到了“火〞，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火〞。教師相機(jī)出示“火〞的字理演示動(dòng)畫，并講述燧人取火的故事。(4)我找到了“田〞，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字。教師相機(jī)出示“田〞的字理演示動(dòng)畫。(5)我找到了“石〞，圖片上畫的石頭就是“石〞古時(shí)候的樣子。教師相機(jī)出示“石〞的字理演示動(dòng)畫。(6)我找到了“禾〞，“禾〞的字形真像一棵小苗。教師相機(jī)出示“禾〞的字理演示動(dòng)畫，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木〞字上面有個(gè)“撇〞就是“禾〞。設(shè)計(jì)意圖：承接上一環(huán)節(jié)“日〞“月〞的識字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此根底上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對6個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。四、融會(huì)貫穿，反復(fù)練習(xí)1.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。2.游戲穩(wěn)固，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。3.生字運(yùn)用，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，穩(wěn)固了學(xué)生對生字的認(rèn)識。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1.強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣。2.動(dòng)畫展示“日〞“田〞“禾〞“火〞的筆順，學(xué)生一邊觀察，一邊書空。3.師生交流：在剛剛書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識?哪些筆畫寫起來有難度?4.教師解答學(xué)生的疑問，相機(jī)介紹筆畫“捺〞和“點(diǎn)〞，注意“日〞和“田〞的第二筆都是橫折鉤。并針對難寫筆畫進(jìn)行范寫。5.教師完整范寫4個(gè)生字，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。6.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。)7.教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)那么的理解，最終寫好每一個(gè)漢字。一年級課文教學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫其中的4個(gè)字。3.理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借助拼音認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)初步具有閱讀古詩的興趣。教具、學(xué)具教具：自制CAI光盤，課文放大彩圖，生字卡片，畫有小魚、荷葉、東南西北圖案的頭飾。學(xué)具：生字卡片。課時(shí)安排1～2課時(shí)。教學(xué)過程一、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。(學(xué)生一邊看畫面、聽音樂，一邊想象)小朋友，看了剛剛屏幕上的畫面，你們看到了什么?你們覺得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是的魚米之鄉(xiāng)。二、初讀課文1.借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的音。2.數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，是由幾句話組成的。3.檢查自讀情況。問：誰愿意讀給大家聽?抽幾個(gè)同學(xué)讀課文，其余同學(xué)邊聽邊用“·〞畫出生字，教師抽查。4.教師范讀、領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)生字1.指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。(出示生字卡片)第一句：江、可、采;第二句：葉、何;第三句：魚、戲、間。2.學(xué)生拿出生字卡自讀，教師相機(jī)正音。注意“江〞、“間〞的讀音一個(gè)是后鼻音，一個(gè)是前鼻音?！安扫暤淖x音是平舌音，不要讀成翹舌音?！翱扫暫汀昂唯曧嵞赶嗤?，“葉〞和“魚〞的讀音是自成音節(jié)。3.檢查識字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字，師出示生字卡，抽讀，開火車讀，齊讀;再朗讀包含這些生字的句子。4.指導(dǎo)寫字：可、江、采、魚。(1)記住字形。分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論如何識記生字。可啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶字形?！翱扫暎河形骞P。擴(kuò)詞：可愛、可口、可以?！敖暎喝c(diǎn)水加“工〞。江與水有關(guān)，所以有三點(diǎn)水。口頭組詞：江水、江邊、江上、長江、江岸?！安扫暎荷舷陆Y(jié)構(gòu)，采要用手，注意上面是一個(gè)爪字頭。口頭組詞：采花……“魚〞：下邊的一橫是“魚〞的尾巴，利用課件展示。口頭組詞：魚兒、魚尾巴……(2)指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。(3)學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢。(4)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。(5)生練習(xí)寫生字后師點(diǎn)評。四、精讀課文1.學(xué)習(xí)詩的一、二行。(1)指名朗讀詩的一、二行。(2)指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣。“何〞：表示感慨，驚訝;“田田〞：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯?。(3)指導(dǎo)反復(fù)朗讀，展開聯(lián)想，從這兩行詩中你知道了什么?從中感受荷葉茂盛鮮亮、非?？蓯鄣臉幼印?.學(xué)習(xí)詩的后五行。(1)指明朗讀詩的后五行。思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么?(魚兒)魚兒在干什么?(游水嬉戲)(2)魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的?哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在?指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間……魚戲蓮葉北。〞課件展示魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。理解方位詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生動(dòng)手畫出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。展開想象：魚兒在蓮葉間游玩，它們會(huì)想些什么說些什么?同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。教師揭示：魚兒在蓮葉間，一會(huì)兒游到東面，一會(huì)兒又穿到西面，一會(huì)兒鉆到南面，一會(huì)兒又滑到了北面。五個(gè)“戲〞字寫出了魚兒的快樂和自在，“東、南、西、北〞那么寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。(3)指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。問：小朋友，當(dāng)你看到魚兒那樣歡快，你心情怎么樣呢?懷著快樂的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓。五、背誦課文1.嘗試背誦。(生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背誦課文。)2.抽生背誦，說說你用的什么方法背誦課文。(看圖記、根據(jù)重點(diǎn)字詞記、想象記)六、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂情景4個(gè)同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北，3個(gè)同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚，6個(gè)同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉，邊背誦邊表演。七、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了本課的生字，理解了詩句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛大自然，保護(hù)大自然。從本課的學(xué)習(xí)中，我們還體會(huì)到了閱讀古詩的樂趣，希望今后繼續(xù)努力，多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩。一年級課文教學(xué)教案4【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.認(rèn)識11個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。二、過程與方法通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生對大海的喜愛和贊美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)小朋友的快樂，了解大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。【教學(xué)方法】交流法、閱讀法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎?能說一說大海給你留下了哪些印象呢?(出示相關(guān)圖片)2.讓我們一起再來欣賞美麗的大海吧。(播放歌曲：《大?！?3.有一位小朋友，他也來到了海邊，他的心情如何呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》一課，一起去了解課文內(nèi)容。(板書課題)11.項(xiàng)鏈(齊讀課題)二、整體感知1.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字。2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：藍(lán)又笑著向和貝娃掛活金(1)學(xué)生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注意指導(dǎo)：“笑、向、活〞是三拼音節(jié)，“著〞是翹舌音。)過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎?藍(lán)天、又高又大、笑聲、看著、方向、和平、貝殼、娃娃、掛在、生活、金子4.學(xué)習(xí)多音字。落(luò)落地;落(là)落下5.質(zhì)疑課題。讀了課題，你有哪些疑問呢?(這里的項(xiàng)鏈?zhǔn)侵甘裁?項(xiàng)鏈與大海有什么關(guān)系呢?)過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，了解具體內(nèi)容。三、精讀領(lǐng)悟1.課文朗讀，初讀感知。(1)課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。(2)學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。(3)指名朗讀，師生評價(jià)正音。(4)課文一共分為幾個(gè)自然段?分別講了什么呢?(第一段：寫了大海、沙灘、浪花的特點(diǎn);第二段：小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項(xiàng)鏈，他的腳印為大海配上了金色的項(xiàng)鏈。)2.學(xué)習(xí)第一段。(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價(jià)。(2)思考：本段共幾句話?讀完你有什么感受?(三句話。讓我們感覺到大海很美。)(3)作者用了哪些詞語描述大海景色的美?(藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的、又寬又遠(yuǎn)、又長又軟、雪白雪白。)(4)詞語積累。藍(lán)藍(lán)的(AAB)(慢慢的)(胖胖的)(白白的)又寬又遠(yuǎn)(又……又……)(又驚又喜)(又大又圓)(又蹦又跳)雪白雪白(ABAB)(暖和暖和)(考慮考慮)(清掃清掃)(5)“嘩嘩地笑著〞用了什么修辭手法?寫了什么?(運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了浪花的淘氣，它在孩子的眼中就是一群天真活潑的小伙伴。)你也來體驗(yàn)一下這位小朋友的心情，帶著對大海的喜愛和贊美的語氣讀一讀這一段。3.學(xué)習(xí)第二段。(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價(jià)。(2)思考：短文共幾句話?讀完你有什么感受?(兩句話。讓我們感覺到小娃娃很快樂。)(3)“彩色的項(xiàng)鏈〞指的是什么?(“彩色的項(xiàng)鏈〞是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈。)(4)“金色的項(xiàng)鏈〞又指什么?表達(dá)了作者怎樣的感情?(“金色的項(xiàng)鏈〞指的是小娃娃落在沙灘上的腳印。從這里看出小朋友對大自然的喜愛之情。)(5)師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。小娃娃給大海做了金色的項(xiàng)鏈，大海也很快樂。讓我們帶著快樂的語氣讀一讀這一段。4.拓展延伸。是啊，我們用海螺和貝殼做成項(xiàng)鏈，把一串串可愛的腳印留給沙灘，把快樂的笑聲永遠(yuǎn)珍藏在童年的記憶里。你的童年生活里有哪些快樂的事情呢?和大家分享一下吧。5.教師小結(jié)：最后，讓我們一起欣賞歌曲《童年》。(播放歌曲《童年》)6.指導(dǎo)書寫“白、的、又、和〞：(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。(2)師范寫生字。(3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。7.課堂小結(jié)：小朋友們，這篇課文中的孩子用海螺和貝殼穿成了彩色項(xiàng)鏈，而他印在沙灘上的腳印，為大海戴上金色的項(xiàng)鏈，讓我們感受到了他對大海的喜愛和贊美之情。四、總結(jié)拓展1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢?(1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了小作者對大海的喜愛和贊美之情。(2)感受到了大自然的美麗和童年的快樂。2.課堂練習(xí)比一比，組詞。白(白色)和(和平)日(日出)種(種地)我會(huì)填。(金色的)項(xiàng)鏈(雪白的)浪花(快活的)小鳥(聰明的)孩子五、作業(yè)布置1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.搜集有關(guān)描寫兒童生活的詩句，讀一讀?！景鍟O(shè)計(jì)】項(xiàng)鏈大海沙灘浪花很美小娃娃快樂一年級課文教學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識“姓、氏、李〞等12個(gè)生字和3個(gè)偏旁;會(huì)寫“姓、什、么〞等7個(gè)字。2.能正確朗讀課文，背誦課文。3.能運(yùn)用適宜的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)識記12個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)新偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備1.生字卡片，制作多媒體課件。2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2.說說自己姓什么。3.揭示課題，并板書。4.隨文識字：“姓〞。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首