橋教案錦集七篇

第橋教案錦集七篇橋教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在a段音樂(lè)處較合拍地做兔跳動(dòng)作。

2.在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

3.游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

開(kāi)火車去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰(shuí)來(lái)做做看？

2、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè)。

瞧？誰(shuí)也來(lái)看花了？（教師演示布偶，跟a段音樂(lè)有節(jié)奏的跳）

3、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞a段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知a段音樂(lè)節(jié)奏。

1.提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎？

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕)

那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢？（用腳尖跳）

3.教師帶幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？

4、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨出b段捉迷藏音樂(lè)。

提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái)？（中間）

5、游戲，創(chuàng)編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。

橋教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT彩虹圖片畫紙水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

橋教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)：路上小心

2.平衡木4，海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

二、介紹活動(dòng)器材

教師提問(wèn)幼兒：平衡木可以干什么用？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)出各種用途。）

教師：今天我們就用平衡木做各種有趣的活動(dòng)好不好？

（激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。）

三、鼓勵(lì)幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范有創(chuàng)意的玩法。

四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

1.爬過(guò)”地道

平衡木橫向間隔2米左右擺成一排，從平衡木下爬過(guò)。

2.爬過(guò)“暗道”

將平衡木并攏，從平衡木下爬過(guò)。

3.開(kāi)“火車”

將平衡木橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從平衡木上迂回走過(guò)。

4.過(guò)“橋”游戲

讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)平衡木、兩個(gè)并排的平衡木、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的

平衡木上用各種方法走過(guò)“橋”。

然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

5.將兩個(gè)平衡木排放在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。

然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來(lái)。

6.教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：

屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

7.將三個(gè)平衡木排起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上平衡木走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。

然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

8.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

五、活動(dòng)結(jié)束

1.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

2.在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

快樂(lè)游戲課后反思

上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺(jué)得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。

活動(dòng)一開(kāi)始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們，樹(shù)立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！

接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò)，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹(shù)信心。

最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林，走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類推，看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí)，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，發(fā)展了，快樂(lè)了。

這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。

橋教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。

2、想象詩(shī)句描寫的意象，領(lǐng)悟詩(shī)的意境，體會(huì)游子的鄉(xiāng)愁。

教學(xué)過(guò)程

一、過(guò)渡導(dǎo)入，整體感知。

1、李白的《靜夜思》，想一想這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？

2、播放多媒體展示的詩(shī)文、意境圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，初步感知詩(shī)的節(jié)奏、韻律、意境。

3、板書課題，讀題解題。

（1）、楓橋：在江蘇省蘇州市閶門外5公里楓橋鎮(zhèn)，建于唐代。該橋因唐朝詩(shī)人張繼寫了《楓橋夜泊》這首詩(shī)而聞名。請(qǐng)同學(xué)們查字典了解“泊”的意思：船停靠岸邊。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“楓橋夜泊”的意思？（夜里，船?？吭跅鳂虻囊粭l河邊）

（2）、作者簡(jiǎn)介：張繼。唐朝詩(shī)人，出生在襄州（今湖北襄樊市）。他的詩(shī)作比較樸實(shí)，《楓橋夜泊》較有名。

二、自讀課文，釋疑解惑。

1、自讀課文，自學(xué)生字，對(duì)照文中注釋，初步理解詩(shī)句的意思。

2、小組交流，釋疑解惑。

3、全班交流，質(zhì)疑問(wèn)難。如果學(xué)生提出的問(wèn)題是在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠解決的，可暫不作答。

三、品詞析句，想象悟情。

1、詩(shī)人寫的是什么季節(jié)，什么時(shí)侯的情景？

（詩(shī)人寫的是秋季，因?yàn)樵?shī)中提到了“霜”。時(shí)間是深夜，因?yàn)樵?shī)中提到了“月落”、“霜”、“漁火”、“夜半鐘聲”等等）

2、在這首詩(shī)中詩(shī)人寫了哪些景物？

（詩(shī)人寫了“月落”、“烏啼”、“霜”、“江楓”、“漁火”、“寒山寺”、“夜半鐘聲”等等。）

3、選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)表達(dá)的意象。

江邊的漁火：江中亮起漁火，說(shuō)明夜幕降臨，游子的又一個(gè)夜泊開(kāi)始了。

西沉的明月、滿天的飛霜：描繪了一幅幽暗、深遠(yuǎn)而又寒冷的畫面，也暗示著黑夜漫長(zhǎng)。

驚叫的烏鴉、悠遠(yuǎn)的鐘聲：這兩種聲響更加襯托夜的寧?kù)o、凄清。

江邊的楓樹(shù)、孤零的客船、隱約的古寺：說(shuō)明停泊地的偏僻、荒涼。

4、想象：這是一幅什么樣的江南秋夜圖？用筆把你和詩(shī)人的情感畫出來(lái)。（描繪了一幅寧?kù)o、幽暗、寒冷、凄清、遼遠(yuǎn)而又美麗的江南秋夜圖。）

5、音畫渲染，體驗(yàn)意境。

（1）、播放意境圖，播放音樂(lè)古曲《漢宮秋月》。

（2）、教師進(jìn)行意境描繪:一個(gè)深秋的夜晚，一輪明月高掛，灑下清冷的光輝，江邊幾棵楓樹(shù)，隱約可見(jiàn)，江里兩三點(diǎn)漁火，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一葉小舟孤零零地停泊在楓橋邊上。一個(gè)游子眺望遠(yuǎn)處隱隱約約的寒山寺……

（3）、再次播放《漢宮秋月》，學(xué)生在音樂(lè)中自己揣摩誦讀。

（4）、提問(wèn)：讀詩(shī)時(shí)你的內(nèi)心有什么感受？（心中難以言說(shuō)的思鄉(xiāng)之愁，漂泊之愁）

（5）、你能通過(guò)讀，再次將自己的感受表達(dá)出來(lái)嗎？（生跟隨音樂(lè)齊讀）

（6）、再次播放《漢宮秋月》，師生共同吟誦詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境與情感。

四、拓展閱讀，比較延伸。

（1）、出示杜牧的《泊秦淮》及部分詞語(yǔ)解釋：

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

注釋：秦淮：指秦淮河?；\：籠罩。商女：賣唱的女子。江：指秦淮河。猶：還。后庭花：指《玉樹(shù)后庭花》，南朝陳代亡國(guó)之君陳后主所作的歌曲，被后人認(rèn)為是亡國(guó)之音。

（2）、讓學(xué)生理解詩(shī)句大意，比較《楓橋夜泊》與《泊秦淮》在“愁”的內(nèi)涵上有何不同。

（《楓橋夜泊》表達(dá)的是個(gè)人之愁，《泊秦淮》表達(dá)的是憂國(guó)之愁。）

（3）、課外搜集這類題材的古詩(shī)，熟讀成誦，開(kāi)一個(gè)古詩(shī)誦讀會(huì)。

橋教案篇5

［教學(xué)準(zhǔn)備］

活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(zhǎng)凳一條。

［教學(xué)過(guò)程］

（一）開(kāi)始部分

出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，是什么小動(dòng)物在叫什么呀？它們?cè)诟墒裁?？今天，我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過(guò)橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽(tīng)故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：

（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過(guò)橋了嗎？結(jié)果怎樣？

這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導(dǎo)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

［活動(dòng)重點(diǎn)］

培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

［活動(dòng)難點(diǎn)］

知道爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

橋教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會(huì)作者對(duì)紅軍的贊頌。

2、體會(huì)詩(shī)歌韻味，練習(xí)有感情朗讀，并背誦喜歡的段落。

3、體會(huì)紅軍英雄的事跡與英勇無(wú)畏的革命精神，緬懷革命先烈，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)歌的第二小節(jié)，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會(huì)紅軍英勇頑強(qiáng)、勇往直前的革命精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解紅軍時(shí)期的時(shí)代背景，體會(huì)作者對(duì)紅軍的贊頌。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人顧工寫的一首現(xiàn)代詩(shī)——《我站在鐵索橋上》。

2、課前大家都搜集了不少關(guān)于鐵索橋的資料，下面就讓我們一起來(lái)了解一下鐵索橋吧！

3、（出示圖片）看到鐵索橋，你有什么感受嗎？

4、詩(shī)人站在這座橋上又會(huì)有怎樣的感受呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)中去體會(huì)吧！

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

1、學(xué)生聽(tīng)課件播放的范讀。

2、自由朗讀詩(shī)歌，由學(xué)生自己提出閱讀要求。（預(yù)設(shè)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。）

3、檢查自讀情況。指名朗讀詩(shī)歌，其他學(xué)生作評(píng)價(jià)。

三、再讀詩(shī)歌，深入體會(huì)

1、再讀詩(shī)歌，邊讀邊想詩(shī)人站在鐵索橋上看到了什么、想到了什么？

（1）詩(shī)人站在鐵索橋上，他看到了什么？可以在詩(shī)中劃出有關(guān)的詞句。

學(xué)生回答后，師板書重點(diǎn)詞“云霧、白浪”，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。從“橋身?yè)u晃、頭上云霧、腳下白浪”你感受到了什么？帶著你的理解再讀。

（2）看到這些詩(shī)人想到了什么？從詩(shī)中找出相關(guān)詩(shī)句，劃出最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的詞句。

小組討論、全班交流

利用課件出示“攀著、冒著、沖破”，使學(xué)生體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)以及不屈不撓的獻(xiàn)身精神。

學(xué)生觀看紅軍飛奪瀘定橋的電影片段，看完后談感受。再讀這部分詩(shī)歌。

2、詩(shī)人追憶了紅軍飛奪瀘定橋時(shí)與敵人激烈戰(zhàn)斗的場(chǎng)面之后，又想到了什么?學(xué)生結(jié)合前兩節(jié)的學(xué)法自讀自悟，然后全班交流，并練習(xí)朗讀。

（預(yù)設(shè)問(wèn)題：這樣美好的環(huán)境，這樣幸福的生活，是怎樣來(lái)的？面對(duì)眼前的幸福生活，你想對(duì)革命先烈說(shuō)些什么？從“輕輕地，輕輕地”你又感受到了什么呢?）

3、此時(shí)詩(shī)人正站在橋上，他的心情又是怎樣的呢？從詩(shī)中找重點(diǎn)詞來(lái)理解體會(huì)。（心潮洶涌激蕩）

詩(shī)人要高聲歌唱，他要歌唱什么呢？

四、品讀詩(shī)歌，升華感情

1、這英雄的土地，英雄的'人民啊，讓我們也高聲歌唱吧！

教師范讀全詩(shī)。

2、學(xué)生帶著自己的感受和體會(huì)朗讀全詩(shī)。

指名朗讀，全班評(píng)價(jià)。

3、根據(jù)提示背誦

4、欣賞本詩(shī)歌曲。

五、小結(jié)

六、課后作業(yè)

1、學(xué)唱本詩(shī)歌曲。

2、選擇喜歡的詩(shī)節(jié)背誦。

板書設(shè)計(jì)：

我站在鐵索橋上

看到云霧白浪

想到紅軍曾強(qiáng)渡

如今的模樣

英雄的土地和人民

橋教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，想象課文中描寫的美麗景色，并在閱讀中積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，想象課文中描寫的美麗景色，并在閱讀中積累詞語(yǔ)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞課件，引出課題

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)橋在水中的倒影嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么樣的？（指名說(shuō)一說(shuō)）。

生：清清的河水里，有一座彎彎的橋。

生：水上一座橋，水里一座橋，真有趣。

生：我見(jiàn)過(guò)橋的倒影，有點(diǎn)模糊，還跟著水波一動(dòng)一動(dòng)的。

(出示課件，引入課文)：丁丁的家鄉(xiāng)就有這么一座彎彎的石橋。石橋倒映在清澈的河水里，模模糊糊，一動(dòng)一動(dòng)的，丁丁特別喜歡，經(jīng)常到這里來(lái)玩耍，看小魚，走石橋。他還給水里的石橋起了一個(gè)有趣的名字──影子橋（板書課題：影子橋）大家一起來(lái)寫一寫。

同學(xué)練習(xí)書空。

師：這節(jié)課咱們就跟著丁丁一起到影子橋去看看，去聽(tīng)一聽(tīng)那里的故事。

二、閉上眼睛，想象畫面

師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中美讀課文，生閉上眼睛想象畫面，仿佛看到了什么。

生：看到了清清的河水，河面倒映著一座石橋。

生：河里還有好多好多的小魚，自由自在的游來(lái)游去。

生：我還看到了風(fēng)吹水面起的波紋呢！

師：你們的想象力太豐富了，下面我們就一起打開(kāi)書，進(jìn)入課文，看看文中是怎樣描寫影子橋的。

三、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，建議：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把感覺(jué)困難的句子多讀幾遍。

2、同桌互相合作讀課文，聽(tīng)一聽(tīng)是否還有不認(rèn)識(shí)的字。

3、指名接讀課文，余生注意傾聽(tīng)，和時(shí)糾正錯(cuò)音。

四、精讀體驗(yàn)，積累語(yǔ)句

1、自由讀課文，考慮：課文中什么地方提到了影子橋？

2、同學(xué)匯報(bào)閱讀情況（1－6段都寫了影子橋）

3、丁丁對(duì)影子橋有什么樣的感情呢？（非常喜愛(ài)）

學(xué)習(xí)第六自然段，啟發(fā)：動(dòng)作引導(dǎo)什么是“拋”，為什么不用“砸”呢？什么叫“吆喝”，丁丁會(huì)怎么吆喝？為什么會(huì)那樣做？（引導(dǎo)體會(huì)：丁丁保護(hù)河里的小魚，保護(hù)影子橋周圍的環(huán)境）

4、影子橋上的魚兒是怎么樣嬉戲的呢？仔細(xì)讀課文，用波浪

線勾出描寫魚兒嬉戲的局部。當(dāng)同學(xué)讀到“影子橋上的魚兒你追我逐，