小學生教師節(jié)600字隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學生教師節(jié)600字隨筆(5篇)行走在逐漸的求學路上，有多少和暖的手曾經扶攜我們走過坎坷的歲月，一通醍醐灌頂的批評，我們都會終生難忘。今天我在這給大家整理了一些教師節(jié)喜悅小學作文，我們一起來看看吧!

小學生教師節(jié)600字隨筆1

不知不覺又到了一年一度的教師節(jié)，每年我們都會在上課的時候和老師說教師節(jié)喜悅，而且很大聲，總覺得這樣才是對老師勞動的崇敬，殊不知好好學習每日向上，以后報答國家才是真的崇敬他們。

當雙腳踏入教室的那一刻直到現在我在讀書，每次媽媽問我，你念書念不夠么，我不知道怎么回復，每次也都是含含混糊的說熱愛念書，可是，真的理由，只有每個向我一樣的人才會明白，由于我們沒有了選擇，這不僅僅是不好意思說，更重要的理由是我們想有個更好的未來，而且他們也不想我們再走他們的路，他們每天面朝黃土背朝天的辛酸，他們處在社會的最底層，沒有什么地位可言，而且生活沒有保障。每個生在農人家庭的孩子生下來就被烙上了確定要上學的烙印，只有上學只有學識才可以變更命運，所以，我選擇了持續(xù)一向學習。

這么多年來，又有多少老師陪我走過迷茫枯燥的日子，是他們讓我們燃起學習的夢想，燃起生活的夢想，唯有學習才可以變更自己的未來，此后我堅信我們都會有好的未來，雖然，他們只給了我們那微缺乏道的學識，但是他們教給我們的做人的道理卻使我們受益終生。

一年了，當我自身一人踏入復課學校校門的時候，就注定不能再像以前了，務必刻苦努力了。我所慶幸的是我碰見了他，那個讓我變得開朗的老師，他所賦予我的扶助，我終生都不會忘卻，雖然，我借口學習對比忙沒時間打個電話問候一下，但是我多么想和他聊聊，哪怕只是聽聽他的聲音，明天就要教師節(jié)了，我衷心的祝他教師節(jié)喜悅。

他在我心中不僅僅是在我學習生涯中的一名老師，更像是一位哥哥，他所讓我感受到得不僅僅是老師的愛，而是親情。

小學生教師節(jié)600字隨筆2

第__個教師節(jié)就要到了，我送什么禮物給老師呢?鮮花?巧克力?賀卡?都送過了。就在我發(fā)愁時，媽媽的同事送來了六個自制月餅。品嘗時，還真別有一番情趣哪!月餅吃完還意猶未盡呢!

為什么不自己動手做月餅送給老師呢?我把想法報告了爸爸媽媽，他們一致同意自己動手表達深情。

星期六的上午，我和爸爸媽媽來到了半成品店，我完全被那琳瑯滿目的商品吸引住了。帶有各種圖案的月餅皮，看上去美極了。我們把每一種圖案的月餅皮都拿了四張，一共選了三十六個。又在種類不同的月餅餡中挑揀了四種，還選了干脆大方的包裝紙，自信滿滿地回家了。

回到家，我們把材料有序地擺放好，各自把手洗得干明凈凈，便投入了制作月餅的工序之中。我挑揀了一個帶有梅花圖案的皮，放在左手中，又挑揀了椰蓉餡子塞進月餅皮子的洞里。這可是個巧活。塞得多了會把皮撐破，塞得少了，月餅就扁扁的，既難看又不好吃。我想：我確定要做得既不破皮又餡多，讓老師吃到的月餅。想著輕易做著難，第一個撐破了，其次個扁得幾乎沒有餡，第三個終究馬馬虎虎過關了。此時的我已汗流浹背，但一想到我們的老師為了教好我們嘔心瀝血、含辛茹苦，我流一點兒汗算什么，滴水之恩當涌泉相報啊!想到這里我信仰倍增，一口氣做了十幾個，爸爸媽媽邊做還邊夸我呢!

烘烤也不輕易，火候大了就焦了，火候小了就半生不熟。烘第四箱時，我們才掌管住火候?？粗娉龅南銍妵姷脑嘛灒业男睦锖弦鈽O了。

后來，老師報告我，我做的自制月餅是最有特色、吃的時候，我欣喜極了，自己動手，豐衣足食呀!

小學生教師節(jié)600字隨筆3

教師之愛，猶如驕陽，帶來萬丈光芒;教師之愛，猶如明燈，率領我們走出迷茫;而我的班主任，猶如冰山上那純凈的雪蓮，美觀、無暇，卻在凜冽寒風中散發(fā)出一絲絲、一縷縷的花香，當陷入窘境時賦予我們夢想和氣力。

回想初中一年級報道時，我第一次望見自己的班主任老師，她留著短發(fā)，面上帶著微笑，皮膚很白，嚴肅之中卻帶著對我們的關愛。

那是一次開學考試，由于我假期時的過度休息，放松，貪玩，自大。我大考失利了。當我聽到自己的分數時，眼淚連忙就要奪眶而出，但是我沒有哭，我怕在全班同學的凝望下哭，會沒有面子。后來幾天，我的精神分散，說話有氣無力，每天吃垃圾食品，去同學家玩到很晚才肯回家，想借此發(fā)泄對自己的生氣。

直到有一天，細心的老師通過查看，察覺了我的行為，便在中午時把我叫了出去。我想，迎接我的斷定會是一頓臭罵吧!但是，她沒有，她坐在椅子上，輕輕的將一團廢紙仍在地上，再將食品垃圾放在紙團的一側，問我：“你認為哪一個更有用?”我看到她并沒有生氣，而是散發(fā)出一種溫柔的氣息，我便指指廢紙，她說：“為什么呢?”我用輕微的聲音回復道：“由于廢紙撿起來還可以再利用，而食品廢物卻不行。”她笑了起來，說道：“莫非人不是一樣嗎?當你自己沉淪在了消極的沼澤中，為什么不解脫出來，讓自己重新燃燒自己心中的那團火焰呢?”說著，她把廢紙撿起來，疊成了一架紙飛機，向窗外扔去。她說：“在這之前廢紙沒有任何用處，而經過變更之后，它卻可以飛行在天空中!”

我恍然大悟，重拾自信，也想起了凱撒說過的一句話：最困難之時，就是我們離告成不遠之日!

可能，每個人的心中都有一團不滅的火苗，而它，就是由老師壯大!借此在教師節(jié)到臨之際，我想對我最愛戴的楊老師說：“老師，感謝您!老師，我愛您!“

小學生教師節(jié)600字隨筆4

一天早晨，當身穿粉紅色的短袖衫的小英翻開又一頁日歷時，不由地楞住了，只見那一頁日歷上領會地映著“九月十日，中國教師節(jié)”這幾個醒目的大字。“教師節(jié)”是中國全體的老師共同的節(jié)日，這使小英不由地想到了平日對同學們和藹可親，和藹如母的班主任陶老師。陶老師平日教學有方，她從不對同學們所提的課外問題含混其辭，而是很專心地回復，而是很專心地回復，而且她對同學們特別關切，記得有一次，在冬天，小英發(fā)燒，還是她冒著大雪把小英背到醫(yī)院的。

今天我確定要送給陶老師一件她最合意的禮物!小英暗暗想著：可是送什么呢?這時，小英望見了屋后山坡山的那些野菊花，靈機一動，心想：陶老師不是曾說過她最熱愛菊花嗎?今天我就采點野菊花送給她吧!她確定會欣喜的。想著，小英便快步走到了屋后的山坡上。現在雖然是初秋，但是仍有些野菊花正臨風傲立著。小英留心地采著那些花瓣整齊，帶有嶄新露珠的花，由于她心想那些確定是最美最香的。采了大量后，小英便把花帶回家，用明凈的紅毛繩系成了一個美麗的花束，自己頭扎蝴蝶結，系好紅領巾，背上小書包，手捧花束高欣喜興地上學了。l來到學校，現在才6點50左右，還沒有同學來校，可是陶老師已經早早到校，在班里清潔衛(wèi)生。

小英靜靜地來到老師的辦公室窗前，窗戶是開著的，靠窗邊是陶老師的辦公桌，上面放著一個地球儀，一瓶“紅巖牌”鋼筆水，一個開展的日歷和一本語文課本，課本上放著一副眼鏡。鮮明，昨晚陶老師確定帶著它在微弱的燈光下在為同學們批改著作業(yè)。想著陶老師望見花束菊花放進了桌上的筆筒里。而手中的那一束呢?小英要把它當面送給陶老師，伴隨著一聲“教師節(jié)喜悅”的問候和一聲小小的祈福。

小學生教師節(jié)600字隨筆5

一轉瞬，幾年就過去了。有人說：“老師是春蠶，吐不盡那綿綿的蠶絲至死方休!”還有人說：“老師是蠟燭，把光和熱毫不吝嗇地灑向人間。”多么貼切的比喻呀!

而我覺得您就像一棵大樹，我們是您樹下的小草。您一向都張開著手臂來養(yǎng)護我們，同時也將豐富的學識傳授給我們，讓我們茁壯成長，在您的陪伴下，我們也逐漸長大。在這幾年里，您總是那么和藹，和同學們說說笑笑，孜孜不倦地來為我們授課;但有時候，您有點令人畏懼，讓我不敢靠近，那是我們的勞績讓人消沉的時候。剛開頭，我對您畏縮，由于我對比內向，每次見到您總會很慌張。一次寫字課的時候，您在一排排桌子中間走走、停停、看看、講講。我正在寫著字，這時，您走到我身邊，我的心“撲通”、“撲通”地響，特別慌張。只見，您躬著身，側著頭，校正我拿筆的模樣。您溫和的聲音舒緩著我慌張的心情。此后，我覺得您特別親切。

面對您我再也不會心生畏懼了。記得那是三年級上學期的時候，我加入學校作文比賽。比賽的時間近了，我的心情也慌張起來了，可您卻笑著對我說：“比賽是一種磨練，重在參與，沒什么可怕的?！蹦男Γ屃宋业幕艔埿木w，使我能帶著輕松的心情走進賽場，順遂地完成了比賽任務。幾天后，您宣布作文比賽中我獲得了三等獎，并向我投來了贊許的目