全科主治醫(yī)師考試基礎(chǔ)知識 健康教育與健康促進 05

基礎(chǔ)知識全科主治醫(yī)師考試基礎(chǔ)知識全科主治醫(yī)師考試第PAGE第4頁第五單元健康教育與健康促進第五單元健康教育與健康促進一、A11A、形成評價【答案解析】過程評價在規(guī)劃實施過程中監(jiān)測各項工作的進展、質(zhì)量和效率，了解各項活動是否按計劃進行，項目是否存在缺陷，應(yīng)該如何改進等，目的在于控制規(guī)劃的質(zhì)量。CD【答案解析】過程評價在規(guī)劃實施過程中監(jiān)測各項工作的進展、質(zhì)量和效率，了解各項活動是否按計劃進行，項目是否存在缺陷，應(yīng)該如何改進等，目的在于控制規(guī)劃的質(zhì)量。2A、形成評價B、過程評價【答案解析】效應(yīng)評價，即近期和中期效果評價，主要是確定干預(yù)活動對參與者的知識、態(tài)度及行為的直接影響和相關(guān)政策法規(guī)的制定情況。CD【答案解析】效應(yīng)評價，即近期和中期效果評價，主要是確定干預(yù)活動對參與者的知識、態(tài)度及行為的直接影響和相關(guān)政策法規(guī)的制定情況。3、下列哪項不是健康教育規(guī)劃實施中的監(jiān)測和質(zhì)量控制的內(nèi)容A、正確評估計劃執(zhí)行者的技能B、建立專家小組，保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量C、建立完整的資料收集和保存體系D、經(jīng)費使用的審計E、強化健康促進的基本知識和技能【【答案解析】E屬于項目技術(shù)培訓(xùn)部分。4、“1年后”A、總目標B、行為目標【答案解析】教育目標是為實現(xiàn)行為改變所必須具備的知識、信念、態(tài)度、價值觀、技巧等方面的變化指標。CD【答案解析】教育目標是為實現(xiàn)行為改變所必須具備的知識、信念、態(tài)度、價值觀、技巧等方面的變化指標。5、“規(guī)劃實施3年后，100%的孕婦接受產(chǎn)前檢査”這一目標屬于A、總目標【答案解析】行為目標是健康教育計劃實施后，計劃干預(yù)對象特定行為變化的指標。CD【答案解析】行為目標是健康教育計劃實施后，計劃干預(yù)對象特定行為變化的指標。6、制定艾滋病的健康促進規(guī)劃時，通過工會把工人組織起來，積極開展艾滋病防制教育，這體現(xiàn)了規(guī)劃設(shè)計的A、目標原則【答案解析】參與性原則體現(xiàn)在鼓勵社區(qū)干部和群眾積極參與項目的制定及各項工作B、前瞻性原則C、整體性原則D、靈活性原則【答案解析】參與性原則體現(xiàn)在鼓勵社區(qū)干部和群眾積極參與項目的制定及各項工作7、樹立以自我為中心的意識B、社會適應(yīng)自如C、保持良好的人際關(guān)系D、保持良好的情緒E、提高心理調(diào)節(jié)和應(yīng)對能力【【答案解析】應(yīng)樹立良好的自我意識，即自知、自愛，能夠準確地認識自己8A、門診咨詢B、電話咨詢CDE、入戶咨詢9、心理健康的標準不包括、身體健康B、人格健全CD、智力正常E、行為和生活方式健康【【答案解析】心理健康的標準有多個方面，但一般不包括身體健康10A、脫敏法B、強化法C、厭惡法E、消除法【E、消除法【答案解析】個體行為矯正技術(shù)包松有脫敏療法、厭悉療法、示范療法、強化療法.11A、不良生活方式與習(xí)慣B、致病行為模式D、預(yù)警行為E、病人角色行為【【答案解析】危險行為包括有不良生活方式與習(xí)慣、致病行為糢式、不良疾病行為和違反社會法律、道德的危害健康行為，其中諱疾忌醫(yī)、疑病行為、瞞病行為都屬于不良疾病行為。12A、基本健康行為B、預(yù)瞥行為D、遵醫(yī)行為E、病人角色行為【【答案解析】健康行為包括有基本健康行為、預(yù)警行為、保健行為、避開環(huán)境危害和戒除不良嗜好13、個體發(fā)現(xiàn)患病后及時就診屬于A、病人角色行為B、求醫(yī)行為C、遵醫(yī)行為D、預(yù)警行為E、預(yù)防保護性行為14“知信-行A、知識、信仰、行動B、知識、態(tài)度、行動C、知識、態(tài)度、信念E、知識、信仰、行為【E、知識、信仰、行為【答案解析】“知-信-行”（KABP)是知識、態(tài)度、信念、行為的簡稱。15、大眾傳播的特點不包括A、單向性B、覆蓋面廣【答案解析】大眾傳播速度快，資源利用率高。C、速度慢D、公開性【答案解析】大眾傳播速度快，資源利用率高。16A、自我傳播B、組織傳播【答案解析】人際傳播簡單易行，不受機構(gòu)、媒介、時空等條件的限制CD【答案解析】人際傳播簡單易行，不受機構(gòu)、媒介、時空等條件的限制17、五因素傳播模式的正確表述是A、傳者一信息一傳播途徑一受者一效果B、傳者一傳播途徑一信息一效果一受者C、信息一傳者一傳播途徑一受者一效果D、信息一傳者一傳播途徑一效果一受者E、受者一信息一傳播途徑一傳者一效果18、下列關(guān)于健康教育和健康促進的敘述錯誤的是A、健康教育的教育活動是有組織、有系統(tǒng)和有評價的活動B、健康教育著重于健康知識的傳播，一般不重視人們行為的改變CD、健康促進比健康教育意義更為廣泛【答案解析】健康教育的目的是幫助個體和群體改變不健康行為和建立健康行為，因此，重視行為的改變。E【答案解析】健康教育的目的是幫助個體和群體改變不健康行為和建立健康行為，因此，重視行為的改變。19A、制定健康的公共政策B、創(chuàng)造支持性環(huán)境C、發(fā)展個人技能DE、增加醫(yī)藥