高二化學(xué)備課組小結(jié)

第42頁(yè)共42頁(yè)高二化學(xué)備課組小結(jié)高二化學(xué)備課組小結(jié)?；瘜W(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)絡(luò)、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、開展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？首先，我研究學(xué)生，深感文、理學(xué)生差異很大，主要表如今原有知識(shí)的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生，提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)展因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點(diǎn),對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)采取以下分層教學(xué)對(duì)策：一、教材一致進(jìn)度統(tǒng)一我們理科班都采用了學(xué)校發(fā)給學(xué)生的高級(jí)中學(xué)課本化學(xué)必修本第二冊(cè)〔人民教育出版社〕。從開場(chǎng)到如今2個(gè)班都從第一章學(xué)到了第八章高分子化合物，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，而且還進(jìn)展了會(huì)考全面復(fù)習(xí)。這樣便于期中和期末學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)。二、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么,一定要合適學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，學(xué)生承受不了，a層、文班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；假設(shè)要求過低，b層、理班學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退；c層、競(jìng)賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)。比方:在第二章鋁教學(xué)時(shí),要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡(jiǎn)單方程式、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)單計(jì)算，但對(duì)理班的一局部學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識(shí)圖計(jì)算。比方：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌握課本上的根本實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能承受的前題下簡(jiǎn)單與高一知識(shí)聯(lián)絡(luò)，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識(shí)作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)絡(luò)。比方：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí)，要求文班掌握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu)，理解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí)，要求文班學(xué)生掌握烷烴的根本命名原那么，理解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原那么及我自己的延伸擴(kuò)展知識(shí)。就這樣對(duì)文班采取以綱為綱、以本為本，對(duì)理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是c層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)；第二類是b層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)；第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和a層少數(shù)學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒有。針對(duì)學(xué)生這種情況，我對(duì)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生時(shí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向開展，開拓學(xué)生思維，同時(shí)配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生〔理班〕時(shí)，讓他們先做《三級(jí)訓(xùn)練》，然后我再評(píng)鑒，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時(shí)，輕知識(shí)的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如今只所以成為文班和a層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,不會(huì)閱讀教材。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)分析^p會(huì)考大綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定明確、詳細(xì)、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)案》，以此為根據(jù)進(jìn)展指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以理解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問題；同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)，促使學(xué)生帶著問題積極思維，認(rèn)真聽課。然后，精選習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。總之，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。四、課堂教學(xué)有異同不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢(shì)，做了很多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件，加強(qiáng)了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表如今如下幾點(diǎn)。1、節(jié)奏快慢不同根據(jù)學(xué)生情況和目前“3+小綜合”的高考制度，理班和b、c層每周比文班多2個(gè)課時(shí)，而且要拔高難度，所以他們的課堂教學(xué)是快節(jié)奏、大容量。文班和b、a層稍慢，課堂上給學(xué)生一定閱讀、考慮和練習(xí)的時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)。競(jìng)賽班和c層學(xué)生在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動(dòng)輔導(dǎo)中,給學(xué)生更多的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，有時(shí)寧愿多用時(shí)間讓學(xué)生考慮、動(dòng)手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，學(xué)生和我都會(huì)很累，引起學(xué)生的抵觸情緒，其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒有完成，反而失得其反；2、容量大小不同理班因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識(shí)容量大，文班容量相應(yīng)小些。3、課件使用不同第一是表如今課件播放速度不同；第二表如今課件播放先后順序不同，比方學(xué)____種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，理班可先放出它的性質(zhì)再做實(shí)驗(yàn)，而文班和a層上課時(shí)，我們是先做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看書、觀察、考慮，盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論，再播放課件、糾正學(xué)生結(jié)論中的錯(cuò)誤；第三表如今課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個(gè)層次根據(jù)文班學(xué)生上課情況進(jìn)展取舍。五、課后教學(xué)有主次課后輔導(dǎo)、作業(yè)修改、單元測(cè)試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo)；同時(shí)我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生，平時(shí)要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)化學(xué)會(huì)考過關(guān)。課后的作業(yè)修改，我都采用加注提示，評(píng)語或面批等方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和非智力因素的開展都有積極意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時(shí)的檢測(cè)，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對(duì)癥下藥，解決問題。單元測(cè)試時(shí)我一直采用三套題。競(jìng)賽班、理班和文班各一套題，a、b、c層各一套題。各層目前程度相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級(jí)。競(jìng)賽班的學(xué)生感覺每次考試都太簡(jiǎn)單，而文班的學(xué)生又覺得太難，這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測(cè)試也分層，使每一層的學(xué)生在單元測(cè)試中都有收獲、有成就感。便于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性，便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)，便于教學(xué)。高二歷史備課組小結(jié)驀然回首，一學(xué)期已經(jīng)完畢，當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來，當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出一樣的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探究中前進(jìn)，在壓力下成長(zhǎng)。一、根本情況1、老師本學(xué)期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負(fù)責(zé)高二的歷史課教學(xué)。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經(jīng)歷過高考，具備一定的教學(xué)經(jīng)歷，在教學(xué)上都能獨(dú)擋一面，而且性格都比擬溫和，相處融洽。2、學(xué)生本學(xué)期，高二有5個(gè)文科班〔6、7、8、9、10班〕，共約310名學(xué)生。二、前階段的工作1、制定了整個(gè)學(xué)期的備課組工作方案，并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)展總體規(guī)劃。2、每次備課組活動(dòng)都非常注意總結(jié)上星期集體備課的成功與缺乏。集體備課為老師的交流、互動(dòng)、共同進(jìn)步、共同開展提供了舞臺(tái)，有利于進(jìn)步教學(xué)的整體程度。3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遺漏重要知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)方案順利進(jìn)展。4、狠抓落實(shí)。無論考試還是練習(xí)我們每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待，狠抓落實(shí)，夯實(shí)根底。5、統(tǒng)一使用所有練習(xí)、所有試卷，所有提綱，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排時(shí)間復(fù)習(xí)，絕不單干。個(gè)人的利益絕對(duì)服從于集體利益。6、針對(duì)學(xué)業(yè)程度測(cè)試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)提綱。7、針對(duì)高二期末測(cè)試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)提綱。8、針對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)提綱。三、成績(jī)：超額圓滿完成高二歷史學(xué)業(yè)程度測(cè)試目的四、存在問題及對(duì)策：1、根底知識(shí)仍是每年考察的主要內(nèi)容，在平時(shí)的教學(xué)過程中，仍要抓根底知識(shí)的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，人人過關(guān)，關(guān)心每位同學(xué)的成長(zhǎng)和開展。2.在文科實(shí)驗(yàn)班中有些學(xué)生尚欠分析^p問題的才能，死讀書現(xiàn)象嚴(yán)重。在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生才能培訓(xùn)，努力進(jìn)步學(xué)生分析^p和處理問題的才能。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)科才能，減少太低分?jǐn)?shù)段人數(shù)?？傊?，今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生理解才能的培養(yǎng)，根底知識(shí)的穩(wěn)固，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識(shí)的遷移和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能。在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問題。高二化學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)年度，我擔(dān)任高二化學(xué)〔2至5班共4個(gè)班〕的化學(xué)教學(xué)，兼高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)。如今就高二化學(xué)備課組建立中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。高二化學(xué)備課組成員由我和朱國(guó)英老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，獲得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、有方案的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)形式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。二、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺中得到了進(jìn)步。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反應(yīng)；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察，我和朱老師為使學(xué)生能全面通過，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手，培養(yǎng)他們的動(dòng)手才能；考試前一周加班加點(diǎn)讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室里訓(xùn)練，以增強(qiáng)他們的純熟程度。四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研程度向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國(guó)英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高二化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。五、積極開展第二課堂活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)意識(shí)為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，我們每學(xué)期進(jìn)展一次化學(xué)競(jìng)賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予書面表彰。初中化學(xué)備課組小結(jié)本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作方案，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作方案，本組老師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與老師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作才能較強(qiáng)的教研組?！惨弧辰虒W(xué)常規(guī)方面1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益。全組老師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)進(jìn)步教學(xué)效益的目的。2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到根本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有方案、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，進(jìn)步集體備課的質(zhì)量。3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組老師盡量控制作業(yè)量、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析^p，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)展彌補(bǔ)。本期初XX級(jí)10個(gè)班在月考和半期考試的成績(jī)良好、懸殊不大，詳細(xì)分析^p見各次的“試后分析^p”。5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)根底訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練?！捕辰萄薪M活動(dòng)開展情況1．堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有方案有主題，責(zé)任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析^p教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探究理論中共同成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)老師進(jìn)展了《中考命題的變化和趨勢(shì)以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)理論中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析^p指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)才能不斷進(jìn)步。3．組織好組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)4次，公開課2次。其中組內(nèi)聽、評(píng)課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組老師聽課時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)做好聽課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽、評(píng)課和公開課的成功和缺乏之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和缺乏點(diǎn)，以求到達(dá)更好的課堂效果。另外組內(nèi)老師間互相聽課每人都按要求到達(dá)5至10次。4．認(rèn)真進(jìn)展課題研究，使老師的教學(xué)科研才能得到進(jìn)步。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析^p討論教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此根底上形成一些經(jīng)歷或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打根底。如本期在習(xí)題評(píng)講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評(píng)課教學(xué)》并獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。〔三〕老師專業(yè)開展情況1.積極參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組老師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干老師培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。本期李寧還被中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀老師”。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體老師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。3.積極撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組老師撰寫的《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評(píng)課教學(xué)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《淺談初中化學(xué)教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)》在省級(jí)刊物上發(fā)表，《設(shè)計(jì)評(píng)比性說課的幾點(diǎn)建議》、《愛的教育》在校內(nèi)交流，《愛的教育》獲校一等獎(jiǎng)。4．青年老師培養(yǎng)。本組老老師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)歷拿出來傳授、交流，幫助青年老師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)才能，使青年老師不斷獲得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。〔四〕教研組建立的打算今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，進(jìn)步老師的教科研程度；繼續(xù)鼓勵(lì)老師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)歷進(jìn)展及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步進(jìn)步初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。高一化學(xué)備課組小結(jié)在不知不覺中，幾個(gè)月又過去了，自從高一下開學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實(shí)集體備課，創(chuàng)造有特色備課組的備課形式。如今向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下工作：1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心理解教學(xué)落實(shí)情況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不管時(shí)間長(zhǎng)短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習(xí)時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，理解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們老師的影響下，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也比擬感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及將來的夢(mèng)想，我欣悅他們的坦誠(chéng)，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會(huì)把這種做法一直堅(jiān)持下去。2、研究得失，積累經(jīng)歷，不斷進(jìn)取在大、小方案之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)歷教訓(xùn)，然后確定實(shí)在可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)展研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個(gè)月我們所做的有：理解學(xué)情，有的放矢；鼓勵(lì)學(xué)生，提快樂趣；及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比擬少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)展：先由事先指定的一名老師對(duì)其中的一節(jié)課進(jìn)展試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對(duì)其它的兩節(jié)課進(jìn)展試講，其他老師認(rèn)真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對(duì)所聽的每一節(jié)課進(jìn)展評(píng)價(jià)并提出自己的意見，最后對(duì)提出的意見和需要改良的地方進(jìn)展討論，對(duì)于改良的地方進(jìn)展整理，然后進(jìn)展二次備課。對(duì)于習(xí)題的研究，我們是這樣進(jìn)展的：事先安排好每位老師分別搜集哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把搜集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程?？梢哉f，通過這一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)，使我們對(duì)如何進(jìn)展集體備課有了一個(gè)大致的理解，再者通過這一段時(shí)間的集體備課使我們受益匪淺，主要表如今：①真正發(fā)揮了整體的力量，對(duì)于如今的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正表達(dá)出人多力量大的優(yōu)勢(shì)。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可防止的會(huì)出現(xiàn)一些疑難問題，對(duì)于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題可以浮現(xiàn)出來，同時(shí)再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上根本上不會(huì)再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)展集合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對(duì)于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的進(jìn)步。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求才能的同時(shí)，還注重抓住分析^p問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實(shí)改錯(cuò)本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。4、為了更好的開展教研教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，特制定教研活動(dòng)方案如下：舉行公開課：針對(duì)我組年輕老師多，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，根底知識(shí)、教學(xué)根本功不扎實(shí)的特點(diǎn)，舉行公開課，通過聽課、評(píng)課以進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。每個(gè)星期必須有兩節(jié)先導(dǎo)課。5、備戰(zhàn)期中、期末對(duì)于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比擬重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因?yàn)椤皩W(xué)生不下題海，老師必須下題?！睍r(shí)刻提醒我們，我們?cè)诨瘜W(xué)的“題山題海”中精心挑選，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個(gè)題，及時(shí)地對(duì)學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)。每一套小卷的內(nèi)容確實(shí)定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)詳細(xì)內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)考前須知并提供答案，用后，老師們進(jìn)展教學(xué)交流并對(duì)試卷做出評(píng)價(jià)。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨(dú)到；誰的評(píng)價(jià)中肯。提出者和承受者的態(tài)度都是同樣的誠(chéng)懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會(huì)逐步完善這種做法的。初二語文備課組小結(jié)本學(xué)期，我們初二語文老師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一．結(jié)實(shí)樹立一個(gè)目的．本學(xué)期，我組老師在分析^p上學(xué)期的期末考試成績(jī)的根底上，為了確保我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學(xué)生的實(shí)際程度及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學(xué)方案，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目的．這一目的的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)．二．積極開展兩方面的活動(dòng)．１．學(xué)生方面的活動(dòng)這一學(xué)期，我們開展了讀書節(jié)活動(dòng)〔詩(shī)詞朗讀活動(dòng)〕，讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的魅力，體驗(yàn)青春的活力．其中，810班集體朗讀的《黃河頌》和808班女聲朗讀的《相信將來》，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評(píng)委和觀眾們的一致好評(píng)，最終獲得了一等獎(jiǎng)的絕好成績(jī)，引起了強(qiáng)烈反響。另外，在學(xué)校組織的各級(jí)各類征文比賽中，我組老師積極組織學(xué)生參與，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)較往年有所增多，例如：在第九屆語文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生征文大賽中，我們初二年級(jí)有1人獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得省一等獎(jiǎng)，10人獲得省三等獎(jiǎng)；在“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)的參與和榮譽(yù)的獲得極大的鼓舞了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。2．老師方面的活動(dòng)本學(xué)期，我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動(dòng)外，還共同參與了南湖論劍活動(dòng)和中考批卷活動(dòng)。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的理論討論使我們受到很多啟發(fā)，而中考批卷活動(dòng)又為我們以后的語文教學(xué)指明了方向。另外，本學(xué)期，我們改變了教研活動(dòng)的方式，除了進(jìn)展必要的正式的備課組活動(dòng)外，還采用了平時(shí)沙龍式的經(jīng)歷交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動(dòng)中，就是采用沙龍式的經(jīng)歷交流的方式?？傊鞣N活動(dòng)的有效進(jìn)展，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長(zhǎng)進(jìn)，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。三、認(rèn)真做好三種輔導(dǎo)1．做好考試輔導(dǎo)。為了防止學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)月抽測(cè)試卷，進(jìn)展考試分析^p外，還及時(shí)的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展答題標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)考試。2．做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期，我組老師逐漸認(rèn)識(shí)到作文在語文考試中的較大比重，對(duì)作文教學(xué)除了高度重視外，還在理論中進(jìn)展大膽而積極的探究。例如，學(xué)生作文互評(píng)、以讀促寫、作文面批、考場(chǎng)作文賞析、隨筆評(píng)議、作文辯論、作文爭(zhēng)鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使學(xué)生作文程度有了進(jìn)步。3．做好讀書輔導(dǎo)。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)展的必要的引導(dǎo)，主張學(xué)生“好讀書讀好書”，堅(jiān)決抵抗不良書刊的影響；平時(shí)注意調(diào)查學(xué)生的讀書情況，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的指導(dǎo)。四、進(jìn)展四點(diǎn)反思1、對(duì)語文備課的反思?！步滩奶幚砩喜粔虼竽憽?、對(duì)語文考試的反思?！矊?duì)語文考試的隱性考核目的把握不夠到位〕3、對(duì)語文課的反思?！舱Z文課的效率可再次進(jìn)步〕4、對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣的反思?！部稍诩ぐl(fā)語文學(xué)習(xí)興趣上下工夫〕?？偠灾?，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上獲得了較大進(jìn)步，但同時(shí)也存在著許多缺乏，但我們始終相信經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，終歸會(huì)獲得更大進(jìn)步！初三化學(xué)備課組小結(jié)2篇一學(xué)期以來，初三化學(xué)集備的三位老師能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，獲得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開展工作進(jìn)展如下總結(jié)：本學(xué)期一開場(chǎng)化學(xué)每周就排了四節(jié)課，而暑假期間也沒有進(jìn)展補(bǔ)課，而明年的中考又提早，故和以往相比在教學(xué)課時(shí)安排上就顯得相當(dāng)緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。我們采取集體主備，個(gè)人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在集備時(shí)我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一根本知識(shí)和根本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至知識(shí)點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時(shí)，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定合適，期初集體備課時(shí)我們?nèi)换瘜W(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比擬，最終確定以學(xué)校征定的練習(xí)冊(cè)和《南安試卷》為必要的練習(xí)，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必需要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)效勞，還要為再教學(xué)效勞．要真正做到為再教學(xué)效勞，那就要經(jīng)常寫教學(xué)反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改良方法等．在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同進(jìn)步。除了集體備課外，我們組認(rèn)真出好每一份復(fù)習(xí)提綱和單元練習(xí)。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)展修改，為明年做好準(zhǔn)備。本學(xué)期共開設(shè)了3節(jié)公開課，分別是陳娜玲老師的《金屬的防護(hù)和回收》，洪盟友老師的《金屬與金屬礦物》、吳長(zhǎng)志老師的《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》。本學(xué)期我們也積極進(jìn)展了走出去請(qǐng)進(jìn)來的教學(xué)研討活動(dòng)，如：盟友師前往慎中參加初三化學(xué)校標(biāo)教研活動(dòng)，娜玲師參加在平山中學(xué)舉行的晉江市化學(xué)學(xué)會(huì)的教研活動(dòng)及在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展的XX年中考質(zhì)量分析^p會(huì)等。本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競(jìng)賽培優(yōu)活動(dòng)小組，進(jìn)展了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并組織了學(xué)生參加XX年晉江市初中化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，獲得了良好的效果，學(xué)生才能得以大幅度的進(jìn)步，有一位同學(xué)獲得晉江三等獎(jiǎng)。同時(shí)，我們也積極進(jìn)展子課題《互動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進(jìn)修學(xué)校的結(jié)題驗(yàn)收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：XX年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會(huì)論文集》中發(fā)表。目前存在的最大問題是課堂教學(xué)面向的是大局部的中等程度的學(xué)生，局部已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級(jí)中兩極分化較嚴(yán)重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級(jí)之間的差距也在不斷拉大。如何進(jìn)展更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探究的問題。總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資共享，互通有無。充分挖掘老師的活力與潛力。各位老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)教學(xué)活動(dòng)及科研活動(dòng)，在教學(xué)理論中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想方法解決問題，同時(shí)進(jìn)步自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育開展的需要。初三化學(xué)備課組小結(jié)〔2〕：一、工作目的：1．深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。2．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身開展效勞的思想。3．優(yōu)化教學(xué)情景，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．開展課堂教研活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。5．求真務(wù)實(shí)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。6．爭(zhēng)取期末年級(jí)平均分不低于全市第5名。二、活動(dòng)時(shí)間：每周三上午第三節(jié)課后。三、詳細(xì)措施：1．學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，討論教學(xué)上的問題。2．統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的打破措施。3．每章統(tǒng)一進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展測(cè)后總結(jié)分析^p，寫出總結(jié)分析^p報(bào)告。各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題老師安排如下：各單元的測(cè)后總結(jié)分析^p報(bào)告由試卷命題老師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：〔1〕各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；〔2〕哪些知識(shí)學(xué)生掌握比擬好，哪些知識(shí)掌握比擬差，主要存在什么問題；〔3〕提出需要補(bǔ)救的問題、制定補(bǔ)救措施和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)?！?〕出一份相應(yīng)的補(bǔ)差試卷。4．認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作〔備課、上課、修改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試等〕。5．開展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課不少于6節(jié)。6．第5周期中復(fù)習(xí)研討；第16周期末復(fù)習(xí)研討。四、教研活動(dòng)方案表〔方案根據(jù)詳細(xì)情況可加以調(diào)整〕美術(shù)備課組小結(jié)一期來，我組在教務(wù)處、科訓(xùn)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以向課堂要質(zhì)效為方向，以培養(yǎng)具有優(yōu)秀審美素養(yǎng)的中學(xué)生為終極目的，努力打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的備課組形象，工作扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、不計(jì)得失，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，得到全校師生的一致好評(píng)?，F(xiàn)小結(jié)如下：一．教研氣氛濃重開學(xué)初，我組三人都自發(fā)從課程教學(xué)目的、學(xué)生根本情況分析^p和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施等方面制定全面、詳實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案；學(xué)期完畢，每人都提早寫好教學(xué)工作總結(jié)，撰寫經(jīng)歷文章〔或論文〕，按時(shí)做好學(xué)生期末成績(jī)考核工作。在學(xué)校教學(xué)過程管理檢查中，全組成員成績(jī)優(yōu)異。要教好書，首先要備好課，集體備課尤為重要，它有助于成員之間的經(jīng)歷交流與專業(yè)開展，促進(jìn)集體凝聚力。這學(xué)期，我組堅(jiān)持集體備課，每次備課組內(nèi)成員都能深化教材，挖掘教材的潛在思想，再根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征，各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后共同形成教案。我組成員間還堅(jiān)持互相聽課，特別是高中兩位老師之間，本期互相聽課多達(dá)30節(jié)以上。每次聽課，我組均能做到客觀、公正地進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，總是努力幫助對(duì)方成長(zhǎng)。二．互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，專業(yè)引領(lǐng)超強(qiáng)尺有所長(zhǎng)、寸有所短。雖然我組成員共同的專業(yè)都是美術(shù)，但每人的專業(yè)領(lǐng)域不同，設(shè)計(jì)、油畫、國(guó)畫工筆、寫意、書法等每位成員都有專長(zhǎng)，我們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。如：利用中午時(shí)間組織成員學(xué)習(xí)國(guó)畫、練習(xí)書法，正因?yàn)槠綍r(shí)不懈的努力、積極的付出，才涌現(xiàn)了省老師書畫展二等獎(jiǎng)、市書法現(xiàn)場(chǎng)賽一等獎(jiǎng)、市技能賽二等獎(jiǎng)獲得者……三．制定科學(xué)高效的高中美術(shù)生輔導(dǎo)方案，努力培養(yǎng)才能一流的特長(zhǎng)生，為高校輸送更多更好的優(yōu)秀高中畢業(yè)生校園因有學(xué)生而活力勃勃；老師因有學(xué)生而桃李滿天。學(xué)生的幸福就是老師的幸福！因此，在暑假期間，美術(shù)組即制定了高中美術(shù)生輔導(dǎo)方案。在教學(xué)中，輔導(dǎo)老師堅(jiān)持以學(xué)生為本，嚴(yán)要求，抓考點(diǎn)，重落實(shí)，強(qiáng)過手。特別是對(duì)高三的學(xué)生，管理更細(xì)，要求更嚴(yán)，針對(duì)性更強(qiáng)。每天要求學(xué)生早上7：30到畫室，一到畫室，即交一日學(xué)習(xí)目的，老師對(duì)照目的抓落實(shí)。在教學(xué)中，老師在作業(yè)前講方法，作業(yè)中講難點(diǎn)，作業(yè)后講得失。每天晚上10：00學(xué)生離校時(shí)，未完成目的的同學(xué)，回家后〔住校生在畫室〕進(jìn)一步完善。通過努力，學(xué)生綜合素質(zhì)有了較大進(jìn)步。相信在XX年高考中，我校美術(shù)專業(yè)本科上線率必將再次領(lǐng)先，為XX級(jí)高考整體上線作出更大的奉獻(xiàn)。四．驕人的成績(jī)1、我組三位老師全部參加市教育協(xié)會(huì)〔全縣僅7人，晉原點(diǎn)5人，我校占3人〕；2、我組在市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異，羅飛、熊曉蘭兩位老師均獲得了多項(xiàng)等級(jí)獎(jiǎng)；3、在縣老師論文賽中，羅飛、熊曉蘭兩位老師均獲得一等獎(jiǎng)；4、在縣藝術(shù)推介會(huì)中，我組輔導(dǎo)的學(xué)生展出了近40幅優(yōu)秀的書法、素描、水粉靜物和水粉風(fēng)景，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。晨起朝落，榮譽(yù)只能代表過去，今后，我組將會(huì)更加努力，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校美術(shù)教育事業(yè)作出最大的奉獻(xiàn)！高二生物備課組總結(jié)學(xué)期快要完畢，一學(xué)期來我備課組得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體老師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組老師總是可以精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同應(yīng)對(duì)。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成?，F(xiàn)將我備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供些經(jīng)歷。首先：通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)新課____區(qū)的諸多教學(xué)經(jīng)歷、方法，并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)去。一般以個(gè)人形式獨(dú)立完成，到教研活動(dòng)時(shí)便按照方案開展討論、研究活動(dòng)，經(jīng)過一番鼓勵(lì)的討論、研究后總結(jié)達(dá)成共識(shí)，最后應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)一步的討論、總結(jié)。循環(huán)往復(fù)，從而使我組老師更快的適應(yīng)新課改下的高中生物教學(xué)工作，客觀上促進(jìn)我們大家的教學(xué)研究才能。其次：認(rèn)真鉆研教材，整合有效教學(xué)。新教材是課改理念的文本表達(dá)和載體，需要每一位老師去認(rèn)真研讀，感悟，領(lǐng)會(huì)教材，理解教材的根本精神和編寫意圖，把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的根本線索，分析^p教材所浸透的生物學(xué)思想，方法，體會(huì)新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念；整合教學(xué)內(nèi)容必須用好，用活，用實(shí)教材。教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容，教材是教學(xué)的重要課程資，但不是唯一的。新的教材觀強(qiáng)調(diào)要按照學(xué)生的情況進(jìn)展教學(xué)，而不是完全拘泥于教材，對(duì)教材要科學(xué)的使用或“再度開發(fā)“，要用好，用活，用實(shí)教材。用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，考慮學(xué)生的知識(shí)背景，或根據(jù)教學(xué)的需要，或針對(duì)教材中的一些缺乏之處，對(duì)教材進(jìn)展改良和補(bǔ)充，化難為易，以簡(jiǎn)馭繁，使之更好地為教學(xué)，為學(xué)生效勞。用活，表達(dá)在解放思想，勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)展“再加工“，“再創(chuàng)造“。用實(shí)，就是使教材更加切合本地實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，扎實(shí)，富有成效。合理整合可利用的生物教學(xué)資。在“課程資“視野中，有效教學(xué)既包括對(duì)教材的“再度開發(fā)““不只是教教材，而是用教材教“；也包括“網(wǎng)絡(luò)資“和“現(xiàn)代教育技術(shù)“的開發(fā)與利用；還包括“社區(qū)資“的開發(fā)與利用。其三：按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認(rèn)真有序做好集體備課、月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題工作。集體備課主要是對(duì)新教材中的局部難點(diǎn)、重點(diǎn)章節(jié)開展。月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題按方案是的教學(xué)方案〔考慮實(shí)際工作中變化情況〕，統(tǒng)一命題范圍；設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來學(xué)生對(duì)某段知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況，一般把難度系數(shù)控制在0.6左右，題型一般那么以選擇題、填空題為主，當(dāng)然也力求多變、新穎。我年級(jí)三次測(cè)試生物情況如下：第一次年級(jí)月考年級(jí)平均分：53分。期中考試年級(jí)平均分：55.58分。第二次年級(jí)月考年級(jí)平均分：63.67分。以上就是我備課組一學(xué)期來的主要工作情況，總的來說我組老師工作積極、對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、勇于探究、擅長(zhǎng)創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)期來的各項(xiàng)工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)。高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)方案和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原那么，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組老師的共同努力下，獲得了較好的成績(jī)。積極向上的團(tuán)結(jié)的集體，雖然年輕沒有豐富的經(jīng)歷，但我們努力理論我校根底厚實(shí)，學(xué)有所長(zhǎng)，自主開展，整體優(yōu)化的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)開展奠定良好的根底。在教書育人方面追求合適每個(gè)學(xué)生開展，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面開展，突出學(xué)生個(gè)性的安康開展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)開展的數(shù)學(xué)教學(xué)形式；關(guān)注全組老師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開展，使同組老師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反應(yīng)，解決了很多實(shí)際問題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)展1次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)展逐章逐節(jié)的分析^p，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一局部，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并裝備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資共享。通過備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的進(jìn)步。二：掌握學(xué)情，做到有的放矢平時(shí)要求每位老師都深化到學(xué)生中去，去理解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)程度，或通過平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)理解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。三：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們學(xué)校一些學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，標(biāo)準(zhǔn)，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。我們高二備課組運(yùn)用建構(gòu)的課程觀，探究如何讓研究性學(xué)習(xí)成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為打破口,凸現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的問題性、自主性、理論性、探究性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使學(xué)生在自主探究、理論體驗(yàn)和合作交流中,通過獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、試驗(yàn)操作、觀察歸納,對(duì)新信息的搜集與處理,表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗(yàn),建構(gòu)知識(shí)，掌握解決問題的方法。結(jié)合《生活中的數(shù)學(xué)》這一課題的研究,在知識(shí)的建構(gòu)與問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能。結(jié)合《TI圖形計(jì)算器的圖象功能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》這一課題的研究，圓滿完成了社團(tuán)TI圖形計(jì)算器的探究的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合課題研究本學(xué)期備課組成員至少寫了1-2篇的教學(xué)案例或論文。我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)開展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)老師，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過常規(guī)教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評(píng)、案例分析^p，教學(xué)反思等方式努力進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，為振興中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而可持續(xù)開展的新型人才而盡職盡責(zé)。在這一學(xué)期，我們組對(duì)各項(xiàng)詳細(xì)工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：〔１〕備課組采取組備課制，每周二下午進(jìn)展集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的打破，做到統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少一次的說課、聽課、評(píng)課工作，互相商討，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)?！玻病痴J(rèn)真做好每?jī)芍芤淮蔚膯卧獪y(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題根本做到：根底、典型、精練，但由于沒有統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的搜集整理工作做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改良，要注意資料的搜集。〔３〕認(rèn)真上好社團(tuán)TI圖形計(jì)算器的探究以及每周一節(jié)的拓展型課程，雖然每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)上課，但資料的整理和搜集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力?？傊?，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改良。小學(xué)語文備課組小結(jié)光陰飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回憶一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方式；有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面進(jìn)步語文教學(xué)程度及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、主要工作1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念開學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深化理解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對(duì)這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位老師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計(jì)教案，努力進(jìn)步課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。2、互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真討論，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出實(shí)在有效的解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，但凡學(xué)校組織的其他語文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級(jí)的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取“秋實(shí)杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們老師可以及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步了我們組老師的整體教學(xué)程度。3、組內(nèi)討論，共同進(jìn)步我們組共有五位成員，兩位老老師，一位中年老師，兩位年輕老師，可以說這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，老老師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)歷毫無保存的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決，等等。而年輕老師那么更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問題而展開劇烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析^p試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，老師無視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進(jìn)步。二、存在的缺乏：1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待進(jìn)步，聽說讀寫才能還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績(jī)還需在上臺(tái)階。2、、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力進(jìn)步他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目的。三、下一步工作：1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的課堂教學(xué)效率，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量進(jìn)步他們的綜合程度。3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。初二英語備課組小結(jié)5篇隨著新課程改革的推進(jìn)，我們初二英語備課組結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷探究合適學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)形式。我們?cè)S多班級(jí)的學(xué)生英語出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好