幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《剝花生》含反思

幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《剝花生》含反

思【活動目標】1、探究剝花生的方法，感知花生的特征。2、學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受和覺察。3、體驗親自動手操作的樂趣。4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。【活動預(yù)備】花生假設(shè)干盤、人手一只小碗內(nèi)置花生一顆。2、各種積木、剪刀。3、花生統(tǒng)計表、每人身上貼好一個標記、小旗標記。4、花生做的作品一幅?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動。師：今日呀，老師給小伴侶帶來了禮物，你們興奮嗎?禮物就放在椅子下，請你們把禮物拿出來，這個禮物是什么呀？二、觀看花生外殼?？纯蠢锩媸鞘裁礃幼拥?（白白的肉）你們知道嗎?花生寶寶還有一個好聽的名字叫花生米。五、再次鞏固剝花生的方法。師：你是怎么剝花生的?（引導(dǎo)小伴侶自己說出方法，并做示范。）請你來剝給大家看看。六、結(jié)束活動出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎?你們知道嗎?花生還會變魔術(shù)呢?看，花生變成了什么呀?（小橋），你們想不想也來變一變，那我們一起去變一變吧！活動反思：導(dǎo)入新課時，我選入了一個生動、好玩的謎語麻屋子，紅帳子,里面睡著個百胖子，同學(xué)愛好高漲，熱忱第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了同學(xué)愛好，同學(xué)從這個謎語中思索花生的特點，潛移默化第引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成認真觀看的習(xí)慣。回答出謎底以后，我準時確定了同學(xué)的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求同學(xué)通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培育同學(xué)的觀看力量，動手實踐、團結(jié)協(xié)作和精確表達力量。學(xué)會記敘活動類作文。活動開頭前，同學(xué)觀看活動中的物品花生的形狀。用精確、生動的詞語形容。同學(xué)們認真觀看后各抒己見，從顏色、外形、大小、外殼的紋理等特點入手，精確、生動地說出了花生的形狀。為寫作文時積累了豐富的詞句?；顒娱_頭時，活動第一個環(huán)節(jié)雙手剝花生。我先提出活動要求,從生活中常見的活動雙手剝花生入手，留意雙手的協(xié)作，看清楚兩只手是怎樣剝花生殼的？同學(xué)在平常生活中常做這類活動，感覺很熟識、輕松、氣氛活躍，很多同學(xué)認真地觀看了剝花生過程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動作等。當我請同學(xué)上臺演示時，臺上的同學(xué)語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得仔細，并樂觀參加到補充爭論中來，同學(xué)只見相互補充，將雙手剝花生的過程更加精確生動地表達出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為同學(xué)寫作文積累材料?；顒悠浯蝹€環(huán)節(jié)單手剝花生，我提出要求后，重點強調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。同學(xué)和第一個環(huán)節(jié)比照，立刻覺察了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，同學(xué)更加愛好盎然，同學(xué)剝花生的方法多種多樣，同學(xué)之間相互借鑒，氣氛熱鬧，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)中，臺上、臺下爭論更加熱鬧，同學(xué)總結(jié)出的詞句更加豐富，又很多同學(xué)甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實生活，抒發(fā)自己的看法?；顒拥谌齻€環(huán)節(jié)不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，同學(xué)開頭感到新穎，不用手課怎樣剝呢？同學(xué)之間先自己想方法試驗，也又寫同學(xué)觀看別人，總結(jié)閱歷后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，同學(xué)們各顯神通，都想把自己的方法展現(xiàn)給別人觀看，同學(xué)們邊展現(xiàn)邊精確、生動的表達，當然，別的同學(xué)也不斷地提示和補充。同學(xué)們的愛好特殊深厚。當時還有許多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。通過三個環(huán)節(jié)，使簡潔的活動更加層次清楚、有條理，同學(xué)記敘時也更能層次清楚、條理清楚，同學(xué)邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容