2022湖北十一校聯(lián)考二作文導寫：寫作指導、下水、升格

2022湖北十一校聯(lián)考二作文導寫：寫作指導、下水、升格[2022屆高三湖北十一校二次聯(lián)考作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）晉代傅玄在《太子少傅箴》中說''近朱者赤，近墨者黑”，又說“聲和那么響清，形正那么影直”。在春秋戰(zhàn)國時期，孔子和荀子也有類似的思想，《論語》云“己欲立而立人，己欲達而達人”，荀在《勸學》里說“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯”。古人告訴我們，環(huán)境對個人成長很重要，個人同樣可以通過自身的修養(yǎng)、才能等影響他人，改變環(huán)境。作為擔當中國復(fù)興大任的有為青年，你對此是如何認知與理解的？請結(jié)合材料寫一篇文章，表達你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；少于800字。寫作指導這道作文題的論題是“環(huán)境”，雖然耳熟能詳，但審題時仍有值得留心處。從材料來看，”聲和那么響清，形正那么影直”指向自身的決定作用，似與材料中心嵌合失妥?！敖煺叱?，近墨者黑”強調(diào)環(huán)境對人的濡染和改變作用；“己欲立而立人，己欲達而達人”內(nèi)涵同于“修己以安人”（《憲問》14.42）,是孔子“仁人”境界追求的經(jīng)典表達，強調(diào)提升自身的同時安定別人的使命感和責任感；“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯”側(cè)重的是有才德者對所處環(huán)境自然而然的教化作用?？偟膩碚f，偏向于個人（特別是普通人）在提升自身才能和道德水平的同時對周圍環(huán)境的積極影響。后面的議論性總結(jié)，貌似不持立場，實那么傾向是很明顯的。審“任務(wù)要求”局部時，尤其要注意情景意識、角色意識。寫作時假設(shè)能將自己代入”作為擔當中國復(fù)興大任的有為青年”角色之中，自然會更著重表達自己對環(huán)境積極的能動作用。當然，提升自己這個前提也不能忽視。沒有真問題就沒有真思考，構(gòu)思行文時，首先應(yīng)該具備關(guān)于“環(huán)境”論題的問題意識。作為擔當中國復(fù)興大任的有為青年，之所以要提升自己并影響環(huán)境，首先是因為有這樣做的必要性和可能性。我們身處盛世，盡情享受著國家跨越開展的紅利，但也不應(yīng)該忽視現(xiàn)實中存在的種種問題?！吧鐣淠薄ⅰ疤善健蓖犸L等不良社會傾向需要我們?nèi)コC正；展望脫貧攻堅、共同富裕的愿景，擺脫關(guān)鍵技術(shù)受制于人的不利局面，需要我們的積極求索；環(huán)境污染、氣候危機等嚴峻挑戰(zhàn)需要我們的關(guān)注與行動……材料中的“影響”是相對于個體自身來說的，指向的是聯(lián)系自身的小社會。在借助通訊技術(shù)，人與人之間聯(lián)系空前緊密的今天，每個人所受到的環(huán)境的影響格外深刻，而這些影響我們的信息源美丑混雜，真?zhèn)尾灰?，特別是在“推薦算法”的靶向作用下，每個人接收何種信息，受到何種影響很大程度上由自己的喜好與趣味決定，因此古人所提倡的“慎獨”精神仍然值得提倡。同時，在海量信息面前保持獨立與警惕，有意識地增強自己的批判思維能力，尤為緊迫。也就是說，置身于同一個社會，受何種影響，一定程度上也由自己說了算。在社交媒體高度興旺和自媒體日益活躍的今天，每個人所能發(fā)揮的影響也不僅僅局限于自己所處的時空，社會問題固然龐雜，但個人發(fā)揮作用的可能性也不可低估，這也為每個人充分發(fā)揮正面影響提供了可能性。在具體措施上，每個人依照自己稟賦和能力的不同，都可以發(fā)揮形式多樣的影響。每個人都是平凡的個體，但也可以做渺小卻高尚的事業(yè)。當然，在“祖國復(fù)興”的大背景下，要想有為，有效發(fā)揮正面影響，完善“三觀”，提升學習能力和綜合素養(yǎng)也至關(guān)重要。下水文進德修業(yè)，自立立人劉小俊在社會分工日益精細，人際聯(lián)系空前緊密的今天，沒有人可以脫離環(huán)境而自給自足。我們外表上各安其分，各行其道；實際上又都在接受支持，創(chuàng)造價值。沒有人是一座孤島，每個人都相互需要。自絕于人既無必要，精致利己也不應(yīng)該，他人更不是“地獄”。生當斯世，真正的幸福，有賴于公民主動擔起道義責任，進德修業(yè)，自立立人。環(huán)境，是我們置身其中的社會。隨著通訊技術(shù)的高速進步，我們接受影響和施加影響的時空范圍大大擴展，環(huán)境的邊界變得廣袤而模糊。每個人如同一粒沙子被時代洪流裹挾著前進，身不由己；升斗小民，想要影響社會簡直是天方夜譚，無異癡人說夢。趨利和自保的本能又讓我們不自覺地在“陌生人社會”中謹守“古訓”，”自掃門前雪”，“不管他人瓦上霜”。大疫襲來，我們才恍然悟到：提升自己，相互成就，才是唯一出路。立足自身，服務(wù)他人，也是在豐富自己，提升自己。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說，當代社會人類的最大危機是孤獨，而博愛精神下人與人的深度交流與融合才是走出困境的唯一出路。“贈人玫瑰，手留余香”，幫助他人，也是對自己心靈的凈化。2020年度感動中國的快遞員汪勇這樣感慨：“能幫助到別人是一件特別快樂的事情?！狈?wù)他人，也許耗費的是時間與精力，但收獲的和創(chuàng)造的卻難以簡單地用物質(zhì)來衡量。順應(yīng)環(huán)境，也并不意味著消極接受，還可以是對環(huán)境的積極改變?！疤煜麓髣?，浩浩湯湯；順之者昌，逆之者非蹶即傷?！笨偰苈牭健笆謾C偷走了時間”的抱怨，但時代畢竟已經(jīng)在信息爆炸的道路上高歌猛進，逃避信息洪流和沉溺其中者一樣難以獲得應(yīng)有的開展。提升媒介素養(yǎng)，主動做信息的理性甄別者，謠言的堅決制止者，正能量的銳意弘揚者，順應(yīng)著潮流也影響著潮流。疫情之下，志愿者們正是借助微信群等媒介手段“積小流成江河”，“水滴籌”給一個個絕望的家庭送去希望，“微博”讓“豐縣受害女子”的悲劇瞞無可瞞。我們不該在時代浪潮中隨波逐流，而應(yīng)做勇立潮頭的弄潮兒。我們不是無主的風箏，而是立志“圖南”的大鵬，好風借力，扶搖直上，激昂青云！“關(guān)注就是力量，圍觀改變中國?！币苍S我們身在萬里，工作繁忙，無力對所關(guān)切之事施加影響，那就請保持關(guān)注吧！在眾多網(wǎng)友的關(guān)心和網(wǎng)絡(luò)輿論的推動下，“孫海洋”尋子成功了，“安陽王”倒了，“盧書記”火了……千萬個秉持正義的你我并肩站在那里，就是對歪風邪氣的無言威懾；更何況，能做的還有很多經(jīng)濟繁榮，文化昌明，社會和諧，歲月靜好，就是幸福。地無南北，人無窮達，當人人致力于完善自我，成就他人，社會必將更加如你我所愿，中華文化必將迎來新的生機與活力，中華民族必將傲然挺立于世界民族之林。升格作文升格前：我與祖國一起向未來苗欣雨古人云：“近朱者赤，近墨者黑”；或云：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯”；又云：“鐘靈毓秀，人杰地靈”。無不彰顯著環(huán)境與個人相互影響，相互交融。作為擔當中國復(fù)興大任的有為青年，我們要提升自我，不負祖國大環(huán)境的河清海晏，與祖國一同奔赴更美好的未來。環(huán)境對個人影響深遠，既可以將人引入深淵，也可以為人提供機遇。“入芝蘭之室，久而聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，說的就是這個道理。想當年孟母三遷，不就是為了給孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，催促孟子學習嗎？看今朝，我輩青年十年寒窗為理想大學苦讀，不也是為了找尋更好的環(huán)境提升自己，將來報效國家嗎？而反觀那些令人扼腕的“誤入歧途”，不還是受環(huán)境很大的影響嗎？坐在“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”的小石潭上，柳宗元感嘆命運不公，徒增煩惱；站在風急浪大的滄浪亭中，蘇子美沉溺于自己的“滄浪之嘆”，積郁愁悶，撒手人寰。由是觀之，環(huán)境既可能光明平坦，引領(lǐng)我們邁上開展大道；也可能風雨交加，推著我們走向深淵。我們只能被動地接受環(huán)境，被環(huán)境支配，受環(huán)境左右嗎？答案當然是不。個人是富有生機與活力的，是可以通過自身努力使環(huán)境更美好的。“己欲立而立人，己欲達而達人?！笨追蜃拥膬粞元q在耳畔。即使環(huán)境不如意，也難掩蓋你我改善環(huán)境，一心向善的光芒。君不見滕子京被貶后，沒有受“巴山楚水凄涼地”的束縛，在岳陽發(fā)揮自身建筑學的特長；岳陽樓“橫無際涯、朝暉夕陰”；偃虹堰“水截洞庭，來往太平”；在任上積極為政，造福百姓。君不見，韓稚圭來到“隨風滿地石亂走”的宋夏邊界，并沒有感時傷世。作為一介書生，他放下手中的筆，開始拿起刀槍棒棍，不僅成為“上馬擊狂敵，下馬作草書”的儒將，而且屢次擊退西夏侵犯，甚至在黃土高原上種植紅柳，改善環(huán)境。既守得住江山，還護得了青山，留下了“韓琦鎮(zhèn)長安”的佳話。這兩位賢人并不像被貶同僚蘇子美那樣屈從于環(huán)境，而是奮起修身，用自己的行為來改善環(huán)境，不負“治國、平天下”的初心。我輩青年人欣逢盛世，海晏河清，享受著祖國強大帶來的優(yōu)渥環(huán)境。更應(yīng)須記實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，踐行“此生不悔入華夏”的誓言，堅定愛國心，提升自身的修養(yǎng)，來創(chuàng)造一個更加輝煌燦爛的錦繡中華。我愿做一燭燈火，為祖國光明添磚加瓦；我愿以我終身之努力，與祖國一同奔赴未來！點評：此文立意精準，觀點明確；結(jié)構(gòu)清晰，不枝不蔓；句式靈活多變，論據(jù)豐富；極擅有效引用或化用古詩文名句，典雅工巧。緊扣“環(huán)境”論題，表達了自己對環(huán)境與人雙向關(guān)系的認識。但在整體上對“主動改變環(huán)境”的論述欠深入，論據(jù)多用古人事跡，缺乏時代氣息。小作者很有情景意識，但由于缺乏對“環(huán)境”環(huán)境必要性的論述，顯得針對性缺乏。升格后：個人小微光，增輝大環(huán)境苗欣雨古人云：“近朱者赤，近墨者黑”；或云：“己欲立而立人，己欲達而達人”；又云：“鐘靈毓秀，人杰地靈”。這些灼灼真知不僅告訴我們環(huán)境對人很重要，還告訴我們個人對環(huán)境也有反作用。作為擔當復(fù)興大任的有為青年，在這個四海升平，盛世清明的環(huán)境中，我們更應(yīng)修身立德，有所作為，用個人小小微光，為時代環(huán)境增輝。環(huán)境確實對人影響深遠，既可以為人提供機遇，也可以將人推入深淵?！叭胫ヌm之室，久而同其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！闭f的正是環(huán)境對人的影響有兩面性。想當年孟母三遷，不就是為了給孩子創(chuàng)造更好的成長、學習環(huán)境嗎？看今朝，我輩青年十年寒窗為理想大學苦讀，不也是為了找尋更好的環(huán)境提升自己，在民族復(fù)興的進程中有所作為嗎？而反觀那“眼眶中間或一輪”的祥林嫂，不正是受了封建環(huán)境的荼毒，最后走向毀滅的深淵嗎？由此觀之，環(huán)境既可能光明平坦，引領(lǐng)我們向前開展；也可能風雨交加，推著我們跌落懸崖。個人是富有生機與活力的，不僅可以把握環(huán)境提供的機遇，順應(yīng)時代開展；更能發(fā)奮有為，改造環(huán)境的不盡如意處。“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯?！边@句話啟示我們，即使環(huán)境不稱心如意，但只要我們心懷陽光，自帶光芒，仍然可以用我們的光照亮晦暗的環(huán)境。君不見，“巴山楚水凄涼地”沒有遮擋住滕宗諒的光芒，被貶岳陽后他仍積極作為：岳陽樓“朝暉夕陰，氣象萬千”；偃虹堤“惠于人物，捍患興利”……他為政一方，造福一方，改善了“洞庭天下之至險也”的環(huán)境：君不見，落后的觀念沒有阻擋張桂梅發(fā)光，她在偏遠的云南麗坪創(chuàng)辦了全國第一所女子高中，改變了萬名山村女孩的命運，給大山里的孩子帶去了希望；君不見，高峻的大山，落后的條件，沒有束縛黃文秀改善家鄉(xiāng)環(huán)境的決心，她走入貧困家庭，幫助他們建檔立卡；她引進電商技術(shù)，帶著他們增收致富。她就像一束光，照亮了貧困群眾前行的路。全村村民成功脫貧摘帽，是對她“改善村民們生活環(huán)境”的初心最好的回復(fù)。不屈服于不順的環(huán)境，不畏懼挑戰(zhàn)不幸的環(huán)境，不害怕付出努力、犧牲，我們一定可以有所作為，可以用自己的光芒照亮周圍的環(huán)境。提升個人修養(yǎng)，是我們能夠發(fā)光發(fā)熱，有所作為，改善環(huán)境的重要保證。往事越千年，兩榜進士，新科榜眼韓稚圭來到十室九空、餓殍遍野的宋夏邊界后，他沒有用手中的筆感時傷世，書寫命運不公；而是拿起刀槍劍棒，學習騎馬射箭，通讀歷代兵法，屢次擊退西夏侵犯，像一顆微光照亮了北宋頹靡的軍隊，振奮了官兵的士氣。而如今，我輩青年欣逢盛世，更應(yīng)積極利用環(huán)境為我們的提供優(yōu)渥條件，不僅要有自我意識，更要有責任意識；不僅要關(guān)注自己的興趣所在，更關(guān)注國家的需要所在；不僅要樹立為國報國的遠大理想，更要努力付出實踐；不僅要學習好課本知識，更要拓展眼界，提高修養(yǎng)，方可在未來大展身手，大有作為，為中華民族偉大復(fù)興增光添彩。我輩青年人生在陽光下，長在春風里，在這個河清海晏的時代，更要有一份光，發(fā)一份熱，用你我的努力，去創(chuàng)造一個更加輝煌燦爛的錦繡中華。