幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾進(jìn)球門》含反思_第1頁
幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾進(jìn)球門》含反思_第2頁
幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾進(jìn)球門》含反思_第3頁
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文檔簡介

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾進(jìn)球門》含反活動目標(biāo)L感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道外形不同滾球路線也不同。.能利用供應(yīng)的材料樂觀探究讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動預(yù)備L薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等假設(shè)干。.毛線繩、雙面膠、皮筋等幫助材料假設(shè)干?；顒舆^程（一）通過嬉戲”趕小豬回家，探究不同物體的滾動路線，并將其分類出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料，初次探究它們滾動的路線。老師出示斜坡，拱門，讓幼兒觀看各種材料的滾動路線。爭論覺察了什么?為什么?（有些小豬能回家，有些小豬不能回家）師：小伴侶，你們想不想親自體驗(yàn)一下呢？師：小伴侶，現(xiàn)在自由結(jié)伴5人一組，嘗試玩各種材料，并探究它們的滾動路線，并將不同線路的小豬分開放。老師小結(jié)：有的物體能滾進(jìn)球門，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細(xì)的那么會拐彎。（二）再次探究，覺察紙杯、塑料杯的滾動方向L提問：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢？.幼兒再次探究，關(guān)注物體向哪個方向拐彎。小結(jié)：不能直線滾動的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動。（三）三次探究，嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動L提問：小伴侶怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢？.出示毛線繩、雙面膠等材料，請幼兒利用各種幫助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。.展現(xiàn)幼兒勝利的作品，鼓舞幼兒大膽溝通爭論，共享探究閱歷。小結(jié)：只要讓物體兩端變得一樣粗細(xì)就能滾進(jìn)球門。（四）活動延長今日，我們玩了這么多會滾動的玩具，還覺察了一個隱秘，就是他們有不同的滾動路線。（）平常在家，你們還看到哪些會滾動的東西？那他們的滾動路線一樣嗎?請你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動路線記錄下來，帶到幼兒園來給大家看看好不好？教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷覺察問題

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