《盤古開天地》第二課時教學(xué)設(shè)計

《盤古開天地》第二課時教學(xué)設(shè)計《盤古開天地》第二課時教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)適文實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第18課《盤古開天地》教學(xué)任務(wù)分析：本課所在的這組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，本文想象豐富奇特，氣魄極大，樸素的解釋了宇宙的起源。它圍繞一個“變”字，先寫天地的形成，而后著重寫盤古運(yùn)用他的力量和智慧“開天辟地”。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在語言表達(dá)上的特點(diǎn)，要使學(xué)生體會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)生情況分析：本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，具有一定的課外閱讀基礎(chǔ)。而本課又是孩子們喜歡的神話故事，文中神奇想象的語句，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴;生動準(zhǔn)確的語言表達(dá)是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。課時目標(biāo)：1、讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神。2、積累課文中優(yōu)美的詞句，激起閱讀神話傳說的興趣。設(shè)計理念：以語言實(shí)踐活動為主軸，挖掘語言訓(xùn)練點(diǎn)，多渠道進(jìn)行語文實(shí)踐活動，引領(lǐng)學(xué)生初步感受作品中生動的形象，并積累優(yōu)美的語言。一、回顧導(dǎo)入，講述大意1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《盤古開天地》，混沌的宇宙中，盤古沉睡了10萬8千年，有一天，他突然醒了，接下來，故事會怎樣發(fā)生呢？誰能按順序簡單的講講這個神話故事？2、指名講故事大概內(nèi)容。故事先寫宇宙混沌一片，接著盤古用斧子劈開天地，然后用頭頂天，用腳蹬地，使天地成形，最后化為萬物，有了美麗的宇宙。3、你們講的真好。這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)神話故事，仔細(xì)讀課文，讀懂這個故事。二、研讀，感受盤古的英雄形象（一）1、自由讀2—5節(jié)，如果把一篇文章能讀成一句話，那么這篇神話能讀成哪句話？畫出來。出示句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。指名讀2、如果你能把這句話讀成一個詞，就更了不起了，從這句話中，你能讀出哪個詞？板：創(chuàng)造指導(dǎo)讀好創(chuàng)造這個詞3、再讀重點(diǎn)句。4、存疑：盤古是怎樣去創(chuàng)造這個美麗的宇宙的呢？（二）第二節(jié)，邊讀邊思考：1、你知道了什么？在帶給你體會的句子上就做上記號。（很多同學(xué)都做上了記號，做記號，說明你在思考，善于抓住重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子）交流用最簡潔的一個字來回答。板：難2、哪些詞句帶給你這種體會？讀給大家聽一聽。1）＞出示：他見周圍預(yù)設(shè)：我從劈字看出，很難，因?yàn)橐昧Π咫y劈你能抓住動作來體會，能把她用力劈的情境讀出來嗎？生讀：你掄的是一把小斧子，只能劈柴，不能劈天。你這樣能劈的開天嗎？師指導(dǎo)朗讀2）、出示句子：只聽一聲巨響，預(yù)設(shè)：從“漸漸、慢慢、緩緩”知道天分開很難師：把這種難（分）板：讀出來（指導(dǎo)讀得慢、艱難）讀著讀著，文中有幾對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了沒有？點(diǎn)紅反義詞指濁：你見過哪些東西是濁的？……是的，一般來說，濁的東西是我們看到的混的，稍微要重一點(diǎn)，清的東西會往上升，這兩種不同的東西你能通過讀，讓我不需要眼睛，只靠耳朵就能區(qū)分出來嗎？指名讀聽出來了，輕的東西讀得輕，向上飄的感覺，重的東西讀得重，好像往下沉，齊讀句子。（三）自由讀第三節(jié)：思考用哪個字來概括這件事？板：累1、示句子：天地分開以后，盤古怕他們……預(yù)設(shè)：我從“頭頂著天，腳蹬著地“知道他很累，因?yàn)椤靡粋€詞來概括就是板書：頂天蹬地看圖：這就是盤古頂天蹬地的畫面，誰能像他那樣做一做。指名上臺表演。指導(dǎo)用力蹬，這樣才可以讀得用力。問學(xué)生要不要休息？比擬：同學(xué)們，你們剛才頂?shù)膬H僅是一分鐘，盤古頂了多少時間？指名回答：（網(wǎng)上查）聯(lián)系上下文從“不知過了多少年知道”引讀：真會讀書，不知過了多少年，盤古就這樣頂天蹬地，一年過去了；生讀：……一百年過去了，生讀……一萬年過去了，生讀……一百萬年過去了，生讀……盤古真累呀，累得一一指名說（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)1、天地終于成形，盤古卻累得倒了下去，這一倒，盤古的身體發(fā)生了巨大的變化。都變成了什么呢？好好讀這一段，同桌兩人，一個讀盤古的身體部位,一個接變成了什么？同桌互相讀讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的畫面？難怪有人說，讀書的最高境界，是把一句話讀成一幅話1、盤古僅僅變成風(fēng)云、花草……，他身體的哪些部位還變成什么？展開你想象的翅膀。指名說2、你們的回答，終于讓我明白了，盤古的身體，化作了宇宙萬物。老師把句式進(jìn)行改變，咱們合作讀，一起提供這段美妙的文字帶給我們的心靈震撼。師生分讀。背下來3、讓我們做一個大膽的想象，如果沒有盤古，就沒有什么？4、什么都沒有的宇宙就是開頭說的“混沌一片”，學(xué)到這里。你有什么話想對盤古說？寫下來。三、升華感情拓展延伸同學(xué)們，真的有盤古這個人嗎？是的，這是個神話,盤古這個人是不存在的，美麗的宇宙是勞動人民創(chuàng)造的，以前，在科學(xué)技術(shù)不興旺的時候，有些自然現(xiàn)象無法解釋，人民就創(chuàng)造了很多有趣的神話，在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，還有許許多多的神話故事，他是古代勞動人民留下來的豐富的文化遺產(chǎn)。《民族文化千字文》里這樣寫著：鴻蒙未辟，宇宙洪荒。億萬斯年，四極不張。盤古開天，濁沉清揚(yáng)。天高地厚，乾坤朗朗。日月經(jīng)天，星宿列張。江河行地，浩浩湯湯。女婿補(bǔ)天，日月重光?？涓钢鹑眨?dú)赓S張。精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。后羿射日，功德無量。神話故事，意味深長。民族精神，積厚流光。《盤古開天地》第二課時教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。技能目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的言累田2、初步亍解而話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。情感目標(biāo)：通過對神話故事的學(xué)習(xí)，體會盤古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻(xiàn)身的精神。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，感受文章的神奇有趣，豐富學(xué)生的想象，積累課文中優(yōu)美的詞句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對神言故事的學(xué)習(xí)，體會盤古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻(xiàn)身的【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作多媒體課件、學(xué)生收集中國古代神話故事。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。齊讀課題，你從課題中知道了什么或者有什么問題？二、初讀課文，整體感知1、復(fù)習(xí)生字、詞語2、找出文章中心句，并打出中心句中的關(guān)鍵詞三、緊扣神奇，品讀課文1、研讀第1自然段很久很久以前？？十萬八千年。那時的天和地是什么樣子的？2、研讀第2自然段(1)盤古醒來后，他看見周圍一片漆黑，他拿起斧頭準(zhǔn)備？？(2)重點(diǎn)講解：掄和劈指導(dǎo)朗讀：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。(重點(diǎn)指導(dǎo)“掄”、“猛劈”，可結(jié)合動作理解。)(4)研讀“輕而清的東西？？變成了地”。師:在讀的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生找意思相反或相近的詞“輕、重”；“清、濁”；“上升、下降"?！熬従彙薄ⅰ奥笔且唤M近義詞。)3、研讀第3自然段(1)師：天地分開后，盤古是怎么做的？請讀課文第三段，找到后請畫出來。(2)談感受，感受盤古的頂天立地，體會盤古的艱辛(3)說話訓(xùn)練4、學(xué)習(xí)第四節(jié)(1)好好讀這一段，感受英雄盤古在倒下了，身體發(fā)生的變化(2)詞語積累(3)拓展訓(xùn)練出示：變成了的(4)文中最后省略號的應(yīng)用_5、師：所以我們說：出示：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。6、課堂小結(jié)四、示范復(fù)述，總結(jié)線索師：當(dāng)天地一片混沌，是盤古一一；當(dāng)天地漸漸分開，是盤古一一；當(dāng)天地穩(wěn)固，盤古把他的身體——o按照這樣的順序，同桌互相復(fù)述課文。五、升華中心，布置作業(yè)師：中華文化像一座巨大的寶庫，我們的先輩創(chuàng)造了許