中考歷年化學試卷

2012年四川省成都市中考化學試卷一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列變化屬于化學變化的是（）A．天然氣燃燒 B．干冰升華 C．琢磨金剛石 D．冰淇淋融化2．秸稈主要含碳、氫、氧元素．近年來成都市嚴禁在田間焚燒秸稈，焚燒秸稈造成的主要環(huán)境污染是（）A．酸雨 B．大氣污染 C．土壤污染 D．水體污染3．食品包裝袋的制造材料聚乙烯屬于下列物質(zhì)中的（）A．天然纖維 B．塑料 C．合成纖維 D．合成橡膠4．成都市正在推行垃圾分類回收，垃圾收集點通常放置“可回收垃圾”與“其他垃圾”兩種垃圾桶．以下生活垃圾應放在其他垃圾桶內(nèi)的是（）A．廢報紙 B．塑料瓶 C．果皮 D．易拉罐5．如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，從圖中不能獲得的信息是（）A．該元素是非金屬元素B．該元素的原子序數(shù)為7C．該元素的相對原子質(zhì)量是14.01D．氮氣的化學式為N26．某化學反應過程的微觀示意圖如圖，下列說法錯誤的是（）A．原子是化學變化中的最小粒子B．元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變C．在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子D．上述反應的化學方程式表示為：2A+B=A2B7．果糖大量存在于水果中，其分子的化學式為C6H12O6，下列說法不正確的是（）A．果糖由碳、氫、氧三種元素組成B．果糖由果糖分子構(gòu)成C．果糖中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為1：2：1D．1個果糖分子由6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成8．下列物質(zhì)不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的是（）A．紫色石蕊溶液 B．氯化鈉溶液 C．鐵粉 D．pH試紙9．下列有關(guān)金屬的說法錯誤的是（）A．常溫下金屬均為固態(tài)B．合金的很多性能與組成它們的純金屬不同C．鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹D．鋁在空氣中表面會生成致密的氧化鋁薄膜，使鋁具有很好的抗腐蝕性能10．為比較A、B、C三種金屬的活動性，某同學設(shè)計了如圖所示實驗，由此判斷三種金屬活動性由強到弱的順序是（）A．A＞C＞B B．A＞B＞C C．C＞A＞B D．B＞C＞A11．下列生活中常見現(xiàn)象用微觀粒子解釋不正確的是（）現(xiàn)象解釋A溫度計中的水銀球受熱體積膨脹汞原子受熱體積變大B25m3的石油氣在加壓情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易于壓縮C一小匙蔗糖放入20mL水中很快就“消失”分子在不斷運動D晴天晾曬衣服比陰天更易干燥溫度升高，分子運動速率加快12．固體物質(zhì)A、B的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯誤的是（）A.B物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較小B.t1℃，A物質(zhì)的溶解度為sgC.t2℃，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等D.t3℃，A、B兩種物質(zhì)的溶液，A的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于B的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)二、（本題包括2個小題，共12分）13．當前我市部分中小學推行“陽光食堂”工程．下表為某校食堂某天午餐部分食譜．主食葷菜素菜米飯紅燒牛肉炒胡蘿卜、炒黃瓜（1）食譜中富含蛋白質(zhì)的是，富含維生素的是（填上表中的一種主食或菜名），米飯中主要富含有人體必需的營養(yǎng)素是．（2）食堂常使用鐵強化醬油，醬油中加鐵強化劑是為了防止．（3）食堂嚴禁使用霉變食材，霉變的大米．A、可以食用B、蒸煮后可以食用C、絕對不能食用（4）同學給學校食堂的下列建議不合理的是．A、在主食中補充粗糧B、多提供油炸食物C、適當提供水果．14．自來水是我國目前主要的生活飲用水，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容．項目標準感官指標無異味、異臭等化學指標pH6.5﹣8.5，銅＜1.0mg?L﹣1，氟化物＜1.01.0mg?L﹣1，游離氯≥0.3mg?L﹣1等（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的性質(zhì)（填“物理”或“化學”）；若化學指標中的pH=8時，表明自來水呈（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．（2）自來水屬于（填“純凈物”或“混合物”）；自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是．（3）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是．A、吸附B、沉淀C、過濾D、蒸餾（4）長期飲用蒸餾水（填“利于”或“不利于”）人體健康．三、（本題只有1個小題，共10分）15．（10分）實驗室用一氧化碳還原氧化銅制取銅．（1）若用8g氧化銅與足量一氧化碳反應，能制得銅的質(zhì)量為多少？（2）若一氧化碳量不足，制得的銅中會含有少量未被還原的氧化銅．要除去其中的氧化銅，可向反應后所得固體混合物中加入足量溶液，充分反應后，（填操作名稱）．反應的化學方程式是．四、（本題包括2個小題，共18分）16．（8分）實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有（填一種）．反應的化學方程式是；二氧化錳是反應的．（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號），在加試劑之前的操作是．（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的（填裝置序號），理由是．17．（10分）A、B、C是三種常見的含鈣化合物．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：（1）A物質(zhì)的化學式是，B物質(zhì)的俗稱是，C物質(zhì)的名稱是．（2）向A的塊狀固體上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生，該現(xiàn)象說明．（3）舉出B物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途：．（4）反應②的化學方程式為，該反應可以用來檢驗二氧化碳氣體，實驗現(xiàn)象是．（5）反應③的基本反應類型是，該反應前后碳元素的化合價（填“改變”或“不改變”）．五、（本題只有1個小題，共14分）18．（14分）某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)），組內(nèi)一同學設(shè)計了如下實驗：【設(shè)計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．（1）A裝置中反應的化學方程式為；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是．（2）B裝置的作用是；C裝置中反應的化學方程式為．（3）補充D裝置（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．【交流與表達】（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是．（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是；②反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是；③在A裝置中的反應發(fā)生時，開關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是．【數(shù)據(jù)處理】（6）稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．【反思與評價】（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經(jīng)過討論認為不能，理由是．（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收；②．

2012年四川省成都市中考化學試卷參考答案一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．A；2．B；3．B；4．C；5．D；6．D；7．C；8．B；9．A；10．B；11．A；12．D；二、（本題包括2個小題，共12分）13．紅燒牛肉；炒胡蘿卜、炒黃瓜；糖類；缺鐵性貧血；C；B；14．物理；堿性；混合物；Cl﹣；D；不利于；三、（本題只有1個小題，共10分）15．稀硫酸；過濾；CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；四、（本題包括2個小題，共18分）16．試管（或酒精燈）；2KClO32KCl+3O2↑；催化劑；B；檢查裝置的氣密性；E；集氣瓶底部要留少量水；17．CaO；熟石灰（或消石灰）；碳酸鈣；氧化鈣與水反應放出大量的熱；改良酸性土壤（或者殺菌消毒）；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；生成白色沉淀；復分解反應；不改變；五、（本題只有1個小題，共14分）18．Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑；逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止；除去水蒸氣；2NaOH+CO2═Na2CO3+H20；裝氫氧化鈉固體的球形管；AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收，；用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣；用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體；避免圖1裝置吸收反應產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體；98.1；稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定；避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾；2012年四川省成都市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列變化屬于化學變化的是（）A．天然氣燃燒B．干冰升華C．琢磨金剛石D．冰淇淋融化考點：化學變化和物理變化的判別。專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)。分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．解答：解：A、天然氣燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水生成，屬于化學變化．B、干冰升華的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．C、琢磨金剛石的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．D、冰淇淋融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選A．點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．2．秸稈主要含碳、氫、氧元素．近年來成都市嚴禁在田間焚燒秸稈，焚燒秸稈造成的主要環(huán)境污染是（）A．酸雨B．大氣污染C．土壤污染D．水體污染考點：常見污染物的來源、危害及治理。分析：A、焚燒秸稈一般不會造成酸雨；B、大氣污染是焚燒秸稈造成的主要污染；C、土壤污染焚主要來自于化肥、農(nóng)藥的過量使用等；D、水體污染主要來自于工業(yè)、生活用水的任意排放，農(nóng)藥化肥的不合理使用等．解答：解：A、酸雨的形成主要是化石燃料的大量使用造成的，焚燒秸稈一般不會造成酸雨，故A錯誤；B、焚燒秸稈會造成大氣污染，因為會生成一氧化碳等空氣污染物，故B錯誤；C、土壤污染主要來自于化肥、農(nóng)藥的過量使用等，焚燒秸稈不是造成土壤污染的主要污染源，故C錯誤；D、水體污染主要來自于工業(yè)、生活用水的任意排放，農(nóng)藥化肥的不合理使用等，焚燒秸稈不是造成水體污染的主要污染源，故D錯誤．故選B點評：環(huán)境保護問題是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的問題就成為考查的重點．3．食品包裝袋的制造材料聚乙烯屬于下列物質(zhì)中的（）A．天然纖維B．塑料C．合成纖維D．合成橡膠考點：塑料及其應用。專題：化學與生活。分析：合成材料是有機合成高分子材料的簡稱，通常包括塑料、合成纖維和合成橡膠三類，而聚乙烯是塑料材料的一種，可分析選項中物質(zhì)的成分及類別便可解答．解答：解：A、天然纖維是天然存在的纖維，而聚乙烯則由人工合成，故錯誤；B、塑料的種類較多一般為有機高分子合成材料，聚乙烯是其中的一種，故正確；C、合成纖維是有機高分子材料的一種，但聚乙烯不屬于合成纖維，故錯誤；D、合成橡膠是有機高分子材料的一種，但聚乙烯不屬于合成橡膠，故錯誤；故選B．點評：本題主要考查材料的分類方法，要從材料的分類方法方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．4．成都市正在推行垃圾分類回收，垃圾收集點通常放置“可回收垃圾”與“其他垃圾”兩種垃圾桶．以下生活垃圾應放在其他垃圾桶內(nèi)的是（）A．廢報紙B．塑料瓶C．果皮D．易拉罐考點："三廢"處理的必要性和一般原則。專題：生活實際型。分析：A、廢報紙可回收；B、塑料瓶可回收；C、果皮不需要回收；D、易拉罐可回收．解答：解：A、廢報紙可以回收再利用，故可回收；B、塑料瓶可回收再利用，故可回收；C、果皮再沒有利用價值，故不需要回收；D、易拉罐經(jīng)過回收后的金屬可以在進行利用，故易拉罐可回收．故選C點評：本題考查哪些物質(zhì)可以回收，哪些物質(zhì)不可以回收，為了增強人們的環(huán)保意識，變廢為寶，別把垃圾放錯了位置．5．如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，從圖中不能獲得的信息是（）A．該元素是非金屬元素B．該元素的原子序數(shù)為7C．該元素的相對原子質(zhì)量是14.01D．氮氣的化學式為N2考點：元素周期表的特點及其應用。專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律。分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可．解答：解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是氮，為非金屬元素，故選項說法正確．B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知該元素的原子序數(shù)為7，故選項說法正確．C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質(zhì)量為14.01，故選項說法正確．D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，無法獲得氮氣化學式的信息，故選項說法錯誤．故選D．點評：本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力．6．某化學反應過程的微觀示意圖如圖，下列說法錯誤的是（）A．原子是化學變化中的最小粒子B．元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變C．在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子D．上述反應的化學方程式表示為：2A+B=A2B考點：微粒觀點及模型圖的應用；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；質(zhì)量守恒定律及其應用。專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成。分析：利用微觀反應的圖示結(jié)合化學反應的實質(zhì)對該反應過程進行分析，即可得到反應前后分子、原子及元素種類的變化情況，并依據(jù)分子的結(jié)構(gòu)情況書寫出相關(guān)的方程式；解答：解A、由微觀圖示可知反應前后分子的種類發(fā)生了變化，而原子種類未變，從而可知化學變化中原子是最小的微粒；B、結(jié)合圖示可知該反應在發(fā)生時原子的種類和數(shù)量均未發(fā)生變化，所以元素的種類一定未變；C、由圖示可知反應前后分子的種類發(fā)生了變化，而原子種類未變，從而可知在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子；D、由反應圖示中關(guān)于分子結(jié)構(gòu)及分子的變化情況可知，該反應的化學方程式是：2A2+B2=2A2B；故選D．點評：該題不僅考查了學生對化學知識的掌握情況，還考查了學生觀察理解微觀模型示意圖的能力，從多方面考查了學生的綜合能力．7．果糖大量存在于水果中，其分子的化學式為C6H12O6，下列說法不正確的是（）A．果糖由碳、氫、氧三種元素組成B．果糖由果糖分子構(gòu)成C．果糖中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為1：2：1D．1個果糖分子由6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成考點：化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算。專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律。分析：A、根據(jù)果糖的化學式判斷元素的組成．B、根據(jù)常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成進行分析判斷．C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．D、根據(jù)果糖的化學式的含義進行分析判斷．解答：解：A、根據(jù)果糖的化學式可知，果糖由碳、氫、氧三種元素組成，故選項說法正確．B、果糖由果糖分子構(gòu)成，故選項說法正確．C、果糖中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為（12×6）：（1×6）：（16×6）≠1：2：1，故選項說法錯誤．D、根據(jù)果糖的化學式可知，一個果糖分子由6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成，故選項說法正確．故選C．點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義、常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．8．下列物質(zhì)不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的是（）A．紫色石蕊溶液B．氯化鈉溶液C．鐵粉D．pH試紙考點：酸、堿、鹽的鑒別。專題：物質(zhì)的鑒別題。分析：一劑鑒別（即限用一種試劑來鑒別多種物質(zhì)），其原理是選擇一種試劑，分別加入到待測物質(zhì)中，會出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象；然后據(jù)此將其逐一鑒別開來，可以據(jù)此來解答該題．解答：解：A、紫色石蕊遇稀鹽酸變紅，遇氫氧化鈉溶液變藍，故A可以區(qū)分出氫氧化鈉溶液和稀鹽酸；B、氯化鈉和稀鹽酸都不能反應，故B不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸；C、鐵粉可以和稀鹽酸反應，而氫氧化鈉溶液不能和鐵粉反應，故C能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸；D、稀鹽酸呈酸性，而氫氧化鈉呈堿性，所以可以用pH試紙來鑒別，故D能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．故選B．點評：區(qū)別物質(zhì)時利用性質(zhì)差異，選取現(xiàn)象明顯的變化進行區(qū)別，有些反應無明顯的實驗現(xiàn)象，不適合用來區(qū)別物質(zhì)，這是鑒別題的一般規(guī)律．9．下列有關(guān)金屬的說法錯誤的是（）A．常溫下金屬均為固態(tài)B．合金的很多性能與組成它們的純金屬不同C．鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹D．鋁在空氣中表面會生成致密的氧化鋁薄膜，使鋁具有很好的抗腐蝕性能考點：常見金屬的特性及其應用；金屬的化學性質(zhì)；金屬銹蝕的條件及其防護。分析：A、在常溫下下汞是液體；B、合金是具有金屬特性的物質(zhì)；C、鐵在與氧氣和水充分接觸時容易生銹；D、鋁具有自我保護作用，鋁表面易形成致密的氧化膜解答：解：A、金屬具有金屬光澤，常溫下大部分金屬都是固體，但常溫下汞是液體．故選項正確；B、合金是具有金屬特性的物質(zhì)；性能與組成它的金屬的性能有差別；故選項錯誤；C、鐵生銹的條件是鐵同時與水和空氣接觸，所以鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹；故選項錯誤；D、鋁具有自我保護作用，鋁表面易形成致密的氧化膜可阻止鋁進一步被氧化，故選項錯誤故選A點評：解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．10．為比較A、B、C三種金屬的活動性，某同學設(shè)計了如圖所示實驗，由此判斷三種金屬活動性由強到弱的順序是（）A．A＞C＞BB．A＞B＞CC．C＞A＞BD．B＞C＞A考點：金屬活動性順序及其應用。專題：金屬與金屬材料。分析：根據(jù)金屬活動性順序表的應用：排在金屬活動性順序中前面的金屬一般能把排在后面的金屬從其鹽溶液里置換出來分析解答．解答：解：由圖示可知：A能把B從其鹽溶液中置換出來，說明A的活動性比B強；C不能把B從其鹽溶液中置換出來，說明C的活動性比B弱，所以三者的金屬活動性由強到弱的順序是A＞B＞C；故選B．點評：了解金屬活動性順序表的應用，并會用來分析和解決問題是解題的關(guān)鍵．11．下列生活中常見現(xiàn)象用微觀粒子解釋不正確的是（）現(xiàn)象解釋A溫度計中的水銀球受熱體積膨脹汞原子受熱體積變大B25m3的石油氣在加壓情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易于壓縮C一小匙蔗糖放入20mL水中很快就“消失”分子在不斷運動D晴天晾曬衣服比陰天更易干燥溫度升高，分子運動速率加快A．AB．BC．CD．D考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題。專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成。分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．解答：解：A、水銀是金屬汞的俗稱，是由原子直接構(gòu)成的，溫度計中的水銀球受熱體積膨脹是利用了汞原子的間隔（而不是體積）受熱變大，故選項解釋錯誤．B、分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減?。蜌夥肿又g有一定的間隔，在加壓時分子之間的間隔變小，故25m3的石油氣在加壓情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中；故選項解釋正確．C、一小匙蔗糖放入20mL水中很快就“消失”，是由于分子是在不斷運動的，蔗糖的分子運動到水分子中間去了，故選項解釋正確．D、晴天晾曬衣服比陰天更易干燥，是由于溫度升高，分子運動速率加快，故選項解釋正確．故選A．點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．12．固體物質(zhì)A、B的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．B物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較小B．t1℃，A物質(zhì)的溶解度為sgC．t2℃，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等D．t3℃，A、B兩種物質(zhì)的溶液，A的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于B的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)考點：固體溶解度曲線及其作用；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。分析：由溶解度曲線可以看出物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況；據(jù)已知的溫度可以查出有關(guān)物質(zhì)的溶解度；可以判斷或比較相同溫度下，不同物質(zhì)溶解度的大?。ɑ蝻柡腿芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大?。獯穑航猓篈、由溶解度曲線可以看出B物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化較小，正確；B、由溶解度曲線可知：t1℃，A物質(zhì)的溶解度為sg，正確；C、由溶解度曲線可知：t2℃，AB兩物質(zhì)的溶解度交于一點，說明該溫度下，兩物質(zhì)的溶解度相等，正確；D、t3℃，A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度，說明該溫度下兩物質(zhì)的飽和溶液中，A的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于B的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；若不飽和，無法比較，故錯誤；故選D．點評：解題時可以根據(jù)溶解度曲線的應用分析解答，同時明確溶液飽和時質(zhì)量分數(shù)的計算式為×100%．二、（本題包括2個小題，共12分）13．當前我市部分中小學推行“陽光食堂”工程．下表為某校食堂某天午餐部分食譜．主食葷菜素菜米飯紅燒牛肉炒胡蘿卜、炒黃瓜（2）食堂常使用鐵強化醬油，醬油中加鐵強化劑是為了防止缺鐵性貧血．（3）食堂嚴禁使用霉變食材，霉變的大米C．A、可以食用B、蒸煮后可以食用C、絕對不能食用（4）同學給學校食堂的下列建議不合理的是B．A、在主食中補充粗糧B、多提供油炸食物C、適當提供水果．考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康。分析：（1）肉類中富含蛋白質(zhì)；青菜中含維生素；米飯中含糖類；（2）醬油中加鐵強化劑是為了防止缺鐵性貧血；（3）A、霉變的大米不可食用；B、霉變的大米蒸煮后也不可食用；C、霉變的大米絕對不能食用．（4）A、在主食中補充粗糧有利于身體健康；B、多提供油炸食物，不利于身體健康C、適當提供水果，有利于身體健康．解答：解：（1）肉類中富含蛋白質(zhì)；青菜中含維生素；米飯中含糖類；故答案為：紅燒牛肉；炒胡蘿卜、炒黃瓜；糖類．（2）醬油中加鐵強化劑是為了防止缺鐵性貧血；故答案為：缺鐵性貧血．（3）A、霉變的大米不可食用，故A錯誤；B、霉變的大米蒸煮后也不可食用，故B錯誤；C、霉變的大米絕對不能食用，故C正確．故選C（4）A、在主食中補充粗糧有利于身體健康，故建議合理；B、多提供油炸食物，不利于身體健康，故建議不合理；C、適當提供水果，有利于身體健康，故建議合理．故選B點評：“吃得營養(yǎng)，吃出健康”是人類普遍的飲食追求，人們把對健康飲食的追求提上了生活的日程，所以對六大營養(yǎng)素的考查也成了熱點之一，特別是六大營養(yǎng)素包括的種類、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內(nèi)容．14．自來水是我國目前主要的生活飲用水，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容．項目標準感官指標無異味、異臭等化學指標pH6.5﹣8.5，銅＜1.0mg?L﹣1，氟化物＜1.01.0mg?L﹣1，游離氯≥0.3mg?L﹣1等（2）自來水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是Cl﹣．（3）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是D．A、吸附B、沉淀C、過濾D、蒸餾（4）長期飲用蒸餾水不利于（填“利于”或“不利于”）人體健康．考點：水的凈化；純凈物和混合物的概念；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用。分析：（1）物理性質(zhì)是指不需要經(jīng)過化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；pH＞7，溶液顯堿性；（2）自來水中含有多種可溶性和不溶性雜質(zhì)，屬于混合物；根據(jù)離子符號的書寫方法寫出氯離子的符號；（3）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是蒸餾；（4）蒸餾水不含人體所必需的一些微量元素，故長期飲用對人體不利．解答：解：（1）由物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念可知二者的區(qū)別是：該性質(zhì)是否需要經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來；由圖中信息可知，感官指標通常指的是物質(zhì)的異味、臭味等，屬于物理性質(zhì)；pH＞7，溶液顯堿性；故答案為：物理；堿性；（2）自來水中含有多種可溶性和不溶性雜質(zhì)，屬于混合物；離子符號的書寫方法是在元素符合的右上方寫出所帶的電荷及電性，如氯離子Cl﹣；故答案為：混合物；Cl﹣；（3）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是蒸餾；故選D；（4）蒸餾水不含人體所必需的一些微量元素，故長期飲用對人體不利；故答案為：不利于．點評：本題考查了學生對水的凈化、物質(zhì)的性質(zhì)等知識的掌握和應用，難度不大，掌握相關(guān)知識即可順利解答．三、（本題只有1個小題，共10分）15．實驗室用一氧化碳還原氧化銅制取銅．（1）若用8g氧化銅與足量一氧化碳反應，能制得銅的質(zhì)量為多少？（2）若一氧化碳量不足，制得的銅中會含有少量未被還原的氧化銅．要除去其中的氧化銅，可向反應后所得固體混合物中加入足量稀硫酸溶液，充分反應后，過濾（填操作名稱）．反應的化學方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．考點：根據(jù)化學反應方程式的計算。專題：計算題。分析：（1）根據(jù)8g氧化銅通過方程式計算出銅的質(zhì)量即可；（2）根據(jù)銅與酸不反應，氧化銅與酸反應考慮本題，再結(jié)合方程式的寫法考慮．解答：解：（1）設(shè)8g氧化銅與足量一氧化碳反應，能制得銅的質(zhì)量為X則：CO+CuOCu+CO280648gX根據(jù)：解得X=6.4g；（2）銅與酸不反應，氧化銅與酸反應，所以加入稀硫酸將氧化銅反應掉，再進行過濾，就能得到銅了；反應物是氧化銅和硫酸，生成物是硫酸銅和水，用觀察法配平即可．故答案為：（1）6.4g；（2）稀硫酸；過濾；CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．點評：除雜質(zhì)原則：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與需要的物質(zhì)反應，不能引入新的雜質(zhì)．四、（本題包括2個小題，共18分）16．實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有試管（或酒精燈）（填一種）．反應的化學方程式是2KClO32KCl+3O2↑；二氧化錳是反應的催化劑．（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性．（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填裝置序號），理由是集氣瓶底部要留少量水．考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：（1）A裝置中的玻璃儀器有酒精燈和試管；根據(jù)氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣的反應物、反應條件、生成物寫出化學方程式；二氧化錳在反應中是催化劑；（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，是固體和液體的不加熱反應，據(jù)此選擇發(fā)生裝置；制取氣體的裝置在實驗前要檢查裝置的氣密性；（3）根據(jù)硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收分析．解答：解：（1）A裝置中的玻璃儀器有酒精燈和試管；氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣反應的化學方程式是：2KClO32KCl+3O2↑；其中的二氧化錳是催化劑．故答案為：試管（或酒精燈）；2KClO32KCl+3O2↑；催化劑．（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，是固體和液體的不加熱反應，可用裝置B作發(fā)生裝置；在加試劑之前一定要對裝置進行氣密性的檢查．故答案為：B；檢查裝置的氣密性．（3）硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收，所以在集氣瓶底部要有少量水，用E排水法收集最合適．故答案為：E；集氣瓶底部要留少量水．點評：本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，發(fā)生裝置主要取決于反應物的狀態(tài)和反應條件，收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應、是否與空氣中的物質(zhì)反應等．17．A、B、C是三種常見的含鈣化合物．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：（1）A物質(zhì)的化學式是CaO，B物質(zhì)的俗稱是熟石灰（或消石灰），C物質(zhì)的名稱是碳酸鈣．（2）向A的塊狀固體上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生，該現(xiàn)象說明氧化鈣與水反應放出大量的熱．（3）舉出B物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途：改良酸性土壤（或者殺菌消毒）．（4）反應②的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，該反應可以用來檢驗二氧化碳氣體，實驗現(xiàn)象是生成白色沉淀．（5）反應③的基本反應類型是復分解反應，該反應前后碳元素的化合價不改變（填“改變”或“不改變”）．考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法。專題：框圖型推斷題。分析：由于A、B、C均是含鈣化合物，所以在初中應該在氧化鈣、碳酸鈣、氫氧化鈣之中．由于C能高溫分解，所以C為碳酸鈣．A是高溫煅燒產(chǎn)物，為氧化鈣．而氧化鈣和水反應能夠得到氫氧化鈣（B）．氫氧化鈣與二氧化碳和碳酸鈉反應都能得到碳酸鈣．解答：解：由于A、B、C均是含鈣化合物，所以在初中應該在氧化鈣、碳酸鈣、氫氧化鈣之中．由于C能高溫分解，所以C為碳酸鈣．A是高溫煅燒產(chǎn)物，為氧化鈣．而氧化鈣和水反應能夠得到氫氧化鈣（B）．氫氧化鈣與二氧化碳和碳酸鈉反應都能得到碳酸鈣．即A：氧化鈣；B、氫氧化鈣；C、碳酸鈣．（1）A物質(zhì)為氧化鈣，在氧化鈣中鈣元素為+2價的，而氧元素為﹣2價的，根據(jù)在化合物中化合價代數(shù)和為零可得其化學式是CaO；B物質(zhì)為氫氧化鈣，其俗稱是熟石灰（或消石灰）；C物質(zhì)為碳酸鈣．（2）向A（氧化鈣）的塊狀固體上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生，由于水由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)需要吸熱，所以該現(xiàn)象說明氧化鈣與水反應放出大量的熱．（3）B（氫氧化鈣）有堿性，所以可以用來改良酸性土壤，同時本身具有一定的腐蝕性，所以可能用來殺菌消毒．（4）反應②是氫氧化鈣和二氧化碳反應，對應生成物為碳酸鈣和水，其化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，該反應可以用來檢驗二氧化碳氣體，實驗現(xiàn)象是生成白色沉淀．（5）反應③是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，對應的方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，由于是兩種化合物相互交換成分，生成新的兩種化合物，屬于基本反應類型的復分解反應，該反應前后碳元素的化合價不改變．故答案為：（1）CaO；熟石灰（或消石灰）；碳酸鈣．（2）氧化鈣與水反應放出大量的熱．（3）改良酸性土壤（或者殺菌消毒）．（4）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；生成白色沉淀．（5）復分解反應；不改變．點評：從限定物質(zhì)中對號入座，將轉(zhuǎn)化關(guān)系用于印證彼此的轉(zhuǎn)化要求即可．五、（本題只有1個小題，共14分）18．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)），組內(nèi)一同學設(shè)計了如下實驗：【設(shè)計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．（1）A裝置中反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．（2）B裝置的作用是除去水蒸氣；C裝置中反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H20．（3）補充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．【交流與表達】（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收，．（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣；②反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體；③在A裝置中的反應發(fā)生時，開關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是避免圖1裝置吸收反應產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體．【數(shù)據(jù)處理】（6）稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為98.1%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．【反思與評價】（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經(jīng)過討論認為不能，理由是稀鹽酸會發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定．（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收；②避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾．考點：根據(jù)化學反應方程式的計算；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法。專題：計算題。分析：（1）根據(jù)反應方程式的寫法和反應的實驗現(xiàn)象判斷是否反應完全；（2）根據(jù)濃硫酸的吸水性和方程式的寫法考慮；（3）根據(jù)D裝置的作用考慮；（4）根據(jù)反應結(jié)束后裝置內(nèi)殘留二氧化碳考慮；（5）①根據(jù)圖1的用途考慮；②根據(jù)氣體將反應生成的二氧化碳趕到C裝置考慮；③根據(jù)圖1中氫氧化鈉可以吸收二氧化碳考慮；（6）根據(jù)C裝置質(zhì)量的增加量就是生成二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量算出碳酸鈉的質(zhì)量，再除以樣品的質(zhì)量乘以百分之百即可；（7）根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性考慮；（8）根據(jù)改進后裝置的優(yōu)點考慮．解答：解：（1）反應物是Na2CO3和H2SO4生成物是Na2SO4、H2O和CO2用觀察法配平，二氧化碳后面標上上升符號；因為該反應有氣泡產(chǎn)生，沒有氣泡產(chǎn)生了，說明反應完了；（2）濃硫酸具有吸水性，所以主要是除去二氧化碳中的水蒸氣；C裝置中反應的反應物是NaOH和CO2生成物是Na2CO3和H20，用觀察法配平；（3）D裝置是防止空氣中的水、二氧化碳進入C裝置造成誤差，所以用裝氫氧化鈉固體的球形管就能達到目的；（4）反應結(jié)束后在AB裝置中會殘留反應生成的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收，導致二氧化碳質(zhì)量減少，結(jié)果會偏??；（5）①鼓入的空氣經(jīng)過了氫氧化鈉，已經(jīng)把空氣中二氧化碳除去，用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣，由于原有的空氣中含有二氧化碳；②用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體，使反應產(chǎn)生的二氧化碳全部被C裝置吸收；③如果不處于關(guān)閉狀態(tài)，生成的二氧化碳會進入圖1被圖1中氫氧化鈉吸收；（6）C裝置質(zhì)量的增加量就是生成二氧化碳的質(zhì)量，所以生成二氧化碳的質(zhì)量為：79.6g﹣75.2g=4.4g，設(shè)要生成4.4g二氧化碳需要碳酸鈉質(zhì)量為X則：Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑10644X4.4g根據(jù)：解得X=10.6g，純堿的純度為×100%=98.1%；（7）稀鹽酸會發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定；（8）改進后裝置的優(yōu)點有：反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收；避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾．故答案為：（1）Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑；逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止；（2）除去水蒸氣；2NaOH+CO2═Na2CO3+H20；（3）裝氫氧化鈉固體的球形管；（4）AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收；（5）①用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣；②用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體；③避免圖1裝置吸收反應產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體；（6）98.1%；（7）稀鹽酸會發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定；；（8）避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾．點評：本題容易出錯的地方是第（5）小題，要知道通入不含有二氧化碳空氣的目的，只有將生成的二氧化碳全部吸收才能使結(jié)果更準確．2013年四川省成都市中考化學試卷一、選擇題（本題包括14個小題，共42分，每小題只有一個選項符合題意）1．（3分）能用物理變化現(xiàn)象解釋的是（）A．水壺燒水出現(xiàn)水垢B．牛奶變酸C．寒冷冬季室內(nèi)窗戶玻璃出現(xiàn)水霧D．用石灰漿粉刷墻壁，干燥后，墻面變硬2．（3分）以下物質(zhì)不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本監(jiān)測的是（）A．CO2 B．SO2 C．CO D．PM10、PM2.53．（3分）下列做法有利于減輕環(huán)境污染的是（）A．焚燒廢棄塑料B．隨意丟棄廢舊電池C．火力發(fā)電廠將廢氣高空排放D．我市加速地鐵、輕軌、環(huán)線等快速公共交通建設(shè)4．（3分）以下事實不能用分子運動的觀點來解釋的是（）A．走過花圃聞到花香B．濕衣服經(jīng)過晾曬變干C．香水、汽油密閉保存D．6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中5．（3分）下列各圖中和分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（）A． B． C． D．6．（3分）下列符號表示兩個分子的是（）A．2H2 B．2H C．2H+ D．7．（3分）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，對該粒子的說法錯誤的是（）A．核電荷數(shù)為12B．核外有3個電子層C．帶12個單位正電荷D．在化學反應中，易失去最外層上的2個電子8．（3分）發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災時，做法錯誤的是（）A．撥打119火警電話B．室內(nèi)電器著火，未切斷電源，用水滅火C．不能逃生時，應沉著應對，等待救援D．逃生時用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域9．（3分）在金屬表面覆蓋保護膜是普遍采用的金屬防銹措施之一．下列自行車的防銹措施中，不屬于覆蓋保護膜的是（）A．擦拭保持潔凈與干燥 B．鏈條上油C．輪圈鍍鉻 D．車架噴漆10．（3分）下列物品的主要成分屬于天然纖維的是（）A．尼龍繩 B．汽車輪胎 C．純棉T恤 D．塑料薄膜11．（3分）在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液的過程中，溫度下降．這種物質(zhì)是（）A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．濃硫酸 D．硝酸銨12．（3分）化肥碳酸氫銨具有以下性質(zhì)：易溶于水，受潮時在常溫下即能分解放出氨氣，溫度越高分解越快，遇堿性物質(zhì)時也會放出氨氣．該化肥在運輸、貯存和施用中做法錯誤的是（）A．運輸時注意密封 B．貯存時不能受潮或暴曬C．與草木灰混合施用 D．施用后立即蓋上13．（3分）某有機物在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳和水．據(jù)此判斷該有機物組成說法正確的是（）A．只含有碳、氫元素B．含有碳、氫、氧三種元素C．含有碳、氫元素，可能含有氧元素D．無法確定14．（3分）20℃時，氯化鈉的溶解度為36g．對這句話理解錯誤的是（）A．20℃時，100g水中最多能溶解氯化鈉36gB．20℃時，100g氯化鈉飽和溶液中含氯化鈉36gC．20℃時，氯化鈉飽和溶液中水與氯化鈉的質(zhì)量比為100：36D．20℃時，將36g氯化鈉溶解于100g水中，所得溶液為該溫度下氯化鈉的飽和溶液二、（本題只有1小題，共8分）15．（8分）如圖是某保健品標簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后回答下列問題xxxx（品牌名稱）幫助防治骨質(zhì)疏松【每片主要成分】碳酸鈣1.5g維生素D3200國際單位（維生素D3能參與鈣和磷代謝，促進其吸收并對骨質(zhì)形成有重要作用）鎂、鋅、錳等礦物質(zhì)（1）該保健品的功能是，其主要成分中，提供鈣元素的物質(zhì)是；參與鈣的代謝，促進其吸收的是；礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體的元素（選填“微量”或“常量”），鋅元素的符號是．（2）胃酸過多的病人，服用該保健品后，有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應，出現(xiàn)這種反應的原因是，因此該保健品還可以用于治療．（3）每片中鈣元素的質(zhì)量是g．三、（本題只有1個小題，共10分）16．（10分）實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣．（1）過氧化氫的分解的變化可用下式表示：過氧化氫水+氧氣上述變化所涉及的物質(zhì)中，屬于金屬氧化物的是，氧元素的化合價為﹣1價的是．（2）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是；若未加入二氧化錳，則反應（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）（3）若實驗室要制取48g氧氣，至少需要氯酸鉀多少克？四、（本題包括2個小題，共17分）17．（9分）如圖是某同學設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖．請回答下列問題：（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管與E裝置的導管（選填“b”或“c”）相連接．檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是．（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是．（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，該反應的化學方程式為：．用E裝置手機慢一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)，化學性質(zhì)，．18．（8分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如下反應：甲+乙→丙+?。?）若甲、丙為化合物，乙、丁為單質(zhì)，則上述反應的基本反應類型是，寫出一個符合該反應類型的方程式：．（2）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且甲溶液呈藍色，乙為燒堿，則乙的化學式為，反應發(fā)生時觀察到的現(xiàn)象是．（3）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且丙為水，丁為鹽，則該反應（“一定”或“不一定”）是中和反應，理由是．（4）若甲、乙、丙為化合物，丁為單質(zhì)，且乙、丙是組成元素相同的氣體，該反應在工業(yè)上的用途是．五、（本題只有1個小題，共13分）19．（13分）通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽．粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)（泥沙等）和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？[資料準備]20℃時，一些物質(zhì)的溶解度OH﹣CO32﹣Na+溶溶Ca2+微不Mg2+不微[實驗方案]某同學為了提純粗鹽，設(shè)計了如下實驗方案并進行實驗．[交流與表達]（1）實驗步驟①和②的目的是；實驗步驟③和④的目的是．（2）實驗操作X的名稱是，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和．（3）實驗步驟③的主要目的是（用化學方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是．（4）實驗步驟④中生成的沉淀D是．（5）實驗步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是；在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是．[反思與評價]（6）有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質(zhì)出去，你認為這種方法（選填“可行”或“不可行”），理由是．（7）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是．[實驗方案設(shè)計]（8）為了完善原實驗方案，你設(shè)計的實驗是（僅寫出補充部分的實驗操作和現(xiàn)象）

2013年四川省成都市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括14個小題，共42分，每小題只有一個選項符合題意）1．（3分）能用物理變化現(xiàn)象解釋的是（）A．水壺燒水出現(xiàn)水垢B．牛奶變酸C．寒冷冬季室內(nèi)窗戶玻璃出現(xiàn)水霧D．用石灰漿粉刷墻壁，干燥后，墻面變硬【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．【解答】解：A、水壺燒水出現(xiàn)水垢過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成，屬于化學變化．B、牛奶變酸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．C、寒冷冬季室內(nèi)窗戶玻璃出現(xiàn)水霧過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．D、用石灰漿粉刷墻壁，氫氧化鈣會和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，屬于化學變化．故選C．【點評】解答本題的關(guān)鍵是要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，只有這樣才能對變化做出正確的判斷．2．（3分）以下物質(zhì)不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本監(jiān)測的是（）A．CO2 B．SO2 C．CO D．PM10、PM2.5【分析】造成大氣污染的來源有有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等，可以據(jù)此解答該題．【解答】解：A、CO2暫時沒有計入《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本監(jiān)測，故A正確；B、SO2是造成大氣污染的有害氣體之一，計入了《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本監(jiān)測，故B錯誤；C、CO是造成大氣污染的有害氣體之一，計入了《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本監(jiān)測，故C錯誤；D、PM10、PM2.5屬于可吸入顆粒物的范圍，計入了《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本監(jiān)測，故D錯誤．故選A．【點評】了解造成大氣污染的污染物是解答此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)知識考查題．3．（3分）下列做法有利于減輕環(huán)境污染的是（）A．焚燒廢棄塑料B．隨意丟棄廢舊電池C．火力發(fā)電廠將廢氣高空排放D．我市加速地鐵、輕軌、環(huán)線等快速公共交通建設(shè)【分析】塑料燃燒時能夠產(chǎn)生一些有害物質(zhì)；電池中含有重金屬；廢氣的排放與高低無關(guān)；現(xiàn)在為地鐵提供動力的大多是電能．【解答】解：A、廢棄塑料燃燒時能夠產(chǎn)生大量的煙塵等有害物質(zhì)，不利于減輕環(huán)境污染．B、隨意丟棄廢舊電池時，廢舊電池中的重金屬會污染水體、土壤，不利于減輕環(huán)境污染．C、將廢氣高空排放時，廢氣會漂移的更遠，擴大了污染面積，不利于減輕環(huán)境污染．D、地鐵通常利用的電能是一種比較清潔的能源，電能的使用有利于減輕環(huán)境污染．故選：D．【點評】環(huán)境污染日趨嚴重，要樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)境保護、人人有責的理念．4．（3分）以下事實不能用分子運動的觀點來解釋的是（）A．走過花圃聞到花香B．濕衣服經(jīng)過晾曬變干C．香水、汽油密閉保存D．6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中【分析】構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運動的．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象．【解答】解：A、由于分子是運動的，花香的微粒通過運動分散到空氣中．所以，走過花圃聞到花香．故A不符合題意；B、由于分子是運動的，水分子通過運動分散到空氣中．所以，濕衣服經(jīng)過晾曬變干．故B不符合題意；C、由于分子是運動的，香水、汽油的分子通過運動運動到瓶外造成損失．所以，香水、汽油密閉保存．故C不符合題意；D、由于分間有間隔，加壓時間隔變?。?，6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中．故D符合題意．故選D．【點評】本題考查學生對分子動理論內(nèi)容的理解情況，需要將物理知識和生活實際聯(lián)系后進行解答．5．（3分）下列各圖中和分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（）A． B． C． D．【分析】化合物為不同種元素組成的純凈物，因此表示化合物的示意圖中只能含有一種分子，且該分子應由不同原子構(gòu)成．【解答】解：A、該圖所示的四個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，但每個分子卻是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子；故不正確；B、該圖所示的四個分子構(gòu)成相同，屬于同種物質(zhì)的分子，并且每個分子都是由兩種不同種原子構(gòu)成的化合物分子；故正確；C、該圖所示的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)，故不正確；D、該圖有兩種不同的分子，所圖示物質(zhì)為混合物，故不正確；故選B．【點評】分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．6．（3分）下列符號表示兩個分子的是（）A．2H2 B．2H C．2H+ D．【分析】分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則2H2可表示兩個氫分子．A、2H2可表示兩個氫分子，故選項正確．B、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2H表示兩個氫原子，故選項錯誤．C、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，2H+表示兩個氫離子，故選項錯誤．D、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，可表示銅元素的化合價為+2價，故選項錯誤．故選A．【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．7．（3分）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，對該粒子的說法錯誤的是（）A．核電荷數(shù)為12B．核外有3個電子層C．帶12個單位正電荷D．在化學反應中，易失去最外層上的2個電子【分析】原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層。若最外層電子數(shù)≥4，則一般為非金屬元素，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，則一般為金屬元素，在化學反應中易失去電子?！窘獯稹拷猓篈、由該粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該粒子的核電荷數(shù)為12，故選項說法正確。B、由該粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該粒子核外有3個電子層，故選項說法正確。C、該粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12（帶正電），核外電子數(shù)為12（帶負電），該粒子不顯電性，故選項說法錯誤。D、最外層電子數(shù)是2，小于4，在化學反應中易失去2個電子而形成陽離子，故選項說法正確。故選：C。【點評】本題難度不大，考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵。8．（3分）發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災時，做法錯誤的是（）A．撥打119火警電話B．室內(nèi)電器著火，未切斷電源，用水滅火C．不能逃生時，應沉著應對，等待救援D．逃生時用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域【分析】A、根據(jù)火警電話119進行解答；B、根據(jù)室內(nèi)電器著火應先切斷電源進行解答；C、根據(jù)發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災時不能逃生時，應沉著應對，等待救援進行解答；D、根據(jù)用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進入呼吸道進行解答．【解答】解：A、火警電話119，所以發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災時可撥打119火警電話，故A正確；B、室內(nèi)電器著火應先切斷電源，而未切斷電源，用水滅火，這樣容易造成電器短路引起更大的事故，故B錯誤；C、發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災時不能逃生時，應沉著應對，等待救援，故C正確；D、用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進入呼吸道，所以逃生時用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域，故D正確．故選：B．【點評】物質(zhì)燃燒需要三個條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點，這三個條件缺一不可，因此，只要破壞燃燒的條件，就可以實現(xiàn)滅火．9．（3分）在金屬表面覆蓋保護膜是普遍采用的金屬防銹措施之一．下列自行車的防銹措施中，不屬于覆蓋保護膜的是（）A．擦拭保持潔凈與干燥 B．鏈條上油C．輪圈鍍鉻 D．車架噴漆【分析】鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹，據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：A、擦拭保持潔凈與干燥，是使鐵與水分隔絕，不是利用了覆蓋保護膜的原理，故選項正確．B、鏈條上油，能使鐵與氧氣、水分隔絕，是利用了覆蓋保護膜的原理，故選項錯誤．C、輪圈鍍鉻，能使鐵與氧氣、水分隔絕，是利用了覆蓋保護膜的原理，故選項錯誤．D、車架噴漆，能使鐵與氧氣、水分隔絕，是利用了覆蓋保護膜的原理，故選項錯誤．故選A．【點評】本題難度不大，掌握鐵銹蝕的條件、防止銹蝕的措施等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．10．（3分）下列物品的主要成分屬于天然纖維的是（）A．尼龍繩 B．汽車輪胎 C．純棉T恤 D．塑料薄膜【分析】天然纖維是自然界原有的或經(jīng)人工培植的植物上、人工飼養(yǎng)的動物上直接取得的紡織纖維，是紡織工業(yè)的重要材料來源．可根據(jù)天然纖維和合成纖維的分類依據(jù)、概念及產(chǎn)品名稱進行綜合分析解答．【解答】解：A、尼龍繩的材料尼龍是一種合成纖維，不是天然纖維；B、汽車輪胎一般是由合成橡膠制成，合成橡膠屬于有機合成材料；C、純棉T是用棉花纖維制的，棉花纖維屬于天然纖維；D、塑料薄膜是由塑料制成的，塑料屬于有機合成材料；故選C【點評】化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活．與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點，在學習過程中要注意理論聯(lián)系實際．11．（3分）在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液的過程中，溫度下降．這種物質(zhì)是（）A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．濃硫酸 D．硝酸銨【分析】根據(jù)物質(zhì)溶于水后的放熱與吸熱現(xiàn)象來考慮，要由物質(zhì)溶于水的整個過程來分析．【解答】解：物質(zhì)溶于水分為兩個過程，向水中擴散的過程吸收熱量，與水分子結(jié)合形成水合分子的過程放出熱量，如果吸收熱量大于放出熱量，就表現(xiàn)為吸熱，如果吸收熱量小于放出熱量，就表現(xiàn)為放熱，如果相等就表現(xiàn)為既不放熱，也不吸熱．A、氫氧化鈉溶于水放出熱量，溶液溫度升高，故錯誤；B、氯化鈉溶于水溶液溫度基本不變，故錯誤；C、濃硫酸溶于水放出熱量，溶液溫度升高，故錯誤；D、硝酸銨溶于水吸收熱量，溶液溫度降低，故正確；故選D．【點評】熟記以下物質(zhì)：溶于水放熱的物質(zhì)有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體；溶于水吸熱的有硝酸銨．12．（3分）化肥碳酸氫銨具有以下性質(zhì)：易溶于水，受潮時在常溫下即能分解放出氨氣，溫度越高分解越快，遇堿性物質(zhì)時也會放出氨氣．該化肥在運輸、貯存和施用中做法錯誤的是（）A．運輸時注意密封 B．貯存時不能受潮或暴曬C．與草木灰混合施用 D．施用后立即蓋上【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)可以判斷該物質(zhì)在運輸、貯存和施用時的方法．【解答】解：A、碳酸氫銨易溶于水，受潮時在常溫下即能分解放出氨氣，所以運輸時注意密封．正確．B、碳酸氫銨受潮時在常溫下即能分解放出氨氣，溫度越高分解越快，所以貯存時不能受潮或暴曬．正確．C、碳酸氫銨遇堿性物質(zhì)時會放出氨氣，草木灰的水溶液顯堿性，所以不能與草木灰混合施用．錯誤．D、碳酸氫銨分解能夠生成氨氣，所以施用后應該立即蓋上．正確．故選：C．【點評】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的運輸、貯存和施用方法．13．（3分）某有機物在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳和水．據(jù)此判斷該有機物組成說法正確的是（）A．只含有碳、氫元素B．含有碳、氫、氧三種元素C．含有碳、氫元素，可能含有氧元素D．無法確定【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應前后元素的種類不變，結(jié)合題意進行分析判斷．【解答】解：某有機物在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳和水，生成物中含有碳元素、氫元素和氧元素，則反應物中也含有碳元素、氫元素和氧元素；則可推測二氧化碳中的碳元素、水中的氫元素都來自該有機物；又知該有機物在氧氣中完全燃燒，故生成物中的氧元素可能來自氧氣；故可判斷該有機物中一定含有碳元素、氫元素，是否含有氧元素無法確定．故選C．【點評】本題難度不大，主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律進行推斷的能力，掌握質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵．14．（3分）20℃時，氯化鈉的溶解度為36g．對這句話理解錯誤的是（）A．20℃時，100g水中最多能溶解氯化鈉36gB．20℃時，100g氯化鈉飽和溶液中含氯化鈉36gC．20℃時，氯化鈉飽和溶液中水與氯化鈉的質(zhì)量比為100：36D．20℃時，將36g氯化鈉溶解于100g水中，所得溶液為該溫度下氯化鈉的飽和溶液【分析】根據(jù)溶解度的涵義進行分析．溶解度是在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量；溶解度定義中的四要素：一定溫度、100g溶劑、溶液達到飽和狀態(tài)、溶解的質(zhì)量及單位克．【解答】解：由溶解度的概念，20℃時，食鹽的溶解度為36克，其涵義是20℃時，100g水中最多溶解36g食鹽，溶液達到飽和狀態(tài)．A、20℃時，食鹽的溶解度為36克，其涵義是20℃時，100克水中最多能溶解36克食鹽，故A說法正確；B、20℃時，食鹽的溶解度為36克，由其涵義可知，在20℃時，136g食鹽飽和溶液中含有食鹽36克．故B說法錯誤；C、由溶解度的涵義可知，20℃時，氯化鈉飽和溶液中水與氯化鈉的質(zhì)量比為100：36．故C說法正確；D、由溶解度的涵義可知，20℃時，將36g氯化鈉溶解于100g水中，所得溶液為該溫度下氯化鈉的飽和溶液．故D說法正確．故選B．【點評】本題難度不大，理解溶解度的概念、熟記溶解度的四要素（溫度、100g溶劑、飽和狀態(tài)、單位是克）是正確解答本題的關(guān)鍵．二、（本題只有1小題，共8分）15．（8分）如圖是某保健品標簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后回答下列問題xxxx（品牌名稱）幫助防治骨質(zhì)疏松【每片主要成分】碳酸鈣1.5g維生素D3200國際單位（維生素D3能參與鈣和磷代謝，促進其吸收并對骨質(zhì)形成有重要作用）鎂、鋅、錳等礦物質(zhì)（1）該保健品的功能是防治骨質(zhì)疏松癥，其主要成分中，提供鈣元素的物質(zhì)是碳酸鈣；參與鈣的代謝，促進其吸收的是維生素D3；礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體的微量元素（選填“微量”或“常量”），鋅元素的符號是Zn．（2）胃酸過多的病人，服用該保健品后，有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應，出現(xiàn)這種反應的原因是胃酸中的鹽酸與碳酸鈣反應產(chǎn)生二氧化碳，因此該保健品還可以用于治療胃酸過多癥．（3）每片中鈣元素的質(zhì)量是0.6g．【分析】（1）根據(jù)圖中信息進行；根據(jù)常量元素與微量元素的區(qū)別和種類進行分析判斷即可；根據(jù)元素符號的書寫方法分析；（2）根據(jù)碳酸鹽能與鹽酸反應有二氧化碳氣體生成分析；（3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×元素的質(zhì)量分數(shù)分析．【解答】解：（1）從圖可以看出，該保健品的功能是防治骨質(zhì)疏松癥；其主要成分中，提供鈣元素的物質(zhì)是碳酸鈣；參與鈣的代謝，促進其吸收的是維生素D3；微量元素包括鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒，因此礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體的微量元素；鋅元素的符號是Zn；（2）該保健品中含有碳酸鈣，胃酸中的鹽酸與碳酸鈣反應產(chǎn)生二氧化碳，因此胃酸過多的病人，服用該保健品后，有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應；該保健品還可以用于治療胃酸過多癥；（3）每片中鈣元素的質(zhì)量是1.5g×（×100%）=0.6g．故答案為：（1）防治骨質(zhì)疏松癥；碳酸鈣；維生素D3；微量；Zn；（2）胃酸中的鹽酸與碳酸鈣反應產(chǎn)生二氧化碳；胃酸過多癥；（3）0.6．【點評】本題的難度不大，解題的關(guān)鍵是根據(jù)題中信息結(jié)合所學的化學知識進行分析、解決問題，能做到具體問題具體分析就可以．三、（本題只有1個小題，共10分）16．（10分）實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣．（1）過氧化氫的分解的變化可用下式表示：過氧化氫水+氧氣上述變化所涉及的物質(zhì)中，屬于金屬氧化物的是二氧化錳（MnO2），氧元素的化合價為﹣1價的是過氧化氫（H2O2）．（2）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是加快反應速率（或催化作用）；若未加入二氧化錳，則反應明顯減慢（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）（3）若實驗室要制取48g氧氣，至少需要氯酸鉀多少克？【分析】（1）根據(jù)氧化物的定義及金屬氧化物的特點分析；根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為0回答；（2）根據(jù)催化劑的作用分析回答：改變化學反應的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生改變；（3）根據(jù)化學方程式中氧氣和氯酸鉀的關(guān)系計算．【解答】解：（1）在過氧化氫的分解的變化過程中，涉及到的物質(zhì)有：過氧化氫、二氧化錳、水和氧氣，其中過氧化氫、二氧化錳和水都是由兩種元素組成，且含有氧元素的化合物，即氧化物，但屬于金屬氧化物的是二氧化錳；這四種物質(zhì)中都含有氧元素，其中氧氣中氧元素的化合價為0，二氧化錳和水中氧元素的化合價都是﹣2，只有過氧化氫中氧元素的化合價是﹣1；（2）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳在這兒作為催化劑，因此二氧化錳的作用是加快反應速率（或催化作用）；若未加入二氧化錳，則反應明顯減慢，不會影響氧氣的產(chǎn)量；（3）設(shè)需要KClO3的質(zhì)量為x．2KClO32KCl+3O2↑24596x48g=x=122.5g答：至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為122.5g．故答案為：（1）二氧化錳（MnO2）；過氧化氫（H2O2）；（2）加快反應速率（或催化作用）；明顯減慢；（3）解：設(shè)需要KClO3的質(zhì)量為x．2KClO32KCl+3O2↑24596x48g=x=122.5g答：至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為122.5g．【點評】本題是有關(guān)氧氣的兩種不同的制取方法的探究，考查了物質(zhì)的屬類、元素的化合價、催化劑的作用、及有關(guān)方程式的計算，難度不大，依據(jù)已有的知識即可完成．四、（本題包括2個小題，共17分）17．（9分）如圖是某同學設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖．請回答下列問題：（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管與E裝置的導管c（選填“b”或“c”）相連接．檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅．（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應．（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，該反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．用E裝置手機慢一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時燃著的蠟燭由下至上依次熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)二氧化碳的密度比空氣大，化學性質(zhì)不能燃燒，不支持燃燒．【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管與E裝置的導管長管相連，因為二氧化碳的密度比空氣大；檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是：用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅；將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是：溶液由紫色變?yōu)榧t色；可驗證二氧化碳能與水反應的性質(zhì)；將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，生成碳酸鈣白色沉淀和水；將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是：燃著的蠟燭由下至上依次熄滅，些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大，化學性質(zhì)是：不能燃燒，不支持燃燒．【解答】解：（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管與E裝置的導管長管相連，因為二氧化碳的密度比空氣大；檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是：用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅；故答案為：c；用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅；（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是：溶液由紫色變?yōu)榧t色；可驗證二氧化碳能與水反應的性質(zhì)；故答案為：溶液由紫色變?yōu)榧t色二氧化碳能與水反應（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，生成碳酸鈣白色沉淀和水；將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是：燃著的蠟燭由下至上依次熄滅，些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大，化學性質(zhì)是：不能燃燒，不支持燃燒；故答案為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；燃著的蠟燭由下至上依次熄滅；二氧化碳的密度比空氣大；不能燃燒；不支持燃燒【點評】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和二氧化碳的性質(zhì)等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．18．（8分）甲、乙、