部編人教版五年級語文下冊第16課《田忌賽馬》精美課件

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田忌賽馬第一階：課前預習學習內容1.有感情地朗讀課文。2.認寫生字、詞語。課文大意

戰(zhàn)國時期齊威王和大將田忌賽馬，孫臏給田忌出主意，田忌用下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬，調換馬的出場順序，取得了比賽的勝利。背景資料孫臏戰(zhàn)國時期齊國人，大軍事家孫武的后代。孫臏早年曾與龐涓一起拜師學習兵法，后遭龐涓陷害，遭受酷刑——被挖去雙膝，面上刺字。后來，他被齊國人救走，齊國大將田忌用貴客禮節(jié)接待了孫臏。他因幫田忌賽馬贏得了齊威王的賞識，被提拔為齊國軍師。他曾用“圍魏救趙”之計援救被魏國大軍圍攻都城而危在旦夕的趙國，后助田忌在馬陵之戰(zhàn)再次戰(zhàn)勝魏軍。出眾的謀略與才華，使其成為戰(zhàn)國時期著名的軍事家。他的《孫臏兵法》是我國古代的軍事著作之一。背景資料田忌，生卒年不詳，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山東滕州南)，故又稱徐州子期。戰(zhàn)國時期齊國名將。背景資料齊威王(公元前378年―公元前320年)，媯姓，田氏，名因齊，齊桓公(與春秋五霸之首的齊桓公非同一人)田午之子，戰(zhàn)國時期齊國國君，公元前356年―公元前320年在位。威王初即位，日事酒色，不理政事。以致韓、魏、魯、趙等國都來入侵，出現(xiàn)了“諸侯并伐，國人不治”的局面。但他虛心納諫，立即振作起來。會認字cè出謀劃策jiàn引薦會寫字yíngquáncācèjiàn拳策薦贏擦結構：部首：擦書寫指導

左窄右寬。右部上窄局、下寬大；首筆點在豎中線右側，“祭”上部舒展，罩住“示”；“示”短橫在橫中線下側，豎鉤在豎中線右側。擦桌子左右結構扌易讀錯“策”是平舌音，讀cè，不讀chè。易錯提示“贏”的下面部分中間是“貝”；“策”的下面部分不要寫成“束”。多音字場廣場場地(chǎng)場院打場(cháng)辨析：

表示“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”“量詞，多用于一件事情的經過”時，讀cháng，如，打場、場院、一場雨；表示“處所，能適應某種需要的較大地方”“戲劇的一節(jié)”“量詞，用于文體活動”等時，讀chǎng，如，會場、廣場、現(xiàn)場、一場電影。詞語聽寫摩拳擦掌出謀劃策引薦賞識腳力胸有成竹躍躍欲試興致勃勃輸贏近義詞賞識—欣賞引薦—推薦信任—相信猜測—預測胸有成竹—成竹在胸躍躍欲試—摩拳擦掌興致勃勃—興高采烈遙遙領先—一馬當先反義詞賞識—厭煩信任—懷疑滿意—失望胸有成竹—束手無策躍躍欲試—韜光養(yǎng)晦興致勃勃—索然無味遙遙領先—一落千丈理解語理解詞語[賞識]認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚(多用于上對下)。[胸有成竹]畫竹子前心中已有竹子的形象。比喻做事之前心中已有充分的考慮。[摩拳擦掌]形容精神振奮，急切地想?yún)⒓觿趧踊蛲度霊?zhàn)斗的情狀。[躍躍欲試]躍躍：因急切期待而心情激動的樣子。迫不及待地想試一下。理解語理解詞語[興致勃勃]興致：興趣。勃勃：旺盛的樣子。形容興趣很濃厚，情緒很高。[遙遙領先]遙遙：遠遠。遠遠地走在最前面。[不動聲色]動：變動。聲：言談。色：臉色。不讓感情、想法從說話聲音、語氣和臉色上流露出來。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也形容輕而易舉，不費氣力。[出謀劃策]謀：主意。策：計策。為人出主意定計策。第二階：閱讀理解學習內容1.了解本文講述的主要事件及其結果。2.重點理解孫臏制訂計策的思維過程。3.用自己的話講述田忌賽馬的故事。整體感知

默讀課文，邊讀邊思考：田忌與齊威王賽馬，結果怎樣？田忌贏了。課文解讀閱讀交代故事背景的段落，想一想，從中我們得到了什么信息？課文解讀

孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。

1.交代了故事的人物。2.田忌賞識孫臏，所以田忌能聽取

孫臏的計策。封建貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人田忌經常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽之后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

3.田忌同齊威王和貴族們經常賽馬。4.田忌發(fā)現(xiàn)馬的腳力都差不多，而且都能分成

上、中、下三等。賽馬常規(guī)的出場方式是什么樣的呢？首先：上等馬對上等馬齊威王及貴族們田忌上上接著：中等馬對中等馬中中齊威王及貴族們田忌然后：下等馬對下等馬齊威王及貴族們田忌下下至少有兩個等級中的馬跑得第一才能獲勝。如何取得勝利？這樣的賽馬出場方式，田忌想一定獲勝幾乎是不可能的。但是孫臏卻有辦法保證田忌在賽馬時獲勝，他是怎么辦到的呢？默讀下面比賽的段落，用自己的話講一講?！澳闶钦f換幾匹更好的馬？”“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。”陳述語氣，表現(xiàn)出孫臏的胸有成竹。疑問語氣，表現(xiàn)出田忌心中的迷惑不解?！皩④娬埛判?，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”“那怎么能有贏的把握呢？”“一匹也不用換?！弊x這句話時要用沉穩(wěn)、不緊不慢的語氣，表現(xiàn)出孫臏的沉著。用稍低沉的語調，表現(xiàn)出田忌疑惑沒有信心的樣子。讀這句話時要用十分堅決的語氣，表現(xiàn)出孫臏很有把握的樣子。田忌和齊威王的對陣就要開始了，最終結果如何？為什么會有這樣的結果呢？讓我們走進課文去尋找答案吧！第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了。敗但他不動聲色，一點兒都不著急。如果你是田忌或齊威王，此時你會想些什么？第二次賽馬我的馬就是比你的強，不管你怎么換，我都會贏的。比賽結果一定會讓你大吃一驚的。最后一定是我贏。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。勝田忌微微一笑。田忌滿意地笑了。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。勝齊威王田忌第一場第二場第三場敗勝勝下上上中中下了解孫臏這樣安排馬的出場順序的思維過程。田忌取勝的原因是什么？

還是原來的馬，只需要調換一下馬的出場順序，就可以轉敗為勝，這就叫做想辦法靈活應變。善于觀察認真思考仔細分析勇于打破常規(guī)孫臏大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孫臏的辦法妙在它能最大限度地發(fā)揮己方的優(yōu)勢，以己之長克人之短。在不換馬的情況下田忌可以采用的對陣方法有六種，但只有這一種方法可以獲勝。這個策略好在哪里？觀察細致，善于思考、分析，足智多謀。你覺得孫臏是一個怎樣的人呢？這次賽馬前后，田忌的表情變化：不動聲色微微一笑滿意地笑了孫臏計策成功

通過這個故事使我們明白一個道理：_____________________________________________________________調查研究、分析事物，積極開動腦筋，運用智謀是事情成功的關鍵。敗勝結構圖示田忌賽馬田忌賞識孫臏孫臏出謀劃策田忌引薦孫臏善于觀察足智多謀巧用智謀轉敗為勝主題概括這篇課文主要講了孫臏幫助田忌以________________的手段，取得了比賽的勝利的故事。表現(xiàn)了孫臏的________。調換馬的出場順序足智多謀第三階：方法學用學習內容借助人物語言描寫的提示語表現(xiàn)人物的情感。第三階：方法學用借助人物語言描寫的提示語表現(xiàn)人物的情感。

描寫人物語言的提示語可以表現(xiàn)人物的心情或感情。如何借助人物語言描寫的提示語表現(xiàn)人物的情感呢？

1.明確要表現(xiàn)的人物的特點及說話人的心情，然后選擇恰當?shù)恼Z言作為提示語。2.根據(jù)人物說話的內容，在提示語部分適當添加人物的動作、神態(tài)、表情。如，他抓抓耳，撓撓腮，眉頭一皺，滿臉疑惑地說：“怎么會有這么奇怪的題目呢？”第三階：方法學用遷移運用

爸爸哼著歌進了屋，________地對我說：“兒子！猜，我給你買了什么？”我

地回了一句：“又是課外書吧？”見我沒猜對，爸爸

地說：“不對，再猜！”我看了一眼爸爸，

地說：“難道是新衣服？”爸爸

地說：“不對?？?，是你最喜歡的……”我

地喊道：“哇！溜冰鞋！太棒了！”一臉神秘平淡笑盈盈半信半疑樂呵呵興奮第三階：方法學用第四階：課后練習學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)看拼音，寫詞語。(2)補充詞語，再按要求填空。(3)根據(jù)意思寫出成語。課后習題1默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。

針對本課我們可以采用自己喜歡的方式復述故事。可以簡要復述，首先提煉出故事的信息要點，按照“田忌與孫臏的關系——孫臏觀察賽馬孫臏獻策——田忌賽馬經過——引薦孫臏”的順序記憶故事，復述時不要遺漏故事的主要情節(jié)和關鍵信息，對話要注意采用轉述的形式；也可以進行創(chuàng)造性復述，結合自已的理解和閱讀感受，在適當?shù)牡胤秸归_合理想象，把故事講得更生動、更吸引人，如孫臏在觀察眾人賽馬時的所思所想、賽馬時現(xiàn)場緊張激烈的氣氛、齊威王和觀眾的反應等。老師來指導課后習題2答案供參考

連一連，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。說一說：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？?連一連，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。田忌齊威王上等馬中等馬下等馬上等馬中等馬下等馬課后習題2老師來指導

在畫出齊威王和田忌賽馬的對陣圖的基礎之上，想一想：“為什么還是原來的馬，孫臏只是對馬的出場順序做了一些安排，就能使田忌穩(wěn)操勝券呢？”然后到課文中找出相關信息，明確了孫臏觀察到的情形之后，再揣摩他的內心想法。通過這一過程使我們認識到，孫臏一方面觀察得非常仔細，另一方面分析得細致合理。?說一說：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？

連一連，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。說一說：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？課后習題2

連一連，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。說一說：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？?說一說：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？答案供參考

孫臏經過認真觀察，發(fā)現(xiàn)田忌的馬和齊威王的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，這是取勝的前提。經過分析，孫臏認為田忌的上等馬是無法戰(zhàn)勝齊威王的上等馬的，所以放棄對陣齊威王的上等馬這一場，也就是采用馬匹不對等的出場策略進行比賽，即田忌用下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬。選做圍魏救趙

戰(zhàn)國時，魏國大將龐涓率軍包圍了趙國都城邯鄲。趙國急忙向齊國求救。齊威王命田忌為大將，孫臏為軍師，領兵救趙。田忌準備與魏軍主力交鋒，孫臏卻說：“現(xiàn)在魏國的主力部隊在攻打邯鄲，魏國都城大梁內一定空虛。如果我們直接攻打大梁的話，魏國一定會撤兵回大梁的，這樣既可解救趙國，又可給魏國以打擊?！碧锛刹杉{了孫臏的建議，龐涓果然中計，撤軍回救大梁，途中遭到齊軍的伏擊。這便是歷史上有名的“圍魏救趙”的故事。答案供參考

歷史上有許多運用謀略取得勝利的故事，找一找相關資料，和同學交流。()()()()

隨堂檢測shūyíng

quántóu

tuījiàn

cèlüè一、看拼音，寫詞語。輸贏拳頭推薦策略隨堂檢測①摩()擦()

②()有成()③興致()

④()欲試1.詞語②含有人體部位名稱，這樣的詞語還有：__________________

2.詞語③的結構很有特點，這樣的詞語還有：____________________

3.詞語①和詞語

是近義詞。二、補充詞語，再按要求填空。拳掌胸勃勃

躍躍

昂首挺胸竹憂心忡忡④面黃肌瘦、得意揚揚、群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去，光隨堂檢測三、根據(jù)意思寫出成語。1.形容精神振奮，急切地想?yún)⒓觿趧踊蛲度霊?zhàn)斗的情狀。

()

2.比喻做事之前心中已有充分的考慮。

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3.迫不及待地想試一下。

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4.形容興趣很濃厚，情緒很高。

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5.為人出主意定計策。

()摩拳擦掌胸有成竹躍躍欲試興致勃勃出謀劃策第五階：課外拓展學習內容1.有關智慧的名言。2.有關觀察的名言。3.故事屋。第五階：課外拓展有關智慧的名言智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發(fā)現(xiàn)奇跡。

——愛默生智慧表現(xiàn)在下一次該怎么做，美德則表現(xiàn)在行為本身。

——約爾旦所謂智，便是指人們的聰明智慧；所謂謀，便是指人們對問題的計議和對事情策劃。智是謀之本，有智才有謀，所以智比謀更重要?！囃刂腔鄣臉酥臼菍彆r度勢之后再擇機行事。真正的智慧不僅在于能明察眼前，而且還能預見未來。有關觀察的名言觀察與經驗和諧地應用到生活上就是智慧?！獙炻宸蛞磺型评矶急仨殢挠^察與實驗中得來?！だ詫ξ⑿∈挛锏淖屑氂^察，就是事業(yè)、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣?！愤~爾觀察者，事竟成，世上沒有什么困難，只要你去觀察它的奧秘，就一定能成功?！獜堒魄湓谟^察中尋找奧秘，在奧秘中尋找快樂?！±仕囉淳烤梗幪幖毩粜?。第五階：課外拓展第五階：課外拓展故事屋

孫臏初到魏國時，魏王要考查一下他的本事，以確定他是否真的有才華。一次，魏王召集眾臣，當面考查孫臏的智謀。魏王坐在寶座上，對孫臏說：“你有么辦法讓我從寶座上下來嗎？”龐涓出謀說：“可王座位下生起火來?！蔽和跽f：“不行?！睂O臏說：“大王坐在上面，我是沒有辦法讓大王下來。不過，大王如果是在下面，我卻有辦法讓大王坐上去?！蔽和趼犃?，得意揚揚地說：“那好?！闭f著就從座位，上走了下來，還說：“我倒要看看你有什么辦法讓我坐上去?！敝車拇蟪家粫r沒有反應過來，也都嘲笑孫臏不自量力，等著看他的笑話。這時候，孫臏卻哈哈大笑起來，說：“我雖然無法讓大王坐上去，卻已經讓大王從座位上下來了?！边@時，大家才恍然大悟，孫臏的才華連連稱贊。第五階：課外拓展第1課時16

田忌賽馬統(tǒng)編版語文五年級下冊撲克牌游戲

甲乙雙方各選一組牌，每張牌只能用一次，誰出的牌大誰就贏，三局兩勝制。課前導入

從上面的小游戲中可以看出，有時雖然處于劣勢，但開動腦筋調整一下策略，也可能獲得勝利。戰(zhàn)國時期齊國大將田忌也曾在賽馬比賽中通過調整馬的出場順序而反敗為勝，這個故事是怎樣的呢？今天，讓我們一起來學習《田忌賽馬》。生卒年不詳，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山東滕州南），故又稱徐州子期。戰(zhàn)國時期齊國名將。田忌助學資料媯姓，田氏，名因齊，齊桓公（與春秋五霸之首的齊桓公非同一人）田午之子，戰(zhàn)國時期齊國國君，公元前356年―公元前320年在位。齊威王孫臏是戰(zhàn)國時著名的軍事家，大軍事家孫武的后代。孫臏因幫田忌賽馬取勝贏得了齊威王的賞識，被任命為軍師。他謀略出眾，輔佐齊國大將田忌兩次擊敗龐涓，取得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的勝利，奠定了齊國的霸業(yè)。他寫的《孫臏兵法》是我國古代著名的軍事著作之一。孫臏生平介紹：字子長，夏陽(今陜西韓城)人，西漢偉大的史學家、文學家、思想家。被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。司馬遷主要作品：《史記》。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/中國第一部紀傳體（以人物傳記為中心，敘述當時的史實）通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這部著作記載了從傳說中的黃帝時代，到漢武帝太初四年間共3000多年的歷史,被列為“二十四史”之首，與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。史記cèjiàn對策推薦字詞樂園我會讀賽

馬策薦贏拳擦薦我會寫策（輸贏）（摩拳擦掌）（擦黑板）（出謀劃策）（推薦）點擊播放結構：上中下結構部首：月組詞：贏得贏家贏余贏虧造句：老師告訴我們，輸贏是次要的，一定要保證安全。書寫指導：筆畫較多，寫得稍緊湊。上部稍扁，第二筆橫略長。yíng重點字講解點擊播放結構：上下結構部首：手組詞：拳頭拳腳太極拳造句：爺爺每天早上都去公園打太極拳。書寫指導：前兩筆點、撇分居豎中線兩側，第五、六筆撇、捺要舒展。quán點擊播放結構：左右結構部首：扌組詞：摩擦擦手擦拭造句：動會要開始了，同學們個個摩拳擦掌，準備迎戰(zhàn)。書寫指導：左窄右寬。右部書寫緊湊，注意穿插迎讓。cā點擊播放結構：上下結構部首：竹組詞：策劃良策對策造句：諸葛亮用巧妙的計策打敗了曹操。書寫指導：“?”居豎中線兩側，下部撇捺伸展。cè點擊播放結構：上下結構部首：艸組詞：推薦自薦保薦造句：我哥哥獲得了保薦研究生的資格。書寫指導：“艸”不宜過大；“子”的橫稍長。jiàn注意紅色部分，不要寫錯哦贏拳口要扁注意兩橫本義是用竹片做的馬鞭。金文的“策”表示是用斧子劈成的竹片，所以“策”也指用竹片編制的“簡”。趣識字——策金文小篆楷書①門下客；食客。

（

）②認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。（）③兩腿的力氣。（）門客賞識腳力記詞義④形容戰(zhàn)斗或勞動前，人們精神振奮、躍躍欲試的樣子。（）⑤原意是畫竹子以前，心里已經有了竹子的形象。后用以比喻辦事以前，已經有全面的設想和安排。（）摩拳擦掌胸有成竹⑥形容內心急切地想試一試。（）⑦形容興頭很足。（）⑧遠遠地走在最前面。（）⑨內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也說不露聲色。（）⑩出主意，定計策。（）躍躍欲試興致勃勃遙遙領先不動聲色出謀劃策初讀感知默讀課文，讀準生字。2.說說課文是按照什么樣的順序寫的？寫了哪幾部分內容？第1部分（1—2自然段）：交代事情的背景，先介紹了孫臏、田忌，又提到田忌經常和人賽馬，孫臏觀察到大家的馬腳力相差不多，而且都能分為三等，從而為后面故事的展開做了鋪墊。（孫臏觀察比賽）事情發(fā)展的順序第三部分（10—16段）：寫賽馬的過程和結果。在孫臏的幫助下，田忌有意安排了馬的出場順序，三局兩勝贏了齊威王，因此，齊威王任命孫臏為軍師。（獲勝）第二部分（3—9段）：寫孫臏根據(jù)觀察到的情況，向田忌獻策，田忌相信孫臏，并和齊威王及貴族們約好賽馬。（孫臏獻策）請你說說本文主要講了一件什么事。思考討論課文主要講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌和齊威王賽馬，田忌在孫臏的幫助下，轉敗為勝的故事。

課文哪幾個自然段寫了田忌與齊威王賽馬？除了比賽之外，課文還寫了什么？

第10—14自然段寫了田忌與齊威王賽馬。還寫了三個人物的關系、孫臏給田忌獻策等內容。課堂練習贏（）羸（）嬴（）拳（）

券（）

卷（）

擦（）

察（）一、辨字組詞。輸贏羸弱姓嬴拳頭獎券試卷摩擦察看二、根據(jù)意思選詞語。比喻做事之前已經有通盤的考慮。

（）形容戰(zhàn)斗、競賽或勞動前精神振奮的樣子。（）遠遠地在前面。（）胸有成竹摩拳擦掌

遙遙領先

胸有成竹摩拳擦掌遙遙領先三、按照事情發(fā)展的順序，重新排列下面幾句話。（）孫臏通過觀察，發(fā)現(xiàn)大家的馬腳力都差不多，且都能分為上、中、下三等。（）田忌按照孫臏的計策安排馬的出場順序。（）孫臏對田忌說，他可以保證田忌獲勝。（）田忌獲勝，并把孫臏推薦給了齊威王。（）田忌約齊威王和貴族們賽馬。⑤①②③④一、分角色朗讀課文，注意“胸有成竹、不動聲色”等詞語，讀出人物說話時的語氣。二。默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對陣圖畫出來。為什么還是原來的馬，只是調換了一下出場順序，就轉敗為勝了？課后作業(yè)第2課時16

田忌賽馬統(tǒng)編版語文五年級下冊

通過上節(jié)課的學習，我們了解了文章的主要內容。這節(jié)課，我們接著來品讀這篇文章，感知孫臏謀略的厲害。課前導入

想一想。1.田忌和齊威王進行了幾次比賽？比賽中各是怎么對陣的？結果怎樣？2.為什么會出現(xiàn)這樣的結果？品讀鑒賞

第一次比賽對陣圖

上上中中下下齊威王田忌敗勝1:02:03:0上下1:0齊威王田忌第二次比賽第一場中上1:1齊威王田忌第二次比賽第二場下中1:2齊威王田忌第二次比賽第三場

上上中中下下齊威王田忌勝敗

第三次比賽對陣圖齊威王和田忌的馬都能分成上、中、下三個等級。齊威王每個等級的馬比田忌的快不了多少。還是原來的馬，孫臏只調換了一下田忌的馬的出場順序，就可以轉敗為勝。為什么會出現(xiàn)這樣的結果？在比賽過程中，田忌的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？田忌輸了第一場比賽時，他“不動聲色，一點兒都不著急”；接著他贏了第二場，于是“微微一笑”；最后一場比賽勝了以后，他“滿意地笑了”。為什么會發(fā)生這樣的變化？田忌聽了孫臏的計策后，胸有成竹，輸了第一場是意料之內的事，所以他并不著急；第二場雖然贏了，但勝負還未分，所以他只是“微微一笑”；最后獲勝后，他才露出滿意的微笑，表明計策已經達到了預期的效果。如果你在場，你打算怎樣幫助齊威王獲勝？請說說你的辦法。①用上等馬對田忌的上等馬，用中等馬對田忌的中等馬，用下等馬對田忌的下等馬，也就是按第一次的順序來比賽。當田忌派什么等級的馬出來比賽，就用什么等級的馬應戰(zhàn)。②用下等馬對田忌的上等馬；用上等馬對田忌的中等馬；用中等馬對田忌的下等馬。雖然會輸?shù)粢痪郑罱K能以二比一勝出。孫臏的辦法好在哪里？你覺得孫臏是一個怎樣的人？能發(fā)揮優(yōu)勢，以己之長克人之短。孫臏是一個善于觀察，善于思考、分析，足智多謀的人。從這個故事中，你明白了什么道理？至少從兩個角度來說。從孫臏的角度說，我們要學習孫臏善于觀察、認真思考、深入分析的好品質，做任何事情都不能蠻干，邊做事，邊思考，尋找最佳的方法。從齊威王的角度說，面對勝利，不要驕傲自滿、得意揚揚、輕視對手。面對對手的變化，要開動腦筋思考，不善于動腦思考，是難以獲勝的。請你用自己的話講一講田忌賽馬的故事。孫臏是田忌的門客，田忌喜歡賽馬，孫臏通過觀察發(fā)現(xiàn)大家的馬腳力都差不多而且都能分成上、中、下三等，因此他想出了一個計策，讓田忌賽馬時，用自己的下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，再用中等馬對齊威王的下等馬。這樣三局兩勝，田忌果真贏得了比賽。板書設計田忌賽馬上等馬對上等馬中等馬對中等馬下等馬對下等馬勝負難料下等馬對上等馬中等馬對下等馬上等馬對中等馬必勝