四年級科學作文匯總5篇

第頁四年級科學作文匯總5篇四年級科學作文篇1

科學就像是一個比宇宙大好多萬倍的海洋，我們就像是一些魚，雖然今日逍遙自在地游著，可是明天，水里就沒有了氧氣，必需換一個地方，這樣換來換去，這個海洋會被我們污染了，到了這時候，就要找尋另一片海洋了。這也就是我們所找尋的新科學，只有不斷更新，才會有更美妙的生活。

在二十一世紀里，科學將會成為人類的生命。你不懂科學，就無法在這個社會里生存。假如你有了科學的種子，細心培育，隨著時間的推移，這顆種子就會不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果……而“諾貝爾科學獎”，就是用這樣一種嘉獎，來激發(fā)人們酷愛科學，并用科學創(chuàng)建我們美妙的生活。有20多個國家，466名科學家獲得過諾貝爾獎，當他們走向“諾貝爾獎”的領獎臺時，他們代表自己擁有了科學創(chuàng)建的巨大財寶。因此，我們要學科學、愛科學，把科學展示出來。但怎樣才能做到呢？科學家告知我們，新奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探究科學奧妙的主要動機；而最能滿意這種劇烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對，英勇地指出前人錯誤的論點。通過親身實踐，做試驗，證明白自己的觀點是正確的，換來的是自己的勝利。我聽說有一所中學的高一年級的三位學生，他們也具有著劇烈的新奇心。他們對“竽”這樣一種民族樂器充溢了新奇，他們分析了這個樂器的特點后，決心也要做一個類似于“竽”的樂器。他們每天都去撿或去買許多支吸管，他們又細致探討了這些吸管，利用了多數(shù)休息時間，經(jīng)驗過多數(shù)次失敗。俗話說得好：“失敗乃勝利之母”這句話一點也沒有錯，他們最終勝利了，1010支吸管插在一起，構成了一個浩大的吸管樂器，吹起來一樣奇妙、宛轉(zhuǎn)，簡直比“竽”吹出來的聲音還要好聽。

他們雖然不是什么宏大的科學家，卻能想到這樣的東西，并克服重重困難去做，真不簡潔。其實，諾貝爾獲得者的先天條件不如我們，他們能做到的東西，我們又為何做不到呢？青少年摯友們，抓緊我們珍貴的少年時期吧！動腦筋動手去做吧！科學就像是一個比宇宙大好多萬倍的海洋，我們就像是一些魚，雖然今日逍遙自在地游著，可是明天，水里就沒有了氧氣，必需換一個地方，這樣換來換去，這個海洋會被我們污染了，到了這時候，就要找尋另一片海洋了。這也就是我們所找尋的新科學，只有不斷更新，才會有更美妙的生活。科學的力氣是無窮無盡的，它會給你帶來意想不到的財寶。，所以，我們因當酷愛科學，但你假如不去挖掘科學中的奇妙，不去實踐，你將恒久不會得到科學的華蜜。有些人只知道其一而不知道其二，了解了表面，而沒有深化的去探究，這樣怎能獲得勝利呢？諾貝爾科學獎究竟離我們還有多遠呢？不用問了，只要你從小播種下科學的種子，努力學習，它就在我們的身邊。

四年級科學作文篇2

自從我們上了《科學》課，給我印象最深的是林老師表演的一次“氣功”。

剛起先教我們《科學》課的是林老師，林老師講課特別生動，有一天，又到《科學》課了，只見林老師拿著兩本書笑容滿面地走進教室，他大聲地對同學們說：“今日這節(jié)課，先讓同學們來看我露一手‘氣功’給你們開開眼，怎么樣？”同學們齊聲歡呼著大聲喊著：“好！”然后，個個聚精會神地瞪著講臺上的林老師。

林老師拿出兩本書，說是道具，“好戲”就在里面。他首先請許佐毅同學上去檢查，看看里面有什么“機關”沒有。只見許佐毅里里外外翻了個遍，沒發(fā)覺什么。于是，林老師起先表演了。只見他把兩本書像洗牌似的，一頁頁穿插在一起，再用力把兩本書往桌上頓了頓，使書頁合得更緊，接著神奇兮兮地對著書輕輕吹了幾口氣，最終，林老師滿臉笑容地說：“好了，現(xiàn)在請兩位同學上臺把書扯開，誰來？”

兩位“大力士”自告奮勇“出陣”，他們心中有數(shù)地走上臺，各捏緊一本書，像拔河一樣用勁往兩邊拉。兩人臉都漲得通紅了，力也費盡了，可兩本書就是分不開。

林老師哈哈大笑，接過書，一邊念“咒語”，一邊抖動。怪了，經(jīng)林老師一念一抖，兩本書乖乖地分開了。同學們都納悶了，莫非林老師會“氣功”？

見同學們一臉迷惑，林老師最終揭開謎底：“兩本書扯不開，是摩擦力搗的鬼。”說完，他就在黑板上寫上“摩擦力”三個字。他又接著說：“書頁越多，頁面越粗糙，摩擦力就越強，兩本書就緊緊地夾在一起了。抖動時，進入頁面的空氣破壞了摩擦力，書就自然分開了?！甭犕炅掷蠋煹恼f明，我茅塞頓開：原來是科學在暗地里發(fā)“氣功”??！

四年級科學作文篇3

今日，我給爸爸媽媽讀了語文第29課《呼風喚雨的世紀》，爸爸媽媽一聽特別激烈，便滔滔不絕的給我說了許多有關科學技術帶來的改變。下面，我就給你們一一道來。

就拿我們的聯(lián)系方式來說吧，以前是用的固定電話，且還很少，一個村里只有幾部，后來發(fā)展成移動電話、手機，現(xiàn)在都用上了程控電話、掌上電腦了，而且每個家庭就有好幾部。這邊爸爸的話音剛落，那邊媽媽又提起過小年挑燈籠的事，在姥姥、姥爺那個年頭都是挑的“蘿卜燈”，爸爸媽媽小的時候就變成了紙燈籠，到我們這個年齡過年挑的燈籠就又變樣兒了，成了電動燈籠，各種各樣的外觀再配上音樂和故事，特別的吸引孩子?？茖W的發(fā)展給我們帶來的改變實在是太多了，比如還有：我們的窗戶原來是木頭的，現(xiàn)在成了鋁合金和塑鋼的；我們用的筆原來是毛筆，現(xiàn)在我們用的是水筆、鋼筆、鉛筆自動筆；原來我們是用煤油燈照明，后來變成了蠟燭，現(xiàn)在是用的電燈；原來用柴火和煤球做飯取暖，現(xiàn)在用天燃氣和電磁爐做飯取暖……在這里，我就不再多說了，生活中我們可以漸漸去發(fā)覺。

總之，科學技術給我們創(chuàng)建了一個又一個神話，為人類創(chuàng)建了比以往任何時代都要美妙的生活，所以生活在這個年頭的我們肯定要勤奮學習，努力學好各門功課，儲備更多的科學學問，只要學會或駕馭了學問，才能利用它造福于人類。

四年級科學作文篇4

今日，我給同學們做了一個好玩的小試驗——吹泡泡。這個試驗特殊簡潔，只須要一個小瓶子、一點兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點的吸管。

我把這幾樣物品擺在桌上，同學們新奇地看著我，這些東西究竟能做什么試驗呢？我首先把水倒入事先打算好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進水中。接著，我把打算好的吸管放入水中，按順時針方向攪了幾下，再當心翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下，他們都在很專注地看著我。這時，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進。突然，在吸管的另一端出現(xiàn)了一個小泡泡。同學們看著這個圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來了愛好，個個躍躍欲試。于是，我把事先打算好的吸管發(fā)給大家，每個人都吹出了好多個泡泡，忽然，教室里飄起了五花八門的泡泡，變成了一個泡泡的世界。這時，不知道誰問了句：“為什么會吹出泡泡呢？”對啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齊投向老師。

老師看著大家不解的樣子，微笑著說：“讓我來告知你們泡泡形成的緣由吧。由于水和洗滌靈混合在一起時，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。假如水分子之間過度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1／3，這正是泡泡所須要的最佳張力，于是就形成了泡泡?！?/p>

同學們聽后點點頭，這個試驗真是太好玩了！沒想到一個簡潔的.試驗中還蘊含著這么深邃的科學道理呢！

四年級科學作文篇5

我，20xx年畢業(yè)于湖南農(nóng)業(yè)高校，在省城農(nóng)業(yè)科研所待了幾年后，來到我的家鄉(xiāng)華容縣，為父老鄉(xiāng)親做一點實事，建起了一個育秧大棚。

“大家好，歡迎來到華容縣重點科研基地——三封寺育秧大棚！”這個星期五，我們育秧大棚又迎來了一批小客人，他們個個新奇的東張西望，這時，就得我這名農(nóng)業(yè)科學家出馬啦！

我領著大家來到催芽器旁，大家爭先恐后地問：“這是什么？干什么的？”我望見大家對農(nóng)業(yè)有這樣深厚的愛好，心情很激烈，便滔滔不絕講起來：“這個呀，叫做恒溫催芽系統(tǒng)，運用這個機器的時候，我們會把秧苗的種子——大米，勻稱的鋪在上面，并用35度左右的溫水來催芽。”大家不謀而合地低下頭視察起來，這時我按下一個隱藏的按扭，上面那個像花灑的龍頭就噴起水來，大家都驚異極了，有的掏出手機拍照，有的，不停地做記錄，看到這一幕，我嘴角不禁漾起一絲微笑，后繼有人??！

“大家請看這兒?！蔽野杨^上那頂舊草帽摘了下來，拿在手上，指著大棚頂上的一張黑網(wǎng)?！斑@個呢，就是大棚的遮陽網(wǎng)，就和咱的遮陽帽差不多，能把劇烈的陽光擋在棚外，不過，它的作用更大，它還能保證棚內(nèi)保持30℃左右的溫度，讓秧苗們不會‘著涼’?！甭犕晡业闹v解并描述，大家都被我逗樂，笑了起來。一個機智鬼發(fā)覺了幼苗頭頂上的“水珠”，大聲地叫：“叔叔，快看！”“小視察家，這是秧苗在呼吸。說明它長勢良好?！?/p>

送走小客人們后，我和工作人員又投入到工作中了，