高職院校專業(yè)建設項目申請書

2015年廣東省民辦教育專項資金

高職院校專業(yè)建設項目

申請書項目申請書目錄一、項目立項文本二、項目支出預算表三、項目可行性報告項目申請書填寫說明1．“項目申請書”是廣東省民辦高等職業(yè)教育專項資金申請材料時所使用的標準格式，由申請學校組織填制，并附電子材料2．“項目申請書”由項目立項文本、項目支出預算表和項目可行性報告三部分組成。3．“項目名稱”按項目類型表述。4．“申請學?！碧顚憜挝蝗Q。5．“項目負責人”填寫項目單位直接組織實施該項目的責任人。6?“項目類型”、“項目屬性”，在所選的選項“□”中劃叫”。7．“新立項目”是指向省教育廳新申請的項目。8．“延續(xù)項目”是指以前年度已實施或部分實施，現(xiàn)需繼續(xù)進行的項目。9．項目支出預算表按國家指導價格或市場一般價格測算填報。10.《項目可行性報告》由申請學校撰寫（約2000字）。

、項目立項文本學?；厩闆r學校名稱民辦南華工商學院學校類別國有民辦詳細地址廣東省廣州市天河區(qū)沙太南路113號郵政編碼510507占地面積（畝）1103教職工總數(shù)（人）533全日制在校生數(shù)（人）10057其中：專任教師397專業(yè)數(shù)（個）49兼職教師58近兩年平均就業(yè)率（%）98高級職稱專任教師96實驗、實訓自開率（％）98雙師素質專任教師182現(xiàn)有固定資產總值（萬元）10880.5其中：專用儀器設備總值（萬元）3120現(xiàn)有.房屋建筑總綸K（萬元）7760.5收入合計學費收入地方財政投入其他收入教學經費占學費收入比例1002978790215143申請項目基本情況項目類型■重點專業(yè)項目投資總額（萬元）360萬兀其中：申請省級財政撥款120萬元行業(yè)企業(yè)投入60萬元學校自籌資金180萬兀項目屬性■新增項目□延續(xù)項目項目負責人楊鵬強電話28867304手機1354921電子郵箱 135

建設目標報關與國際貨運省重點專業(yè)立項申報網址：http://21O.38.12O.206:8OOO/bg/index.asp一、 總體建設目標形成工學結合的人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式，在課程建設、師資隊伍建設和實踐教學開展等方面有突破。結合2014年第二批廣東省省級高職教育重點專業(yè)建設項目契機，將報關與國際貨運專業(yè)建設成省內民辦高職院校的名牌專業(yè)。二、 具體建設目標（一） 課程建設目標結合本專業(yè)發(fā)展目標要求，在現(xiàn)有精品課程建設成果的基礎上，建設精品資源共享課程，同時帶動其他主干專業(yè)課程的建設。爭取用兩年時間達到省級精品資源共享課程標準，并創(chuàng)造條件爭創(chuàng)國家級精品課程。與兄弟院校和行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)1-2門具有一定現(xiàn)代高職教育特色的校本課程。（二） 師資隊伍建設目標培養(yǎng)專兼結構合理的“雙師”教師隊伍，提升教師教學水平和產業(yè)服務能力。力求打造一支在民辦高職院校內有一定影響、具有省級水平的專業(yè)教學團隊。（三） 實踐教學建設目標建成能全方位模擬企業(yè)報關與國際貨運工作流程、工作環(huán)境、工作部門及崗位設置，提供仿真的教學環(huán)境的校內實訓室；拓展與校外實訓基地的深度合作，完善實踐教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控與評價機制；米取“走出去，請進來”的方式，派學生小分隊到報關與國際貨運行業(yè)進行頂崗實習，邀請具有報關與國際貨運業(yè)務的企業(yè)主管及業(yè)務骨干到校傳授行業(yè)經驗，建立校內外現(xiàn)代化師徒制。建設內容一、課程建設內容（一） 精品資源共享課程和網絡課程建設建設了體現(xiàn)終身教育理念、高職本科一體化的專業(yè)教學標準和突出職業(yè)能力培養(yǎng)、特色鮮明的課程標準，規(guī)范課程教學基本要求，建有6門工學結合、高職本科銜接、體現(xiàn)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的優(yōu)質核心課程及教學課件等教學資源，其中《國際貨運代理實操》為學院精品建設課程、《報關實務》、《國際貨運代理實務》、《商品歸類基礎》、《關稅實務》和《物流信息系統(tǒng)》為學院重點課程。在現(xiàn)有精品課程建設成果的基礎上，將《物流信息系統(tǒng)》作為省精品資源共享課程建設，將《報關實務》、《商品歸類基礎》作為網絡課程建設重點，同時帶動《航空物流實務》、《國際危險品物流實務》等主干專業(yè)課程的建設。（二） 教材建設由于高等職業(yè)教育的特殊性和發(fā)展要求，必須加大實踐教學內容的比重，原有報關與國際貨運本科和高等?？频慕滩囊巡荒苓m應新的教學模式的要求。因此，專業(yè)核心課程教材應按照職業(yè)教育的特性與發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)目標和要求重新編寫，并充實教學參考資料和案例教學資料。

2009年由專業(yè)負責人楊鵬強副教授策劃，與中國海關出版社合作開發(fā)一套以仿真工作環(huán)境為導向的創(chuàng)新教材“實用型”報關與國際貨運專業(yè)系列創(chuàng)新教材共計11本，面向全國發(fā)行。該套教材由楊鵬強副教授制定了教材編寫規(guī)劃，并嚴格按照規(guī)劃編寫和出版。該系列教材的出版和再版彌補我國報關專業(yè)教材的空白。作為國內首批自主開發(fā)的高等職業(yè)教育報關與國際貨運專業(yè)系列教材，這些教材在冋行中產生了重要影響，現(xiàn)已經被二十幾所高職院校采用，累計銷售達到近10萬冊，而且還在逐年增長，得到業(yè)界的認可和好評o2014年以報關與國際貨運專業(yè)為核心專業(yè)組建國際物流服務專業(yè)群，在南華現(xiàn)代物流中心主任李齊教授的指導下同時積極創(chuàng)造條件與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合編寫由中國商務出版社出版商務部十二五規(guī)劃教材9本，由專業(yè)群的教研團隊協(xié)同行業(yè)專家主編或參編全部教材，目前已完成其中4本，余下5本在專業(yè)建設期間的明后年完成。系列教材整合專業(yè)教學文件、專業(yè)教學資料、試題庫、教學檔案等資源，引進國內外相關行業(yè)資源，增加信息深度和廣度，通過建立配套的課程網站，實現(xiàn)與相關院校優(yōu)質教學資源的共享。建設內容（三）教學方法與教學手段改革為適應市場對高職學生的技能要求，要積極探索教學方法和手段的改革。要發(fā)揮教研室活動的作用，確實把教學方法和手段的改革作為主要議題。鼓勵教師大膽進行教學改革，引導學生學習專業(yè)技能的積極性。組織專業(yè)教師到企業(yè)咨詢、到兄弟院校交流，取長補短。組織專門的教學方法研討會，引導老師積極探索新的教學方法，撰寫教學方法方面的理論文章，進行父流，評選出優(yōu)秀論文加以獎勵。課堂教學結合不同內容，采用多種靈活方式，并不斷進行教學方法改革和教學手段改革。如項目教學法、案例教學法、角色扮演法等。二、師資隊伍建設內容（一）專業(yè)教學團隊建設根據國際物流服務專業(yè)群招生規(guī)模（以近三年在校生1000人計算），按評估指標“生師比”18：1的理想要求，結合民辦高職院校的實際，所需教師共58名，扣除公共課教師16名，在現(xiàn)在已經有了32名專兼職教師的基礎上，未來二年還需陸續(xù)引進有企業(yè)實踐經驗、高水準的專兼職教師10名；并且校內兼職教師與校內專任教師達到1：1的比例，以使校外實習指導教師的數(shù)量能滿足指導學生頂崗實習教學的需要。力求三年打造一支有一定影響、具有省級水

平的民辦高職院校專業(yè)教學團隊。專業(yè)現(xiàn)有在編專任教師17人，其中35歲及以下教師占35%、36-45歲教師占35%、46歲以上教師占30%；碩士研究生90%；教授12%、副教授24%、具有高級職稱的教師比例達34%。目前，在編專任教師中有12人具備具有“雙師”職稱或“雙師”素質，占教師總人數(shù)的71%，力求建設期間從目前的78.13%上升至90%，具有企業(yè)生產一線工作經歷的達60%。（二） 教師產業(yè)服務能力進一步提升成立現(xiàn)代物流中心，承擔教改、科研、編寫教材和承擔為社會提供多種技術服務業(yè)務的任務。積極開展報關與國際貨運、商品預歸類、國際貨運代理從業(yè)人員培訓工作，達到年培訓200?300人次的目標。（三） 教師科研能力進一步提升在未來三年內爭取省級縱向課題立項2?3項、發(fā)表論文20?30篇，其中文核心論文8?15篇。取得省級（含教指委）教學成果獎、優(yōu)秀教師稱號等獎勵1項，爭取獲得?。◤d、市）級科研獎1項。建設內容三、實踐教學建設內容（一） 校內實訓室建設通過三年的努力，建成能全方位模擬企業(yè)報關與國際貨運工作流程、工作環(huán)境、工作部門及崗位設置，提供仿真的教學環(huán)境的校內實訓室。進一步完善和擴充現(xiàn)有報關與國際貨運實訓室，擬再建一個國際物流3D實訓室和一個跨境供應鏈業(yè)務仿真實訓室，購置一系列報關與國際貨運方面的最新應用軟件和仿真教學軟件，使本專業(yè)校內實訓室成為功能完善、技術先進、具有真實職業(yè)氛圍的校內生產實訓基地。（二） 校外實訓基地建設從廣度與深度兩個方向進一步建立穩(wěn)定的校外實習基地。一方面，擬再建6個與報關與國際貨運專業(yè)學生就業(yè)崗位群相對應，涵蓋多種崗位、多種業(yè)務的校外實訓基地，在廣度上滿足學生專業(yè)與頂崗實習數(shù)量及技能全面化的需求。另一方面，拓展與校外實訓基地的深度合作，利用移動終端等現(xiàn)代化的工具與手段，加強實習過程中的過程管理，建立實踐教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控與評價機制，確保學生在實習過程能深入到專業(yè)技能業(yè)務，學習到真正的、全面的專業(yè)技能。（三） 產學研結合為了能夠更好地實現(xiàn)課堂教學與工作崗位的無縫對接，讓學生體驗企業(yè)真實業(yè)務，通過建立一個國際物流體驗中心，引入幾家業(yè)務多樣化、合作較深入的企業(yè)到學校，由學校為企業(yè)免

費提供辦公場所與設施，讓企業(yè)在學校開展業(yè)務，組織學生觀摩與參與，以企業(yè)一線員工為指導老師，采取“師傅帶徒弟”的形式，把企業(yè)真實業(yè)務引入課堂教學，真正實現(xiàn)教學與崗位無縫對接的人才培養(yǎng)模式。更好的體現(xiàn)產學研相結合，不斷推動報關與國際貨運高職教學的理論與實踐，服務社會，同時也教師的教學活動更加緊隨市場需求的變化，積極完善現(xiàn)代物流研究中心，通過整合教師資源，將我系具有副教授以上高級職稱的、有豐富企業(yè)工作經驗的、持有CIFA培訓師、FIATA培訓師等執(zhí)業(yè)資格的及具有雙師素質的教師資源為骨干，以“傳幫帶”的方式帶動青年教師共同開展國際物流服務理論與教學實踐研究和為企業(yè)與社區(qū)開展業(yè)務咨詢、崗位技能培訓等服務，建立校企合作、互利共贏的運行機制。在校學生中以自愿報名、老師或學生推薦的方式組建報關與國際貨運技能拓展中心，配備專業(yè)指導老師，在老師的安排指導和自發(fā)組織下開展各項國際物流服務技能課外活動，多方面收集學生專業(yè)學習方面的信息并及時反饋，便于老師實時了解學生動態(tài)與需求。積極開展業(yè)務咨詢、崗位技能培訓等服務，建立和完善專業(yè)教師緊密聯(lián)系企業(yè)、為社會服務，加強專業(yè)技術研究、開發(fā)、推廣及實踐，這也為專業(yè)教師從而進一步帶動專業(yè)教學活動，形成以就業(yè)為導向，以行業(yè)、企業(yè)為依托的產學研相結合的長效機制。擬建立報關技能拓展中心，該中心主要以學生組成，為學生社團性組織，配備專業(yè)指導老師，主要負責創(chuàng)設、組織和開展各項報關技能課外活動，用學生最喜聞樂見的形式創(chuàng)造性地開展一系列技能拓展活動，寓教寓學于樂，同時對各級技能競賽提供輔助作用。另外，也可為學院、系部提供物流快遞基礎性技能實踐服務。因為來自學生，最了解學生，能夠在師生之間多開啟一扇信息窗口，較深入地掌握學生動態(tài)與需求?！?、課程建設實施計劃（一）精品資源共享課程和網絡課程實施計劃序號課程名稱實施計劃序號課程名稱課程負責人計劃完成時間預期成果1《物流信息系統(tǒng)》陳春慧2016年省級精品資源共享課程2《報關實務》楊鵬強、王云2018年省級精品資源共享課程3《現(xiàn)代關稅實務》李齊2016年院級網絡課程4《進出口商品歸類實務》林青2016年院級網絡課程5《國際貨運代理實務》焦亮2017年院級網絡課程6《集裝箱運輸實務》劉鈞炎2018年院級重點課程7《危險貨物運輸實務》劉娟2018年院級重點課程（二）教材建設序號教材名稱負責人（主編或參編）計劃完成時間預期成果1《國際金融實務》李齊2015.9公開出版2《貨運代理英語實務》陳春慧2015.9公開出版3《國際貿易操作與核算》楊鵬強2016.9公開出版4《電商供應鏈實務》安琪2017.9公開出版5《國際危險品物流實務》劉娟2017.12公開出版6《供應鏈金融實務》李齊2017.9公開出版（三）教學方法與教學手段改革序號時間項目預期成果12015.9-2015.11調研階段完成調研，收集數(shù)據22015.12-2018.3實施階段專業(yè)教師根據咼職教育人才培養(yǎng)特點和學生實際，結合報關與國際貨運專業(yè)實踐教學特點，在具體教學過程中大量嘗試與采用各種教學方法，注重學生的主體性、體驗性，取得了很好的效果，已形成明顯特色的教學方法；將幻燈、投影、電腦、錄像和電影等多媒體教學手段應用于課堂教學；為更好地進行教學資源共享，一些優(yōu)質核心課程率先利用校園網站平臺進行網絡教學，利用現(xiàn)代信息技術，建設網絡課程。32018.4-2018.9總結階段形成一套科學合理的教學方法二、師資隊伍實施計劃序號時間預期成果12015.9-2016.8培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；新培養(yǎng)培養(yǎng)骨干教師1人；培養(yǎng)6名“雙師”素質教師；建立兼職教師資源庫，爭取從合作企業(yè)中聘任2名專業(yè)兼職教師。2016年組隊參加全省報關技能大賽，力爭二等獎。22016.9-2017.8培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；新培養(yǎng)培養(yǎng)骨干教師2人；培養(yǎng)6名“雙師”素質教師；建立兼職教師資源庫，爭取從合作企業(yè)中聘任2名專業(yè)兼職教師。2017年組隊參加全國報關技能大賽，力爭二等獎。32017.9-2018.9培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；新培養(yǎng)培養(yǎng)骨干教師2人；培養(yǎng)6名“雙師”素質教師，使“雙師”素質教師比例三年后達90%；建立兼職教師資源庫，爭取從合作企業(yè)中聘任2名專業(yè)兼職教師。2018年組隊參加全國報關技能大賽，力爭一等獎。

三、實踐教學實施計劃序號時間項目預期成果12015.9-2015.11調研階段調查與資料收集與整理，分析并形成報告并對人才培養(yǎng)方案進行修訂，將人才培養(yǎng)方案反饋到校外實訓基地，召開校內外專家座談會商討實訓教學的內容與模式。22015.12-2018.3實施階段卜進一步完善和擴充現(xiàn)有報關與國際貨運實訓室，擬再建1個國際物流3D實訓室和一個跨境供應鏈業(yè)務仿真實訓室，購置一系列報關與國際貨運方面的最新應用軟件和仿真教學軟件，使本專業(yè)校內實訓室成為功能完善、技術先進、具有真實職業(yè)氛圍的校內生產實訓基地。擴展校外實訓基地的建設，使校外實訓基地的數(shù)量在17個以上，能涵蓋報關與國際貨運專業(yè)各種技能的學習與實踐，通過采取輪崗的形式以滿足學生專業(yè)實訓與頂崗實習的需要。>建立穩(wěn)固的實訓基地校外指導教師隊伍，建立師生之間，學校與校外實訓基地之間有效的溝通機制，加強學生在校外實訓實習的指導與過程管理，建立監(jiān)控與評價機制，促使學生在實訓的過程實現(xiàn)教學實訓內容、目標和要求，提升實訓效果。把企業(yè)真實業(yè)務引入課堂教學，真正實現(xiàn)教學與崗位無縫對接的人才培養(yǎng)模式。完善現(xiàn)代物流研究中心，以“傳幫帶”的方式帶動青年教師共冋開展國際物流、跨境供應鏈理論與教學實踐研究和為企業(yè)與社區(qū)開展業(yè)務咨詢、崗位技能培訓等服務，建立校企合作、互利共贏的運行機制。在報關與國際貨運專業(yè)學生中招募優(yōu)秀學生，建立國際冷鏈物流工作室，負責創(chuàng)設、組織和開展各項技能拓展活動。32018.4-2018.9總結階段形成一套科學合理的實踐教學體系

資金安排資金預算表序號建設項目名稱經費預算（萬兀）15年16年17年18年合計1專業(yè)市場調研5221102課程建設551010303組織專業(yè)技能競賽222284教師隊伍建設10101010405教材建設101010306校內實驗室建設707020201807校外實訓基地10101010408教學模式改革556622合計1071147069360實施條件一、專業(yè)建設概括南華工商學院報關與國際貨運專業(yè)（專業(yè)代碼為520605）始建于二^一世紀初。2000年10月在中國即將加入WT0的大背景下，南華工商學院對廣東產業(yè)發(fā)展和人才需求進行充分調研和分析，在此基礎上向廣東省教育廳提出申請，2001年2月獲省教育廳批準設立，2001年9月正式招生，成為廣東省第一家擁有該專業(yè)的高校。經過14年建設，報關與國際貨運專業(yè)現(xiàn)有在校學生353人，截止2014年，已經有11屆畢業(yè)生，累計畢業(yè)學生2723人，學生遍布廣東地區(qū)，在珠三角國際貨代物流行業(yè)中有較高的享譽度。報關與國際貨運專業(yè)是南華工商學院首批重點專業(yè)，中國國際貨代物流從業(yè)人員培訓考試基地。教師團隊中高級職稱6人，國家職業(yè)技能鑒定高級考評員2人、CIFA國際貨運代理培訓師3人、高級物流師1人、FIATA國際貨運代理培訓師1人，中國報關協(xié)會報關行業(yè)職業(yè)教育工作委員會委員1人。專業(yè)緊緊圍繞著“工學結合”的思想與企業(yè)合作開發(fā)“高職高專實用型教材系列”共計11本，由中國海關出版社出版，面向全國發(fā)行，已在二十幾所高職院校中使用。報關與國際貨運專業(yè)教研團隊與在校學生共冋組建的哈耶克咨詢管理有限公司進行報關與國際貨運業(yè)務咨詢與企業(yè)管理診斷，構建的“校中廠”教學模式，與校外實習基地構建“定向培養(yǎng)”模式以及與產學研基地構建的“校企交互式”模式，獲得企業(yè)和兄弟院校的一致好評。2014年，廣東省教育廳通過遴選確定本專業(yè)為第二批廣東省省級高職教育重點專業(yè)建設

項目。報關與國際貨運專業(yè)與行業(yè)、產業(yè)發(fā)展需求緊密結合，在探索人才培養(yǎng)、“雙證書”制度推進、“雙師型”教師隊伍建設等方面富有成效，畢業(yè)生具備從事國際物流、報關、報檢、國際貨運代理、港口倉碼管理所需要的基本理論知識、素質和能力，成為具有關務咨詢、物流方案設計等職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ母叨思寄苄腿瞬?。學生畢業(yè)時除取得畢業(yè)證書外，還可取得《國際貨運代理從業(yè)人員崗位證書》、《報關從業(yè)人員崗位證書》、《報檢從業(yè)人員崗位證書》、《國際貿易單證員證書》和《國際貿易跟單員證書》。畢業(yè)學生報關與國際貨運從業(yè)崗位證書通過率高。近兩年，該專業(yè)多次獲得省級以上技能大賽獎項。如2011年第一屆全國報關后備人才技能大賽獲專業(yè)組個人二等獎、團體三等獎；2012年全國職業(yè)院校技能大賽廣東省選拔賽報關項目比賽二等獎；2011級優(yōu)秀學生馮小嫩在2013年全國職業(yè)院校技能大賽高職組報關技能賽項目中獲得個人全國一等獎和最佳風采獎等。實施條件二、課程建設基礎本專業(yè)以就業(yè)為導向，調整專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，及時跟蹤報關與國際貨運行業(yè)的發(fā)展，依據本專業(yè)職業(yè)崗位（群）能力要求，參照相關的職業(yè)資格標準進行課程體系創(chuàng)新，形成由基本素質課、職業(yè)通用能力課、職業(yè)專向能力課、職業(yè)綜合能力課、職業(yè)拓展能力課構成的課程體系，重點培養(yǎng)報關與國際貨運實務操作技能和審計實務應用能力這兩大專業(yè)核心能力。（一） 所有專業(yè)核心課程已完成課程標準的制定根據專業(yè)培養(yǎng)目標，本專業(yè)確定了6門核心課程，分別為報關實務，商品歸類基礎，中國關稅實務，國際貨運代理實務，航空物流實務，物流信息系統(tǒng)。這些課程都已制定了相應課程標準。制定課程標準時，通過分析報關與國際貨運專業(yè)職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，基于工作過程系統(tǒng)化等先進職教理念開發(fā)課程體系和改革教學內容。（二） 10門以上的非核心課程修訂了課程標準課程標準是對人才培養(yǎng)體系所確定的課程和實踐、實習環(huán)節(jié)全面規(guī)劃其教學目標、內容、基本要求、教學方式、學時分配、考核標準等問題的綱領性文件，是教師組織教學全過程以及檢查教學質量的主要依據。報關與國際貨運電算化專業(yè)不僅對全部核心課程制定了課程標準，對非核心課程，如《報關英語》、《國際物流單證實務》、《國際危險品物流實務》、《貨代英語實務》、《國際貿易操作與核算》等12門課程均制訂了課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，統(tǒng)一了教學內容，提高課程教學質量。（二）近二年本專業(yè)專任教師主編教材5本近三年本專業(yè)專任教師主編教材一覽表

序號姓名教材名稱主編慘編出版社出版（修訂）時間1楊鵬強報關實務（第三版）編著中國海關出版社2011年2林青進出口商品歸類實務（2012年修訂版）主編中國海關出版社2013年3林青電子口岸實務（第二版）主編中國海關出版社2014年4焦亮物流營銷實務主編中國商務出版社2014年5王云國際危險貨物運輸主編北京大學出版社2014年6王云航空物流實務主編中國商務出版社2015年7陳春慧物流信息系統(tǒng)主編中國商務出版社2015年4、精品課程和網絡課程建設成果目前本專業(yè)已經建成的院級精品課程有《國際貨運代理實操》，《報關實務》、《國際貨運代理實務》、《商品歸類基礎》、《關稅實務》和《物流信息系統(tǒng)》為學院重點課程。在現(xiàn)有精品課程建設成果的基礎上，將《物流信息系統(tǒng)》作為省精品資源共享課程建設，將《報關實務》、《商品歸類基礎》作為網絡課程建設重點，相關資源包括電子教案、教學課件、習題庫、試題庫、實訓指導書、課程標準、授課計劃等均已上傳到課程網站，使網絡教學與課程教學同步，以滿足網絡課程教學需要。目前省級精品共享課程《物流信息系統(tǒng)》、網絡課程《報關實務》、《商品歸類基礎》等正在積極建設中，已取得較好的階段性成果。三、 師資隊伍建設基礎專業(yè)現(xiàn)有在編專任教師17人，其中35歲及以下教師占35%、36-45歲教師占35%、46歲以上教師占30%；碩士研究生90%；教授12%、副教授24%、具有高級職稱的教師比例達34%。目前，在編專任教師中有12人具備具有“雙師”職稱或“雙師”素質，占教師總人數(shù)的71%,初步形成校企互通、專兼結合的“雙師結構”教學團隊，為項目的順利實施提供了有力的隊伍保證。四、 實踐教學建設基礎（一）校內實驗室本專業(yè)實訓室能充分利用現(xiàn)代信息技術進行仿真實訓,為學生理論與實踐結合式教學提供保障。實訓室可以完成電子報關流程及其報關單證繕制模擬訓練、各種貨運單證模擬填寫訓練、運費及其附加費的咨詢與計算、中央文報關及貨運單證訓練、物流信息系統(tǒng)操作訓練等主要業(yè)務流程的模擬再現(xiàn)。軟件的集成充分利用了現(xiàn)代信息技術，真實模擬在海關報關真實場景和貨代企業(yè)真實業(yè)務流程，學生在實訓室中可扮演不同角色，收到好的訓練效果。建成電子口岸實訓室、國際商務與貨代實訓室、供應鏈管理實訓室等五個實訓室。配備了職稱結構合理、實踐

應用能力較強的專兼職實訓指導教師；公開出版和自編了一批科學實用、內容豐富、反映企業(yè)實際經濟業(yè)務的實訓指導書和實訓教材；同時配備了專職管理人員，制定了適合學校實際的實驗室管理制度。本專業(yè)校內實訓基地能全方位模擬企業(yè)報關與國際貨運工作流程、工作環(huán)境、工作部門及崗位設置，提供仿真的教學環(huán)境和工作場所，基本滿足校內專業(yè)認知實習、課程實訓、校內集中模擬實訓、職業(yè)資格培訓及考試等需要。實訓項目開出率為100%，設施利用率高，使用效果好。（二）校外實訓基地報關與國際貨運專業(yè)建立了11家校外實習基地，為課程的實踐教學提供真實的工作環(huán)境。這些公司主要分布在以廣州為中心的珠三角地區(qū)，和行業(yè)企業(yè)就國際物流服務進行了充分的交流和研討，了解一線企業(yè)對畢業(yè)生的職業(yè)技能和素質要求，以便有針對性的進行實踐教學改革。預期成效一、專業(yè)建設總體成果將報關與國際貨運專業(yè)建設成省內民辦高職院校的品牌特色專業(yè)一、 課程建設成果（一） 精品資源共享課程和網絡課程建設1門省級精品資源共享課程，建成校級精品課程2門以上，校級網絡課程3門以上。（二） 教材開發(fā)與兄弟院校和行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)1-2門具有一定現(xiàn)代高職教育特色的校本課程。自編工學結合的校本教材5本以上，主編出版教材5本以上。二、 師資隊伍建設成果（一） 教學團隊打造一支在民辦高職院校內有一定影響、具有省級水平的專業(yè)教學團隊。（二） 社會服務通過教學資源建設和師資隊伍建設，逐步展開社會服務，通過企業(yè)人員在崗培訓、企業(yè)咨詢服務、職業(yè)資格培訓與考核等途徑，為社會經濟發(fā)展服務，同時創(chuàng)造社會效益和經濟效益。三、 實踐教學成果（一）技能競賽繼續(xù)組織好校級報關與國際貨運技能大賽，積極參與省級以上技能大賽，爭取獲得二等獎以上獎項。

（二）深度校企合作機制形成以就業(yè)為導向，以行業(yè)、企業(yè)為依托的校企合作長效機制，以現(xiàn)代物流研究中心為平臺，不斷推動產學研各項活動地有序開展，使教師的教學活動與時俱進，提升教師教科研水平，探索深入有效的新的人才培養(yǎng)模式，積極為企業(yè)提供服務，建立校企合作、互利共贏的運行機制。

二、項目支出預算表項目類型二、項目支出預算表項目類型：高職院校專業(yè)建設單位：萬元支出項目數(shù)量單價總金額申請省級財政專項行業(yè)企業(yè)投入學校自籌資金專業(yè)市場調研42.51055課程建設56302010組織專業(yè)技能競賽81826教師隊伍建設202402020教材建設6530525校內實驗室建設290180603080校外實訓基地1044053015教學模式改革45.522319合 計36012060180備注：三、項目可行性報告―、基本情況?單位名稱、法人代表姓名、學科門類。單位名稱:民辦南華工商學院法人代表姓名：易江學科門類：交通運輸大類（52）――港口運輸類（5206）――報關與國際貨運（520605）?項目負責人姓名、性別、職稱、職務、所學專業(yè)、成果等。姓名：楊鵬強性別：男職稱：副教授、國際貨運代理從業(yè)人員培訓師職務：外語外貿學院常務副院長所學專業(yè)：工商管理、管理工程專業(yè)成果：1） 論文：近年發(fā)表9篇，5篇在北大中文核心期刊發(fā)表，全國高職高專核心1篇。2） 課題：主持省哲社課題1項；參與副省級課題2項（排名均在前三）；主持橫向課題2項，參與橫向課題1項，主持院級課題7項。?課題主持人，廣東省社會科學十二五規(guī)劃學科共建課題，《基于服務驅動的跨境供應鏈研究》（項目編號：GD14XGL44）；?課題主持人，教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會教改課題，《基于工作過程的物流類專業(yè)交互式教學創(chuàng)新探索與實踐》（項目編號：JZW2011011），已結題。?課題主持人，廣東省社會科學院、南華工商學院共建課題，《報檢壁壘應對機制研究一以廣東外向型企業(yè)為例》（課題編號：13KH03）?課題主持人，廣東縣域經濟研究與發(fā)展促進會招標課題，《高要市縣域經濟發(fā)展模式選擇研究》，已結題；?排名第二，廣州市哲學社會科學發(fā)展“十一五”規(guī)劃課題，《供應鏈碳融資路徑研究》（課題編號：2010B70），已結題；?排名第三，廣州市哲學社會科學發(fā)展“十二五”規(guī)劃課題《廣州水果流通優(yōu)化研究一基于連鎖超市經營的視角》（課題編號：2012GJ09）?排名第三，廣東省高職研究會2012年年會課題，《高職高專創(chuàng)新技術人才培養(yǎng)模式研究》（課題編號：GDGZ12Y060）3） 教材：主編教材4部。4） 技能競賽：參與指導學生參加2011年首屆全國高校報關后備人才技能大賽，林曉彬同學獲專業(yè)組二等獎；參與指導學生參加2013年全國職業(yè)院校報關技能大賽獲獎，馮小嫩獲個人一等獎和最佳風采獎。2014年江西省大學生報關技能展示活動出題專家。5） 社會服務參加2010年廣州亞運會家庭志愿者服務，在中山紀念堂為游客服務。擔任多家企業(yè)的關務與物流咨詢顧問，為行業(yè)企業(yè)提供咨詢、在職員工培訓服務，為社會提供報關員、國際貨運代理從業(yè)人員培訓500人左右。為廣東省工業(yè)工會2012年會員企業(yè)中期總結作主題講座，作為廣州商業(yè)總會特聘專家組組長主持2013年廣州市商務誠信建設試點工作先進單位申報評審。參與地震災區(qū)及貧困地區(qū)捐款贈物活動。6） 其他獲得南粵優(yōu)秀教師、全國高校2011年物流教改教研課題評比活動＞2013年中物聯(lián)科技進步獎、學院第二屆教書育人名牌教師評比等獎項想8項。?項目名稱、類型、主要工作內容、項目總投入情況（人、財、物）。項目名稱：省級民辦教育專項資金髙職院校專業(yè)建設項目類型：專業(yè)建設項目主要工作內容：

主要內容主要措施校企合作體制機制建設充實專業(yè)建設指導委員會，完善校企合作管理制度。校企共同設計和實施人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)雙師素質教師、建設課程和開發(fā)教材、制定評價考核方案、建設實訓實習基地、進行橫向課題研究。教學模式改革按報關與國際貨運專業(yè)人才培養(yǎng)目標對教學模式進行改革，融“教、學、做”于體；通過“三結合”即：分崗實訓與綜合實訓相結合；手工賬實訓與電算化實訓相結合；校內實訓基地實訓與校外頂崗實習相結合。在教學組織和實施過程中，通過三環(huán)節(jié)教學過程的實施來實現(xiàn)“一體三結合”的教學模式。實習實訓基地建設仿照企業(yè)真實報關與國際貨運工作崗位，并吸取國內先進院校校內實訓基地建設的經驗，根據課程建設內容的要求，建好校內現(xiàn)有實訓基地，并新建2個報關與國際貨運模擬實訓室。同時新建6家校外實訓基地，爭取按照“校中廠、廠中?！蹦Ｊ浇嵱柣亍Ｌ岣邔I(yè)資格考證通過率根據考試大綱，將考證科目融入課程體系中，并制定培訓計劃，安排教師進行考前輔導，確保60%以上的學生取得報關與國際貨運專業(yè)相關從業(yè)崗位證書。師資隊伍建設1?“雙師”素質教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)在專業(yè)教師中選派4名培養(yǎng)對象到企業(yè)頂崗實踐，到教育部高職高專師資培訓基地及高職示范（骨干）院校進修學習，參加相關職業(yè)資格證培訓考證，使他們具備“雙師”素質。2?骨干教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)有專業(yè)教師中選派4名培養(yǎng)對象到企業(yè)頂崗實踐，到國內職業(yè)培訓機構或重點院校學習進修。使他們具有企業(yè)或行業(yè)工作經歷，具備報關與國際貨運職業(yè)崗位技能，能承擔相應學習領域核心課程的教學和指導學生進行技能操作。3.兼職教師隊伍建設。充分利用該專業(yè)校外實習基地及合作企業(yè)的專業(yè)技術人才資源，建成50人規(guī)模的兼職教師人才庫。聘請專家型兼職教師20多名，使兼、專職教師人數(shù)比大于1：1。4?青年教師培養(yǎng)。通過到帶學生到企業(yè)頂崗實踐、參加職業(yè)技能培訓，定期輪流下企業(yè)鍛煉等措施，不斷提咼青年教師專業(yè)技能水平。5?學歷提升。通過制定教師學歷提升激勵機制，鼓勵2-3名教師考博，進步提高科研水平。課程建設1?工學結合人才培養(yǎng)模式課程體系建設。按照“職業(yè)崗位分析一一實際工作過程一一典型工作任務一一學習領域課程一一設計學習情景一一選擇學習內容”的邏輯路線構建課程體系、整合學習內容，實現(xiàn)課程內容與職業(yè)崗位工作任務的對接。據此構建報關與國際貨運專業(yè)的基于崗位職業(yè)能力的課程體系。2?核心課程。著力打造6門專業(yè)核心課程，并成功申報校級核心課程4門，申報省級核心課程1門。3?考核方式改革。由以改革以閉卷為主的考核方式，建立形成性評價與終結性評價相結合的考核模式。4.加強教材建設。編寫報關與國際貨運專業(yè)工學結合系列教材。項目總投入情況：從2015年9月至2016年9月期間，計劃投入資金總額360萬元，其中申請專項經費資助120萬元，學院自籌180萬，廣東省總工會投入60萬元。項目組成員共12人，有報關與國際貨運專任教師和企業(yè)一線技術骨干構成。為保證項目完成，學院配備項目組工作室一間，為深入開展校企合作，學院提供場地并配備相應辦公設備。二、必要性與可行性1項目實施的必要性。對所在地區(qū)、領域或企事業(yè)發(fā)展的意義和作用，對提高教學質量的效果分析。（1） 珠三角地區(qū)國際物流服務人才社會需求根據《廣東省國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》，廣東將要積極發(fā)展跨境電商、外貿綜合服務、國際物流等專業(yè)服務。國際物流服務類專業(yè)人才是跨境供應鏈的重要組成部分，這意味著珠三角地區(qū)未來需要大量國際物流服務類專業(yè)人才。以廣州為核心的珠江三角洲地區(qū)一直是我國的經濟發(fā)達地區(qū)，對各類人才的需求量大，尤其是各類應用型技術人才。2013年7月23日，廣東省政府正式下發(fā)《實施珠三角規(guī)劃綱要2013年重點工作任務》的通知明確提出“啟動申報自由貿易區(qū)”，2014年12月12日廣東省經濟自由貿易園區(qū)正式獲批，包含國際物流服務業(yè)在內的現(xiàn)代服務業(yè)是自由貿易園區(qū)的重點發(fā)展行業(yè)，隨之而來的就是對國際服務服務人才的需求增加。（2） 專業(yè)建設能顯著提高教學質量高職教育培養(yǎng)的是動手能力強、專業(yè)特色鮮明的高技能人才。經過多年的實踐與探索，逐步清晰要“以就業(yè)為導向”的辦學理念。但高職報關與國際貨運專業(yè)教育的教學特色并沒有得到充分顯現(xiàn)。具體表現(xiàn)在：以下三個方面：第一、重知識、輕技能。職業(yè)教育的本質就是要受教育者直接與崗位對接，畢業(yè)時能達到用人單位的技能要求。故高職教育的培養(yǎng)目標是“堅持培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的'下得去、留得住、用得上'，實踐能力強具有良好職業(yè)道德的高技能人才?！薄蛾P于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》提出以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才。但目前的實際教學情況是多數(shù)高職院校仍停留在以知識傳授為主的教學指導思想，教師“滿堂灌”一一即以教師為中心的現(xiàn)象仍時常出現(xiàn)。尤其是報關與國際貨運專業(yè)畢業(yè)生，如果在校期間得不到科學系統(tǒng)的訓練，工作中將無法將所學理論知識直接應用于生產實踐，缺乏實際操作能力已經成為報關與國際貨運專業(yè)畢業(yè)生找到滿意工作的攔路虎。第二、重結果、輕過程。在報關與國際貨運專業(yè)高職教育中，考核評定多數(shù)仍主要采用單一的閉卷筆試方式，無法全面檢驗學生的實際操作技能水平，也不適合檢驗學生獲取信息的能力與綜合運用知識解決實際問題的能力。考試只能考核共性的、統(tǒng)一的東西，無法根據課程的性質和特點、學生的個性差異來進行，不利于全面、真實考核學生知識與技能。而且閉卷考試往往成為教學過程中的唯一考試，這將導致了教學過程中教師為考而教、學生為考而學的“應試教育”傾向。項目組不排斥閉卷考試，畢竟閉卷考試有操作簡單、評價公平、較客觀等優(yōu)點，有利于考核學生對基本知識的掌握情況。但是由于經驗相異，建構知識的方法不同，不同個體對知識有著獨特的建構過程和結果，單一的閉卷考試是無法全面真實反映學生學習成果。我們認為考核方式的選擇應有利于學生學業(yè)、智力及非智力因素發(fā)展水平作出階段性較全面的評價。對理論部分以閉卷為主，間或采用開卷考試、論文與答辯、案例分析、調查報告等形式；技能部分以過程式考核為主、采用實驗設計、實訓等形式。只有加大改革考核方式和重新構建報關與國際貨運專業(yè)學生評價體系，才能顯著提高學生學習效果，從而促進教學質量提高。第三、重外在、輕內涵。報關與國際貨運專業(yè)職業(yè)崗位證書是人才的知識、技能和素質的體現(xiàn)與證明，特別是助理報關師、報關師、高級報關師職稱證書或國際貨運代理從業(yè)人員崗位證書是報關與國際貨運專業(yè)畢業(yè)生能夠直接從事某種職業(yè)崗位的憑證。從而導致報關與國際貨運專業(yè)教育上過分強調在校學生畢業(yè)前考取相關職業(yè)崗位證書，但目前的資格考證基本上都采用閉卷考試，本質上是一種“應試教育”，結果是學生畢業(yè)前考取一堆證書，但實際操作技能卻幾乎為零的現(xiàn)象，造成培養(yǎng)目標與結果相脫節(jié)。高職教育特色在于培養(yǎng)懂技術、能操作的一線高素質技能人才，不是培養(yǎng)考證“機器”，因此，通過改進教學方法，加大教學設施和儀器設備投入，才能切實提高學生的職業(yè)能力，符合高職教育理念。報關與國際貨運專業(yè)的發(fā)展，必須依托科學合理的專業(yè)建設。項目完成后，本專業(yè)將具有完善的人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)規(guī)格明確、人才培養(yǎng)方法和手段明顯改善和提高。具體體現(xiàn)如下：（1） 實訓條件明顯改善新增2個校內實訓基地后，不僅能滿足在校報關與國際貨運專業(yè)學生的實訓要求，還可以用于教師從事課程開發(fā)和實踐的產所。并在業(yè)余時間開放，讓學生充分利用實驗室軟件資源，通過模擬實訓，提高學生實際操作能力。（2） 師資隊伍素質更高通過師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構，進一步提高師資隊伍雙師素質教師比例。經過努力，在已有師資隊伍的基礎上培養(yǎng)一個在省內具有先進水平的優(yōu)秀團隊。（3） 課程體系更加科學通過該項目的建設，將形成一套有利于培養(yǎng)學生實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，與本專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格要求相適應的課程體系。通過完善已有精品課程和打造新的精品課程，進一步提高教學質量。（4） 開發(fā)工作結合教材體系通過教材建設方案的實施，建立具有規(guī)范的實訓要求與考核標準的實訓教材體系，形成理論與實踐教材相配套的、載體多元、內容豐沛、與時俱進的教材體系。（5） 社會服務能力增強通過項目建設，進一步增強報關與國際貨運服務社會的功能，以更多的承擔社會培訓及咨詢工作，承擔實踐課題的研究工作，形成報關與國際貨運專業(yè)優(yōu)良的社會形象。2?項目實施的可行性。與同類項目對比分析，項目受益范圍和預期成效分析，預算的合理性與可靠性分析，項目的主要工作思路。（1）同類項目對比分析本項目主要在以下三個方面進行建設：第一，課題體系重新構建，課程建設（包含教材建設）是專業(yè)建設的重中之重，尤其是專業(yè)核心課程的建設，直接影響學生今后就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，因此課程建設成敗直接關系專業(yè)建設的成果；第二，實踐教學模式改革，主要在于改進目前實踐教學方法，改善實驗實訓條件，進行校企合作，共建實訓基地等；第三，師資隊伍的建設，課程落實離不開教師，教師隊伍的素質直接影響教學效果，因此通過培訓和引進教師，改善教師隊伍結構，提高教師隊伍的整體素質。（2）項目受益范圍和預期效益分析項目完成后，報關與國際貨運專業(yè)將產生如下效益：第一，擁有先進的實訓設備，具備仿真企業(yè)環(huán)境的校內實訓基地和運行良好的校外實習基地；第二，通過“請進來”的方式，邀請具有報關與國際貨運行業(yè)經驗的企業(yè)主管和業(yè)務骨干來傳授經驗，采取“師傅帶徒弟”的形式，真正實現(xiàn)教學與崗位無縫對接的人才培養(yǎng)模式，建立校企合作、互利共贏的運行機制；第三，建立多元化的考核評價方式，以工學結合的教育理念為指導，借助校企合