部編人教版五年級語文下冊《習(xí)作例文》精美課件

習(xí)作例文我的朋友容容習(xí)作例文我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報(bào)紙來，然后爬下椅子，奔來把報(bào)紙交給我：“任叔叔，報(bào)紙來啦！”學(xué)習(xí)表達(dá)課文細(xì)致地描寫了容容的動作，表現(xiàn)了她取報(bào)紙的不容易。運(yùn)用“搬、爬、踮、取、奔、交”等一系列動詞，生動、具體地描寫出容容取報(bào)紙時(shí)的動作，讓我們從中體會到容容取報(bào)紙的不容易，突出表現(xiàn)容容樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報(bào)紙取來了。我正在看報(bào)，容容走來，她看看我手里的報(bào)紙，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。過了一會兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來忽然感到這似乎跟報(bào)紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，果然，她是為了報(bào)紙的事在發(fā)脾氣。我連忙把報(bào)紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報(bào)紙取來交給我，才又高興起來。容容就是這么忠于職守。容容一天沒有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣，這個(gè)事例體現(xiàn)了她“忠于職守”。容容認(rèn)為，每天取報(bào)紙是她的“權(quán)利”，不容別人侵犯。當(dāng)發(fā)現(xiàn)“我”取回報(bào)紙時(shí)，她“噘起嘴，挺委屈地走了”，因?yàn)闆]取到報(bào)紙發(fā)脾氣，直到“我”送回報(bào)紙，讓她重新取回交給“我”，才又高興。這一典型事例體現(xiàn)了容容的忠于職守、天真可愛。一天我下班回家，容容給我拿來一封信，是我的一個(gè)老同學(xué)從外地寄來的。容容似乎對信產(chǎn)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問：“任叔叔，這是什么？”“這是信?！薄靶攀鞘裁?？”“信就是信。譬如說，我有個(gè)好朋友，我有話跟他講，我就可以寫一封信寄給他。信封上寫個(gè)名字，就可以寄了?！薄澳敲次乙部梢约男沤o好朋友嗎？”“當(dāng)然可以，如果你有好朋友的話?！蔽倚χf。

“就拿這樣的信封寄嗎？”“對！”“到哪兒去寄呢？”“往郵筒里一塞就行。我們大門外邊不就有個(gè)郵筒嗎？”“知道啦！知道啦！”她高興地說。容容追問“我”的話，顯露出她的天真、好奇。容容給“我”送來信后一連串關(guān)于信是什么、如何能把信寄出去的追問，把容容對一切事物充滿好奇、天真可愛的特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來了。我十分納悶?；氐郊依铮萑輩s跟在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一會兒，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說：“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！”“什么？”我好奇地問?！拔医裉旖o你寄了一封信，就用那個(gè)信封寄的。里面藏著一片葉子……”容容的動作、神態(tài)和她忍不住告訴“我”的話，突顯了她的可愛。容容“老用一種異樣的眼光看著我”“拉住我，在我耳邊輕輕地說”，以及忍不住告訴“我”“秘密”，通過對容容的語言、神態(tài)和動作描寫，突顯了她天真、可愛的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫法1.重點(diǎn)突出寫法4.選擇典型事例動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫。總：第1自然段總寫容容是一個(gè)助人為樂的人。分：兩個(gè)典型事例。第2自然段中準(zhǔn)確的動作描寫，離不開作者平時(shí)認(rèn)真細(xì)致地觀察。2.觀察細(xì)致3.用多種方法來表現(xiàn)人物特點(diǎn)容容忠于職守地為“我”取報(bào)紙。容容寄給“我”一封“欠資待領(lǐng)”的樹葉信。學(xué)寫片段借鑒習(xí)作例文，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)，你也來寫一個(gè)小片段，把人物寫得更鮮活吧！壯壯是我的小表弟，人如其名，長得虎頭虎腦，壯實(shí)極了。他只有三歲，名氣可大得不得了，因?yàn)樗侵摹拔栊恰?。奶奶?jīng)常帶他去跳廣場舞，他的舞姿棒極了?！皦褖褋砝?！”“喲，小舞星來啦！”這是大家在跟他打招呼。“大家好！”壯壯甜甜地回答。音樂一響起來，壯壯就隨著節(jié)奏舞動起來，胖胖的小腿一會兒向左伸，一會兒向右蹬，一會兒再轉(zhuǎn)個(gè)圈……小手也揮動著，每一個(gè)動作都做得十分準(zhǔn)確。小臉卻嚴(yán)肅得很，嘴唇微抿，不帶一絲笑意，全神貫注地投入到舞蹈的世界里。默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處。答案供參考首先，作者選用兩個(gè)典型事例來表現(xiàn)容容的特點(diǎn)：第一件事是容容堅(jiān)持每天為“我”取報(bào)紙，表現(xiàn)了容容樂于助人的特點(diǎn)；第二件事是容容用老同學(xué)給“我”寄信的信封給“我”寄信，表現(xiàn)了容容好奇、天真的特點(diǎn)。其次，通過對容容動作、語言、神態(tài)的描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)了容容樂于助人、可愛、好奇與天真的特點(diǎn)。這樣描寫能使容容的形象更鮮活，給讀者留下深刻的印象，同時(shí)還能增強(qiáng)文章的可讀性。課后練習(xí)小守門員和他的觀眾們看那個(gè)留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員！他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。站在小守門員身后的，是個(gè)腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。學(xué)習(xí)表達(dá)對小守門員穿著的描寫，符合他的身份。對他動作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出他是個(gè)盡責(zé)的守門員。通過對小守門員心理活動的揣測，寫出了他盡職盡責(zé)的特點(diǎn)。比賽進(jìn)入白熱化階段，小守門員和觀眾們緊緊盯著球場中的足球。那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個(gè)戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。那位大個(gè)子叔叔始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他小時(shí)候踢球的美好回憶。課文描寫了觀眾的外貌、動作或神態(tài)，表現(xiàn)了他們不同的特點(diǎn)。

通過對人物的外貌、動作、神態(tài)、心理等的細(xì)致描寫，能夠表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。人物表現(xiàn)描寫角度特點(diǎn)戴紅帽子的小女孩扎蝴蝶結(jié)的女孩摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”抱著洋娃娃的小女孩戴帽子的小男孩大個(gè)子叔叔往外探著身子索性站了起來全神貫注地注視著局勢的發(fā)展腰挺得直直的，臉上沒有什么表情顯得挺緊張始終面帶笑容，看得津津有味動作動作神態(tài)動作、神態(tài)神態(tài)神態(tài)十分關(guān)注被比賽深深吸引認(rèn)真觀看比賽不關(guān)心比賽勝負(fù)新奇、感興趣饒有興致對比閱讀內(nèi)容不同點(diǎn)題目人物描寫角度選材人物特點(diǎn)《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》《人物描寫一組》《刷子李》容容眾多人物小嘎子祥子嚴(yán)監(jiān)生刷子李語言、動作描寫外貌、神態(tài)、動作描寫動作描寫外貌描寫動作描寫周圍人的反應(yīng)每天堅(jiān)持取報(bào)紙；給我“寄”信足球比賽的一個(gè)場景與小胖墩兒摔跤祥子的裝束、體態(tài)、相貌臨死時(shí)惦念節(jié)省燈油刷墻天真可愛、忠于職守、好奇心強(qiáng)小守門員與觀眾們各具特色機(jī)靈有活力吝嗇刷墻技藝高超2.每個(gè)人物都各具特色學(xué)習(xí)寫法1.重點(diǎn)突出寫法第3自然段的第一句話，從上文寫小守門員過渡到下文寫觀眾，上下文銜接緊湊，過渡自然。3.過渡自然文章中描寫了眾多的人物，在這些人物中，重點(diǎn)詳寫的是留平頭的小守門員。對這個(gè)守門員運(yùn)用了多種描寫手法，外貌、神態(tài)和動作都寫得細(xì)致、具體。把一個(gè)盡職盡責(zé)的守門員形象展示在讀者面前。候補(bǔ)守門員是腆著肚子戴紅帽子的小女孩往外探著身子扎蝴蝶結(jié)的女孩站了起來摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”全神貫注地注視著局勢的發(fā)展抱著洋娃娃的小女孩腰挺得直直的，臉上沒有什么表情戴帽子的小男孩顯得挺緊張大個(gè)子叔叔面帶笑容，看得津津有味抓住了不同人物的不同特點(diǎn)

借鑒習(xí)作例文，抓住眾人各具特色的外貌、神態(tài)、動作寫出人物的不同特點(diǎn)，你也來寫一個(gè)小片段，把眾多人物寫鮮活吧！學(xué)寫片段下課了，操場東南角有幾個(gè)高年級的男孩在打籃球。穿牛仔褲的男孩個(gè)子最高，他要帶球上籃，右手托舉著籃球，一個(gè)箭步飛向球籃，眼看著球要進(jìn)了，那個(gè)小胖子用像一堵墻似的身子擋在了他面前，雙手一揮把球蓋下來。一個(gè)小平頭手腳靈活，一躍而起，接住籃球，一個(gè)轉(zhuǎn)身退后兩步，臉上露出得意的笑，順勢彎腰把球拍了兩下，然后帶球縱身向籃下沖去，一個(gè)虛晃，就到了籃板下，急停跳投?！斑M(jìn)啦！球進(jìn)啦！”場邊一個(gè)紅著臉的小男孩興奮地叫嚷著，旁邊的大眼睛男孩不停地鼓掌。場面熱鬧極了！

默讀課文，說說課文是怎樣通過對小守門員和觀眾們的外貌、動作或神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人物的不同特點(diǎn)的。和同學(xué)交流，哪個(gè)人物給你的印象最深。課后練習(xí)答案供參考課文中的人物有很多，有小守門員、小男孩（候補(bǔ)守門員）、戴紅帽子的小女孩、扎蝴蝶結(jié)的女孩、摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”、抱著洋娃娃的小女孩、戴帽子的小男孩、大個(gè)子叔叔。之所以能把每個(gè)人物都寫得有特色，是因?yàn)樽髡呓?jīng)過仔細(xì)觀察，抓住了小守門員和觀眾們的不同外貌、不同神態(tài)、不同動作特點(diǎn)。例如，其中描寫小守門員用的筆墨最多。外貌：留平頭，身著深藍(lán)色的運(yùn)動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動鞋，戴著手套。神態(tài)：目光警惕地注視著前方。動作：分腿彎腰，上身前傾。心理：千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。候補(bǔ)守門員的動作：腆著肚子，站在小守門員身后。心理：一心想著快點(diǎn)兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。給我印象最深的是那個(gè)戴紅帽子的小女孩，作者抓住了她的動作特點(diǎn)，“往外探著身子”，語句雖然簡短，但準(zhǔn)確地把小女孩的樣子呈現(xiàn)在讀者眼前，這一動作說明小女孩對這場足球賽十分關(guān)注和感興趣。習(xí)作例文統(tǒng)編版語文五年級下冊習(xí)作例文我的朋友容容默讀習(xí)作例文《我的朋友容容》，想一想：1.本文主要講了什么內(nèi)容？2.本文是怎樣寫容容這個(gè)人的？作者開門見山，點(diǎn)明要寫的人及其特點(diǎn)，然后選擇了兩件事，從語言、動作、神態(tài)等具體描寫中表現(xiàn)容容天真可愛、忠于職守、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。主要內(nèi)容理層次我的朋友容容典型事例一天沒有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣（天真可愛忠于職守）給我“寄信”（天真可愛好奇心強(qiáng)）表達(dá)方法動作描寫語言、動作、神態(tài)描寫1.選取典型事例寫了有關(guān)容容的兩件事。一件是容容每天按時(shí)給“我”取報(bào)紙，有一天沒有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣，“我”趕緊把報(bào)紙放回去，她這才高興起來。另一件是容容對寄信產(chǎn)生了興趣，用“我”的信封給“我”寄了一片樹葉。學(xué)亮點(diǎn)2.詳略得當(dāng)當(dāng)要用多件事來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的時(shí)候，就必須有詳有略，這樣更能突出人物的主要特點(diǎn)。在本文中，作者詳寫“寄信”這件事，突出了容容天真可愛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。她忠于職守的特點(diǎn)寫得就相對簡略些，作者這樣處理，詳略得當(dāng)。3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?。作者對容容動作、語言、神態(tài)的描寫具體表現(xiàn)了她的特點(diǎn)。如“搬、爬、踮、取出、奔來”等一系列動作描寫，將容容的天真可愛、忠于職守生動地表現(xiàn)了出來。容容追問“我”的話和忍不住告訴“我”的話，充分表現(xiàn)了她好奇心強(qiáng)、天真可愛的特點(diǎn)。默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處。①在文中畫出表現(xiàn)容容的特點(diǎn)的語句;②看看作者運(yùn)用了什么描寫方法;③結(jié)合批注指出使用這種描寫方法的好處。解習(xí)題作者選用兩個(gè)典型事例，通過對容容動作、語言、神態(tài)的描寫表現(xiàn)了她天真可愛、忠于職守、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。好處：作者這樣寫，使人物個(gè)性鮮明、特點(diǎn)突出，給讀者留下了深刻的印象。小守門員和他的觀眾們默讀習(xí)作例文《小守門員和他的觀眾們》，想一想：1.本文主要講了什么內(nèi)容？2.本文是怎樣把眾多人物的特點(diǎn)寫清楚的？本文抓住小守門員的外貌、神態(tài)和動作進(jìn)行了細(xì)致具體的描寫，使人仿佛身臨其境。又抓住觀眾們各具特色的外貌、神態(tài)或動作進(jìn)行描寫，筆墨雖少，但形象鮮明，每個(gè)人都能給讀者留下深刻的印象。主要內(nèi)容理層次（1）放學(xué)后，孩子們在空地上進(jìn)行足

球比賽。（2─5）寫小守門員和觀眾們的表現(xiàn)。小守門員和他的觀眾們1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。本文選取了足球比賽的一個(gè)場景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懗隽吮姸嗳宋锏牟煌攸c(diǎn)。如通過外貌、動作、神態(tài)等描寫，明確了小守門員的身份，表現(xiàn)了他盡責(zé)的特點(diǎn)。通過對戴紅帽子的小女孩的動作描寫，表現(xiàn)出她被比賽深深吸引的狀態(tài)。學(xué)亮點(diǎn)2.順序恰當(dāng)。先寫中心人物小守門員再以小守門員為中心，寫他后面的候補(bǔ)隊(duì)員最后寫旁邊的觀眾描寫順序順序恰當(dāng)，很有條理。3.側(cè)面烘托。本文沒有正面描寫球賽的激烈，而是通過小守門員及觀眾的神態(tài)、動作等側(cè)面描寫來反映球賽的激烈。默讀課文，說說課文是怎樣通過對小守門員和觀眾們的外貌、動作或神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人物的不同特點(diǎn)的。和同學(xué)交流，哪個(gè)人物給你的印象最深。解習(xí)題描寫人物描寫方法關(guān)鍵詞句人物特點(diǎn)小守門員外貌描寫留平頭，身著運(yùn)動衣、短褲、運(yùn)動鞋，戴手套動作描寫分腿彎腰，上身前傾神態(tài)描寫目光警惕心理描寫千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線盡職盡責(zé)狀元成才路狀元成才路狀元成才路描寫人物描寫方法關(guān)鍵詞句人物特點(diǎn)外貌描寫動作描寫動作描寫站了起來心理描寫關(guān)心比賽狀元成才路狀元成才路狀元成才路候補(bǔ)守門員腆著肚子想快點(diǎn)兒上場躍躍欲試，想上場戴紅帽子的小女孩往外探著身子扎蝴蝶結(jié)的女孩摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”神態(tài)描寫全神貫注地注視描寫人物描寫方法關(guān)鍵詞句人物特點(diǎn)神態(tài)描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫始終面帶笑容激動緊張狀元成才路狀元