部編人教版五年級(jí)語文下冊第8課《紅樓春趣》優(yōu)質(zhì)課件

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紅樓春趣導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一《紅樓夢》“放風(fēng)箏”導(dǎo)入二作者簡介曹雪芹(約1715—約1763)字夢阮，號(hào)雪芹，清代小說家。創(chuàng)作了中國古典長篇小說中成就最高的寫實(shí)主義作品《紅樓夢》。恰似窗屜子嫣忌諱晦氣墩寶釵敞地雯襲豁喇喇恰似窗屜子嫣忌諱

晦氣墩寶釵

敞地

雯襲

豁喇喇字詞識(shí)記qiàtìyānhuìhuìdūnchāichǎnɡxí讀一讀wénlā恰屜嫣晦諱釵墩襲敞雯喇A.晦氣B.七手八腳C.忌諱1.形容人多手雜，動(dòng)作紛亂。（）2.不吉利，倒霉。（）3.因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因等，對(duì)某些言語或舉

動(dòng)有所顧忌，積久成為禁忌。（）BCA詞語解釋整體感知發(fā)現(xiàn)無主風(fēng)箏。（1）各自放出風(fēng)箏。（2～4）風(fēng)箏斷線飛走。（5）課文品讀眾人因拾到了大老爺院里嫣紅姑娘放的大蝴蝶風(fēng)箏，便也想著放風(fēng)箏。送回去吧且拿起來拾別人的忌諱放咱們的

丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。動(dòng)作描寫文中寫了哪些風(fēng)箏？它們都是誰放的？大蝴蝶大魚大螃蟹美人兒軟翅子大鳳凰大蝙蝠七個(gè)大雁大魚風(fēng)箏晴雯放走了大螃蟹風(fēng)箏給了三爺（賈環(huán)）美人兒風(fēng)箏語言描寫精致、歡喜寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。時(shí)間順序雞蛋黑星兒

形狀變化文中人物眾多，哪一個(gè)給你留下的印象最深？天真率直、多情多義天資聰穎、樂于助人、心思細(xì)膩《紅樓夢》中，風(fēng)箏并不是一個(gè)簡單的形象，它還是人物命運(yùn)的暗示。那么本文中各人所放的風(fēng)箏暗示著他們今后怎樣的命運(yùn)呢？

美人兒風(fēng)箏：暗指黛玉，暗示寶、黛之間沒有結(jié)果。

七個(gè)大雁風(fēng)箏：指終不成雙。

鳳凰風(fēng)箏：取“鳳凰于飛，其鳴鏘鏘”的反義，暗示探春的婚姻不幸。拓展閱讀自主閱讀課本第33、34頁林庚的散文《風(fēng)箏》片段，思考：文章圍繞“風(fēng)箏”主要寫了哪些內(nèi)容？哪些給你留下了深刻的印象？小時(shí)候放風(fēng)箏的經(jīng)歷看風(fēng)箏的感受北平春天放風(fēng)箏的盛況板書設(shè)計(jì)寶玉紅樓春趣黛玉探春寶釵寶琴美人兒風(fēng)箏沙雁兒風(fēng)箏軟翅子大鳳凰風(fēng)箏七個(gè)大雁風(fēng)箏大蝙蝠放風(fēng)箏課文主題本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風(fēng)箏的歡樂情景，表現(xiàn)了他們對(duì)自由生活的熱愛和向往。拓展發(fā)散草木也知愁，韶華竟白頭！世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。千里搭長棚，沒有個(gè)不散的筵席。萬兩黃金容易得，知音一個(gè)也難求。課堂練習(xí)恰（）洽（）敞（）敬（）諱（）偉（）晦（）誨（）忌諱偉大晦氣教誨恰好融洽寬敞尊敬一、比一比，再組詞。2.紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他

有這個(gè)不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，

我且拿起來?！?/p>

（）1.他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是

個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”

（）二、寫出下面的句子所表現(xiàn)的人物的性格。天真、頑皮、率直直爽、頑皮課外練習(xí)閱讀《紅樓夢》中的其他章節(jié)，感受古典名著的魅力。8*

紅樓春趣第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。課文大意

本文講述的是寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的有趣故事，同時(shí)告訴我們：在古代，放風(fēng)箏還包含著一種江南古老的習(xí)俗“放晦氣”。作者簡介生平簡介：曹雪芹，名霑，字夢阮，號(hào)雪芹、芹

圃、芹溪。清代小說家。文學(xué)成就：他的小說《紅樓夢》內(nèi)容豐富、思想

深刻、藝術(shù)精湛，把中國古典小說的

創(chuàng)作推向高峰，在文學(xué)發(fā)展史上占有

十分重要的地位。背景資料1.《紅樓夢》

《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中的杰出的作品。它產(chǎn)生于清代?！都t樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢。

本文節(jié)選自《紅樓夢》第七十回“林黛玉重建桃花社

史湘云偶填柳絮詞”，講的是眾人正在作詩品詩時(shí)，忽見一個(gè)風(fēng)箏落在外面，于是開始了有趣的放風(fēng)箏活動(dòng)。背景資料2.文中主要人物介紹寶玉：賈政和王夫人之子，賈母的孫子，集萬千寵愛于一身。黛玉：林如海和賈政的妹妹賈敏之女，寶玉的表妹。聰慧無比，

琴棋書畫樣樣精通。幼年喪母，體弱多病，身世可憐。寶釵：王夫人的妹妹薛姨媽之女，寶玉的表姐。寶琴：薛寶釵的堂妹。探春：賈政與趙姨娘之女，寶玉同父異母的妹妹。李紈：賈政長子賈珠的妻子，賈寶玉的嫂子。紫鵑：林黛玉的丫鬟。我會(huì)認(rèn)tìyānhuìhuì窗屜子嫣然忌諱晦氣chāi寶釵chǎng敞地qià恰似dūn石墩子wén晴雯xí襲姑娘lā豁喇喇寶釵晴雯襲人多音字喇辨析：

在“呼喇、哇喇、豁喇喇”等詞語中讀lā；在“哈喇子”一詞中讀lá；在“喇叭、喇叭花”等詞語中讀lǎ。(lā)(lá)呼喇哈喇子(lǎ)喇叭易讀錯(cuò)“釵、敞”都是翹舌音，分別讀chāi、chǎng；“屜”讀tì，不讀tī。近義詞齊整—整齊

忌諱—避諱

精致—?jiǎng)e致

歡喜—高興

七手八腳—手忙腳亂

稀爛—稀碎反義詞齊整—凌亂

精致—粗糙

歡喜—難過

七手八腳—有條不紊(井然有序)理解語理解詞語[窗屜子]窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子。[小器]吝嗇。[忌諱]因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因而形成的禁忌。[放晦氣]一種民俗，放風(fēng)箏時(shí)故意剪斷扯線，讓風(fēng)箏飛走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣。[巴不得]迫切盼望。[七手八腳]形容人多手雜，動(dòng)作不一。也形容很多人一起動(dòng)手的樣子。[剪子股兒]指的是放風(fēng)箏時(shí)用的一種工具，即在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑線。[興頭]因?yàn)楦吲d或感興趣而產(chǎn)生的勁頭。學(xué)習(xí)內(nèi)容

寶玉給你留下子什么樣的印象？第二階：閱讀理解整體感知默讀課文，大致說說本課主要寫了一件什么事？

《紅樓夢》中本回講了春暖花開的時(shí)節(jié)，賈寶玉帶領(lǐng)著林黛玉、紫鵑、探春、寶釵、寶琴等和一群花團(tuán)錦簇似的美人在大觀園中賦詩連句，吟詠唱和，忽然窗外飄來一只大蝴蝶風(fēng)箏，于是大家也紛紛加入有趣的放風(fēng)箏的隊(duì)伍。讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說一說：課文可以分成哪幾個(gè)部分？課文解讀第一部分(1)：眾人因拾到了大老爺院里嫣紅姑娘放的大蝴蝶風(fēng)箏，便也想著去放風(fēng)箏。起因0第二部分(2～5)：眾人七手八腳放風(fēng)箏的場景是事情的經(jīng)過，大家都把風(fēng)箏放飛了是事情的結(jié)果。經(jīng)過和結(jié)果起因經(jīng)過結(jié)果讀第1自然段，思考：大觀園內(nèi)眾人放風(fēng)箏的起因是什么？一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。文章開頭的第一句話在文中起到什么作用？開頭的一聲響引起了大家的注意，為下文眾人出去查看聲響的來源做鋪墊，引出下文。黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣?！惫适碌钠鹨颍罕娙藢?duì)這“大蝴蝶風(fēng)箏”是否送還原主的議論，引出了黛玉提議拿出大家的風(fēng)箏放晦氣一說。為什么黛玉說放風(fēng)箏是“放晦氣”呢？林黛玉自幼身體不好，多病多災(zāi)，希望通過風(fēng)箏來“放放晦氣”，祛病消災(zāi)，反映出她對(duì)美好生活的強(qiáng)烈愿望。起因經(jīng)過結(jié)果讀2～5自然段，在放風(fēng)箏的情景中，感受眾人放風(fēng)箏歡樂的氣氛。

丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。動(dòng)作描寫寫出了準(zhǔn)備放風(fēng)箏的歡樂場景。場景忙亂中透露出一股歡快勁兒。大家十分迫切、興奮。于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去?！帮h飄飖飖”在文中指風(fēng)箏在風(fēng)中飄動(dòng)，描寫了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美。寫出了眾人目送風(fēng)箏隨風(fēng)遠(yuǎn)去的過程。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。表現(xiàn)風(fēng)箏隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的速度很快。談?wù)勀銓?duì)上面這句話的體會(huì)？這句話寫風(fēng)箏在天空中迅速飛遠(yuǎn)直到消失，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體，表達(dá)了眾人放風(fēng)箏時(shí)異常歡樂的心情和對(duì)自由快樂生活的向往。在放風(fēng)箏的經(jīng)過中，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，分析文中主要人物寶玉和黛玉的形象。寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個(gè)大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！薄瓕氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”寶玉

從寶玉的言行可以看出寶玉與眾人相處融洽，不拿主人架子，說明他是一個(gè)心地善良、有情有義的人。從寶玉與眾人的相處中，你覺得寶玉是一個(gè)怎樣的人？寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫刻畫賈寶玉的神態(tài)、動(dòng)作和語言，活畫出這位放不起“美人風(fēng)箏”，一時(shí)情急發(fā)狠的可愛公子哥的形象，也反映了寶玉和這些丫頭們相處的融洽，不拿主人架子。說說這兩句話刻畫了人物怎樣的形象？黛玉黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷?！?/p>

黛玉替寶玉解圍，把所有的不是都推到頂線上，可見黛玉的細(xì)心、貼心。語言描寫起因經(jīng)過結(jié)果眾人仰面說道：“有趣，有趣！”說著，有丫頭來請(qǐng)吃飯，大家方散。寫眾人目送著風(fēng)箏飛走時(shí)歡快的心情。這是故事的結(jié)局。課文解讀再讀課文，抓住人物外貌性格特點(diǎn)在書中批注，然后分組討論交流：文中哪個(gè)人物給你的印象深？他/她有怎樣的特點(diǎn)？課文解讀看看下面的外貌描寫，表現(xiàn)了每個(gè)人怎樣的特點(diǎn)？猜猜分別寫的是誰？①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。②淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心如比干多一竅，病如西子勝三分。賈寶玉林黛玉在寶玉、黛玉、寶釵、探春等眾多人物中，說說你對(duì)課文中哪個(gè)人物印象最深？我印象最深的人是寶玉。在整個(gè)放風(fēng)箏的過程中，寶玉頑皮、歡樂，一點(diǎn)也沒有公子哥兒的架子。自己從未放一遭兒的大魚風(fēng)箏被晴雯放走了也不氣惱。看見美人風(fēng)箏做得十分精致，心中歡喜，便叫“放起來”。說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高便落下來了，急得頭上出汗。眾人大笑，他恨得把風(fēng)箏擲在地下，指著風(fēng)箏道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”從寶玉的言行舉止中我們可以看出他的率直、純真。

你還喜歡課文中的哪一些人物？請(qǐng)你談?wù)勛x《紅樓夢》之后的人物感想。結(jié)構(gòu)圖示紅樓春趣有趣場面事情起因渴望幸福寄托愿望眾人準(zhǔn)備放風(fēng)箏寶玉張羅放風(fēng)箏寶玉放不起美人風(fēng)箏黛玉風(fēng)箏隨風(fēng)而去送走風(fēng)箏放晦氣主題概括

本文主要講了《紅樓夢》中，寶玉與黛玉、探春、寶釵等姑娘們一起放風(fēng)箏的事情，表現(xiàn)出

。賈府當(dāng)時(shí)繁榮昌盛，寶玉的無憂無慮返回學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勯喿x。

看看寫法。第三階：方法學(xué)用返回談?wù)勯喿x

歡歡：本文主要講了大觀園里眾人放風(fēng)箏的趣事，我們在閱讀的時(shí)候有哪些好方法呢?

樂樂：課文講的是眾人放風(fēng)箏的事，所以遇到像“剪子股兒”“籆子”這樣沒見過的詞語，我就聯(lián)系課文內(nèi)容，猜想它們是與放風(fēng)箏有關(guān)的工具，然后繼續(xù)往下讀。還有，文中黛玉說放風(fēng)箏放晦氣，后來我經(jīng)過查閱資料才了解到，古人放風(fēng)箏放晦氣的說法由來已久。

美美：課文中人物眾多，一時(shí)間分不清人物關(guān)系，可是主要人物賈寶玉給我留下了深刻的印象，他的語言、動(dòng)作描寫很傳神，讓我一下子就記住了這個(gè)大觀園里純真、直率的公子哥兒。

麗麗：你說得很對(duì)，“關(guān)注人物言行，體會(huì)人物形象”正是“閱讀古典名著的方法”之一，在紛繁復(fù)雜的人物關(guān)系中，我們抓住描寫主人公的語句加以品讀，這樣我們就能體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。看看寫法

1.人物眾多，詳略得當(dāng)。在放風(fēng)箏的過程中，前前后后提到了十幾位人物，在眾多人物中，作者巧妙地抓住了主要人物——賈寶玉進(jìn)行細(xì)膩的描寫，其余的則簡單帶過。2.描寫生動(dòng)，凸顯形象。放風(fēng)箏只是事件，通過事件凸顯人物的性格才是重點(diǎn)。文章描寫寶玉放風(fēng)箏時(shí)，著墨最多，動(dòng)作、語言描寫十分傳神，充分表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，彰顯了經(jīng)典名著的“語言魅力”。作者通過語言和動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，勾勒出鮮明的人物形象，反映人物的內(nèi)心世界，了解人物性格，使讀者能夠“如聞其聲，如見其人”。3.場面描寫，精彩傳神。所謂場面，就是在一定時(shí)間、一定環(huán)境中以人物活動(dòng)為中心的生活畫面。場面描寫，就是對(duì)這個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它不僅可以塑造人物，表現(xiàn)主題，還可以渲染氣氛，烘托事物。如，本文就描寫了大家準(zhǔn)備放風(fēng)箏和放風(fēng)箏時(shí)的場面，寫得非常有趣、生動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)用“V”給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(2)選出下列句子所運(yùn)用的描寫方法，將序號(hào)填在括號(hào)里。(3)文學(xué)常識(shí)填空。第四階：課后練習(xí)返回

隨堂檢測抽屜(tī

tì)

忌諱(wěi

huì)發(fā)釵(cāi

chāi)

寬敞(cǎng

chǎng)

晦氣(huǐhuì)

嫣紅(yān

yàn)√√√√√√一、用“V”給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

隨堂檢測二、選出下列句子所運(yùn)用的描寫方法，將序號(hào)填在括號(hào)里。A.動(dòng)作描寫

B.語言描寫

C.心理描寫1.丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起簍子來。()2.紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來。”()AB

隨堂檢測

《紅樓春趣》選自我國長篇章回體小說《

》，又名《

》，作者是

代的

。這部小說是我國古典四大名著之一。小說以四大家族的興衰為背景，以富貴公子為視角，描繪了一批舉止見識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人們的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，可以說是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美的史詩。其中著名的故事有“

”“

”等。紅樓夢石清曹雪芹王熙鳳協(xié)理寧國府劉姥姥進(jìn)大觀園頭記三、文學(xué)常識(shí)填空。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.風(fēng)箏的歷史2.《紅樓夢》相關(guān)鏈接3.好書推薦第五階：課外拓展返回風(fēng)箏的歷史

風(fēng)箏又名紙鳶、風(fēng)鳶、紙鷂或鷂子。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子作為風(fēng)箏材質(zhì)。東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間開始以紙做風(fēng)箏，故稱為紙鳶。

南北朝時(shí)，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏。風(fēng)箏在傳說中被認(rèn)為是放晦氣的，到了宋代，放風(fēng)箏逐漸成為人們喜愛的民俗活動(dòng)。北宋張擇端的《清明上河圖》中就有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象，清人高鼎也在《村居》中寫道：“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！笨梢?，放風(fēng)箏早已成為一種文化的傳承。課外拓展《紅樓夢》相關(guān)鏈接1.《紅樓夢》的兩條主線：一是賈府由盛到衰的演變過程；二是寶、黛、釵的愛情悲劇。2.金陵十二釵：林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、