中考語(yǔ)文作文專題復(fù)習(xí)：寫作點(diǎn)題的四種技巧

中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)作文專題：寫作點(diǎn)題的四種技巧在批改考場(chǎng)作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:一些作文要么背離主題，要么偏離主題，甚是可惜。千古文章意為高，“意”就是文章的主題思想或中心思想。主題鮮明與否，是判斷一篇文章好壞的重要標(biāo)志，正所謂“意猶帥也”。那么，在考場(chǎng)作文中，怎么才能做到主題鮮明，讓閱卷老師眼前一亮，忍不住給你打高分呢？同學(xué)們可以采用以下四種方法。以教師下水文為例?2022年河南省中考作文題目：留在心底的聲音做一名學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師”，21年了，這句話依然留在我的心底。還記得那是我上班的第一天，我爸對(duì)我說(shuō)的。我爸是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，教了一輩子語(yǔ)文。他的學(xué)生很多，各行各業(yè)都有,說(shuō)他桃李滿天下一點(diǎn)都不過(guò)分。我爸教書教得很好，學(xué)生們都很喜歡他。我也要像爸爸一樣“做一名受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師”。于是，剛剛做老師的我開始了漫長(zhǎng)的探索。做一名受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師，肯定得有良好的師生關(guān)系。怎么才能有良好的師生關(guān)系呢？和他們做朋友。女生和我手牽手，喊我姐，有時(shí)候還喝我水杯的水。他們上課很喜歡聽我講課，一下課就來(lái)找我玩，和我說(shuō)心里話，我也感覺很喜歡他們?？墒且豢荚嚕煽?jī)下來(lái)后我傻眼了，成績(jī)不太好。我悶悶不樂的樣子，被我爸看見了，他說(shuō)，當(dāng)老師得把課講好。做一名受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師，看來(lái)必須得把課講好。我是這樣想的，于是就開始精心備課，把課備得很詳細(xì)，我以為這樣就會(huì)受學(xué)生喜歡。事實(shí)上也是這樣，在我的課堂上，學(xué)生積極發(fā)言，課堂氛圍好，學(xué)生們都喜歡上我的課。就這樣過(guò)了半學(xué)期，期中考試成績(jī)一出來(lái)，我傻眼了，成績(jī)不太好。我不由得陷入了自我懷疑：做一名受學(xué)生喜歡的老師，難道我錯(cuò)了嗎？看著我悶悶不樂的樣子，我爸說(shuō)，光讓學(xué)生喜歡你還不夠，把課講好，你得有教學(xué)成績(jī)。做一名受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師，看來(lái)既要有良好的師生關(guān)系，又要把課講好。還得有教學(xué)成績(jī)。怎么提高教學(xué)成績(jī)，我又開始了漫長(zhǎng)的摸索。我開始研究考試題，把知識(shí)點(diǎn)滲透到教學(xué)設(shè)計(jì)中。爭(zhēng)取做到既讓學(xué)生喜歡上我的課，又能考出成績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，總結(jié)，我可以做到既讓學(xué)生喜歡我，又能考出成績(jī)。做一名讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師。這句話已經(jīng)成了我的座右銘。何其難也，不僅僅是喜歡上你的課，還要考出考好成績(jī)，還要培養(yǎng)他的特長(zhǎng)，但是最重要的是要全心付出，不要回報(bào)?，F(xiàn)在的我，秉承著“做一名讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師”理念，繼續(xù)自己的教書生涯。每次重新接班后，注重因材施教。在講課提問和批改作業(yè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)：比如誰(shuí)的普通話好，就培養(yǎng)他朗誦，鼓勵(lì)他參加演講比賽；比如誰(shuí)的字寫得好，就培養(yǎng)他參加書法比賽，讓他找到成就感；比如誰(shuí)的作文寫得好，當(dāng)眾提出表?yè)P(yáng)，推薦她參加作文比賽。在一次又一次的活動(dòng)中，他們收獲到了表?yè)P(yáng)，他們?cè)絹?lái)越自信，越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課，也越來(lái)越喜歡我。在我的心底又想起我爸的聲音：做一名讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師。在教學(xué)生涯中，這句話一直留在我的心底，它在提醒我，應(yīng)該怎么做。1.標(biāo)題點(diǎn)題法。即用題目直接點(diǎn)明主題或揭示主題。舉例：《留在心底的聲音》看題目就知道，本文要寫留在心底的聲音，這個(gè)聲音應(yīng)該是過(guò)去了的，給我印象深刻的，一直激勵(lì)我成長(zhǎng)的?，F(xiàn)在來(lái)回憶它。分析：這種方法，適合所有的考生。尤其特別是一些寫作水平一般的考生，最值得借鑒。2.開頭點(diǎn)題法。即在文章開頭就點(diǎn)題或揭示主題思想。舉例：“做一名學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師”，21年了，這句話依然留在我的心底。分析：開篇第一段的就點(diǎn)題。怎么點(diǎn)題，就是把題目中的關(guān)鍵詞再寫一遍。運(yùn)用這一方法，考生能夠有效地規(guī)避開頭不知所云的尷尬。3.中間點(diǎn)題法。即在文章的中間段或過(guò)渡段直接點(diǎn)明主題思想。舉例：比如在《留在心底的聲音》這篇下水作文中，每次我遇到我困難時(shí)，就會(huì)想起留在心底的聲音，體現(xiàn)在文章中就是每次遇到迷惑時(shí)，就會(huì)想起爸爸的話。比如：我悶悶不樂的樣子，被我爸看見了，他說(shuō)，做一名學(xué)生喜歡的老師，要把課講好。于是我修改做法，下決心把課講好，但是一考試，我又傻眼了，成績(jī)不理想。這時(shí)，我又陷入了自我懷疑，這個(gè)時(shí)候，爸爸又說(shuō)話了：看著我悶悶不樂的樣子，我爸說(shuō)，做一名學(xué)生喜歡分老師，光讓學(xué)生喜歡你還不夠，把課講好，你得有教學(xué)成績(jī)。于是我又開始努力提高教學(xué)成績(jī)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，我終于可以提高學(xué)生成績(jī)了。分析：在我努力的過(guò)程中，可以說(shuō)是一波三折，每次碰壁，我陷入自我懷疑后，爸爸的話總會(huì)在我耳邊想起，這就是文中點(diǎn)題，處處點(diǎn)題。文中點(diǎn)題的好處是：不會(huì)偏離中心處處點(diǎn)題。有一定難度，但是，文中點(diǎn)題一次，應(yīng)該可以做到。如果考生能夠采用這種方法，寫作時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“偏離主題”的情形。建議在考場(chǎng)作文時(shí)使用。4.結(jié)尾點(diǎn)題法或升華主題法。即在文章的結(jié)尾處用一句話或者(一段話)點(diǎn)主題或升華主題。舉例：比如，在《留在心底的聲音》的篇末：在我的心底又想起我爸的聲音：做一名讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師。在教學(xué)生涯中，這句話一直留在我的心底，它在提醒我，應(yīng)該怎么做。分析：篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，而且升華了文章的主題。篇末點(diǎn)題這一方法不僅僅適合記敘文，也適合運(yùn)用于議論文、散文、小說(shuō)等文體?？傊?，考場(chǎng)作文中，點(diǎn)題很重要，要在標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾處點(diǎn)題。如果實(shí)在做不到這四點(diǎn)，最起碼在開頭和結(jié)尾處點(diǎn)題，應(yīng)該能做到。學(xué)生優(yōu)秀作文：適應(yīng)“人生就像一盒巧克力,你永遠(yuǎn)也不知道下一個(gè)吃到的是什么味道?！钡拇_，生活就是個(gè)未知數(shù)，每天都會(huì)發(fā)生意料之外的事。但是即使不如意，也不要慌張——學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)，也許會(huì)為你迎來(lái)一片新的天空！這是在近期發(fā)生的事：初二，我轉(zhuǎn)學(xué)了！告別熟悉的環(huán)境，我來(lái)到了一個(gè)未知的世界：未知的環(huán)境、未知的知識(shí)、未知的老師和同學(xué)……我興奮著，更害怕著。終于踏入了教室，站在教室的最前面，面對(duì)著五十幾張新面孔，我顫抖而大聲地說(shuō)出了自己的名字！一雙雙好奇的眼睛注視著我，我感覺到心臟瘋狂地跳動(dòng)，疑惑著、迷茫著：我到底能不能適應(yīng)這不一樣的環(huán)境？終于熬到午飯時(shí)間，我正在思索著該如何吃飯，許多女同學(xué)蜂擁而來(lái)：“同學(xué)，同學(xué)，跟我去吃吧，我借你飯卡”，“我?guī)湍阊a(bǔ)辦飯卡”，“一起去食堂吧，我跟你說(shuō)，食堂的三樓最好吃，四樓是……”剎那間，我的胸口感覺到一片溫暖，這個(gè)新班級(jí)，真好！“好??！”我答道，跟著這個(gè)“嘰嘰喳喳”的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地來(lái)到了食堂——我想，也許我能適應(yīng)。吃完飯后，我隨同學(xué)們一起去參觀校園。教學(xué)樓整潔，操場(chǎng)寬大；小花園的紫藤花漫過(guò)長(zhǎng)廊，開得絢爛；還有幾張被大樹包圍的長(zhǎng)椅，讓人忍不住想坐一下……一路上，我一直感嘆著這兒的美景。這個(gè)學(xué)校有很多不同：不同的同學(xué)卻熱情開朗，不同的環(huán)境卻美麗清新，不同的作息時(shí)間卻井井有條……我已真心喜歡上了這所學(xué)?！?，一定能適應(yīng)！我和大家開心地交談，分享著趣事。大家一一介紹，我覺得自己心中不安的那一層膜已漸漸消失。我努力地讓自己記住她們每個(gè)人的名字。我想，我要更快速地適應(yīng)，抓緊身邊這來(lái)之不易的情誼。以后的每天，我都會(huì)盡可能地去認(rèn)識(shí)幾位新同學(xué)；不懂的地方，就多問；下課與他們一起玩耍，一起活動(dòng)；當(dāng)然，我更努力地消化著未知的知識(shí)……現(xiàn)在，我已與同學(xué)們打成一片，逐漸適應(yīng)了這全新的環(huán)境。雖然，還是有些事情我不熟不會(huì)，但是我不會(huì)氣餒。新的環(huán)境，是新的挑戰(zhàn)。用心適應(yīng)，感受來(lái)自