中考語文作文專題復習：寫作點題的四種技巧

中考語文二輪復習作文專題：寫作點題的四種技巧在批改考場作文時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一個問題:一些作文要么背離主題，要么偏離主題，甚是可惜。千古文章意為高，“意”就是文章的主題思想或中心思想。主題鮮明與否，是判斷一篇文章好壞的重要標志，正所謂“意猶帥也”。那么，在考場作文中，怎么才能做到主題鮮明，讓閱卷老師眼前一亮，忍不住給你打高分呢？同學們可以采用以下四種方法。以教師下水文為例?2022年河南省中考作文題目：留在心底的聲音做一名學生喜歡的語文老師”，21年了，這句話依然留在我的心底。還記得那是我上班的第一天，我爸對我說的。我爸是一名中學語文教師，教了一輩子語文。他的學生很多，各行各業(yè)都有,說他桃李滿天下一點都不過分。我爸教書教得很好，學生們都很喜歡他。我也要像爸爸一樣“做一名受學生喜歡的語文老師”。于是，剛剛做老師的我開始了漫長的探索。做一名受學生喜歡的語文老師，肯定得有良好的師生關(guān)系。怎么才能有良好的師生關(guān)系呢？和他們做朋友。女生和我手牽手，喊我姐，有時候還喝我水杯的水。他們上課很喜歡聽我講課，一下課就來找我玩，和我說心里話，我也感覺很喜歡他們?？墒且豢荚嚕煽兿聛砗笪疑笛哿?，成績不太好。我悶悶不樂的樣子，被我爸看見了，他說，當老師得把課講好。做一名受學生喜歡的語文老師，看來必須得把課講好。我是這樣想的，于是就開始精心備課，把課備得很詳細，我以為這樣就會受學生喜歡。事實上也是這樣，在我的課堂上，學生積極發(fā)言，課堂氛圍好，學生們都喜歡上我的課。就這樣過了半學期，期中考試成績一出來，我傻眼了，成績不太好。我不由得陷入了自我懷疑：做一名受學生喜歡的老師，難道我錯了嗎？看著我悶悶不樂的樣子，我爸說，光讓學生喜歡你還不夠，把課講好，你得有教學成績。做一名受學生喜歡的語文老師，看來既要有良好的師生關(guān)系，又要把課講好。還得有教學成績。怎么提高教學成績，我又開始了漫長的摸索。我開始研究考試題，把知識點滲透到教學設(shè)計中。爭取做到既讓學生喜歡上我的課，又能考出成績。經(jīng)過一段時間的摸索，總結(jié)，我可以做到既讓學生喜歡我，又能考出成績。做一名讓學生喜歡的語文老師。這句話已經(jīng)成了我的座右銘。何其難也，不僅僅是喜歡上你的課，還要考出考好成績，還要培養(yǎng)他的特長，但是最重要的是要全心付出，不要回報。現(xiàn)在的我，秉承著“做一名讓學生喜歡的語文老師”理念，繼續(xù)自己的教書生涯。每次重新接班后，注重因材施教。在講課提問和批改作業(yè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)他們的特長：比如誰的普通話好，就培養(yǎng)他朗誦，鼓勵他參加演講比賽；比如誰的字寫得好，就培養(yǎng)他參加書法比賽，讓他找到成就感；比如誰的作文寫得好，當眾提出表揚，推薦她參加作文比賽。在一次又一次的活動中，他們收獲到了表揚，他們越來越自信，越來越喜歡語文課，也越來越喜歡我。在我的心底又想起我爸的聲音：做一名讓學生喜歡的語文老師。在教學生涯中，這句話一直留在我的心底，它在提醒我，應該怎么做。1.標題點題法。即用題目直接點明主題或揭示主題。舉例：《留在心底的聲音》看題目就知道，本文要寫留在心底的聲音，這個聲音應該是過去了的，給我印象深刻的，一直激勵我成長的?，F(xiàn)在來回憶它。分析：這種方法，適合所有的考生。尤其特別是一些寫作水平一般的考生，最值得借鑒。2.開頭點題法。即在文章開頭就點題或揭示主題思想。舉例：“做一名學生喜歡的語文老師”，21年了，這句話依然留在我的心底。分析：開篇第一段的就點題。怎么點題，就是把題目中的關(guān)鍵詞再寫一遍。運用這一方法，考生能夠有效地規(guī)避開頭不知所云的尷尬。3.中間點題法。即在文章的中間段或過渡段直接點明主題思想。舉例：比如在《留在心底的聲音》這篇下水作文中，每次我遇到我困難時，就會想起留在心底的聲音，體現(xiàn)在文章中就是每次遇到迷惑時，就會想起爸爸的話。比如：我悶悶不樂的樣子，被我爸看見了，他說，做一名學生喜歡的老師，要把課講好。于是我修改做法，下決心把課講好，但是一考試，我又傻眼了，成績不理想。這時，我又陷入了自我懷疑，這個時候，爸爸又說話了：看著我悶悶不樂的樣子，我爸說，做一名學生喜歡分老師，光讓學生喜歡你還不夠，把課講好，你得有教學成績。于是我又開始努力提高教學成績，經(jīng)過一段時間的努力后，我終于可以提高學生成績了。分析：在我努力的過程中，可以說是一波三折，每次碰壁，我陷入自我懷疑后，爸爸的話總會在我耳邊想起，這就是文中點題，處處點題。文中點題的好處是：不會偏離中心處處點題。有一定難度，但是，文中點題一次，應該可以做到。如果考生能夠采用這種方法，寫作時就不會出現(xiàn)“偏離主題”的情形。建議在考場作文時使用。4.結(jié)尾點題法或升華主題法。即在文章的結(jié)尾處用一句話或者(一段話)點主題或升華主題。舉例：比如，在《留在心底的聲音》的篇末：在我的心底又想起我爸的聲音：做一名讓學生喜歡的語文老師。在教學生涯中，這句話一直留在我的心底，它在提醒我，應該怎么做。分析：篇末點題，照應開頭，而且升華了文章的主題。篇末點題這一方法不僅僅適合記敘文，也適合運用于議論文、散文、小說等文體?？傊紙鲎魑闹?，點題很重要，要在標題、開頭、中間、結(jié)尾處點題。如果實在做不到這四點，最起碼在開頭和結(jié)尾處點題，應該能做到。學生優(yōu)秀作文：適應“人生就像一盒巧克力,你永遠也不知道下一個吃到的是什么味道?！钡拇_，生活就是個未知數(shù)，每天都會發(fā)生意料之外的事。但是即使不如意，也不要慌張——學會適應。適應，也許會為你迎來一片新的天空！這是在近期發(fā)生的事：初二，我轉(zhuǎn)學了！告別熟悉的環(huán)境，我來到了一個未知的世界：未知的環(huán)境、未知的知識、未知的老師和同學……我興奮著，更害怕著。終于踏入了教室，站在教室的最前面，面對著五十幾張新面孔，我顫抖而大聲地說出了自己的名字！一雙雙好奇的眼睛注視著我，我感覺到心臟瘋狂地跳動，疑惑著、迷茫著：我到底能不能適應這不一樣的環(huán)境？終于熬到午飯時間，我正在思索著該如何吃飯，許多女同學蜂擁而來：“同學，同學，跟我去吃吧，我借你飯卡”，“我?guī)湍阊a辦飯卡”，“一起去食堂吧，我跟你說，食堂的三樓最好吃，四樓是……”剎那間，我的胸口感覺到一片溫暖，這個新班級，真好！“好?。　蔽掖鸬?，跟著這個“嘰嘰喳喳”的隊伍，浩浩蕩蕩地來到了食堂——我想，也許我能適應。吃完飯后，我隨同學們一起去參觀校園。教學樓整潔，操場寬大；小花園的紫藤花漫過長廊，開得絢爛；還有幾張被大樹包圍的長椅，讓人忍不住想坐一下……一路上，我一直感嘆著這兒的美景。這個學校有很多不同：不同的同學卻熱情開朗，不同的環(huán)境卻美麗清新，不同的作息時間卻井井有條……我已真心喜歡上了這所學?！?，一定能適應！我和大家開心地交談，分享著趣事。大家一一介紹，我覺得自己心中不安的那一層膜已漸漸消失。我努力地讓自己記住她們每個人的名字。我想，我要更快速地適應，抓緊身邊這來之不易的情誼。以后的每天，我都會盡可能地去認識幾位新同學；不懂的地方，就多問；下課與他們一起玩耍，一起活動；當然，我更努力地消化著未知的知識……現(xiàn)在，我已與同學們打成一片，逐漸適應了這全新的環(huán)境。雖然，還是有些事情我不熟不會，但是我不會氣餒。新的環(huán)境，是新的挑戰(zhàn)。用心適應，感受來自