第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》課件-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

一滴水經(jīng)過(guò)麗江阿來(lái)字詞檢測(cè)驛道

矗立

蒼勁閘口

翡翠

擦拭

硯臺(tái)

眺望

碩大蘸料

喧嘩

喧騰

奔流

映照

目眩神迷

yìchùzháfěicuìyàntiàozhàn

xuānhuábēnliúyìnɡzhàocāshìshuò

xuānténɡxuàncānɡ

jìnɡ理解詞義喧嘩：聲音大而雜亂；喧嚷。矗立：高聳地立著。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走；比喻猶疑不決。五彩斑斕：形容色彩繁多亮麗。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。猜讀標(biāo)題，揣度文意1.游記的敘述者一般是人，這里卻是一滴水，為什么選取一滴水？2.一滴水經(jīng)過(guò)了麗江的哪些地方，看到了哪些景物？3.這滴水經(jīng)過(guò)的麗江是怎樣的？一滴水經(jīng)過(guò)麗江壺口瀑布在長(zhǎng)江源頭格拉丹東登勃朗峰玉龍雪山麗江壩納西族村莊黑龍?zhí)堵渌从窈铀姆浇种泻欲惤赇伡{西人院子城外果園和田地金沙江一滴水的奇妙之旅1.4分鐘時(shí)間速讀課文，圈畫“一滴水”經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)名稱，簡(jiǎn)筆繪出表現(xiàn)“一滴水”游歷過(guò)程的示意圖。2.準(zhǔn)備以一滴水的口吻，結(jié)合課文內(nèi)容與示意圖，復(fù)述游歷經(jīng)過(guò)。大海課標(biāo)對(duì)初中生閱讀速度要求為現(xiàn)代文一分鐘至少500字，本文近2000字，4分鐘內(nèi)讀完。我選取的語(yǔ)句是“__________”（有感情地朗讀），從中我讀出了一個(gè)______的麗江。想把麗江說(shuō)與你聽

從以下文字你可以總結(jié)出麗江怎樣的特點(diǎn)？經(jīng)過(guò)納西族村莊里的人們，他們都在說(shuō)：麗江壩，麗江壩，那真是一個(gè)山間美麗的大盆地。在不同的語(yǔ)言里，都有那個(gè)詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。這時(shí)麗江已經(jīng)是一座很大的城了。封閉古老的村莊開放包容的現(xiàn)代城市吟賞情韻

我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖?。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。

我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了山下的重重房屋，看到了水邊的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。吟賞情韻

游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們的歡笑與歌唱。這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。日月我舞東巴文字水麗東巴文字小結(jié)麗江美2.生活美：寧?kù)o的慢生活使人忘卻煩惱1.自然美：秀麗的風(fēng)光浸潤(rùn)心靈4.人情美：淳樸的民風(fēng)民情感染人心3.文化美：悠久的歷史，獨(dú)特的民俗陶冶了情操感受麗江閱讀鏈接材料，思考阿來(lái)想借本文重點(diǎn)表達(dá)什么？吃完晚飯，到四方街，逛麗江古城，各種旅游商店林林總總，游人簇?fù)?。最多的是酒吧。······這是今天游客們的麗江。

——阿來(lái)《小資與艷遇概括不了真正的麗江》我們的珍寶：麗江

如果把麗江比成珍珠，那文化和自然就是裝著它最寶貴的兩個(gè)匣子。——勒·克萊齊奧原來(lái)麗江和全世界所有的古城都不一樣，它是一座活的城市，因?yàn)榧{西人依然在這里按照他們幾千年之前的方式生活?！趫?jiān)

通過(guò)人生體驗(yàn)獲得歷史感和命運(yùn)感，讓滾燙的血液與真實(shí)的情感，潛藏在字里行間。——阿來(lái)《大地的語(yǔ)言》寫作者阿來(lái)

阿來(lái)，藏族詩(shī)人、作家。1982年開始詩(shī)歌創(chuàng)作，20世紀(jì)80年代中期以后，逐漸轉(zhuǎn)向小說(shuō)創(chuàng)作。2000年，他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕獲獎(jiǎng)?wù)撸凰淖髌吠刑厥獾牟匚幕瘹庀?，文字干凈，雋永，富有詩(shī)意。推薦閱讀：《大地的階梯》詩(shī)性、共生、平等、和諧是阿來(lái)寫作的美學(xué)主張，這些理念也體現(xiàn)在本篇游記中。阿來(lái)寫的不僅是他眼前所見的麗江，更是他心中理想的麗江。由此，我們也知道，游記不僅可以呈現(xiàn)眼前實(shí)景，還可以把想象和記憶融在現(xiàn)實(shí)里，以表達(dá)自己的生活態(tài)度與人生理想。阿來(lái)以“水”的方式走過(guò)了麗江，表達(dá)了自己對(duì)麗江這塊土地的理解，及對(duì)生活、對(duì)生命的理解。如果是你，你愿意化身成什么來(lái)游歷世界？說(shuō)說(shuō)理由。我有我的人生如果有來(lái)生，要做一只鳥，飛越永恒，沒(méi)有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽(yáng)，向北喚醒芬芳。如果有來(lái)生，希望每次相遇，都能化為永恒。如果有來(lái)生三毛如果有來(lái)生，要做一棵樹，站成永恒。沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽(yáng)光。非常沉默、非常驕傲。從不依靠、從不尋找。自讀課文學(xué)法之一———借【閱讀提示】把握文本

學(xué)習(xí)活動(dòng)：瀏覽閱讀提示，找出編者對(duì)本文的評(píng)價(jià)語(yǔ)。

這是一篇?jiǎng)e具一格的游記作品。與一般游記作品以人的游蹤為線索不同，作者化身為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。這滴水，自玉龍雪山流下，一路向南，流過(guò)美麗的麗江壩，看過(guò)初建的麗江城，見證了人世的滄桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來(lái)，來(lái)到現(xiàn)代的四方街。他登上水車，遠(yuǎn)眺古城全貌；跨入小店，領(lǐng)略東巴文宇的魅力;投身民居，體驗(yàn)百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣賞古城五彩斑斕的夜和曠野寧謐澄澈的美；在得償夙愿后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江之行。群策群力，寫法尋蹤03

討論：“一滴水”的視角究竟有哪些獨(dú)特之處？提示：

1.可從時(shí)間、空間角度思考；

2.注意水看的方式、水的所見；

3.注意水的形態(tài)變化與其所至之處的關(guān)系；

4.注意麗江本身的特質(zhì)與水本身的特性的聯(lián)系；

5.可借助這些問(wèn)題思考：為什么不選擇一朵云？一縷風(fēng)？一只鳥？機(jī)器人？要求：組內(nèi)成員輪流發(fā)表意見，推舉一人匯總想法，準(zhǔn)備課堂分享。時(shí)間3分鐘。觀察者表達(dá)者水形態(tài)多變，不受時(shí)間限制，視角自由，便于跨越時(shí)空，全面展現(xiàn)麗江風(fēng)貌。水的詩(shī)性、靈性特質(zhì)與麗江、與居住在麗江的人們的氣質(zhì)相契合。