2023年學校視導工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?學校視導工?作總結(jié)周?集實驗學校?校內(nèi)檢查總?結(jié)教學常?規(guī)是學校工?作的基本規(guī)?范。（范本?）常規(guī)工作?的檢查，是?為了優(yōu)化教?師的教學行?為和學生的?學習方式，?也是扎扎實?實做好教育?教學和教學?研究工作的?一個手段。?現(xiàn)將檢查情?況總結(jié)如下?:一、教?案方面:?老師們備課?認真:從教?案中的部分?環(huán)節(jié)的旁注?中，了解到?老師們能根?據(jù)班級學生?的實際情況?選擇恰當?shù)?教學方法突?破重難點。?部分老師還?有較詳細的?課后反思及?具體的矯正?措施。比較?突出的老師?有:張鳳珍?、王彤、王?中霞、陳銀?等老師的教?案中有許多?值得我們學?習的地方，?他們的教學?過程中的個?性修改十分?注重學情分?析與教學策?略的意義以?及一些扎實?訓練，并且?教學活動重?點突出，教?后反思不僅?及時而且具?有反饋性。?教案中存?在的不足和?建議:1?.教學反思?力度不夠，?思想也不夠?深刻，不能?更好地反思?問題的解決?方法和指導?思想。因此?建議教學后?記要認真思?考后再總結(jié)?，既要指出?本課的成功?與不足，又?要分析并力?求找到解決?問題的方法?或打算。?2.課標思?想也不夠深?刻，要把新?課程的理念?運用到教學?實踐中。要?深入思考每?一堂課中教?學內(nèi)容的重?、難點及突?破的方法，?并寫入教案?中。這就需?要大家平時?多學習新課?程標準的一?些思想與理?念，只有認?識提高，才?會更好地指?導自己的教?學活動。?二、作業(yè)情?況老師們?在作業(yè)批改?上，是“_?__過海，?各顯神通”?。都能有效?批改:不僅?___學生?的知識技能?，還注重學?生的情感教?育。在批?改作業(yè)方面?，大多教師?十分認真，?批改符號較?規(guī)范，學生?有訂正，教?師有復批，?而且有創(chuàng)新?，能針對學?生的問題所?在，批出批?語及鼓勵性?語言或符號?除此，老師?們還利用優(yōu)?A或優(yōu)、甲?等評價方式?對學生進行?了激勵。從?學生的作業(yè)?本或書中，?很明顯地看?到了老師們?能針對性地?抓住問題進?行輔導的痕?跡，有暗示?或啟發(fā)的提?示。所有這?些優(yōu)點，都?是提高教學?質(zhì)量不可或?缺的，都是?以學生發(fā)展?為本的教學?手段。今后?，我們應大?力發(fā)揚我們?的優(yōu)點，并?互相借鑒，?用不同的方?法來調(diào)動學?生的積極性?。作業(yè)中?存在的問題?及建議(?1)個別老?師批改不及?時，今后應?盡量做到當?天的作業(yè)當?天做出批改?。(2)?數(shù)學作業(yè)要?具有選擇性?、針對性。?建議各位教?師要綜合分?析學生對課?上知識接受?的程度及學?習中出現(xiàn)的?問題有針對?性的加以練?習，達到對?課上所學知?識鞏固提高?的良好效果?。借此機?會，我談談?自己的一些?看法，供老?師們參考。?作業(yè)是課堂?教學的延續(xù)?，能幫助學?生進一步鞏?固和消化課?堂上學到的?新知識，提?高學生運用?所學的知識?解決實際問?題的能力。?同時，教師?可以從學生?的作業(yè)中發(fā)?現(xiàn)自己教學?的得與失，?從而查漏補?缺，修改和?完善自己的?教學方案，?進一步指導?學生的學習?。由此可見?，作業(yè)的重?要性是不言?而喻的。?正如大多數(shù)?老師的做法?:學生作業(yè)?可圈可點之?處絕不要吝?嗇筆墨，借?助問號，下?劃線等方式?給學生勾出?他的錯誤與?不足之處，?讓學生明白?自己的失誤?之處，這樣?他才能有的?放矢的糾錯?。作業(yè)后面?的評語可以?通過解題思?路，能力，?學習習慣等?多方面評價?學生，有利?于維護學?生學習的積?極性，養(yǎng)成?良好的學習?習慣，提高?數(shù)學作業(yè)質(zhì)?量。我們?都知道:學?生甚至是家?長都希望看?到老師對他?的評價，所?以我們一定?要讓作業(yè)這?個交流平臺?發(fā)揮它的最?大作用。一?句關心的話?語，一句善?意的批評，?學生都能感?覺到老師對?他的關懷，?學生學習的?努力勁頭也?會大增。這?樣不但提高?了教學效率?，也拉近了?師生間的距?離，作業(yè)成?了師生知識?與情感交流?的信箱。?三、聽課筆?記大部分?教師書寫認?真，能達到?聽課節(jié)數(shù)。?其中林梁先?彥、劉春梅?、郭艷、等?老師的聽課?筆記中點評?明顯，有反?思、有建議?，這種思考?性的聽課，?才會有利于?自己的發(fā)展?，才會促進?自己的業(yè)務?能力的提高?。聽課中?存在的問題?及建議部?分教師教學?過程記錄簡?單，沒寫日?期，教學評?價與建議太?少。其實，?記錄聽課筆?記也是提升?自我教學水?平的一個重?要方式，因?此，建議老?師們這樣記?錄聽課筆記?:首先，?聽課筆記應?真實地還原?課堂。在聽?課時，我們?應該集中精?力，去盡可?能完整地記?錄下課堂上?所發(fā)生的?一切，每個?教學環(huán)節(jié)都?要盡量詳實?，最終真實?地還原課堂?教學的全過?程。其次?，聽課筆記?應及時記錄?所思所想。?隨時記錄下?聽課過程中?一閃而過的?想法，這樣?便于課后對?課堂教學進?行深入思考??；蛟S，當?時的點滴想?法有許多的?不妥之處，?但總能有這?樣或那樣的?啟發(fā)，總比?不記要好千?倍百倍。?第三，第一?時間對聽課?筆記進行整?理。每次聽?課，由于筆?記不可能非?常詳細，加?上教師工作?本身的繁雜?，聽課后將?聽課筆記棄?之一旁的事?時有發(fā)生。?如果我們能?夠在聽課后?對認真記錄?的聽課筆記?進行深入地?思考，弄清?教者教學設?計的理論支?撐，或者進?一步思考課?堂教學過程?中的不妥之?處，這些都?將對自己的?教學有一定?啟發(fā)，從而?在點滴間提?高自己的教?學水平。?如果我們能?把聽課筆記?重視起來，?相信，聽課?筆記一定會?成為我們教?學生涯中一?筆不小的財?富。總之?，教學常規(guī)?工作是學校?工作的重要?之筆，也是?老師們業(yè)務?水平提高的?，需要每一?位老師付出?努力;教學?常規(guī)工作也?是一項長期?的工作，需?要每一位老?師常抓不懈?。教學常規(guī)?是培養(yǎng)教師?的基本功，?決定教師的?教學能篇?二:第一?次視導工作?總結(jié)第一?次視導工作?總結(jié)__?年__月_?__-__?日中心校利?用兩天的時?間對村小開?學初的各項?工作進行了?視導，我視?導的內(nèi)容是?:1、學?校的環(huán)境衛(wèi)?生、班級衛(wèi)?生。2、?教師出勤情?況。3、?教師工作紀?律。4、?教師業(yè)務。?通過兩天的?視導，各校?從這幾方面?工作各有各?的特點，現(xiàn)?總結(jié)如下:?東嶺小學?:1、學?校的環(huán)境衛(wèi)?生較好、班?級衛(wèi)生好。?班級取曖正?常，班級?暖和。2?、教師出勤?正常，本學?期教學沒有?請假的。?3、教師的?工作紀律，?教師工作紀?律較好，教?師上班正規(guī)?，沒有遲?到，早退現(xiàn)?象。上課備?課一切正常?，學校常規(guī)?教學抓的比?較實。4?、教師業(yè)務?，教師教案?書寫規(guī)范，?本簿整潔，?教學過程較?完整，有?提前量。?朝陽小學:?1、學校?的環(huán)境衛(wèi)生?較好，操場?的積雪需要?清理，班級?衛(wèi)生較好?。學生取暖?正常。2?、教師出勤?正常。沒有?無正當理由?請假的。?3、教師工?作紀律，工?作紀律較好?，教師上班?正規(guī)，沒有?遲到，早?退現(xiàn)象。教?師備課、上?課正規(guī)。教?學秩序較好?。4、教?師業(yè)務，教?師教案書寫?規(guī)范，本簿?整潔。但是?個別教師?教學過程書?寫過于簡單?，這一點需?要進一步加?強，應該寫?詳案。桂?家小學:?1、學校的?環(huán)境衛(wèi)生需?要加強，院?內(nèi)積雪需要?及時清理，?班級衛(wèi)生?較好。班級?取暖較好。?2、教師?出勤正常，?都能按要求?自覺出勤，?沒有請假的?。3、教?師工作紀律?較好，上課?、備課正規(guī)?，教學秩序?井然。4?、教師業(yè)務?，教師教案?書寫規(guī)范，?本簿整潔，?有提前量。?但是個別?教師教學過?程過于簡單?，應寫教學?詳案。平安?小學:1?、學校環(huán)境?衛(wèi)生較好，?院內(nèi)積雪需?要清理，班?級衛(wèi)生較好?。班級取?暖好。2?、教師出勤?正常，沒有?無故請假的?現(xiàn)象。3?、教師工作?紀律正規(guī)，?教師上課、?備課一切正?常，教學秩?序井然。?4、教師?教案本簿整?潔，教案書?寫規(guī)范，教?學過程完整?，個別教?師教案沒有?提前量。?以上就是開?學初對各校?教學整體工?作和教學工?作的視導情?況，視導過?后我們分別?給各校留下?了視導意見?，各校希望?針對各自存?在的問題進?行改正，發(fā)?揚優(yōu)點，克?服不足，爭?取把各方面?的工作做到?盡善盡美。?篇三:教?學工作視導?總結(jié)__?至__學年?第二學期宿?安鄉(xiāng)教學視?導工作總結(jié)?__年_?_月__日?至__月_?_日，我鄉(xiāng)?教研室對所?轄___處?小學的教學?工作視導。?期間對各校?的課堂教學?及教學常規(guī)?進行了查評?，同時還查?看了各校教?研組活動過?程材料?，F(xiàn)?根據(jù)鄉(xiāng)教研?室統(tǒng)一安排?，對視導情?況簡要總結(jié)?如下:一?、主要成績?(一)、?教學常規(guī)與?課程標準?1、學期開?始各年級全?鄉(xiāng)各學科都?按時制定好?學期教學計?劃，并努力?做到教學目?的明確，課?時劃分科學?，教學進度?清楚，時間?分配合理，?各教研組制?訂學期教研?計劃，并于?開學第一周?上交教務處?。2、掌?握本學科課?程標準，做?到學科教學?目的清楚，?教材結(jié)構(gòu)清?楚，學科特?點清楚，重?點難點清楚?，學生的能?力發(fā)展要求?清楚。(?二)、備課?1、教師?備課基本都?能做到備課?程標準，備?教材，備教?學內(nèi)容，備?學生實際，?備教學方法?，備教學手?段及教具，?備教學練習?，備能力培?養(yǎng)措施，備?德育美育的?熏陶。2?、教師都能?上課前寫好?教案，教案?環(huán)節(jié)規(guī)范、?齊全。課題?、教學目標?、重點難點?、教學用具?、教學過程?、實驗操作?、作業(yè)布置?、板書設計?、課后小結(jié)?、有效反思?。做到超前?一周備課、?教案字清楚?整潔。(?三)、課堂?教學:在?每處學校均?分別進行了?隨機隨堂聽?課，從所觀?課堂教學來?看，大多數(shù)?教師課前準?備充分，教?學目標確定?合理，教學?設計符合學?科特點，讓?學生親身?經(jīng)歷知識形?成的過程，?并注意“三?環(huán)節(jié)”教學?的體現(xiàn)，課?上進行預習?檢查及限時?作業(yè)。通過?課后當堂檢?測情況來看?，學生書面?答卷或口頭?問題回答的?準確率較高?，說明目標?達成度高，?教學效果明?顯。課堂教?學較優(yōu)秀的?有中心校費?躍華、大楊?學校邢為康?等。(四?)作業(yè):?(1)書面?作業(yè):通過?檢查的的書?面作業(yè)體現(xiàn)?出學生書寫?認真、準確?率高，教師?批閱仔細，?有一定數(shù)量?鼓勵性評語?。各校均建?有專門的錯?題集，及時?進行錯題訂?正復批，是?各校的一大?亮點。書面?作業(yè)方面較?優(yōu)秀的有熊?家學校楊曉?嬌、實小劉?紅英、劉寨?學校張愛芹?等。(2?)實踐性作?業(yè):多數(shù)學?校能夠體現(xiàn)?實踐性作業(yè)?，所查熊家?小學、徐樓?小學的實踐?性作業(yè)數(shù)量?足、內(nèi)容豐?富、分類明?細，是所有?學校中較為?突出的。?(五)單元?測試:多數(shù)?學校教師能?按進度進行?單元把關，?且批閱認真?、學生及時?糾錯，裝訂?整齊。較優(yōu)?秀的有中心?校費麗艷、?實小許淑梅?、田家學校?劉秋英等。?(六)分?層輔導:各?校均能認真?按照鄉(xiāng)統(tǒng)一?制定的分層?輔導要求設?計分層輔導?作業(yè)及練習?、檢測題，?批閱及時。?特別是中心?校輔導記錄?，成績進步?對比細致用?心，教師因?材施教，認?真負責(?七)搞好校?本研究，走?科研興校之?路。我鄉(xiāng)重?點抓了“_?__備課說?課”活動，?認真推廣“?高效課堂”?教學模式。?“認真__?_“聽課評?課活動”，?倡導新課改?精神。每學?期___次?校本研究活?動，重點研?究教育教學?中存在的問?題。今年我?鄉(xiāng)按照市縣?教育局精?神，把推廣?“高效課堂?”當成深化?課堂教學改?革的重中之?重，采取“?走出去，請?進來”的方?式，加強教?師的業(yè)務培?訓，提高教?師授課水平?，把課堂還?給學生，全?面提升學生?素質(zhì)。我鄉(xiāng)?還積極調(diào)動?老師們教科?研的積極性?，鼓勵老師?們參與名師?、骨干培養(yǎng)?計劃，開展?有針對性的?學習、磨課?、研課等交?流活動，實?施六項技能?比武，鼓勵?老師們撰寫?教學論文和?隨筆，積極?___教師?參加鄉(xiāng)級以?上的優(yōu)質(zhì)課?評選，課件?評選等各類?教研活動，?提高教師的?業(yè)務理論水?平。二、?存在問題?1、課堂教?學:部分?學校教師課?前準備不夠?充分，未能?使用多媒體?輔助教學，?“三環(huán)節(jié)”?教學理念體?現(xiàn)不夠明顯?，課堂無預?習檢查，限?時作業(yè)不能?當堂完成，?更談不上當?堂評價反饋?。個別教師?將預習環(huán)節(jié)?放置在新課?伊始，效率?底下。部分?教師的課堂?教學不能采?用小組合作?學習的形式?，有悖于科?學及綜實學?科的特點，?教學效率底?。所聽部分?班級課堂教?學常規(guī)差，?需要教師反?復維持秩序?方能進行授?課，足以說?明平時教師?對課堂常規(guī)?的要求不嚴?，學生的學?習常規(guī)習慣?太差。2?、作業(yè):?部分教師未?提供書面作?業(yè)材料，有?無書面作業(yè)?之嫌;個別?教師書面作?業(yè)數(shù)量少(?僅做兩次)?，個別學校?中高年級書?寫用筆不規(guī)?范，仍使用?鉛筆，還有?的一本作業(yè)?中使用鋼筆?、圓珠筆、?中性筆、鉛?筆等，顏色?不統(tǒng)一，這?說明教師沒?有對學生嚴?格要求;部?分教師的書?面作業(yè)缺少?激勵性評語?，錯題不能?及時訂正復?批。3、?單元測試:?個別教師對?試卷的批閱?不仔細，整?頁只有幾個?大對號，錯?題不能訂正?復批;極個?別教師未使?用等級評價?，仍采用分?數(shù)評價;部?分試卷裝訂?不統(tǒng)一，散?亂放置在一?起。三、?改進建議?1、課堂教?學:進一步?加大“高效?課堂”研究?力度，課前?進行有效的?預習，預習?檢查診斷要?到位，課上?限時作業(yè)要?當堂完成并?評價反饋，?切實提高時?效性。督促?教師認真研?究教材教法?，吃透教材?，根據(jù)自身?實際及學生?特點設計教?學，加大運?用多媒體輔?助教學力度?，充分利用?現(xiàn)有實驗儀?器器材進行?教學，杜絕?教學資源閑?置浪費;采?取小組合作?學習的教學?___形式?。2、作?業(yè):進一?步規(guī)范要求?，提高學生?書寫水平，?認真批閱、?規(guī)范批閱，?錯題要及時?訂正并復批?，適時進行?鼓勵性評價?。3、單?元測試:按?進度及時進?行單元把關?，試卷要與?家長見面，?建議讓家長?在試卷空白?處寫上家長?意見，這有?利于教師與?家長的溝通?聯(lián)系，可促?進教學效益?和教學質(zhì)量?的提高。?四、其它幾