修辭手法考點精講+幾種形式的考法(學(xué)生版)

修辭手法必備知識和專項訓(xùn)練編制：黃焱駿2022.3.1【常見修辭手法知識點講解】一、比喻概念就是“打比方”，即用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。結(jié)構(gòu)由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)。條件①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。②甲、乙之間必須有相似點。一個句子是不是比喻,不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。(1)她的性格像母親。——同類事物作比較(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了?！硎静露?3)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代?！硐胂?4)不要帶著思想包袱去工作。——詞的比喻義類別（1）明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時暗喻不用比喻詞。典型形式是:甲是乙。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。此外,暗喻還有一些變體值得注意:①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號連接。例如:五點鐘,上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……（3）借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（4）博喻。另外,還有一種情況,連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:①一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。②層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。作用①化平淡為生動。如：柳媽打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。②化深奧為淺顯。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③化抽象為具體。如：往事如同云朵，又遠又近；時間仿佛河水，又靜又動。④化冗繁為簡潔。如：“懶婆娘的裹腳”比喻“長而空”的文章之令人掩鼻，以“洗臉、照鏡子”比喻寫文章、演說要有責(zé)任心，都很新鮮別致，言簡意賅，十分精辟。提醒（1）比喻要有相同點；（2）不是有比喻詞就是比喻句；（3）比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。【微點小練】1、(2021·江蘇南通第一次調(diào)研測試)下列各句中沒有使用比喻手法的一項是()A．那晚月兒已瘦削了兩三分，晚妝才罷，她盈盈地上了柳梢頭。天藍得可愛，仿佛一汪水似的，月兒便出落得更精神了。B.那整個的房間像暗黃的畫框，把窗外的海景鑲成一幅大畫。那釅釅的，滟滟的海濤，直濺到窗簾上，把簾子的邊都染藍了。C．雨敲在粼粼千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿著瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音密織成網(wǎng)。D．昆明氣候好，秋來無蕭瑟，經(jīng)過了雨季，草木都極旺盛。波斯菊開猶未盡，綺麗如昔；美人蕉結(jié)了籽，遠看一片鮮紅。1、D【解析】A項，將藍天比喻成一汪水，比喻詞是“仿佛”，明喻。B項，將房間比喻成畫框，比喻詞是“像”，明喻。C項，將雨沿著瓦槽與屋檐潺潺瀉下的聲音比作一張網(wǎng)，暗喻。2．(2021·遼寧朝陽期中考試)比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的比喻進行賞析。托爾斯泰莊園，名字叫雅斯納亞·玻里亞納。莊園遠看是一片非常美麗的森林。粗大的角樹、菩提樹，美麗的樺樹，蓬勃瀟灑的楓樹，遠近高低像大家庭中的兄弟姐妹，個個高大俊美。雨珠掛在樹葉上，在一片翠綠中間，亮晶晶，好像散落的水晶。2、【答案】①句中把樹比作人，體現(xiàn)了比喻的相似性。(比喻具有相似性)②高低不同的樹和大家庭中高矮不同的兄弟姐妹在外形上相似。(外形上)③多種多樣的樹在數(shù)量上和兄弟姐妹在人數(shù)上多有相似點。(數(shù)量上)④多種多樣的樹在一起，和大家庭也有相似點。(整體上)【解析】“比喻具有相似性”是指本體和喻體之間的相似性，所以學(xué)生要找到本體和喻體之間的相似性。“粗大的角樹、菩提樹，美麗的樺樹，蓬勃瀟灑的楓樹，遠近高低像大家庭中的兄弟姐妹”，“像”是比喻詞，把各種樹比作大家庭中的兄弟姐妹；“粗大”“美麗”“蓬勃瀟灑”“遠近高低”是樹的外形，這與大家庭中高矮不同的兄弟姐妹相似；“粗大的……美麗的……樹”是說樹的種類多，“大家庭中的兄弟姐妹”是說兄弟姐妹的數(shù)量多，這是喻體和本體在數(shù)量上的相似；各種各樣的樹聚在一起與大家庭中兄弟姐妹聚在一起是相似的。學(xué)生可以從這些方面分析相似性。答：_____________________________________________二、比擬（擬人和擬物）概念把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫,或把甲物當(dāng)作乙物來寫,這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。類別（1）擬人。即把人以外的物當(dāng)作人來寫,賦予物人的動作或思想情感。把事物“人化”(擬人)。①把動物擬人。如：一只探險的蜜蜂正繞著布滿的柳樹枝頭的金色的花朵嗡嗡著。②把植物擬人。如：向日葵搖著頭微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯。③把無生物擬人。如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。④以事理擬人:。如：這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。擬人一定要有人的動作、語言、情態(tài)或心理。但不是人出現(xiàn)了就是擬人句。“那河畔的金枊，是夕陽中的新娘?！边@是比喻?！凹t蘋果像孩子的紅臉蛋?！碑?dāng)然也是比喻。（2）擬物。把人擬作物或把甲物擬作乙物。把人“物化”(擬物)或“把甲物乙物化”(擬物)。①把人比作物。就是把人當(dāng)作動物、植物或無生物來描寫，賦予人以動物、植物或無生物的某些特征。//人擬為動物。如：維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，在廣闊的天地里飛翔。//人擬為植物。如：那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。就是將物擬為物。包括以生物擬為無生物，以無生物擬為生物，以物擬為抽象事理，以抽象事理擬為物。//擬無生物為動物。如：火山發(fā)出一聲咆哮。//擬抽象事理為物。如：羅馬經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，流血，唯物主義者--戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。作用①描繪形象，增強生動性和形象性②表意豐富，引起情感共鳴。提醒比喻與擬物的區(qū)別：①所有的比喻句都有一個最明顯的標(biāo)志，喻體必須出現(xiàn)。擬物中的物可以不出現(xiàn)。如上面的例句“涌了上來”“咆哮”“長在水里”。②比擬使本體具有了人或物的某種特征或情態(tài):從形式上來看是--本體N(名詞)+V(動詞)或adj(形容詞)。而比喻的形式一定是--本體N(名詞)+比喻詞+喻體N(名詞)。注:借喻不出現(xiàn)本體和比喻詞實際上是可以還原成明喻的，實質(zhì)相同。③比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志?！疚Ⅻc小練】3、(2021·浙江衢州質(zhì)量檢測)下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是()A．東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B．浮萍破處見山影，小艇歸時聞棹聲。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。3、B【解析】A項，采用擬人修辭，將“東風(fēng)”人格化，說它“試新刀尺”“裁”萬葉千花。C項，采用擬人修辭，將“芍藥”“薔薇”人格化，說“芍藥”“有情”“含春淚”，說“薔薇”“無力”“臥曉枝”。D項，采用擬人修辭，將“南風(fēng)”人格化，說“南風(fēng)”是自己的“舊相識”，說它“偷開門戶”“翻書”。B項，是對仗工整的詩句，不含比擬修辭。4．(2021·河北衡水中學(xué)聯(lián)考)比擬能準(zhǔn)確再現(xiàn)情態(tài)，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要賞析。黨河水安靜地流淌，河岸上的草木舔著水花，自顧自地燦爛、搖曳、生長。我沿著河岸前行，蕩蕩的河水仿佛東漢“草圣”張芝、張昶兄弟的墨池。每天清晨，他們在墨池里蘸一蘸筆尖，就把水染黑了?！敬鸢浮竣俦揪浒腰h河岸邊的草木當(dāng)作動物來寫，表現(xiàn)水邊植物的情態(tài)，神形畢現(xiàn)，十分生動。②“舔”字用詞生動，準(zhǔn)確形象地寫出流動的河水輕拍河岸邊草木、草木在水邊搖曳的動態(tài)情景。4【解析】首先要回顧比擬的特點，比擬是把一個事物當(dāng)作另外一個事物來描述、說明，比擬的辭格是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铮\用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情。然后分析畫橫線的句子，“黨河水安靜地流淌，河岸上的草木舔著水花，自顧自地燦爛、搖曳、生長”，這句話描寫的對象是黨河岸邊的草木，這是植物，“舔著”是動物的動作，這里是把草木當(dāng)作動物來寫，“自顧自”意思是自己只管自己的事，這是賦予草木以人的情態(tài)，“舔著”“自顧自”形象地寫出流動的河水輕拍河岸邊草木、草木在水邊搖曳的動態(tài)情景。答：_____________________________________________三、借代概念不直接說出要說的某人或某事物的本來名稱，而是借用和它密切相關(guān)的名稱來代替(用來代替的事物叫作借體，被代替的事物叫作本體)。類別（1）特征代本體。如：①大胡子兇神惡煞地吼叫著。②先生,給現(xiàn)錢,袁世凱,行嗎?（2）材料代本體。如：①舉酒欲飲無管弦。②想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。（3）標(biāo)志代本體。如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！（4）人名代名稱。如：①我們要多讀點魯迅。②何以解憂?唯有杜康。（5）綽號代本人。如：“蘆柴棒”，去燒火?。?）專名代泛稱。如：①一千個讀者有一千個哈姆萊特。②你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!（7）具體代抽象。如：①不拿群眾一針一線。②烽火揚州路（8）部分代整體。如：①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。作用①形象生動，重點突出。如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔，精練。如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感。如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。提醒1、運用借代要注意的問題：(1)必須抓住事物最典型的特征。(2)被借代的事物(本體)在前文應(yīng)有所交代,或讀者已了解相關(guān)背景。2、借喻和借代的區(qū)別：借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性;借喻可以改為明喻，借代則不能。借代的本體與借體之間有實在的關(guān)系，一般地說，這種關(guān)系還是相當(dāng)密切的;借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過根據(jù)它們之間具有的相似點，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來?！疚Ⅻc小練】5、(2021·湖南湘潭期中考試)下列詩句沒有使用借代手法的一項是()A．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。C．想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。D．舉酒欲飲無管弦。5、B【解析】A項，“檣櫓”代指水軍。B項，“千堆雪”比喻浪花。C項，“金戈鐵馬”代指精銳的部隊。D項，“管弦”代指音樂6.閱讀下面的文字，完成后面題目。村里有一幢老屋，門楣上四個大字：“旭日東升”——村里的老屋，家家都會在門楣上寫幾個字：旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香……一幢一幢看過去，好看極了。有的房子，雖半邊坍塌，里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整，要廢棄掉，多可惜?！靶袢諙|升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無人居住，房子就破敗下來。借代具有相關(guān)性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進行簡要分析。6、【答案】①句中用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性；②“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)。答：_____________________________________________四、夸張概念為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小。類別擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。如:蜀道之難,難于上青天。//白發(fā)三千丈,緣愁似個長。(李白《秋浦歌》)②超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了?！雹劭s小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。如:烏蒙磅礴走泥丸。作用①形象漫畫化，使特點更顯著。②揭示事物本質(zhì)，起強調(diào)作用。③態(tài)度鮮明，有強烈的感情色彩。提醒運用夸張要注意的問題(1)夸而有據(jù)，夸而有節(jié)?？鋸堃钥陀^事實為基礎(chǔ)，要合乎情理，把握分寸，否則就很難給人以真實感。如“她講到她受到的痛苦時，眼淚就像自來水管似的噴射出來”，這句的夸張有失真實。(2)夸張要明確、顯豁，突出夸張的特點，不能又像夸張又像事實，在事實與夸張之間模棱兩可。(3)要注意夸張的具體表現(xiàn)?？鋸埻柚诒扔鳌⒈葦M等修辭格來表現(xiàn)。(4)要注意夸張運用的場合。嚴(yán)肅的匯報、報告,科技說明文,說理文章等,不宜使用夸張?！疚Ⅻc小練】7.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是()整個大禮堂擠得連根針都插不下。A．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。B．談笑有鴻儒，往來無白丁。C．天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。D．尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。7、C【解析】畫波浪線句子運用夸張的修辭手法，用夸張的手法表現(xiàn)了禮堂的擁擠。A項，對偶。B項，互文，說的是談笑往來都是鴻儒，無白丁。C項，夸張。D項，無修辭。8．(2021·百師聯(lián)盟聯(lián)考)夸張具有夸大性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用夸張進行簡要分析。每次他走到我們家的時候，都在夕陽落下之際，我一聽見他的鈴聲就跑出來，看見他渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中，那個畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福，好像把人心靈深處的美感全喚醒了。8、【答案】①句中強調(diào)畫面、鈴聲把心靈深處的美感全喚醒了，體現(xiàn)了夸張的夸大性；②畫面與鈴聲從聽覺、視覺角度勾勒柔美畫面，能夠激發(fā)作者對于美的感知，但“全喚醒了”用“全”字，是對這種感知的夸大突出。【解析】畫線句“那個畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福，好像把人心靈深處的美感全喚醒了”，“那個畫面”是視覺角度；“那串鈴聲”是聽覺角度；視聽結(jié)合寫出了賣醬菜的老人“渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中”的這個畫面給人的美好的感受。而“好像把人心靈深處的美感全喚醒了”就采用了夸張的形式，并且屬于夸大性夸張；“全”字，是對這種感知的夸大突出。答：_____________________________________________五、對偶概念用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相近或相對意思的修辭手法。類別(1)形式上：①單句對偶，用一句對一句。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)②偶句對偶，用兩句對兩句。如：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。(杜牧《阿房宮賦》)③多句對偶，用三句對三句，或用更多的句子相對。如：登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?荀子《勸學(xué)》)(2)內(nèi)容上：①正對，上下句表達的意思是同類的、相近的或互補的。如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)//綠樹村邊合,青山郭外斜。②反對，上下句表達的意思是相反或相對的，多指同一事物的兩個方面。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅《自嘲》)//憂勞可以興國，逸豫可以亡身。串對(流水對)，上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)//才飲長沙水，又食武昌魚。//即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。(杜甫《聞官軍收河南河北》)作用(1)形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可收到一種均衡的美感效果。(2)詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強烈，褒貶分明。(3)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。提醒1、運用對偶要注意的問題：運用對偶,切忌離開內(nèi)容,片面追求形式上的對仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形式的對偶,就背離了修辭的目的。2、現(xiàn)代人寫的對偶句有時上下句對得并不很工整，上下句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)只是基本相同，字面還可以重復(fù)，在詞性、平仄上也不講究?！疚Ⅻc小練】9.(2021·浙江杭州模擬)以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?)A．丁香初綻悠悠云。B．榆莢臨窗片片雪。C．帶水芙蕖點點雨。D．柳絮池塘淡淡風(fēng)。9、D【解析】題干要求選擇與上句“梨花院落溶溶月”相對應(yīng)的下句?！袄婊ㄔ郝洹笔翘幩?，意思是盛開著梨花的院落，或有梨花、院落兩個并列的意象，所以待選項前面四個字需要選定中關(guān)系的偏正短語或兩個并列性的意象，且要表示處所，從而直接排除了A、B、C三項，故選“柳絮池塘淡淡風(fēng)”，而且“淡淡”與“溶溶”相對；“風(fēng)”與“月”相對，意境也非常協(xié)調(diào)，柳絮、梨花等意象反映了春季勃興曼妙的特點10．(2021·廣東調(diào)研)對偶具有對稱性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用對偶進行簡要分析。臨江有一家旅館，兩面臨水。一位朋友曾經(jīng)在那里投宿，據(jù)說入夜倚窗，看山間明月，江上漁燈，有不可描摹的情趣?？上覀儧]有這個運氣?！敬鸢浮竣佟吧介g明月，江上漁燈”上下句字數(shù)相同，句式相同，都是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短詞。②“山間明月，江上漁燈”詞性相同，上下句相同位置的詞語都是名詞。③“山間明月，江上漁燈”平仄相對，上下聯(lián)尾字符合“仄起平收”規(guī)律。【解析】題干提示“對偶具有對稱性”，要從對稱性的角度對文中句子進行分析，對偶的對稱性體現(xiàn)在上下句字數(shù)相等，上下句同一位置上詞性相同、意義相近或相反、平仄相對?！吧介g明月，江上漁燈”兩句字數(shù)相等，上下句“山間”對“江上”，均為名詞，均為地點；“明月”對“漁燈”，均為名詞；在平仄上，遵循了仄起平收，“月”為仄聲，“燈”為平聲。由此可以總結(jié)出答案。答：_____________________________________________六、排比概念由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重情感。類別①成分排比，一個句子中的一些成分組成排比。如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。(陳淼《桂林山水》)②分句排比，一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！(魏巍《誰是最可愛的人》)③單句排比。如：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。④復(fù)句排比。如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。作用①內(nèi)容集中，增強氣勢。②條分縷析，敘事透辟。③節(jié)奏鮮明，便于抒情?！疚Ⅻc小練】11.(2021·名師原創(chuàng)改編題)下列句子中，和例句運用了相同修辭手法的一項是()例句：老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。A．青春的腳步跟著心跳的聲音，奔跑在流淌的時間里。(學(xué)生習(xí)作《青春的心跳》)B．賣點不明不白的文化，花掉不清不楚的銀兩，留點不漢不唐的建筑，成就不高不低的功名。(某微博對“故里之爭”的看法)C．柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。(老舍《駱駝祥子》)D．忽然想起/但傷感是微微的了/如遠去的船/船邊的水紋(敻虹《水紋》)11、B【解析】例句“一個個碼頭，一條條船只，一個個面影”運用了排比的修辭手法。A項，“青春的腳步跟著心跳的聲音，奔跑在流淌的時間里”運用“跟”“奔跑”人格化的動作，使“青春”人格化，所以運用了擬人的修辭手法。B項，“賣點不明不白的文化，花掉不清不楚的銀兩，留點不漢不唐的建筑，成就不高不低的功名”，運用排比手法，巧妙地說了四個“不……不……”，接連引用四個“不”字短語，運用了排比的修辭手法。C項，“柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化”，用來表示熱的程度，運用了夸張的修辭手法。D項，“忽然想起/但傷感是微微的了/如遠去的船/船邊的水紋”，把“傷感”比作遠去的“船邊的水紋”，運用了比喻的修辭手法。12、閱讀下面的文字，完成后面題目。那些峰巒，名色繁多，有所謂“十八羅漢渡?！闭?，最逼肖。羅漢們或擔(dān)簦，或橫杖，三個一群，五個一簇，①有回頭作商量狀者；有似兩相耳語者；有似伸腳測水淺深者；有似臨流躊躇露難色者。每個羅漢都是古貌蒼顏，衣袂飄舉，神態(tài)各異，栩栩欲活。想不到我們黃山三日之行，飽覽世間罕有的美景，最后還看到西海門這樣偉麗的景光，②等于觀劇，這是一幕聲容并茂的壓軸；等于聆樂，這是一闋高唱入云的終奏；等于讀文章，這是一個筆力萬鈞的收煞。啊，黃山，你太教人滿意了。文中①②兩處畫橫線句子都運用了排比的修辭手法，但表達目的和表達效果并不相同，請簡要分析。12、【答案】①處是列舉峰巒與羅漢兩者相似性的表現(xiàn)，目的是窮形盡相地描繪出山峰的形態(tài)；雖然運用排比，但語氣舒緩，感情平穩(wěn)。②處表達的是游黃山最后見到西海門風(fēng)景的驚異和興奮，運用排比，增強氣勢，使語氣熾烈，感情張揚。答：_____________________________________________七、反復(fù)概念為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。類別①連續(xù)反復(fù)(中間無其他詞語間隔)。如：山谷回音：“他剛離去，他剛離去……”②間隔反復(fù)(中間有其他詞語間隔)。如：狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。//旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。作用①反復(fù)詠嘆，表達強烈情感。②格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿韻律美。提醒注意重復(fù)和疊詞的區(qū)別。1、反復(fù)是重復(fù)某個句子或詞語。疊詞疊詞是詞和詞常?？梢赃B起來用，以詞的形狀來判斷，有兩個要素為組成詞的單個字是同一個字;單個字的組成部分也要是同一個字或偏旁。李清照的《聲聲慢》的開頭連用了七組疊字，"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"，向來受到人們的賞識。又如白居易的《琵琶行》中的"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤"。2、疊詞使效果：①韻律回環(huán),富有音樂之美。②特征突出,具有則強調(diào)作用。③表達感情,使其更加深刻。④擬聲疊音,仿佛身臨其境?！疚Ⅻc小練】13.(2021·名師原創(chuàng)改編題)下列句子中，所用修辭手法與例句相同的一句是()例句：大堰河，是我的保姆。/她的名字就是生她的村莊的名字，/她是童養(yǎng)媳，/大堰河，是我的保姆。A．她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。B．我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。C．它們不停地奔跑著，翻過一道道山，穿過一片片戈壁灘，游過一條條河流。D．“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。13、A【解析】例句“大堰河，是我的保姆”反復(fù)。A項，“她靜默地遠了，遠了，遠了”，這是反復(fù)修辭手法。B項，“絕不像攀援的凌霄花”，“像”是比喻詞，“凌霄花”是喻體，這是比喻修辭手法。C項，“翻過一道道山，穿過一片片戈壁灘，游過一條條河流”，這也是使用排比的修辭。D項，“則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了”，“冬宵三友”“調(diào)戲”，這是使用比擬修辭手法。14．閱讀下面的文字，完成文后題目。 過去柴垛是家力的象征?，F(xiàn)在，我們再不會燒這些柴禾了。那堆梭梭柴就這樣在院墻根待了二十年，沒有誰去管過它們。最后，它們變成一堆灰時，我可以說，我們沒有燒它，它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了，全都看見了。 畫線句子運用了什么的修辭手法。請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達效果。 14、【答案】運用反復(fù)的修辭手法，逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節(jié)，層層渲染，畫面生動，富有感染力；四個“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達出深深的自責(zé)和無奈情緒。 _____________________________________________八、設(shè)問概念為了引人注意，故意先提出問題，然后再作回答。無疑而問,自問自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問題。分類(1)自問自答。例如:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(2)只問不答(答案一般在下文中,或不須回答)。例如:問蒼茫大地,誰主沉浮?作用①突出文章的重點，增強語言的氣勢，引起讀者的注意，有助于更好地抒情論理。②可使行文有波瀾，收到生動、不呆板的效果。提醒設(shè)問的基本特點是“無疑而問”,設(shè)問的目的在于引人注意,啟發(fā)思考?！疚Ⅻc小練】15.(2021·名師原創(chuàng)改編題)對下列詩句運用的修辭手法判斷不正確的一項是()A．明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(擬人)B．問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。(設(shè)問)C．六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。(比喻)D．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(借代)15、D【解析】A項，“諳”，明白，曉得，這本是形容人的，此處形容“明月”，是擬人。B項，“問人間誰是英雄”是問題，“有釃酒臨江，橫槊曹公”是回答，自問自答，是設(shè)問。C項，以“花”“瓊”喻“雪”，是比喻。D項，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”中“百丈”“萬里”運用了夸張的修辭手法，沒有借代。16．簡要解說下列語句在設(shè)問方面的特點。為什么我的眼中常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(艾青《我愛這土地》)16、【答案】詩人首先提出一個“為什么”的問題，然后接著自己給出答案，“因為我對這土地愛得深沉”。詩人的提問并非針對他人提出并希望得到答案的疑問，而僅僅是提出這樣一個問題，從而引起讀者的思考，讓讀者自己去體會。_____________________________________________九、反問概念反問也叫激問、反詰、詰問，是用疑問形式表達確定意思的一種修辭手法。類別(1)肯定式反問,用肯定的形式表示否定。例如:就說蔣筑英吧,他入黨的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追認來滿足嗎?(2)否定式反問，用否定的形式表示肯定。例如:克服困難不是一種享受?作用①加強語氣，增強句子的氣勢和說服力。②發(fā)人深思，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象?！疚Ⅻc小練】17.(2021·名師原創(chuàng)改編題)下面句子中所用的修辭手法與“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”相同的一項是()A．猿猱欲度愁攀援。B．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。C．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。D．三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！18．(2021·廣州模擬)疑問句分為設(shè)問句和反問句，文中末尾的問句是設(shè)問句還是反問句？請根據(jù)兩者的特點簡要分析。大樹也好，小樹也好，全都定格著夏日里郁郁蔥蔥、蓬勃向上的形狀，只是剔除了那華麗麗的花與葉。歲寒三友中的松與竹成堆成團地綴在林間，昭示著嚴(yán)冬過后的草木蔥蘢?？菽局皇桥吕?，酣眠去了。試問在這樣昂揚向上的氛圍中，誰還將那綿綿情思掛在心頭而郁郁寡歡呢？_____________________________________________十、對比概念對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。類別從構(gòu)成的方式看，對比有兩種情形：（1）反面對比；（2）反物對比。例子(1)：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心?！豆茏樱撩衿防?2)：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；……親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。《出師表》諸葛亮例子(3)：虛心使人進步，驕傲使人落后。例子(4)：有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，……完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。作用運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。提醒對比和襯托的區(qū)別1．襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪襯事物的。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物是平行的并列關(guān)系，并無主、賓之分。2．襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。3．襯托的修辭效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗話所說的“紅花還須綠葉扶”。對比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。讓人們在比較中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。十一、引用概念引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達自己思想感情的修辭方法。類別引用分為直接、間接、明引、暗引、正引、反引、借引這七種。比如正引就是引用者對所引用的語句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場合。正引一般是用來印證自己的觀點，表達自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者對所引用的語句加以評判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來的意思是相反的，以達到標(biāo)新立異，或起到諷刺的作用。作用可使所表達的語言簡潔凝練、生動活潑，增添感染力；對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。十二、通感概念通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。類別聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通；如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。用現(xiàn)代心理學(xué)或語言學(xué)的術(shù)語來說，這些都是“通感”。最典型的例子:“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。其實古詩文中也有，比如《阿房宮賦》中的“歌臺暖響，春光融融”“舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”。再比如，“你笑得很甜”，這就是通感?！疤稹笔怯脕硇稳菸兜赖模@里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。作用通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術(shù)效果?！編追N難于區(qū)別的修辭手法】一、借喻與借代的區(qū)別相同點都有所代，借代是用借體代本體，借喻是用喻體代本體，本體都不出現(xiàn)不同點借體與喻體借代的借體是客觀實際中的事物，這個事物與本體有關(guān)聯(lián)。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是借體和本體的相關(guān)性，它們中間沒有比喻關(guān)系，重點在指稱。如“那邊來了一個紅領(lǐng)巾”，句中的“紅領(lǐng)巾”以特征代“兒童”，但“紅領(lǐng)巾”與“兒童”之間沒有相似性，只有相關(guān)性借喻中的喻體與客觀現(xiàn)實無關(guān)聯(lián)，構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，它是借中有喻，重點在“喻”。如“有人民的鋼鐵長城在，國家就安寧”一句中的“鋼鐵長城”喻“中國人民解放軍”，意為“中國人民解放軍像鋼鐵長城一樣不可侵犯”，二者有“相似性”其他借代不能改為明喻或暗喻，借喻則可以改為明喻或暗喻。用構(gòu)成明喻的辦法就可以鑒別借代和借喻。把本體找出來，如果能加“像”構(gòu)成明喻的，是借喻；反之就是借代修辭效果不同。借喻重在形象美感，借代則靠相關(guān)聯(lián)想來揭示事物的特征，以達到渲染氣氛，將情感與形象融為一體的目的【微點小練】1、下列句子中，所用修辭手法不同于其他三項的一項是()A.林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。B.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。C.沙鷗翔集，錦鱗游泳。D.上面坐著兩位老爺：東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。2．下列詩句中，所用修辭手法與其他三項不同的一項是()A．玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。B．驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。C．想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。D．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。二、比擬和比喻的區(qū)別區(qū)別性質(zhì)、作用句式結(jié)構(gòu)比喻比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地感知事物。如“共產(chǎn)黨像太陽”一句，其相似點為“光明和溫暖”，因為共產(chǎn)黨像太陽一樣給人民帶來光明和溫暖，便形成了比喻比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體。例如“這條大街成了喧騰的大?！薄＿@是暗喻，由本體(長安街)、喻體(大海)、喻詞(成)構(gòu)成比擬比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動作、行為等)寫甲事物，或者說是把乙事物的特性強加于甲事物。乙事物一般是有生命力的，能活動的，有感情的；它比甲事物具體實在，于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當(dāng)然就增添了語言的生動性。如“小樹在擺手”，把“小樹”比作人會“擺手”，這是擬人。又如“風(fēng)在吼”，把無生命的“風(fēng)”說成在“吼”，這是把物比作物，叫擬物。把人比作物，也叫擬物比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人或物的某種行為、動作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。如“波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲”(高爾基《海燕》)。這是擬人句，將“波浪”當(dāng)作人描寫，賦予它一些人的動作和思想感情【微點小練】3.下列句子中，所用修辭手法不同于其他三項的一項是()A.夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋(徐志摩《再別康橋》)B.讓死水酵成一溝綠酒/漂滿了珍珠似的白沫(聞一多《死水》)C.黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明(顧城《一代人》)D.根，緊握在地下/葉，相觸在云里/每一陣風(fēng)過/我們都互相致意(舒婷《致橡樹》)4．下列詩句中，所用修辭手法與其他三項不同的一項是()A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。B．人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。C．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。三.排比與反復(fù)首先，排比是為了加強語勢，反復(fù)是為了突出強調(diào)某種感情；其次，排比是把三句或三句以上的結(jié)構(gòu)相同的句子連在一起，反復(fù)是把某個詞語或句子重復(fù)兩次以上；再次，排比是句子中有部分提示詞語相同，而反復(fù)則是詞語或句子完全相同。【微點小練】5、判斷下列句子分別運用了何種修辭手法。(1)終于自由啦！終于自由啦！感謝上天，我們終于自由啦！(2)她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。答：________________________________________________________________________四.對偶與對比對偶與對比的區(qū)別：①對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。②對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字數(shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。③對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?就意義來說是對比，就形式來說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。【微點小練】6．下列對偶句中，不含對比的一項是()A．少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。D．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。7．下列詩句中，沒有使用對比手法的一項是()A．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。B．白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。C．有緣千里來相會，無緣對面不相逢。D．宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。五、對偶與排比的區(qū)別。定義區(qū)別對偶是由兩句構(gòu)成，兩句字數(shù)相等，意義相關(guān)，相對應(yīng)的詞詞性相同(1)排比是三個或三個以上句子的平行排列；對偶只限于兩個句子(2)對偶形式的要求比排比嚴(yán)格：對偶的字數(shù)必須相等，上下句相對應(yīng)的詞必須詞性相同；而排比則無此要求(3)對偶的兩個句子不能用相同的詞語；而排比則往往運用相同的詞語(4)對偶的作用是便于吟誦，易于記憶，用于詩詞，有音樂美等；排比的作用主要是內(nèi)容集中，增強氣勢，節(jié)奏鮮明，長于抒情等排比則是用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列在一起來表達相關(guān)的內(nèi)容【微點小練】8、請判斷下列句子運用了對偶還是排比。（1）苔痕上階綠，草色入簾青。()（2）菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。()六、設(shè)問與反問的區(qū)別相同點不同點肯定與否定作用都是無疑而問設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。如“難道人們不知道事情的真相嗎？”這是用反問表示肯定。又如“事情的真相到底是什么呢？原來，來自……”，這種先問后答的方式叫設(shè)問但是設(shè)問也有一種情況，句中只問不答，或提出問題，不需確定答案。比如：問蒼茫大地，誰主沉??？這是青年時代的毛主席在自問自答，答案不用自己說出來。能啟發(fā)自己的思考，表達自己的思想活動。其實答案不說出來比說出來好。他總不會說：問蒼茫大地，誰主沉??？我輩同學(xué)少年也。添上這一句，是多余的，也是敗筆。詩歌的一點意味也就在這里。不把話說出來，讓你揣測，或語意明了，不用回答。有人說“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是反問。因為它非常符合反問的一個特征“只問不答”。但是還要考慮反問的另一個更重要的要素，反過來問，要有“反”方向的思考。如：1.你難道不想知道“問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@句話的修辭方式嗎？難道……嗎+不雙面否定表肯定2.你怎么可以說“問蒼茫大地，誰主沉??？”是反問呢?怎么……呢是反問，否定依據(jù)反問的最主要特質(zhì)，對照“問蒼茫大地，誰主沉??？”，這一句中沒有反向問的意思，所以不是反問。設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想【微點小練】9、請判斷下列句子運用了設(shè)問還是反問。（1）池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？(郭沫若《習(xí)習(xí)谷風(fēng)》)()（2）社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。()修辭手法考點的幾種考查形式訓(xùn)練前言：運用修辭用法來增加表達效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。下面就語言文字運用修辭手法考點的考查形式進行總結(jié)分析。【主觀題】【主觀題型1】1、（2020年新高考卷Ⅰ山東卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑?，外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P狼籍的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌于坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小來粥，牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。（指出比喻中的相似之處）1、【解析】本題考查的是修辭手法。從題目要求可以確定，答題思路先要找出比喻的地方，然后從相似性（本體和喻體之間）角度對比喻句內(nèi)容進行分析。對這一句話的理解，要結(jié)合前一句子。“我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。”緊隨此句的是題目中的比喻句?！鞍滋旌谝?，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河?！边@一比喻句是用以形容”北京塞車最嚴(yán)重的道路。比喻句的本體是路，不是車；喻體是”河“。那么”路“為什么像”河“呢？這二者間有什么相似的地方？細想起來，相似點還不止一處。一是路和河的形狀相似，曲折著向前延伸；二是路上的車流和河中的水流相似，都是流動的，不是靜態(tài)的；三是塞車時汽車行駛緩慢，和河水雜質(zhì)多而黏稠流動緩慢相似；第三點的相似最為重要，也是這一比喻句所要表達的核心意思——塞車的路像黏稠的河——強調(diào)路上車多行進緩慢。綜合起來參考答案如下：2、（2021年高考全國甲卷）閱讀下面的文字，完成20-21題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①得天獨厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②品質(zhì)優(yōu)良的原因。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③產(chǎn)量也不斷增加，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。2.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。(5分)2、【答案】(5分)示例:①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑?！驹u分參考】答出一點給2分，若出兩點給5分。意思答對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。執(zhí)行細則:(1)答出用擬人表達的語意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好喝好水才能健康成長，表達作者對棉花的喜愛之情。給2分。(2)答出擬人修辭的表達效果的，如表達活潑、生動形象，俏皮活潑的給2分。(3)若答出兩點的，給5分。(4)若言之成理，酌情給分。3、（2021年全國新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面題目。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來?！棒[元宵、學(xué)‘四史’”文明實踐示范活動昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交相輝映。元宵線上活動直播間里熱鬧非凡，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾絡(luò)繹不絕地進入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。3.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。(5分)3、【答案】(5分)①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對。②形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。評分參考：答出①給2分，答出②給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】對偶是常見的修辭手法。定義：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。作用：語言精煉，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音韻美，兩部分內(nèi)容相為補充、照應(yīng)或者對比、反襯，增加表達的文采與語言的感染力。對偶可分為正對、反對、串對（流水對），也可分為寬對與嚴(yán)對?？蓮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達效果等角度分析。4、【主觀題型2】（2021百師聯(lián)盟新高考卷聯(lián)考）閱法下面的文字，完成后面題目。燦若星辰的文化瑰寶，是歷史的豐碑，是珍貴的記憶：漫步鼓浪嶼，我們不一定能想象當(dāng)年繁盛的景象，但一定能在散發(fā)著閩南韻味、南洋氣息和歐陸風(fēng)情的建筑中，感受到中西文化的水乳交融；置身大雁塔，我們可能無法復(fù)原“雁塔詩會”的盛況，但一定能在二圣三絕碑、西石門楣上的線刻殿堂圖中，領(lǐng)略唐代的盛世輝煌；走近陜西歷史博物館珍藏的“鎏金銅蠶”，我們不一定能體驗到漢代鎏金工藝的精湛，但一定能在漢代養(yǎng)蠶繅絲的故事中，了解先人開辟絲綢之路的偉大。每一處文化遺產(chǎn)，既是歷史生活的一個片段，更是民族精神的傳承載體。時間無言，但它卻會通過一個個文化遺產(chǎn)，銘刻下先人的足跡、歷史的記憶、民族精神的基因。而凝結(jié)在文化遺產(chǎn)之中的文明底蘊，不僅構(gòu)成了我們這個民族的文化基座，還為民族的生生不息、發(fā)展壯大提供深厚滋養(yǎng)。銘記歷史滄桑，看見歲月留痕，方能更好延續(xù)文化根脈。在這個意義上，我們不應(yīng)讓文化遺產(chǎn)“養(yǎng)在深閨人未識”，而應(yīng)讓其“飛入尋常百姓家”。4.有人將畫波浪線的句子改成“歷史在文化遺產(chǎn)中留下歷史的記憶、先人的足跡、民族精神的基因。”你是否同意這種修改？請闡明理由。（4分）4、【答案】不同意。（1）原文使用了擬人的手法，表達更加形象、更有感染力；（2）原文“先人的足跡、歷史的記憶、民族精神的基因”由淺入深、由顯及隱，構(gòu)成了遞進關(guān)系，改后的語句破壞了遞進關(guān)系。（每點2分。）【解析】原句與改句效果分析，有些句子從修辭手法角度對比分析，可以找到一個得分點。(2021江蘇淮安高三調(diào)研閱讀下面的文字，完成下面小題。那個空曠的天空下，一片同樣空曠的田野上，一個瘦弱的男孩，漫無目的地走著，穿過幾塊搖曳的稻田，穿過水邊茂密的林子，路過柳條垂落的池塘，踏上一座細窄搖晃的小木橋，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看著立滿魚鷹的小船如何在聲韻水影中締造五光十色的捕魚盛宴，看著熱鬧的水面重新歸于平靜。白帆遠去，タ陽如血，映照著散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙。童年的生活雖然貧瘠，但是很有樂趣。那時的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻，日升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。5．文中畫波浪線的句子具有什么樣的表達效果?請從修辭的角度加以分析。（3分）5．【答案】①“夕陽如血”運用比喻的修辭手法，真切地描繪出黃昏時分太陽西下時的狀態(tài)。②“散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙”運用排比的手法，描繪出村莊典型的畫面。（借代和比擬也可賦分）【解析】賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達效果，或者表達作者什么情感。題干要求從修辭的角度分析文中畫波浪線的句子的表達效果。賞析句子時，首先是通過語句內(nèi)容正確判定所使用的修辭手法，然后解釋為什么是這種修辭手法，最后結(jié)合語句分析使用該種修辭手法達到的效果。分析效果首先答出一般效果，然后結(jié)合句子分析具體的效果。如此題中的“タ陽如血”，運用比喻，“白帆”為借代，形象生動地描繪出了黃昏時分太陽西下時的狀態(tài)?！坝痴罩⒙涞拇迩f，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙”，運用排比，選取村莊的典型景物，描繪出一幅夕陽下的村莊優(yōu)美的圖畫，抒發(fā)了對村莊的熱愛之情。