20xx小學語文教師年度考核工作總結

20xx小學語文教師年度考核工作總結自從從事老師這一行，當一位好老師就是每個人的目標。一年來，我們始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待工作。此刻又到年末，該對一年來的工作進展總結了。下面我給大家?guī)?0xx小學語文老師年度考核工作總結，盼望能協助到大家!

20xx小學語文老師年度考核工作總結1

本學期我擔當小學五年級的語文、數學教學工作，擔當五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作打算、班主任工作打算、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

老師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我謹慎研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤謹慎學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《備課經歷》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，駕馭教材的編寫主旨，然后再謹慎閱讀教學參考，找尋切實可行的教學策略。本學期，每備一節(jié)課，我都遵照這種方法，實踐發(fā)覺：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我熬煉之后，我的備課實力有所提高，有時自己的想法與教參不盡一樣，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我謹慎上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話牢記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后剛好反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，慢慢地我發(fā)覺：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學協助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

課后我剛好批改反應。當學生第一次口算測試完畢時，我意識到問題的緊要性：全班全部同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的緣由。假如不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;假如是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，須要再接再厲。

本學期在語文教學上，我接著進展語文的實踐性探究。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的愛好，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了很多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，起先每堂課我都采納，漸漸地，我感覺這樣學生捉摸不透教師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進展由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的方式探究，學生學得特別順當，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么?學生答復：問什么要借劍?怎樣借劍?最終結果如何?然后學生帶著問題讀課文，內容就很簡單疏理了。

二、班主任工作

1、愛學生。

作為一名班主任，首先要愛學生。沒有愛，就沒有教育。在我們班表達得淋漓盡致。我們班的___沒有母親，父親精神失常，照看他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路Ｆ鹣龋稽c也不會，慢慢地，他有點會了，一點點嫻熟了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也特別開心。__母親照看姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)椭杨^發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時到處得到表達。

2、搞好班集體建立

一個良好的班集體是取得良好成果的關鍵，因此，我很注意班集體的建立。在班級建立中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪教師、魏裕富教師、劉傳琳教師等多位教師的協助，在這里表示我最誠心的感謝。當發(fā)覺地面不干凈時，眼保健操過后，我提示學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前打算一個有教育意義的故事講給大家聽，既熬煉了講者的口語表達實力，又造就了聽者的傾聽實力。本學期課堂上，我尤其注意孩子的傾聽實力的造就，詳細不再多說。

為了調動學生的踴躍性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的準備，然后在班級中溝通，讓他們有明確的奮斗目標;學期中，我組織學生進展講故事競賽，激發(fā)他們讀書的熱忱;我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當一個階段完畢以后，我評比出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么驕傲。義務勞動完畢時，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子那么沒有)，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動完畢時，我都給參與的同學獎品，讓他們體驗到更多的快樂。

3、家校聯系，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理安康詢問講座，我給十名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我剛好與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。

三、遠程教育工作

本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好運用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了學問。

四、其他工作

學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都謹慎完成，從未有任何怨言。

剛好參與學校組織的教科研工作，謹慎做好筆記，做好反思。參與學校組織的精品課展示活動，踴躍參加學生行為習慣養(yǎng)成造就的探究，我的文章《如何造就學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校長等人的指導。

20xx小學語文老師年度考核工作總結2

本學期我擔當了三年級語文教學工作。與低年級教學相比，三年級的教學有很多不同之處，值得好好反思。三年級教材編寫的意圖在于注意人的開展，用生活的情景呈現學習內容，讓學生感受學問與生活的練習，體會學學問的目的在于用學問解決問題，教材中的生活場景比擬多，內容看似簡潔，實施起來卻很難。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉變，教學目標也有了新的改變。如何來上好三年級的語文課，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際啟程。

教材是學生學習、老師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜愛教材、喜愛學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化探究后我發(fā)覺新教材更注意對學生學習習慣、學習實力的造就，對一些語文學問點要求不夠清楚、明確。如，本冊教材留意造就學生預習習慣、邊閱讀邊思索的習慣、通過各種方法理解詞語的實力，注意學生對課文獨特的感受。但對一些學問點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的運用、譬如句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清楚的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外相互補充，使教材更加完善。

二、造就學生良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氣氛。

同時適應新課標的要求，更加注意他們“自主、合作、探究”學習的實力。但如何將它們滲透到教學過程中，卻是很難把握的。首先要大膽放手，讓學生成為學習的主子，在教研組長的帶著下，首先我們制定了具體的讓學生自主預習的預習要求，讓學生做好足夠的課前打算，能夠在初讀的時候學生字，組詞，讀順課文，摘抄課文當中的好詞好句，做到課前的自主學習。小語修訂版大綱認定，“學生是語文學習的主子”，因而，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲得學問，形成實力?！焙⒆拥某砷L根本上得益于自己的學習。同時在課堂教學過程中，多采納同桌間互讀互講，小組探討、一些朗讀嬉戲的方式拓寬他們的合作實力。再者多問一些有創(chuàng)立性的問題來啟發(fā)學生的思維。教師本身在這方面也得下苦功夫去探究，哪些問題是可以問的，如何問?學生會有哪些答案，是否能到達自己想要的教學效果?

三、鼓舞學生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思索。

閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓舞學生多讀多看，同時開設小小讀書溝通會或是讓他們寫讀書筆記。一能造就他們的口語交際的實力，讓他們向同伴介紹自己看過的書;二能協助他們更好地學好三年級的新增內容——作文，讓他們把看到的好詞佳句當成習慣積累，也當成一種練筆。本學期在開學之初，我們組內老師還安排了每周出一張閱讀小卷的任務，由剛起先的領著學生一起閱讀——做題到此時此刻學生們根本能夠自己獨立完成，使學生的閱讀實力有了很大提高。另外，我們還通過學校組織的“師生共讀一本書”活動，激發(fā)孩子們的閱讀愛好。教育家蘇霍姆林斯基曾經提出“人才只靠人才去造就，實力只能靠實力去造就，才華只有靠才華去造就”的論斷。言盡之意就是說“出高徒”。當今，是高科技的信息社會，學生可以通過各種渠道獲得學問，開闊視野。學生素養(yǎng)的提高對教師也有了更高的要求，新教材的內容更是從古到今，應有盡有，這就要求我們每一位老師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅是學問的傳播者，更要是才智的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，平常應當多讀書、多積累、多思索、多實踐、多總結。更要重視新教材中參考資料的學習，因為這與學生的學習有著干脆的聯系。淵博的學問，是每一位教師教好書的關鍵所在。

四、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給學生學問的同時，更要注意學生學習習慣、學習實力的形成，真正學會學習，成為學習的主子。三年級剛剛從低年級過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過教師的組織、引導進展。因此老師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到化。

五、挑戰(zhàn)自我、充溢自我，在否認中成長。

課上到此時此刻，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)覺經常在教學中遇到“瓶頸”，已有的學問、經歷已無法滿意不斷出現的新問題、新狀況。作文的教學只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感愛好呢?如何穿越“瓶頸”領會更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成果沾沾自喜，那只會有一個結果——不進那么退!我想是到了剛好充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經歷的教師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭實力。

在教學中，我還有許多明顯存在的很多缺乏。比方，教材挖掘的不夠深，重難點把握欠缺;或是合作流于形式;對學生的指導方法還不夠技巧等。盼望在以后的教學過程中能夠不斷反省，不斷進步。

20xx小學語文老師年度考核工作總結3

從我走進_學校至今，已足足一年了。在這一年中，我主要擔當五年級的語文教學工作及班主任工作。我是一個剛踏上教育戰(zhàn)線的新人，雖然沒什么經歷，但我始終踏踏實實、盡心竭力的做好自己的本職工作。在這期間，我受過表揚，挨過指責，有過埋怨，但我始終不忘自己的身份——我是一名老師，我所干的是一份良心職業(yè)。我雖是教育戰(zhàn)線上的新人，但我深知：班主任是班級的組織者和管理者，是孩子安康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作艱難而繁瑣，其中有苦有甜。下面我就本年度的工作做如下總結。

一、班集管理方面。

我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在必須的問題，因此，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互協助、遵守紀律、有較強凝合力、向心力的班級體始終是我追求的目標。一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品德形成。我深知班風的重要性，所以我始終教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意造就學生的集體榮譽感，特殊是寄宿生。每當班級在學習上取得了好成果，在紀律衛(wèi)生上“文明班級體”流淌紅旗時，我都要鼓舞他們，表揚他們。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都剛好解決并找出緣由，教育他們爭取下次不犯錯并趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生有了比擬劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣有所進步。

二、班干部造就方面。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成局部。我在班干部產生上采納了干脆任命的方法，干脆任命并不是世襲的，而是通過其任職表現考核其任用。通過干脆任命來造就班干部，更主要的是造就學生踴躍競爭，為班級、為同學效勞的意識。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，造就了他們的才能，班集體內部也日趨團結。

三、校內文體活動方面。

作為班主任教師，我始終踴躍協作學校開展各項文體活動，做好播送體操操、眼保健操，增加學生的體質，愛護學生視力，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務相比照較繁重，進展適當的體育活動不僅有利于他們的身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以保證學生做操的質量。

四、班級文化建立方面。

對于每一個學生，我們都要擅長發(fā)覺他們的閃光點，因此我充分利用文化墻的傳播作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，同時貼上照片，記錄他們成長的過程。在文化墻的影響下，學生會不斷鞭策自己，成果好的戒驕戒躁，再接再厲，成果差的快馬加鞭，迎頭趕上。當家長走進教室時，也會不由自主地走到文化墻下，關注自己孩子的表現。只有這樣，學生有了方向，有了目標，學習才有了拼搏的勁頭。

五、語文教學工作方面。

我們班學生根底較差，無論語文還是數學都是如此。我作為一個語文教師，為了讓學生夯實根底學問，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，不斷從書寫、詞、句子、閱讀及作文等方面著手訓練，以求提高他們的語文成果。

1、在書寫方面。我不斷強調學生寫標準，要求行文整齊，跡工整，并努力克制錯、別。對于書寫較好的學生，我要求他們多臨帖，多思索，留意起筆、落筆，留意的間架構造;對于書寫較差的學生，我先要求他們橫平豎直、寫工整，再求更高層次的提升。

2、在詞方面。我非常重視他們對詞的積累。對于每一課的生、生詞、近反義詞都要求他們反復記憶、書寫，然后進展不定期聽寫檢測。我始終堅信他們只要多寫多記，難題不會做，但根底題總會有把握的。我堅信這種笨方法對于大多數根底較差的學生來說還是挺有用的，只要能夠長期堅持，對于提高學生的根本技能和語文實力還是很有協助的。

3、在句子方面。注意于對課文重點句子的理解，特殊是在課文中，教學大綱要求的重點句子都對學生一一講解，并要求他們把對句子的理解記錄在書上或筆記本上，以便于他們復習的時候便利運用。

4、閱讀及作文方面。閱讀和作文對全部學生來說，都是一個老大難。而我又是一個初涉教壇的青年老師，經歷、教齡各個方面都缺乏，我始終提倡學生大量閱讀，不斷拓寬學問面及視野，我堅信他們必須會厚積薄發(fā)的。同時，在每次作文時都會教他們如何選材、立意，如何向踴躍安康的方向開展.

以上便是我對這一年的工作所做的總結。在這一年的工作中存在的問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級管理水平。“學為人師，行為世范”，作為一名老師，作為一名班主任教師，我必須要給學生做好典范，這樣，才會無悔于我的選擇，無愧于我的良知。

20xx小學語文老師年度考核工作總結4

一個學期的工作即將完畢，這個學期我擔當一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我謹慎履行老師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改良自己的教學方式，造就學生良好的學風和學習習慣，協助學生提高學習質量，造就學生自學和獨立思索的實力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生駕馭的學習方法，我在備課中，依據大綱要求，從班級的特點啟程，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，想方設法調動學生的踴躍性。一切從學生啟程，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，造就學生的締造力，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既造就了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于造就學生的創(chuàng)新實力和實踐實力。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及教師們的確定。

二、班主任工作方面。

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔當了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據我在班主任工作中的經歷，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既變更了一大批后進生，又造就了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關懷的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單承受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關懷。

2、細心、耐性、誠意這是做好工作的根底。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就須要足夠的耐性。要擅長在平常的工作中細心視察，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠承受的。久而久之，學生就會喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著親密的關系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進展有著必須的協助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會踴躍取得聯系，剛好溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

一年中，還有很多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。

20xx小學語文老師年度考核工作總結5

本學期我擔當了小學_年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的學生，因犯難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進展細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，謹慎學習《小學語文新課標》理念，依據新課標精神和學生的年齡特點，謹慎制定“語文教學打算”，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速理解學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關心，明白教師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何造就學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，造就學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書