2023年小學(xué)四年級(jí)語文教師的工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?小學(xué)四年級(jí)?語文教師的?工作總結(jié)?一、班級(jí)、?學(xué)生說明?本學(xué)期擔(dān)任?的是四年級(jí)?的語文教學(xué)?工作。全班?總?cè)藬?shù)為_?__人教師?與學(xué)生之間?都比較熟悉?，管理較容?易。從語文?的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?上分析，優(yōu)?等生多，差?生也多。?學(xué)生在語文?學(xué)習(xí)方面都?存在以下幾?點(diǎn)不足：?1、漢語拼?音大部分沒?掌握，大量?的生字詞不?過關(guān);2?、閱讀能力?普遍不高，?朗讀水平太?差，“唱讀?”現(xiàn)象嚴(yán)重?;3、書?寫馬虎，作?業(yè)格式不規(guī)?范。（范本?）二、具?體工作(措?施)1、?制定教學(xué)計(jì)?劃。開學(xué)?前根據(jù)教學(xué)?大綱的要求?，以及本冊(cè)?教材的編寫?特點(diǎn)，結(jié)合?本學(xué)生的實(shí)?際情況，制?定了一套全?面系統(tǒng)的教?學(xué)計(jì)劃。教?學(xué)計(jì)劃按照?學(xué)校的統(tǒng)一?時(shí)間安排，?合理設(shè)定了?教學(xué)進(jìn)度。?根據(jù)本冊(cè)教?材的訓(xùn)練重?點(diǎn)，規(guī)定了?總的教學(xué)目?標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)?生的語言感?受能力，形?成較高的語?言表達(dá)能力?;學(xué)會(huì)從內(nèi)?容提要中體?會(huì)思想，分?清文章主次?;會(huì)聽、會(huì)?說、會(huì)寫、?會(huì)閱讀。?對(duì)不同的課?文明確了重?難點(diǎn)。教學(xué)?計(jì)劃使整個(gè)?學(xué)期的語文?教學(xué)在預(yù)定?的安排下，?有目的、有?計(jì)劃、有針?對(duì)性地開展?工作。2?、根據(jù)不同?的課型，設(shè)?計(jì)使用不同?的教學(xué)方法?。根據(jù)不?同的課文類?型，根據(jù)學(xué)?生掌握知識(shí)?的實(shí)際程度?，安排了不?同的教學(xué)方?法。如：《?長城》一課?就采用了看?圖與學(xué)文相?結(jié)合的方法?，讓學(xué)生直?觀的感受到?長城的雄偉?壯觀;《麻?雀》一文就?用情感引讀?法，激發(fā)學(xué)?生不同的情?感，讓他們?感悟、想象?、思索，達(dá)?到教學(xué)目標(biāo)??！犊缭胶?峽的生命線?》就用朗讀?為主，體會(huì)?文章的內(nèi)容?，自學(xué)完成?教學(xué)目標(biāo)。?由于采用了?不同的教學(xué)?方法，有助?于提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，利于用最?簡單、最恰?當(dāng)?shù)姆椒ㄍ?成教學(xué)目標(biāo)?。3、規(guī)?范學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?正確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，有利于教?學(xué)的實(shí)施，?更有利于學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?重點(diǎn)培養(yǎng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣包?括以下幾方?面：①課?前預(yù)習(xí)，課?后復(fù)習(xí)。每?天放學(xué)時(shí)都?為學(xué)習(xí)布置?具體預(yù)習(xí)任?務(wù)，并適時(shí)?教給學(xué)生預(yù)?習(xí)的方法。?新課授完，?必要求復(fù)習(xí)?。用小組長?檢查，教師?抽撿的方法?進(jìn)行督促。?通過一段時(shí)?間，學(xué)生知?道該如何預(yù)?習(xí)了，也能?自覺做到復(fù)?習(xí)。②正?確的上課方?法。“該說?時(shí)就說，該?聽時(shí)就聽，?該寫時(shí)就寫?”，認(rèn)真聽?講，積極思?考。學(xué)會(huì)聽?課，學(xué)會(huì)做?筆記。③?寫工整字，?做規(guī)范作業(yè)?。強(qiáng)調(diào)文字?書寫的重要?性，并適時(shí)?進(jìn)行寫字訓(xùn)?練與指導(dǎo)。?統(tǒng)一規(guī)范作?業(yè)格式。長?時(shí)間的督促?訓(xùn)練，使學(xué)?生的字越來?越漂亮，作?業(yè)越來越規(guī)?范、美觀。?4、針對(duì)?本校學(xué)生普?遍存在的語?文方面的弱?點(diǎn)重點(diǎn)突破?。①漢語?拼音：利用?早讀等一切?可利用的一?切時(shí)間，進(jìn)?行復(fù)習(xí)、鞏?固漢語拼音?。②字詞?記憶：從開?學(xué)起，堅(jiān)持?對(duì)課文中的?生字新詞進(jìn)?行讀寫、聽?寫。③課?文朗讀：課?堂上用了大?量的時(shí)間，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練與?指導(dǎo)。④?閱讀：從平?時(shí)上課到考?試，刻意讓?學(xué)生進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)練，?多思考，多?解決問題，?提高閱讀水?平。為進(jìn)一?步攻破這一?難點(diǎn)，也為?了增加課外?閱讀量，每?周安排一節(jié)?閱讀課，專?門進(jìn)行閱讀?訓(xùn)練。⑤?為了全面提?高學(xué)生的語?文綜合素養(yǎng)?，采用了一?些個(gè)性化的?方法：每位?學(xué)生都有一?本摘抄本，?將所學(xué)課文?，課外閱讀?中看到的優(yōu)?美詞句，喜?歡的古詩詞?，名言警句?等進(jìn)行摘抄?記錄。增加?學(xué)生的語言?積累;每周?寫一篇作文?。一般不規(guī)?定作文內(nèi)容?，進(jìn)行自由?作文。充分?激發(fā)學(xué)生的?寫作熱情，?發(fā)展學(xué)生的?創(chuàng)作才能;?課前朗讀古?詩詞。提高?學(xué)生對(duì)古文?化的感悟能?力，并進(jìn)行?記憶積累。?三、所取?成績?cè)趲?生的共同努?力下，本學(xué)?期的語文教?學(xué)取得了一?定的成績：?1、圓滿?完成了開學(xué)?前所制定的?教學(xué)目標(biāo)。?2、學(xué)生?的語言綜合?運(yùn)用能力有?所提高。?3、學(xué)生的?語言積累有?所增加。?4、學(xué)生朗?讀水平有了?顯著提高，?改變了“唱?讀”的壞毛?病，并且朗?讀時(shí)能把握?感情，有節(jié)?奏，有停頓?。5、語?言考評(píng)成績?非常理想。?達(dá)到了學(xué)校?所定的目標(biāo)?，較以前也?有所提高。?四、存在?問題1、?培優(yōu)補(bǔ)差工?作由于時(shí)間?，人數(shù)，任?務(wù)多等主客?觀原因，開?展較少，成?效不大;?2、沒有能?全面，多層?次提高學(xué)生?語文水平;?3、作文?水平整體偏?低，指導(dǎo)訓(xùn)?練力度不夠?;4、教?師沒能充分?“備懂”學(xué)?生，所教內(nèi)?容、所運(yùn)用?方法不能廣?泛引起學(xué)生?共鳴。有?成績也有不?足。本人將?從這學(xué)期的?教學(xué)工作汲?取營養(yǎng)、吸?取教訓(xùn)。加?倍完善自己?，提高自身?素養(yǎng)，以便?做出更大的?成績，更好?的完成工作?。小學(xué)四?年級(jí)語文教?師的工作總?結(jié)【二】?一個(gè)學(xué)期又?結(jié)束了，工?作既辛苦，?也有快樂;?既取得了一?些成績，也?還存在不足?。為了以后?更好地工作?，現(xiàn)將這一?學(xué)期的語文?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、努力學(xué)?習(xí)，提高自?身業(yè)務(wù)素質(zhì)?。素質(zhì)教?育要求每一?名教師都要?不斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)。為?此，我積極?向有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)，積?極發(fā)揮每一?名學(xué)生的積?極性、主動(dòng)?性和創(chuàng)造性?，讓他們真?正嘗試到成?功的喜悅。?在教學(xué)中，?我努力鼓勵(lì)?學(xué)生敢說敢?為，引導(dǎo)學(xué)?生能說會(huì)做?，不斷促進(jìn)?學(xué)生各方面?素質(zhì)的提高?。為了更好?地促進(jìn)教學(xué)?，我認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?輔導(dǎo)和批改?作業(yè)。每一?堂課我都精?心設(shè)計(jì)，力?求做到學(xué)生?愿學(xué)。二?、課堂教學(xué)?中，努力體?現(xiàn)教育新理?念，提高課?堂教學(xué)效率?。課堂是?學(xué)生獲取知?識(shí)與培養(yǎng)能?力的主要陣?地。為了上?好每一節(jié)課?，我課前認(rèn)?真鉆研教材?，吃透教材?，并結(jié)合本?班學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)，采?用生動(dòng)活潑?的教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。課堂上努?力貫徹當(dāng)前?一些新的教?育理念，創(chuàng)?設(shè)輕松民主?的教學(xué)氛圍?，鼓勵(lì)學(xué)生?踴躍發(fā)言，?形成群言堂?。以學(xué)生為?主體，構(gòu)建?探究式課堂?模式，挖掘?教材與學(xué)生?的嘗試因素?，引導(dǎo)主動(dòng)?探究，自主?獲取知識(shí)。?提高學(xué)生的?能力。此外?，注重鼓勵(lì)?后進(jìn)生，提?供更多的機(jī)?會(huì)給他們，?使他們也能?取得進(jìn)步，?產(chǎn)生濃厚的?學(xué)習(xí)興趣。?三、依托?語文綜合實(shí)?踐活動(dòng)教學(xué)?，提高學(xué)生?的知識(shí)積累?。在教學(xué)?中，針對(duì)我?們班學(xué)生的?實(shí)際，我充?分激發(fā)他們?的古詩文誦?讀積極性，?每天早上，?我都堅(jiān)持和?學(xué)生一起誦?讀優(yōu)美的古?詩文，激發(fā)?學(xué)生背誦古?詩文的興趣?。為了更?好地培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀、?理解能力，?我一直要求?學(xué)生多讀多?想，并且要?求學(xué)生在日?記中寫學(xué)完?古詩、課文?后的感受，?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽用文字或?圖畫的形式?表現(xiàn)出來。?四、以學(xué)?生為主體，?以教師為主?導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)?生基本技能?的培養(yǎng)。?學(xué)生的基本?技能的形成?以基礎(chǔ)知識(shí)?的全面掌握?為前提。在?教學(xué)中，充?分發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作用?，以學(xué)生為?主體，采用?自主合作探?究性的學(xué)習(xí)?方法，讓每?個(gè)學(xué)生都成?為探究性教?學(xué)的主體。?注意發(fā)展學(xué)?生的能力，?強(qiáng)化好奇心?，啟發(fā)學(xué)生?敢于想象，?勇于質(zhì)疑，?鼓勵(lì)學(xué)生多?思多想，努?力開發(fā)學(xué)生?思維的深度?與廣度。?五、教學(xué)中?積極創(chuàng)設(shè)情?境，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，激發(fā)他?們的好奇心?和求知欲。?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的主?人。認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、獨(dú)立?思考，鼓勵(lì)?學(xué)生自主地?發(fā)現(xiàn)問題，?提出問題和?解決問題。?另外，我?采用舊教材?，新教法，?注重學(xué)法。?變滿堂問式?教學(xué)為學(xué)生?自由發(fā)展式?教學(xué)。教師?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，給學(xué)生?學(xué)習(xí)充足的?時(shí)間與空間?，讓學(xué)生充?分體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的艱辛與喜?悅。教師適?時(shí)加以點(diǎn)撥?，迸發(fā)學(xué)生?好學(xué)的火花?。總之，?一個(gè)學(xué)期來?，經(jīng)過辛勤?的努力，我?的教學(xué)水平?有所提高，?課堂教學(xué)方?面也有一些?進(jìn)步。但我?明白我還存?在著不足，?今后我將繼?續(xù)努力，勤?于學(xué)，努力?鉆，以期不?斷提高自己?的教育教學(xué)?水平。小?學(xué)四年級(jí)語?文教師的工?作總結(jié)【三?】本學(xué)期?期末考試已?臨近，各項(xiàng)?工作將畫上?句號(hào)。為了?本學(xué)期語文?教學(xué)更上一?個(gè)新的臺(tái)階?，為了每個(gè)?學(xué)生的語文?水平有一個(gè)?大的進(jìn)步。?現(xiàn)將上學(xué)期?的語文教學(xué)?心得體會(huì)如?下。一、?具體工作?(一)制定?教學(xué)計(jì)劃。?開學(xué)前根據(jù)?新課程的要?求，以及教?材的編寫特?點(diǎn)，結(jié)合本?學(xué)生的實(shí)際?情況，制定?了一套全面?系統(tǒng)的教學(xué)?計(jì)劃。教學(xué)?計(jì)劃按照學(xué)?校的統(tǒng)一時(shí)?間安排，合?理設(shè)定了教?學(xué)進(jìn)度;根?據(jù)本冊(cè)教材?的訓(xùn)練重點(diǎn)?，規(guī)定了總?的教學(xué)目標(biāo)?：培養(yǎng)學(xué)生?的語言感受?能力，形成?較高的語言?表達(dá)能力。?學(xué)會(huì)從內(nèi)容?提要中體會(huì)?思想，分清?文章主次。?會(huì)聽、會(huì)說?、會(huì)寫、會(huì)?閱讀。對(duì)不?同的課文明?確了重難點(diǎn)?。教學(xué)計(jì)劃?使整個(gè)學(xué)期?的語文教學(xué)?在預(yù)定的安?排下，有目?的、有計(jì)劃?、有針對(duì)性?地開展工作?。(二)?精心備課。?備課是一個(gè)?必不可少、?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，尤其是實(shí)?行生本教育?以來，在備?課上，我認(rèn)?真了解、分?析學(xué)生的實(shí)?際情況，具?體問題具體?分析，盡量?做到因材施?教。(三?)針對(duì)學(xué)生?普遍存在的?語文方面的?弱點(diǎn)重點(diǎn)突?破。1、?漢語拼音。?利用早讀，?教學(xué)生字時(shí)?等一切可用?的時(shí)間，進(jìn)?行復(fù)習(xí)、鞏?固漢語拼音?。2、字?詞記憶。從?開學(xué)起，堅(jiān)?持對(duì)課文中?的生字新詞?進(jìn)行讀寫、?聽寫。3?、課文朗讀?。課堂上用?了大量的時(shí)?間，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行朗讀訓(xùn)?練與指導(dǎo)。?并多次__?_朗讀課文?、詩詞的比?賽。4、?閱讀。從平?時(shí)上課到考?試，刻意讓?學(xué)生進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)練，?多思考，多?解決問題，?提高閱讀水?平。為進(jìn)一?步攻破這一?難點(diǎn)，也為?了增加課外?閱讀量，每?周安排一節(jié)?閱讀課，專?門進(jìn)行閱讀?訓(xùn)練。(?四)針對(duì)差?生，我制定?了一些具體?的計(jì)劃和目?標(biāo)，對(duì)這部?分學(xué)生進(jìn)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把這?批同學(xué)分為?三組。第?一組是有能?力提高，但?平時(shí)懶的動(dòng)?腦筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，我?采取___?輔導(dǎo)，給他?們分配固定?任務(wù)，不讓?他們有偷懶?的機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮應(yīng)?有的水平;?第二組是肯?學(xué)，但由于?能力不強(qiáng)成?績不好的同?學(xué)，對(duì)這些?同學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢慢?提高他們的?成績，且多?鼓勵(lì)，讓他?們明白，只?要肯努力，?成績就一定?會(huì)提高;第?三組是紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)我?采取個(gè)別輔?導(dǎo)的方法，?降低教學(xué)要?求，重點(diǎn)抓?基礎(chǔ)知識(shí)。?我相信，只?要堅(jiān)持輔導(dǎo)?，他們肯定?有不同的進(jìn)?步。(五?)為了全面?提高學(xué)生的?語文綜合素?養(yǎng)，采用了?一些個(gè)性化?的方法。?1、每位學(xué)?生都有一本?日記，一是?將所學(xué)課文?，課外閱讀?中看到的優(yōu)?美詞句，喜?歡的古詩詞?，名言警句?等進(jìn)行摘抄?記錄。二是?進(jìn)行每天日?記練寫。增?加了學(xué)生語?言和習(xí)作材?料的積累。?2、每周?寫一篇作文?。一般不規(guī)?定作文內(nèi)容?，進(jìn)行自由?作文。充分?激發(fā)學(xué)生的?寫作熱情，?發(fā)展學(xué)生的?創(chuàng)作才能。?二、所取?成績。在師?生的共同努?力下，本學(xué)?期的語文教?學(xué)取得了一?定的成績。?1、圓滿?完成了開學(xué)?前所制定的?教學(xué)目標(biāo)。?2、學(xué)生?的語言綜合?運(yùn)用能力有?所提高。?3、學(xué)生的?語言積累有?所增加。?4、學(xué)生朗?讀水平有了?顯著提高。?5、后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)變很?大，期末檢?測中，只有?幾位后進(jìn)生?。6、期?末成績非常?理想。達(dá)到?了學(xué)校所定?的目標(biāo)，比?以前也有所?提高。三?.存在問題?。1、培?優(yōu)補(bǔ)差工作?由于時(shí)間