二年級語文教育教學總結

二年級語文教育教學總結任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

一、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生，學生學問根底水平參差不齊。為了夯實學生根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。

比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，對修辭手法確實定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調，以提高學生的根本技能和語文本領？

二、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。所以我在教學中往往依據(jù)學生的學習情景敏捷調整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必需對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。

這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又經常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進展急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積存運用，僅有學生對學問有了必需積存之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。經過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底學問得到了提高，語文本領得到了增加，為來期的學習打下了根底。

二年級語文教育教學總結篇2

本學期我擔當二年級的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的根底上，深入討論和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改良自己的教學方法，熟悉自己的缺乏，向閱歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短。力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終根據(jù)語文學科治理制度嚴格治理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把簡單的內容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，培育學生書寫工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。但對個別學生工作沒做到位，各個方面沒有明顯提高。

5、加強學生成績治理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，鼓舞學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多種有效的教學手段，提高教學質量，連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

4、連續(xù)加強學生書寫標準，培育正確的書寫姿態(tài)，努力寫好字，努力做到寫標準字。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教育教學總結篇3

本學期我擔當二年級的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的根底上，深入討論和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改良自己的教學方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獵取了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終根據(jù)語文學科治理制度嚴格治理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把簡單的內容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點

，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差

工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績治理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，鼓舞學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教育教學總結篇4

每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時間飛逝，時間毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡快。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自我的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結：

一、進取聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。本學期，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并進取地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自我的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名教師最大的歡快與成就。二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花許多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地提高，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自我講課的缺乏，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自我的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調動學習進取性。

興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的進取性來進展表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的主角中。

三、注意平常的積存

本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積存”主要還是做到形式多樣的積存，這學期孩子們在積存資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積存的同時，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進了“課前積存”，孩子的”多樣積存資料及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積存堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達本領有必需的根底，這也與平常的積存有著嚴密的關系。

四、急躁輔導，專心測評

對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴提高，我都賜予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，經過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高。

專心測評。每學完一組課文，我都指導學生仔細復習，穩(wěn)固所學的學問，然后對學生把握學問的情景進展檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。

五、存在缺乏與今后準備

1、學生進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，以身作則，注意身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自我的力氣。

二年級語文教育教學總結篇5

回憶自我一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。開學之初，我做了許多前期預備工作：制定的教學規(guī)劃、仔細聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開頭了有條不紊的日常教學工作，還包括定期做好教學反思，總結教學閱歷，并把閱歷點滴投入教學中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當我應對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起士氣，連續(xù)努力前進！

反思一學期的教學經受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生本領提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式。啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不一樣資料細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。我已成為學生的親切朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡便地把握了學問，又潛移默化地培育了本領。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自我喜愛的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的進取性來進展表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進展了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的主角中。平常的日常學習中，更是注意對學生的朗讀訓練及對分主角朗讀的訓練，效果很顯著，大局部學生丟掉了唱讀的不良習慣。

3、注意平常的積存與寫作。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積存”做到形式多樣的積存，這學期孩子們在積存資料上，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，資料許多樣，在積存的同時，孩子們還能將意思說出來。諸如成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀?。再如名人名言，學生能知其大意，還能結合自我親身實際談出深刻的體會來，此刻我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達本領強，也與平常的積存有著嚴密的關系。這個學期，我還組織學生開展每“每周課外閱讀”的活動，學期開頭，我給學生推舉了兩本比擬適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新穎遇記》，這兩本是本學期我們共同閱讀的書目，對于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感興趣的書來閱讀。

在寫作上，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄，把這兩個本子都掛在教室里，誰有想寫，想登記來的就記到“班級日記”上，另外，這還是一個教師和學生溝通的平臺，我從學生的日記里，了解到許多班里日常的微小現(xiàn)象，了解孩子們的內心真實感受。另外，我還常常抓住契機讓學生進展即興寫作，看到了什么樣的畫面，以及當時有什么樣的感受，都能夠準時記錄在自我的日記本上，成為自我完善童年的記憶。

4、用扎實雙基的訓練，培育學生的語文實踐本領

學校開展的寫字課非常好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底。”把字寫得正確、端正，并有必需的速度，是每個小學生必需具備的根本素養(yǎng)。從低年級開頭就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人根本素養(yǎng)的表達，有的利于學習、工作和交際。

5、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設和諧家?；?。

依據(jù)學生的表現(xiàn)，準時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不一樣學生的學習情景和家庭實際情景，實行相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學問供應堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力吸取他人的特長，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。

一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了許多的啟發(fā)，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的共性，和他們一齊成長。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要，讓學生學到更全面的學問。

二年級語文教育教學總結篇6

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢?；貞涍@學期的教學工作，我感慨頗多，語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活潑鉆研，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

一、夯實根底學問，抓實根本技能。

“教學質量是學校教育的動身點和歸宿”。僅有夯實根底，學生的語文成績才能得到充分的表達。雖然已經是六年級的學生了，語文的根底學問和根本技能照舊不能無視。

這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。

其次，分階段、分資料注意了對語文根底的回憶和復習，如：構造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積存、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。

此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內。在充分了解、分析學生的根底上，因材施教，精講精練不斷提高學生的根底學問和根本技能。

二、探