第2課 古代世界的帝國與文明的交流 同步練習(xí)-高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第2課古代世界的帝國與文明的交流—高一歷史人教統(tǒng)編版中外歷史綱要下冊同步課時訓(xùn)練1.有人把公元前8—2世紀的中國、印度、希臘都稱為“軸心時代”。其中下列最能定義希臘文明特點的是()A.荷馬時代 B.古典時代 C.城邦時代 D.伯里克利時代2.波斯人和希臘人的共同點是()A.他們有共同的祖先 B.他們生活的區(qū)域相同C.他們的宗教信仰相同 D.《荷馬史詩》記錄了他們的歷史3.馬其頓亞歷山大繼承波斯帝國的基本制度和治國理念,以下不屬于其中的是()A.君主專制 B.君權(quán)神授 C.行省制 D.推廣希臘文化4.《十二銅表法》被認為是平民的勝利，是因為()A.是第一部成文法典B.有了按律判決和量刑的成文法依據(jù)規(guī)定C.損害了貴族的私有財產(chǎn)權(quán)D.平民和貴族享有平等的權(quán)利5.標(biāo)志著羅馬法已經(jīng)發(fā)展到完備階段，并成為后來許多歐洲國家制定法律的藍本的是()A.《查士丁尼法學(xué)總論》 B.《查士丁尼新敕》C.《查士丁尼學(xué)說匯纂》 D.查士丁尼法典6.西方諺語“條條大路通羅馬”（AllRoadsLeadtoRome）說明()A.西方陸路交通十分發(fā)達，羅馬是歐洲的中心B.羅馬帝國強大繁榮，羅馬是帝國的中心C.羅馬于歐洲各地的陸上交通十分方便D.意大利富庶、繁榮，是歐洲的文化中心7.下列疆域是地跨歐亞非三大洲的帝國，按時間順序排列，正確的是()A.①②③④ B.③①②④ C.①③②④ D.②①③④8.基督教認為，人的靈魂不死，人人都有來世，并為現(xiàn)世的惡人與善人建構(gòu)了不同的彼岸世界—地獄與天堂?；浇桃环矫娉姓J人有原罪，另一方面指出任何人都不是因為原罪而是因為自己作惡而墜入地獄的。這說明基督教()A.是維護封建統(tǒng)治的重要工具 B.形成了因信稱義的觀點C.具有勸善抑惡的社會功能 D.嚴重束縛人們個性發(fā)展9.“腓尼基商人和工匠從美索不達米亞人和埃及人那里學(xué)來了書寫符號并把它作為記賬和立法的工具。在此基礎(chǔ)上，這些城市居民發(fā)明了一種更加簡單的書寫系統(tǒng)。這些字母文字成為以后希臘和拉丁字母的基礎(chǔ)。”這表明()A.腓尼基字母為當(dāng)?shù)厣倘撕凸そ硞兯殑?chuàng)B.各地的文字均因商業(yè)活動的需要而產(chǎn)生C.商人比其他人更多地推動了文化的創(chuàng)新D.腓尼基字母因?qū)嵱眯詮姳黄渌拿鹘梃b10.公元前4世紀晚期，亞歷山大滅亡了波斯帝國，開辟了地中海向東到達中亞、印度的交通體系；公元前2世紀中后期，張騫鑿空西域，連接?xùn)|亞到達中亞的交通。這表明()A.都促進政治格局變化 B.都促進絲綢之路的開拓C.都促進日耳曼諸國的建立 D.都采用了馬拉戰(zhàn)車的先進工具11.閱讀下表：記載出處存疑公元100年，一個羅馬使團途經(jīng)安息（今伊朗）、于圍、敦煌等地，到達洛陽。古羅馬《地理學(xué)導(dǎo)論》可能是馬其頓富商梅斯組織人員假托使節(jié)“永元十二年（公元100年）冬十一月，西域蒙奇（羅馬帝國的馬其頓行省）、兜勒（羅馬帝國的東方行省推勒城）二國遣使內(nèi)附，賜其王金印紫綬?！薄逗鬂h書·和帝紀》“桓帝延熹九年（166年），大秦王安敦遣使自日南（今越南）繳外獻象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。”《后漢書·西域傳》未見于羅馬史籍，可能是羅馬商人假托使節(jié)之名通過上述史料，能夠認定的歷史事實是()A.羅馬帝國和漢朝有使節(jié)往來 B.羅馬使節(jié)途經(jīng)絲綢之路來華C.羅馬帝國有人員直接來中國 D.羅馬帝國派遣商人充當(dāng)使節(jié)12.羅馬帝國分裂為東西兩部分是在()A.公元1世紀初 B.公元2世紀初 C.公元3世紀末 D.公元4世紀末13.閱讀材料，完成下列要求。材料一①公元前330年滅掉波斯②公元前324年東征結(jié)束建立起地跨三洲的大帝國③擴張期間推廣希臘文化①13世紀在小亞細亞發(fā)展起來②1453年攻占君士坦丁堡③16世紀建立起地跨三洲的大帝國④20世紀在分裂中逐漸滅亡圖1圖2材料二（羅馬帝國和阿拉伯帝國）兩大帝國的擴張，無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但也許橫貫于亞歐大陸古道上的商隊來往……對古代世界各地生產(chǎn)技術(shù)、文化知識的傳播更為重要?！幾札R世榮《世界史·古代史編》（1）上圖是某同學(xué)的課堂筆記，請結(jié)合筆記回答圖1與圖2分別描述的人物或者帝國名稱。（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，歸納兩大帝國的共同點，并談?wù)勀銓糯澜绲蹏鴶U張的認識。14.閱讀材料，完成下列要求。材料一西域都護定遠侯班超遣掾（佐助）甘英使大秦、條支，窮西海，皆前世所不至，莫不備其風(fēng)土，傳其珍怪焉。及安息西界，臨大海，欲渡，船人謂英曰：“海水廣大，往來者逢善風(fēng)，三月乃得渡，若遇遲風(fēng)，亦有二歲者；故入海，人皆赍三歲糧，海中善使人思土戀慕，數(shù)有死亡者?！庇⒛酥??！顿Y治通鑒》第48卷材料二（大秦）以金銀為錢，銀錢十當(dāng)金錢一。與安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人質(zhì)直，市無二價。谷食常賤，國用富饒。鄰國使到其界首者，乘驛詣王都，至則給以金錢。其王常欲通使于漢，而安息欲以繒彩與之交市，故遮閡不得自達。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南（漢郡名，在今越南中部）徼外（塞外）獻象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表貢，并無珍異，疑傳者過焉?！逗鬂h書·西域傳》材料三馬其頓國王腓力二世對自己的兒子亞歷山大說：“我的兒子，找一個適合你的王國吧，馬其頓太小了?！背赡旰蟮膩啔v山大將300領(lǐng)波斯鎧甲作為給雅典娜的祭品送回雅典衛(wèi)城，帶著如下題字；“來自亞歷山大，腓力之子和希臘人（除了斯巴達人）的奉獻，從居住在亞細亞的野蠻人手中奪取?！薄浴吨袑W(xué)歷史教學(xué)參考資料》請回答（1）根據(jù)材料一，指出甘英渡海欲達的目的地。（2）根據(jù)材料二，概括羅馬國家的社會經(jīng)濟狀況。（3）根據(jù)材料一二并結(jié)合所學(xué)知識，分析漢朝與羅馬帝國建立直接交往的愿望長期未能實現(xiàn)的原因；并概括漢朝與羅馬帝國交往的特點。（4）綜合以上材料，歸納不同文明交往的主要方式及認識。

答案以及解析1.答案：C2.答案：A3.答案：D4.答案：B解析：根據(jù)所學(xué)知識可知，《十二銅表法》制定標(biāo)志著羅馬成文法誕生。這部法律條文比較明晰，使審判、量刑皆有法可依，貴族對法律的隨意解釋受到限制，平民利益得到保護。所以，B為正確答案。A體現(xiàn)不出平民的勝利，C、D不符合史實，均排除。故選：B。5.答案：D解析：結(jié)合所學(xué)可知，《查士丁尼民法大全》的頒布標(biāo)志著羅馬法形成完備的體系，故D項正確。ABC三項均不符合，排除。故選：D。6.答案：B7.答案：A解析：通過圖片可以看出，圖一是馬其頓帝國，公元前4世紀中葉建立橫跨歐亞非的帝國；圖二是羅馬（公元前2世紀至公元4世紀），圖三是阿拉伯（公元7世紀至公元十一世紀），圖四是奧斯曼土耳其（公元十四世紀至二十世紀）。故順序是①②③④。故選：A。8.答案：C解析：根據(jù)材料可知，基督教教義中的原罪說，對于地獄和天堂的劃分以及人們墜入地獄原因的分析，具有勸善抑惡的社會教化功能，C項正確；材料未涉及基督教在維護統(tǒng)治方面的作用問題，排除A項；“因信稱義”是16世紀宗教改革的內(nèi)容，這與材料主旨不符，排除B項；材料未體現(xiàn)基督教嚴重束縛人們個性發(fā)展，排除D項。故選C項。9.答案：D解析：根據(jù)材料可知，腓尼基人借鑒了美索不達米亞人和埃及人的成就，發(fā)明了更加簡單的書寫系統(tǒng)，被希臘和意大利借鑒吸收，成為以后希臘和拉丁字母的基礎(chǔ)，這說明腓尼基字母因?qū)嵱眯詮姳黄渌拿鹘梃b，D項正確；A項說法錯在“獨創(chuàng)”，排除A項；文字的創(chuàng)立并非全部因為商業(yè)發(fā)展需要，排除B項；C項通過材料信息無法得出，而且表述絕對，排除C項。故選：D。10.答案：B解析：根據(jù)材料“開辟了地中海向東到達中亞、印度的交通體系”可知，亞歷山大的對外擴張連接了歐洲到中亞、南亞的聯(lián)系；根據(jù)“連接?xùn)|亞到達中亞的交通”可知，張騫出使西域，連接?xùn)|亞到達中亞的交通。結(jié)合所學(xué)可知，絲綢之路連接了中國到歐洲的交通，由此可知，材料中的這些行動促進了絲綢之路的開拓，故B項正確；這些行動沒有導(dǎo)致政治格局的變化，故A項錯誤；材料中的這些行動與日耳曼諸國的建立無關(guān)，故C項錯誤；張騫鑿空西域不是通過戰(zhàn)爭，因此“采用馬拉戰(zhàn)車”的說法有誤，故D項錯誤。故選：B。11.答案：C解析：根據(jù)材料“公元100年，一個羅馬使團途經(jīng)安息（今伊朗）、閱、敦煌等地，到達洛陽（可能是馬其頓富商梅斯組織人員假托使節(jié)）”“二國遣使內(nèi)附，賜其王金印紫綬”“大秦王安敦遣使自日南（今越南）繳外獻……”可知，東漢時羅馬帝國有人員直接來到中國，C項正確；材料只提到羅馬帝國有人員來中國，不一定是使節(jié)，也未體現(xiàn)“往來”，排除A項；根據(jù)材料無法確定羅馬人來華的路線，排除B項；材料不能說明羅馬帝國政府派遣了商人或使節(jié)，排除D項。故選：C。12.答案：D解析：A.“公元395年，羅馬皇帝狄奧多西臨終時，將帝國分成東西兩部分，至此，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國?！笨芍_馬帝國分裂屬于公元4世紀末，而不是公元1世紀初。不符合題意。故A錯誤。B.“公元395年，羅馬皇帝狄奧多西臨終時，將帝國分成東西兩部分，至此，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國?！笨芍_馬帝國分裂屬于公元4世紀末，而不是公元2世紀初。不符合題意。故B錯誤。C.“公元395年，羅馬皇帝狄奧多西臨終時，將帝國分成東西兩部分，至此，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國?！笨芍_馬帝國分裂屬于公元4世紀末，而不是公元3世紀末。不符合題意。故B錯誤。D.“公元395年，羅馬皇帝狄奧多西臨終時，將帝國分成東西兩部分，至此，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國?！笨芍_馬帝國分裂屬于公元4世紀末。符合題意。故D正確。13.答案：（1）1：亞歷山大（亞歷山大帝國）2：奧斯曼土耳其帝國（2）共同點：都地跨亞非歐三大洲；都創(chuàng)造了輝煌的文化成就，為世界文明的發(fā)展作出了重要貢獻；都在擴張中促進文化的交流、世界的聯(lián)系。認識：雖然在擴張中伴隨著暴力、奴役和掠奪；但在客觀上促進了不同文化的交流與融合，使世界各地的聯(lián)系越來越密切。解析：（1）1：根據(jù)材料“公元前324年東征結(jié)束建立起地跨三洲的大帝國”可分析出亞歷山大（亞歷山大帝國）2：根據(jù)材料“1453年攻占君士坦丁堡”可分析出奧斯曼土耳其帝國（2）共同點：根據(jù)材料“公元前324年東征結(jié)束建立起地跨三洲的大帝國”、“16世紀建立起地跨三洲的大帝國”可分析出都地跨亞非歐三大洲；根據(jù)材料“擴張期間推廣希臘文化”可分析出都創(chuàng)造了輝煌的文化成就，為世界文明的發(fā)展作出了重要貢獻；結(jié)合所學(xué)可分析出都在擴張中促進文化的交流、世界的聯(lián)系。（兩點）認識：結(jié)合所學(xué)可分析出雖然在擴張中伴隨著暴力、奴役和掠奪；根據(jù)材料“古代世界