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文檔簡介
《春雨的色彩》教案知識目標(biāo):1正確認讀本課十七個生字,會寫六個生字。
2正確、流利地朗讀課文。
3了解春天里景物的特征。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點:
1、重點:能正確、流利地朗讀課文。在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化,激發(fā)學(xué)生對春天,對大自然的喜愛之情。
2、難點:“顏”的認識和“輕、黃”字的書寫。
課時安排:2課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《小雨沙沙》交待要求。邊聽邊想歌曲中描繪的是什么季節(jié)的雨?
2、激qing導(dǎo)入:讓我們走進春雨,去感受五彩繽紛的春天。
3、板書課題:春雨的色彩
二、初讀課文,整體感知。
學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
三、開展游戲活動,學(xué)習(xí)字詞。
1出示帶拼音的詞語。
(自由讀,各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀)
2、出示本課17個生字,各個小組輪流讀。
3、識字小擂臺。
選一名“識字小博士”讀生字,其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到,并快速舉起來。
4、游戲猜字
a我們稱呼女同學(xué)為小女孩還可以稱呼為什么?(姑娘)
b畫一座小房子。(屋)
c教室里有幾個人正你一言我一語的干什么?(爭論)
5、檢查鞏固;全班快速讀字詞卡片。
四、比一比,賽一賽。
小組合作讀課文,會讀的教教不會讀的小朋友,比一比哪個小組最捧——都會讀。
五、指導(dǎo)寫字。
1、出示“我會寫”中的生字。學(xué)生觀察后,自由說怎樣才能寫好這些字。2、學(xué)生示范寫,評議。
3、師重點給學(xué)生范寫“輕、黃”字。
4、學(xué)生練習(xí)寫字。
5、展示學(xué)生作品,點評。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車讀生字詞。
2、任意選擇生字;分小組互相組詞。
3、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
動畫課件(美麗的春天的田野上,春雨正沙沙下)伴唱:《春雨沙沙》。師:春雨,春雨,沙沙下,看,一群小鳥飛來了;他們飛到屋檐下躲雨(課件:小鳥飛入)聽,他們嘰嘰喳喳地,正在爭論一個有趣的問題呢?
4、板書:春雨的色彩
二、讀好3---5自然段,感受春雨的美
(一)、請同學(xué)說說“爭論”什么意思?(師隨機指導(dǎo))都有哪些小鳥在爭論?讓我們到書中找找答案(請幾位同學(xué)分節(jié)配樂讀課文,讀后進行鼓勵性評價)。
(二)、你喜歡哪只小鳥?請在書中找到小鳥的話,自己讀一讀。(生自由讀)
(三)、春雨從天上下落到不同的植物上,用了不同表示動作的詞,能找出來嗎?用“_____”劃出來。
(四)導(dǎo)讀與交流。
1、小燕子認為春雨是什么顏色的?(指名說,并板書小燕子綠色的)
2、小燕子為什么這么說?
3、讀好句子:你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了。
看課件,說說看見了什么?
如果你是小草,你會怎么說?你同意小燕子的觀點嗎?請你們站起來齊讀一下。
4、春雨是綠色的,麻雀同意嗎?小黃鶯呢?
5、引讀小麻雀說的話。(指名讀并板書麻雀紅色的)
6、說說麻雀為什么這么認為?麻雀還會看見什么?指名讀,小組讀,齊讀。
7、引讀小黃鶯說的話。(指名讀并板書小黃鶯黃色的)
8、說說小黃鶯為什么這么認為?小黃鶯還會看見什么?
9、指導(dǎo)朗讀:不對,不對(用了兩次,急切)
10、小鳥們對春雨的色彩看法不一,都認為自己說得對,所以爭論得很激烈.,請你感受當(dāng)時小鳥的心情,讀出小鳥們爭論時說話的語氣,可以加上動作來朗讀。
11、聽了他們的爭論,不知你們覺得誰說得有道理?說說你的看法?
三、想象說話,激發(fā)對春雨,大自然的愛
小雨不停地下,小鳥們的爭論引來了其他的小動物也來發(fā)表自己的意見(屏幕上出現(xiàn)學(xué)生熟悉的小動物:蝴蝶、小魚、大雁等)。請小朋友選擇其中的一種說說它眼中春雨的色彩。提示:可以按下面的句式說。
句式:()說:“春雨是()色的,春雨落在(),()?!?/p>
四、學(xué)習(xí)第六自然段
聽了小鳥們的話,春雨心里怎么樣?它會怎么做?
1、放音樂,聽學(xué)生朗讀課文的最后一個自然段。
2、請你打開書,自己讀一讀,思考:春雨為什么下得更歡了?
3、體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會,讀“沙沙沙”時,語氣要逐漸加強有力。
4、“沙沙沙”好像在說些什么?(生發(fā)揮想象,自由發(fā)言)
五、小結(jié):小朋友,讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?學(xué)生回答后,聽老師敘述:春雨姐姐的話——親愛的小朋友們,我本身是無色的,透明的,但能給大地帶來萬紫千
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