教師職業(yè)生涯規(guī)劃8篇

Word-22-教師職業(yè)生涯規(guī)劃8篇

一、何謂老師職業(yè)生涯規(guī)劃

要了解老師職業(yè)生涯規(guī)劃，我們先要明了什么是是生涯、職業(yè)生涯、老師職業(yè)生涯。何謂“生涯”？就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括全部人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；小學(xué)：學(xué)習(xí)者；職業(yè)：生產(chǎn)者；社會：公民、消費者、休閑者、退休者。是自我認知、自我了解、自我絕對、自我定位、自我進展、自我實現(xiàn)的過程。

生涯規(guī)劃即一個人生涯過程的妥當支配。職業(yè)生涯是指一個人一生中職業(yè)經(jīng)受過程，是指一個人一生延續(xù)從事和擔當?shù)穆殬I(yè)、職務(wù)、職位的過程。

老師的職業(yè)生涯，是指一個人作為老師從事老師職業(yè)的囫圇過程。因此，老師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對有關(guān)老師職業(yè)進展的各個方面舉行的設(shè)想和規(guī)劃，詳細包括：對老師職業(yè)的挑選，對老師職業(yè)任務(wù)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

二、老師為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃

普通印象而言，老師的工作穩(wěn)定，步調(diào)邏輯且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎？答案是絕對的。老師的生涯進展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍圖」(MindMap)，也是一種「虛擬實境」的演練。

在老師的生涯進展方面，必需作系統(tǒng)的思量，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來舉行生涯思量，這樣老師會自覺地、妥當?shù)赝瓿缮囊?guī)劃，實屬重要。

（一）終身教導(dǎo)的需要

20世紀70年月以后，終身教導(dǎo)理念日受重視，生涯進展的討論，已不只偏重個人的職業(yè)挑選方面，進而擴大到個人自我潛能的發(fā)揮。

如何使人生各階段的潛能達到實現(xiàn)的可能性，逐漸成為生涯進展討論的重要課題；換言之，不僅要使個人樂在工作；而且也要使個人能安享晚年。教導(dǎo)工受到此種理念的沖擊，逐漸感觸到生涯進展和生涯規(guī)劃的重要性。

老師逐漸體味到在職進修的須要性，光憑過去所學(xué)的學(xué)問和閱歷，實很難勝任目前的教學(xué)工作，必需不斷地進修，吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教導(dǎo)學(xué)問，以擴大學(xué)問領(lǐng)域，提高專業(yè)本事。所以，老師生涯本事的規(guī)劃與進展，越來越凸顯其迫切性。

（二）老師自身進展的需要

教導(dǎo)質(zhì)量的提高，主要系于老師能否將教學(xué)工作當作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當做一生值得奉獻的專業(yè)。

因此，老師必需有自我進展需要。老師要具有自我進展意識

老師的自我進展意識，根據(jù)時光緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面：

——對自己過去進展過程的意識

——對自己現(xiàn)在進展狀態(tài)、水平所處階段的意識

——對自己將來進展的規(guī)劃意識。

“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃將來的自我、控制今后的行為”，使得“已有些進展水平影響今后的進展方向和程度”，使得“將來進展任務(wù)安排今天的行為?！?/p>

老師進展應(yīng)有些模式：“自我熟悉和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)和預(yù)備——實踐和行動討論——總結(jié)提高”。

傳統(tǒng)的模式：小學(xué)要求——小學(xué)組織學(xué)習(xí)——老師實踐——總結(jié)。

生涯設(shè)計終于要以一定的成績形式表述出來。普通能夠采納方案式文章的形式表述，也能夠采納表格或圖形（階梯式、圓圈式、模型式等）的形式。

不管采納什么形式，其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。

良好的老師生涯規(guī)劃，主要目的在于促進老師的持續(xù)進展和成長，終極任務(wù)在建立教導(dǎo)專業(yè)地位與形象。

從社會的角色期望而言，身負教導(dǎo)下一代的神圣使命，一位能做好生涯的老師，必能有目的、樂觀主動并歡樂地投入教學(xué)，使同學(xué)學(xué)習(xí)具有效率。

每個老師都需舉行生涯規(guī)劃。這樣才干做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員，真正為同學(xué)和自己的生命負責！

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇二

我有幸參與了全國大學(xué)老師培訓(xùn)中心舉辦的《青年老師職業(yè)生涯規(guī)劃與進展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)，受益良多。現(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母杏|。

一、青年老師制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于自身成長的重要意義

1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于老師認清自己人生與事業(yè)的任務(wù)。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是明確個人的人生與事業(yè)任務(wù)，這一任務(wù)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提。在確立任務(wù)的過程中老師要深化地舉行自我分析，從而明確內(nèi)心的需要、正確熟悉自身的特質(zhì)，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的進展可能，并評估個人任務(wù)與現(xiàn)實之間的差距，進而樹立明確的職業(yè)生涯任務(wù)與人生抱負。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增加老師進展的目的性與方案性，增強勝利的機會。

職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實現(xiàn)老師職業(yè)任務(wù)的一整套行動方案，因為這一方案以實際背景為基礎(chǔ)、以科學(xué)辦法為手段、以進展步驟為內(nèi)容，所以方案的實施過程中客觀性強、可控性好，從而使任務(wù)實現(xiàn)的幾率得以較大的增強。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于老師發(fā)掘自我潛能，從而增加個人實力和競爭本事。

行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必定為老師提供具體的進展內(nèi)容和明確的進展策略，在這兩部分內(nèi)容中對于進展重點的挑選，一定是在全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合老師的潛在本事的浮現(xiàn)點而終于確定的。換句話說，老師的將來進展重點一定是有利于發(fā)掘老師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會是增加個人實力和競爭本事的重要突破點。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決老師的職業(yè)倦怠。

職業(yè)倦怠是指個體因在體力、精力和本事上無法對付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個體厭倦和畏懼工作目標的一種心理、生理反應(yīng)。職業(yè)倦怠不是由某一個大事造成的，而是由平時工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些老師因為缺少故意識地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和本事往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和進展感，這樣很快就會浮現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有須要使老師樹立生涯設(shè)計的意識，掌控生涯設(shè)計的辦法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思量之上。

5、職業(yè)進展規(guī)劃能夠協(xié)助老師促進工作滿足感，提升生活的質(zhì)量。

職業(yè)進展規(guī)劃的終極任務(wù)之一，是協(xié)助老師增強實現(xiàn)人生價值的可能，從而使老師在心靈和精神的層面得到滿足感和幸福感。普通的講，有效的職業(yè)進展規(guī)劃應(yīng)當使老師在工作的過程中體悟到工作帶來的成就感，從而激活其朝著下一個任務(wù)努力奮勉，這樣其每刻都生活在一種樂觀的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提升。

二、實事求是，制定適合的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、客觀的自我評估

自我評估的目的，是認識自己、了解自己。由于惟獨認識了自己，才干對自己的職業(yè)作出正確的挑選，才干選定適合自己進展的職業(yè)生涯路線，自我評估包括自己的喜好、長處、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維辦法、道德水準以及社會中的自我等等。

2、環(huán)境分析

每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存和成長。所以，新老師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的進展變化狀況、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。惟獨對這些環(huán)境因素充分了解了，才干在復(fù)雜的環(huán)境中認清形勢。

3、以提高專業(yè)技能為任務(wù)，強化自身的專業(yè)培訓(xùn)。

在進展期階段老師應(yīng)樂觀參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn)，以此提高自己的職業(yè)行為本事。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內(nèi)拜訪、干部掛職熬煉等，不斷學(xué)習(xí)，以此更新學(xué)問，培養(yǎng)本事，不斷提升專業(yè)技術(shù)水平。

總之，作為一個大學(xué)老師，要想在職業(yè)生涯中有很好的進展，就應(yīng)當用統(tǒng)籌的思想，實事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃精選篇三

一、指導(dǎo)思想

為進一步引領(lǐng)老師更新教導(dǎo)理念，提高專業(yè)素質(zhì)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍，特開展“共享閱讀，專業(yè)成長——老師讀書活動”，增進老師的專業(yè)自主進展，建設(shè)濃郁書香的學(xué)習(xí)型校內(nèi)。

二、活動任務(wù)

1、利用讀書，增進老師職業(yè)道德、學(xué)問結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)、教導(dǎo)科研本事進一步提高，圍繞新課程改革理念，推進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、利用讀書，陶冶老師的生活情趣，豐盛老師的精神世界，努力建設(shè)老師的精神家園。

3、利用讀書，與小學(xué)“習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)”和“詩文育人”討論相結(jié)合，老師以身示范，教學(xué)相長，為小學(xué)特色建設(shè)和小學(xué)文化品位的提高奠定基礎(chǔ)。

三、參與人員

全體任課老師

四、組織機構(gòu)

小學(xué)成立“老師讀書活動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：__

副組長：__

成員：__

五、詳細措施

（一）推舉好書，共享閱讀

在廣闊老師中，開展“好書推舉”活動，推舉真正適合教導(dǎo)教學(xué)實際、老師愛慕閱讀、利于專業(yè)成長的書籍，形成本學(xué)期小學(xué)好書推舉書目，并逐步充實小學(xué)圖書室藏書。

（二）好書同讀，才智分享

全體老師同讀雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》一書，老師人手一本，鼓舞在書中批注、點評或摘抄，撰寫讀書筆記和，團隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、小學(xué)開展一次才智分享的讀書閱歷溝通，進行一次青年老師讀書演講競賽。

（三）學(xué)科閱讀，專業(yè)進展

將老師閱讀與校本教研相結(jié)合，鼓舞“有主題的閱讀”。按照學(xué)科專業(yè)特征，確定閱讀主題和目標，組織老師樂觀開展以教研組、備課組或按照愛好興趣而自發(fā)組成讀書小組，開展老師專業(yè)成長閱讀沙龍活動。如數(shù)學(xué)老師閱讀華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》，語文老師可閱讀《朗讀手冊》、薛瑞萍的教導(dǎo)書籍、詩詞創(chuàng)作技巧等、其他學(xué)科可挑選有學(xué)科特征或者教導(dǎo)個性的書籍。

（四）搭建平臺，展評溝通

利用校內(nèi)網(wǎng)、老師博客等網(wǎng)絡(luò)媒體，鼓舞老師撰寫讀書收獲、教導(dǎo)隨筆、教學(xué)反思等，定期開展展評溝通活動。

（五）師生共讀，教學(xué)相長

按照不同班級同學(xué)年齡特征，開展師生共讀活動，年級開展豐盛多彩的讀書溝通活動，與語文主題閱讀相結(jié)合，增進同學(xué)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和詩文創(chuàng)作本事的提升，真正做到教學(xué)相長。

六、評價措施

1、開展讀書活動階段評選和出示。以學(xué)期為單位，開展讀書筆記展評，優(yōu)秀讀書收獲評比、優(yōu)秀老師博客評比等。

2、開展讀書先進個人、書香辦公室評比等。

3、與小學(xué)詩文育人各項活動評價相結(jié)合。

老師職業(yè)規(guī)劃篇四

“老師”一個平庸而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了小學(xué)組織的青年老師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)之后，我對老師這份職業(yè)有了越發(fā)全新的熟悉，也越發(fā)熱愛這份工作。

利用這次培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信心，這是21世紀老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時刻銘記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提升自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、體貼同學(xué)、廉潔從教、細心育人、團結(jié)配合、勇于創(chuàng)新。

利用培訓(xùn)我也對老師的舉止行為有了更深的熟悉，老師的勞動和另外的勞動不同，是老師用語言去直接影響同學(xué)。它不但表現(xiàn)在教學(xué)中，同時也表在老師情感對同學(xué)的特別感染和言行意志對同學(xué)影響的作用上。老師的勞動并不僅僅包括課堂上的口頭傳授學(xué)問，更包括課堂外的學(xué)問，即老師所擔負的雙重目標，教書和育人，而且因為老師勞動本身還具有制造性、長久性、長效性等特征。老師對同學(xué)的影響不會隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束而消逝，這就要求老師必需重視對同學(xué)的言傳身教，對同學(xué)的終身負責。十年樹木，百年樹人。既說明培養(yǎng)人材是百年大計，也反映出人的培養(yǎng)要經(jīng)過長時光的過程。因此，人材的培養(yǎng)，要靠老師的言傳身教去影響。學(xué)校生的世界觀沒形成，可塑性很強，假如受到不良教導(dǎo)的影響，以后就很難培養(yǎng)他們成材，更難以成為制造性的人才。再次，在現(xiàn)實生活中，許多教師，在理論上懂得言傳身教的重要性，而自己行為卻不堪為同學(xué)的表率，不利于同學(xué)的成長，不利教導(dǎo)的勝利。所以作為一名人民老師，人類靈魂的工程師，特殊是班主任，就更應(yīng)當做到言行全都，給同學(xué)作出表率。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐盛自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、增進者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師。

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇五

工作xxxx年了，雖然有過方案，有過決定，卻從沒有靜下心來，仔細地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認為有須要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在舉行教導(dǎo)事業(yè)時有一個明確的方一直前進和進展。因此仔細地規(guī)劃了一下自己的將來。

一、強化學(xué)習(xí)，提升自身師德修養(yǎng)

一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，強化學(xué)習(xí)，努力提高自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民老師。

二、強化學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，老師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定方案，要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型老師，向?qū)＜倚屠蠋熆待R。

1、多讀書，用學(xué)問武裝自己

趕緊課余時光仔細學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教導(dǎo)事業(yè)進展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實證實自己

（1）強化課堂教學(xué)討論。通過好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老老師、有閱歷的老師請教，仔細備好每一堂課；專心靈去教導(dǎo)同學(xué)，用情感去激動同學(xué)。教導(dǎo)同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見的是情感教導(dǎo)。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長發(fā)覺同學(xué)的特征，并能運用適合的方式舉行指導(dǎo)，提升他們的信念，鼓勵他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學(xué)反思，準時總結(jié)閱歷；堅持聽課，借鑒別人的特長，改進自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)辦法，向40分鐘要質(zhì)量。

（2）掌控現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教導(dǎo)不是容易地傳授學(xué)問，重要的是要培養(yǎng)同學(xué)的本事。當今的科技迅速進展，要求老師有高深的專業(yè)學(xué)問。為此，掌控現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是增進老師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時光內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，協(xié)助課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌控先進的教學(xué)辦法，不斷探討和討論如何與他們交流，與他們舉行心理上的碰撞來確定管理同學(xué)的方式，和同學(xué)建立良好的和睦的師生關(guān)系。

3、努力提升科研本事

樂觀參與校級、區(qū)級以上的教研活動；由于每一次教研活動都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機會。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。

面向競爭激烈的社會和老師工作，我彌漫信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時光獲得最好的回報。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇六

本學(xué)期我園將以幼兒園管理制度為準，以保教結(jié)合為原則，以平安工作為主，以老師素養(yǎng)為重點開展各項活動，在本學(xué)期我們會以幼兒高興、老師舒心、家長放心為任務(wù)，盡力去做好各項事情。

新年新方案，我園就幼兒園各方面條件，制定以下方案：

一、工作任務(wù)

1、規(guī)范管理：完美管理制度，強化管理制度的執(zhí)行情景。

2、老師素養(yǎng)的強化：本學(xué)期老師的各方面還不到位，下學(xué)期要培養(yǎng)老師的思想以及學(xué)習(xí)精神。

3、幼兒園特色：我園本學(xué)期將以幼兒的良好行為習(xí)慣、英語、武術(shù)為特色來進展。

4、平安：執(zhí)行各個工作崗位的職責，盡量避開平安事故的發(fā)生。

5、家園共育：經(jīng)過多種方式，與家長交流并和家長達成共識，一起增進幼兒進展。

6、教學(xué)：多開展觀課、聽課、評課活動，提升老師教學(xué)水平。

二、主要工作

（一）園務(wù)管理

1、管理方式：調(diào)節(jié)個人心態(tài)，激活老師做事熱烈。

2、管理任務(wù)：讓老師有“一體意識”，讓犀牛陂幼兒園成為一支團結(jié)的好團隊。

3、分工：明確分工，各領(lǐng)域誰管誰負責，職責執(zhí)行到人，保障幼兒園的各項工作順當?shù)拈_展，并到達更好的效果。

（二）教研

1、老師思想：激活老師的求知欲，讓老師敢于創(chuàng)新，到達教中有研。

2、實踐：在工作教學(xué)中，隨時監(jiān)督、檢查，讓老師不能有表面上的對付或注意形式的東西。

3、重點：培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、識字、英語、武術(shù)、數(shù)學(xué)等課程。

4、教學(xué)水平：強化新老師的管理與培養(yǎng)，提升教學(xué)能力。

（三）平安衛(wèi)生

1、嚴格落實各項衛(wèi)生保健管理制度，確保師生的平安、健康。

2、強化平安管理工作，提升老師職責心，削減平安事故的發(fā)生。

3、執(zhí)行獎罰制度，強化老師職責心和上進心。

（四）教導(dǎo)

1、關(guān)注日常教導(dǎo)，在一日活動中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，增進幼兒的全面進展。

2、在一日活動中強化對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)堅持晨、午檢活動，多增強戶外活動以及體育活動，以便強化幼兒體能進展。

4、開展節(jié)日活動，強化親子之情。

（五）家長工作

1、宣揚與交流同時舉行，樂觀開展各類活動，日常以電訪、面談、家訪等多種辦法，開展好家園活動，到達家園共育的效果。

2、各班每月更新家園共育欄，每周仔細填寫家園聯(lián)系手冊，并通過周五統(tǒng)一舉行檢查，日常通過電話、調(diào)查問卷等辦法，了解家長意向，采用家長一些好的提議，提升家長的愜意度、相信度。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇七

一、同學(xué)狀況

本班共有同學(xué)34人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，但進取心強。因為基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺性不高，仔細程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸浮現(xiàn)。為了更好地搞好七班級英語教學(xué)，提升同學(xué)的英語水平，在制定本工作方案和設(shè)計教案的時候，必需做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂，激活同學(xué)的靈感，促使同學(xué)樂觀思維并自覺地汲取和制造性地使用所學(xué)語言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的共性，切實完成“腰桿子”工程的教導(dǎo)教學(xué)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容

完成新任務(wù)英語的教學(xué)目標。

三、教學(xué)任務(wù)

1、扎實基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問注意過程性評價，培養(yǎng)同學(xué)的聽、說、讀、寫本事。

2、縮小兩極分化

做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進生，厚愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重辦法、求穩(wěn)定、求實效，避開浮現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

教學(xué)要求及措施

1、要仔細學(xué)習(xí)《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己平時的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)利用仿照來舉行，老師應(yīng)提供大量聽音、仿照、實踐的機會，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注重單音的精確?????性的同時，還要注意語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、按照《英語課程標準》中語言技能三、四級的任務(wù)要求，對同學(xué)舉行適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)同學(xué)的綜合語言運用本事。

4、在注意交際、培養(yǎng)本事的同時，不行忽略語言學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在達到《英語課程標準》中語言學(xué)問的三級任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌控新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

5、在教學(xué)過程中不行盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際，做到重愛好、重辦法、求穩(wěn)定、求實效，避開浮現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補差”。

6、樂觀參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法，利用集體備課討論每單元的教學(xué)策略，特殊注意對不同課型教學(xué)的討論。

7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體任務(wù)（三級、四級）、體現(xiàn)“目標型”語言教學(xué)的特征，即讓同學(xué)利用思量、調(diào)查、研究、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要故意識地強化對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中舉行自我評價并按照需要調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分通過現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。盡可能通過音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、樂觀組織開展內(nèi)容豐盛、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、歌唱、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，協(xié)助同學(xué)增強學(xué)問、開闊視野、進展共性、呈現(xiàn)才干。

10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價，并注重評價的正面鼓舞和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語言運用的本事，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增強具有語境的應(yīng)用型試題，削減單純的語言學(xué)問和語法學(xué)問題。

12、如何通過多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

1）展現(xiàn)形象教具。（實物、自我演示等）

2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等）

3）精選適用教材。（錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等）

13、如何開展形式多樣的課外活動

1）培優(yōu)補差。（分層教學(xué)）

2）指導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)英語報刊雜志。（《英語周報》《學(xué)英語》等。）

3）收看有關(guān)英語學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。（CCTV—10希翼英語欄目等。）

4）開展多項英語活動。（譬如：設(shè)英語角、唱英文歌、看英文影片等。）

此外，本人將樂觀編寫適合各層次同學(xué)的練習(xí)；撰寫教導(dǎo)教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周通過教研和備課活動一起討論一個課題。同時，樂觀參加校園外聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長，不斷提升自己。

四、繼續(xù)教導(dǎo)的方案：

博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的愛好興趣。日常多關(guān)注有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，從而提升自身理論學(xué)問及操作本事。同時，面向新課改，樂觀進取，不斷更新教導(dǎo)教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠程教導(dǎo)培訓(xùn)的機會，本人一定樂觀參加，并做到學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升，努力使自身的教導(dǎo)教學(xué)水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

仔細學(xué)習(xí)教材，深化討論教法，同時謙虛向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，獵取珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。由以往閱歷得知初一同學(xué)總體比較活躍，上課氣氛樂觀，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，同學(xué)和老師互相不了解給教學(xué)帶來一定難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”，在教學(xué)中要注重扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇八

老師職業(yè)生涯規(guī)劃對老師適應(yīng)教導(dǎo)工作、削減職業(yè)倦怠、推進專業(yè)進展具有非常重要的意義。在教學(xué)實踐中，老師要正確熟悉自己的職業(yè)角色，做好自我評價，明確進展任務(wù)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，而小學(xué)則要為老師職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行制造良好的氛圍。

近些年來，對高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃舉行指導(dǎo)已成為眾多教導(dǎo)機構(gòu)及教導(dǎo)工熱衷于探討與討論的問題，這無疑會推進高校生就業(yè)工作的順當開展。然而，在小學(xué)教導(dǎo)工作中，老師也在接受教導(dǎo)，他們與同學(xué)一樣屬于進展中的個體，特殊是當今處于教導(dǎo)改革背景下的老師，將面臨更多的成長壓力?！皺C遇從來只青睞有預(yù)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使老師更好地通過教導(dǎo)改革的契機實現(xiàn)自己專業(yè)進展的任務(wù)。

職業(yè)生涯指一個人終身職業(yè)經(jīng)受的模式。職業(yè)經(jīng)受包括職位、工作閱歷和目標，受到價值觀、需求與情感的影響。老師的職業(yè)生涯是與老師在小學(xué)教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)受相關(guān)聯(lián)的模式，如在小學(xué)的從教經(jīng)受、教研活動與教學(xué)閱歷的豐盛、教導(dǎo)抱負與愿望的實現(xiàn)以及獲得同學(xué)與社會的認可與敬重等。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對職業(yè)生涯的主客觀條件舉行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的愛好、興趣、本事、特征舉行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特征，按照自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗任務(wù)，并為實現(xiàn)這一任務(wù)做出行之有效的支配。

蘇格拉底說：“當我們?yōu)樯菝业纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做知識要不知足。”作為剛剛上崗的新老師，做起知識來的確感覺永久也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多，面向一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清晰自己想成為一位優(yōu)秀的老師，一定要讓自己不斷地進展，不斷地長進。為此，我覺得為自己設(shè)計一個三年的人生進展規(guī)劃是須要的，也是特殊重要的。詳細如下：

一、個人現(xiàn)狀分析：

（一）優(yōu)勢分析：一開頭工作就讓我與一班級的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的仔細，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜愛?我盼望的自然。我態(tài)度比較仔細，工作負責，樂于學(xué)習(xí)，喜于探究，勤于反思。

（二）劣勢分析：對學(xué)校英語教學(xué)閱歷和班主任工作閱歷比較缺乏；個人的基本功還要不斷進展與提升。詳細能夠從這樣幾個方面來看：

（1）討論教材的本事還不夠，不能精確?????地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合同學(xué)的詳細狀況舉行備課。

（2）教學(xué)實踐閱歷不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便本事等還需要好好強化訓(xùn)練。

（3）教學(xué)討論本事較薄弱，不能把自己日常教學(xué)中碰到的問題轉(zhuǎn)化