二年級語文教學總結范文七篇

二年級語文教學總結范文七篇時間飛逝，轉瞬間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這一學年的工作小結如下：

一、教學工作方面

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。堅持參與校內外教學研討活動，仔細記錄好聽課筆記，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常與同組教師一起爭論教學中從在的問題。還爭取時機出外學習聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在備課過程中，仔細鉆研新大綱、分析教材，把握教學的重點難點，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。

針對二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點、突破難點，在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

二、政治思想方面。

在這一年里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。積極參與學校的各項政治學習，仔細做好筆記，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。工作中嚴格要求自己，團結同志，聽從學校的工作安排，協(xié)作領導和教師們做好校內外的各項工作。特殊是作為一名班主任我時刻留意自己的一言一行，以一名人民教師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻留意自己的言談舉止為學生做出表帥。由于這不僅僅影響到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師所必需具備的。

三、班務工作方面

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是教師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿流淌紅旗的目標，各施其責。還常給班干部定時開會，了解他們工作的狀況，鼓舞他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的典范。在他們的努力下，班務工作能正常開展。

本班這學期每周都能取得一面流淌紅旗。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午2點前就到校，來到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等狀況，對學生進展教育。經過一年的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比擬好。這學期班主任工作最使自己滿足的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進展親密聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達成全都。當家長對我的工作提出意見的時候我特別愿意承受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。

結果，絕大局部的家長對我是特別信任和敬重。像賈貝貝同學，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成教師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的鉛筆字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，教師在學校要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越退步。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的狀況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，假如還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大，語文數學都到達了優(yōu)秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、主要成績

在這一學年里，自己任教的二年級語文的及格率是100%，優(yōu)秀率97.8%，平均分96.8。在班容班貌評比中獲一等獎，在童謠競賽中獲二等獎。

五、考勤和廉潔方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事。

總之，在這一年的工作中，我不僅在業(yè)務力量上，還在教育教學工作的技藝上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改良的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強等。在今后工作中，我將揚長補短，不斷努力，爭取更好的成績。

二年級語文教學總結篇2

時間如梭，轉瞬間一學期的教學工作已經完畢?；叵胱约寒敃r剛入職還有些許緊急，感謝這期間幫忙我、鼓舞我的朋友和同事們，讓我不斷進步。

這學期伊始，在同事的建議下，我仔細地學習了《新課標》，讓我立刻明白了如何進展低端語文科目的教學。接下來我就仔細地備課，結合教輔資料，使我明白不僅要備教材還要備學生，對教學目標和教學重難點也漸漸有了把握。在備好課的前提下，努力去上好每一節(jié)課。二年級的孩子正是培育學習興趣的階段，所以盡量要以歡樂學習為目標，每堂課使每個孩子都能參加進來，通過小嬉戲和情景表演，讓學生成為課堂的小仆人，調動每個孩子的積極性。了解到我班局部學生語文根底較薄弱，我在課堂中不斷的穩(wěn)固拼音和漢字的書寫，從漢字的筆畫挨次到間架構造，都仔細地滲透在每節(jié)課中。同時，對于課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學我都會準時的用貼畫作為嘉獎，鼓舞孩子們連續(xù)努力。語文朗讀力量也是培育的重點，借用晨誦，結合本班學生的狀況，選擇美文讓孩子們進展誦讀，培育深厚的閱讀興趣，讓學生體驗到學習語文的樂趣。

固然，本學期自己也存在很多缺乏，有時備課不充分，對教學的重難點把握不精確，對于篇幅較長，生字較多的課文沒有很好的方法讓學生去把握。局部學生的學習習慣還沒有養(yǎng)成，比方：寫字姿態(tài)和筆畫挨次。經過幾次考試發(fā)覺，學生的成績也不平衡，尤其是本次期末測試，班級及格人數還不到總人數的一半，優(yōu)秀率為零，結果及不抱負。細心觀看試題發(fā)覺，現(xiàn)在的出題風格敏捷多變，許多課本學問的課外延長，想想自己平常的教學只一味注意書本學問和模擬試卷，沒有準時對課本學問進展擴展，讓學生把新學問聯(lián)系到生活中去，豐富自己的學問閱歷，缺乏有效敏捷的學習方法，教學方法守舊，缺乏創(chuàng)新意識，分層教學實施的不夠好，沒有照看到班級學困生的詳細學習指導，沒有準時進展教學反思，分析自己的得與失。

今后教學工作中，我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。連續(xù)對學困生加強輔導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在提高整體學習成績的同時，培育學生良好的學習習慣。轉變傳統(tǒng)的教學方法，增加創(chuàng)新意識，提高教學質量。不斷學習語文專業(yè)學問，扎實的根本功是前進的動力，新的學期爭取和學生一起更大的進步。

二年級語文教學總結篇3

轉瞬間，一個學期又這樣完畢了?；貞涍@學期的工作感慨頗多，教學中存在的問題還有待于解決。

一、在本學期的教學中，我留意以下幾點：

1．在識字教學中，對于二年級的學生來說仍舊還是重點，由于本學期識字量大大增加，每次新課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習。每篇課文至少讀五遍，從而激發(fā)學生識字的熱忱。鼓舞學生從不同的角度識字，提倡共性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。

2．在閱讀教學中，抓好學生的朗讀。

課本閱讀：要求學生讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。適當的時候教師做好范讀，每篇課文我都練習許多遍，努力到達用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。抓住好的課文，逐句指導學生。

課外閱讀：我要求學生堅持每天讀書，將“讀書”納入作業(yè)中，每天至少看20分鐘，漸漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。教師給學生推舉適于學生讀的課外書，從而增加學生的閱讀量，也為以后的寫話奠定肯定的`根底。每月評比一次讀書之星，并賜予他們肯定的嘉獎，以此帶動更多的同學投入到閱讀的行列中來。

3．寫話教學中，對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是教學的一個難點，一些學生一寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，任憑寫幾行字，還有的學生連圖都不會觀看更談不上寫了。我就急躁的去引導他們怎樣觀看圖畫，然后再怎樣去寫圖畫。關于寫話教學，我認為首先在于培育學生的興趣和自信念，這是關鍵；其次是重視讀適合他們的圖書、多觀看，多說話，加強積存；再次就是加強指導與訓練?？傊瑢W生的寫話訓練還得進一步加強和訓練，依據實際狀況實行相應措施，將在今后工作中連續(xù)努力探究和多向老教師請教，吸取好的方法。

二、教學中存在的問題：

1．本班教學成績一般，差生也許有6、7個，學法上還需進一步提高。

2．本班學生生性活潑、好動，有些學生寫字習慣差，學習習慣的養(yǎng)成有待于進一步強化。

3．面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。但是效果不是很明顯，有待于進一步加強。

三、治理方面

1、本學期連續(xù)抓學生讀書寫字及坐姿的習慣養(yǎng)成，堅持不懈，總是有越來越多的孩子根本養(yǎng)成了良好的習慣。

2、預習習慣的養(yǎng)成。

開學初，我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文五遍，在文中畫誕生字。②查字典：“討論生字”包括讀兩遍、加拼音、觀看字形占格、音序、部首、組詞。③查找與課文相關的資料。新課前檢查狀況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

3、課堂學習習慣的養(yǎng)成。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于教師提出的問題要積極開動腦筋。③回答下列問題聲音要洪亮。

4、課后復習的習慣

溫故而知新，做到學問的聯(lián)系融會貫穿。

四、自我提高方面

本學期學校實行了年級組長負責制，在領導的帶著下，我能自覺主動努力地做好本職工作，常常和任課教師溝通，常常聽有閱歷教師的課，常常和任課教師了解班級聽課及學習狀況，實行相應的措施幫助治理。時刻保持團隊意識，積極和本組教師協(xié)作，向他們學習、溝通、不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。同時學校安排的溝通課、精品課和競賽課我都調課去聽，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

一學期的工作收獲不少，也有一些困惑和苦惱，有時也很茫然??總之個人的業(yè)務水平和班級治理方面還需不斷加強與提升；學生的說話，寫話訓練有待于不斷加強。這些問題本人在下學期將努力做得更加抱負些。盼望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

二年級語文教學總結篇4

轉瞬間，一學期的工作已接近尾聲，半年來，我擔當二（3）班的語文教學，有成績也有失誤，有閱歷也有教訓，班內既有聰慧好學，成績優(yōu)異的年級尖子生，也有根底太差，作風懶散、成績不抱負的學困生，下面我將一學期的語文教學工作總結如下：

一、主要成績

經過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在縣教研室和學校組織的學生力量測試中表現(xiàn)突出得到了領導的高度評價，被評為星級班級體。在期中考試中獲第一名。

二、典型閱歷

在半年的教學中，總結出幾點閱歷，今后可在教學中連續(xù)發(fā)揚。

1、做好課前預備。教學中我堅持提前備課，并在課前復習教案，備課時，抓重點、扣大綱，從學生實際動身，把學生可能消失的問題考慮周全，并做出解決方案。依據每課的實際狀況設計教法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，制造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結勝利之處和需要改良的地方。

2、培育學生良好的預習習慣。學會預習方法，開學初，我發(fā)覺學生不會預習，為此我常利用課上時間特地輔導學生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問，領著學生仔細進展并逐步放手，讓學生總結預習的方法，寫在小黑板上，放學生按步進展預習，見學生學會預習之后，再放手讓他們課下預習。半年下來，學生已經學會了預習的方法，自主學習習慣正在養(yǎng)成。

3、重視朗讀訓練，讓學生從讀中體會，從讀中感悟，俗話說&“書讀百遍，其義自現(xiàn)&”所以我特別重視讓孩子們去讀。

從會讀到讀好，從讀好到感悟，一篇課文講下來至少要讀五六篇，加上學生預習和晨讀時的練習許多孩子在學完一篇課文之后都能背下來了。這對孩子們理解課文起了很大作用。

4、抓重點詞語理解課文。低年級語文教學重點是字詞的理解，所以每篇課文在講課中，我都把重點詞語的理解作為一個重點，通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，動作表演，查字典，造句等多種形式來理解、這結課文的理解往往起到點晴之筆的作用。

5、重視學問的積存和運用。本冊課本綜合學習里有采蜜集，我特地讓孩子們預備了小本本，把這些內容登記來，并做了補充一些登記來，常常讀一讀，半年下來，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學生寫日記時，我也常提示他們用上積存的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚，慢慢地孩子們開頭有意識地把好詞、佳句運用到寫話中，做到學以致用。

6、對學習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養(yǎng)成是特別重要的，所以，我把各種習慣的培育作為一個長期工程，時時抓，事事抓。如孩子們的聽講習慣，講書習慣，書寫習慣，提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地留意提示和催促。

7、多表揚，少批判，鼓舞學生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè)，我都用鼓舞的語言，鼓勵學生爭取進步。不放棄任何一個孩子，尤其關愛后進生，利用課上多提問、課下多輔導努力做好后進生的轉化工作，經過努力，我班的沈康同學成績有很大進步。

三、存在缺乏

1、學習方法的指導還不夠好，今后要多教學習方法。

2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實，仍需努力。

3、學習對學問的運用還不夠敏捷。

4、學生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓練。

5、閱讀訓練不夠，學生理解、分析力量差。

四、改良措施

1、留意學習方法的指導，培育學生自主學習習慣。

2、扎實有效地開展轉化學困生工作，爭取縮小差生與優(yōu)生的差距。

3、平常留意訓練學生讀題、理解題意。

4、開展課外閱讀、拓寬學生學問面。

5、加強自身學習，更新觀念，提高教學質量。

總之，一學期來的工作有得有失，今后我將揚長避短，爭取把教學搞得更好。

二年級語文教學總結篇5

本學期我擔當二年級下學期語文教學，連續(xù)陪伴那群得意的孩子。備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個學問的把握狀況，備學生在課堂上可能消失的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)大事也要敏捷一些了。固然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一、本班的根本狀況

2.1班原班生有50人。而學生的年齡根本偏小，許多學生才8歲，這樣學生對學問的承受度和承受量就會有一些偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到65分，差生多些，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

二、語文教學采納的方法

依據班上的實際狀況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備學生，備課文，備教法。特殊是備學生這一環(huán)節(jié)必不行少。

2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前學問時精力到達集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在歡樂、輕松的環(huán)境下學到學問。

3、針對本班學生成績參差不齊的實際狀況，我在教學中采納“一幫一”的方法，一差生配一小教師，同學之間相互學習，相互幫忙，這樣對差生而言，學問增加了；對優(yōu)生而言，學問也得到了穩(wěn)固，同時，優(yōu)生的力量也在不知不覺中得到了培育

4、對差生這一板塊，我常常與他們談心，幫忙他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位學生的根底很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當教師堅持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學習的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培育他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到學問了。

另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺！

三、取得的成績

通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生力量得到了培育，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信念更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。

四、缺乏之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要教師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和留意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，信任2、1的明天將會更輝煌！

二年級語文教學總結篇6

我是一名年輕的小學班主任，擔當二年級語文教學工作，我每一學期完畢都仔細總結一學期的教學閱歷和得失。依據本學期的教學資料和教學要求，以及學生所學的學問和成績，制定教學規(guī)劃，并在教學過程中依據學生實際情景進展教學，因材施教，以保證教學工作能順當地進展。

語文教學方面的學問非常淺顯。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必需首先做到：

一、在教學時設計好教學語言。教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得勝利的關鍵，所以，教學語言設計是語文教學中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的語言呢？

1。依據不一樣課文類型設計不一樣的語言形式，設計時并要圍繞教學資料，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生把握課文資料。

2。在教學時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心資料，有利于概括教學的主要資料，使學生簡便地學習，簡便把握課本內的學問。

3。在教學時要生動、有感染力。布滿顏色的生動的語言，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生的學習進取性，去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力氣，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。固然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

1。在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的奇怪心、探究欲，培育學生主動思索、質疑、探求、以及動手動腦的本領，并把這種本領的培育成為課堂教學的最終目的。所以，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，教師成了學生的親切朋友，教室也轉變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的榜樣聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2。在教學過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐本領。從而提高了學生的學習進取性。

3。教師在教學時還要激發(fā)學生的學習興趣，要有活力，上課前應以滿腔熱忱的進取態(tài)度，將學問傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內心深處去喜愛學生，關懷學生和愛惜學生，把他們當成自我的孩子一樣對待，在學習中急躁細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果。。

三、在教學漢字中能激發(fā)學生興趣，調動學生的學習興趣

1。興趣是調動學生進取思維、探求學問的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們愿意去學習。在學習上不產生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2。低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。依據這一特點，教學時，能夠將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的留意力，學習的興趣也隨之調動。學習生字時也能夠實行“玩嬉戲”的方式，提高學生的學習進取性。

低年級學生最簡單受感情因素的感染。依據兒童的心理，結合學生的生活實際，奇妙創(chuàng)設各種趣味的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學”

1。心理學討論證明：小學兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據這一特征，要想在整個活動中堅持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進展，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。

2。教學時引導學生變換形式，不斷滿意學生的奇怪心，是促進學生學習的重要措施。嬉戲是孩子最喜愛的活動。在課堂中，教師要找準嬉戲與教學資料的結合開展嬉戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

3。如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看”、“說一說”；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學生主動參加到課堂中來，充分調動學生的學習進取性。針對學生的年齡特征和留意特征，在教學中，要常常變換不一樣的教學方法進展穩(wěn)固識字練習。復習生字筆順時，能夠用“對口令”的嬉戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎樣寫？“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞能夠用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等嬉戲。

語文教學是一個非常繁鎖簡單的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自我的文化水平和業(yè)務水平，不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學效勞。爭取做一位人民滿足的語文教師。

二年級語文教學總結篇7

去年9月份，作為一名新聘教師，我匆忙踏上了工作崗位。對于我，一切都很生疏。時間荏苒，歲月如梭，轉瞬間，一年的教學工作已經完畢。一年的時間里，我探究、思索，也曾反思、總結。有過不小的教訓，也有過小小的收獲，在此，一并作一個總結。

一、學中教，教中學

剛進入工作的時候，生活環(huán)境和工作環(huán)境，我都不適應。沒有工作閱歷，甚至對教學常規(guī)工作都不了解，更不用說去對學生進展治理和教學了。在工作期間，我盡量調整好自己的心情，積極向老教師請教，無論是教學工作，還是學生治理，事無巨細，一一登記：在學生面前，我是一名教師，可在老教師面前，我仍舊是一名學生。平日的工作雖然平凡，卻很煩雜。面對這樣的狀況，我采納了“教學筆記”的方式。一方面，寫下每天的規(guī)劃和反思；另一方面，也將偶然間的“靈光一閃”準時登記，作為教學心得，反復揣摩，咀嚼良久。一學年下來，我已記滿了三個筆記本。翻開筆記，雖然只是一堆堆“針頭線腦”，卻都是自己的真知灼見。

二、積極備學生，創(chuàng)設班級氣氛

本學年，我任教本校的二年級語文，及班主任。班級總數10人，7名男生，3名女生。其中有8名是留守兒童。其中，優(yōu)等生3名，中等生3名，后進生4名。整體根底較差，成績并不抱負，雖然能夠學，但不能做到“情愿學”，更不用說“我要學”了。面對這樣的狀況，我首先將座位進展了調整，讓優(yōu)等生和后進生搭配，并將后進生全部調整到講臺前面，放在眼前。做到“兼顧”。在課堂上，依據教學需要，安排學生活動，如“分組識字”、“開火車讀課文”、“爭當小教師”等等，用分組的方式做到“互幫互助”，讓每一位學生都參加進來。領悟到語文的樂趣，在學中玩，玩中學。

三、抓住特點，備好每一課

我們所用的人教版小學二年級教科書，依據新課標的要求，針對本年齡段兒童的心理特點，合理、科學的編排了課文，明確、清楚的展現(xiàn)了教學要求，極大地便利了教師。但一個問題擺在我面前，那就是：教科書是面對概念上、全面的二年級學齡兒童，怎樣讓它更詳細一點、生動一點，來面對自己所任教的這些性格各異的學生呢？在備課時，一方面，我抓住每篇課文的特點，實行適宜的教學方法。課文是講故事，我就抓“情節(jié)”；課文是詩歌，我就抓“想象”；課文是“寫景”，我就抓“景物”，努力把課文的“神”抓出來，把課文上“活”，上“立體”。另一方面，我依據學生的實際狀況，對教學內容作了合理的調整，不給學生留下“盲點”。比方《恐龍的滅亡》一課，我緊抓住學生的興趣，引導學生步步推理，和學生一起，將恐龍滅亡的幾種緣由一一道來，極大的豐富了學生的科學學問；再如《雷雨》一課，我引導學生結合生活閱歷想象，再從文中找出雷雨時的景物，細細揣摩，