二年級語文復習計劃15篇

二年級語文復習計劃15篇復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習穩(wěn)固用“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中消失的思維訓練，針對性地對學生進展學問梳理和集中練習，到達舉一反三的目的。

4、總結延長閱讀和習作的練習方法，培育學生閱讀和習作的力量。

復習資料的預備：

1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段局部：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

復習內容：

1、夯實語文根底學問，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對學生進展字詞句的訓練，并能依據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進展填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。〖你正在掃瞄《老百曉在線》供應的文章

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進展針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進展比擬，增加學生的記憶力。

3、依據(jù)學生把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫忙學生建構最根本的閱讀概念，培育學生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育學生各異的思維方式。

復習步驟：

6月16日――7月1日

6月16日——6月20日，復習前4個單元。

6月23——6月27，復習后4單元。

課文中“我會寫”的生字全部要求默寫，學生一個個過關。要求會背的課文，必需會背，而且會默寫相應的句子，學生一個個過關。

6月30日，對模擬考試進展分析、總結。

7月1日，把書上重點的內容，再次掃描一遍。對學生提出考試留意事項和要求。

二年級語文復習規(guī)劃2

一、復習目的：

1、穩(wěn)固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。

2、全面復習本冊書要求會認的401個生字，要求會寫的272個生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、結合相關練習，爭對性地對學生進展學問梳理和集中練習，到達舉一反三的目的。

4、總結延長閱讀和口語交際的練習方法，培育學生閱讀和語言交際、寫話的力量。

二、復習時間：1月11――28日(18課時)

三、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培育學生復習的興趣。讓學生比擬輕松的度過復習階段。

四、復習內容：

1、夯實語文根底學問，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對學生進展字詞句的訓練，并能依據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住各類練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

五、復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進展填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

六、復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進展針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進展比擬，增加學生的記憶力。

3、依據(jù)學生把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最根本的閱讀概念，培育學生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學生各異的思維方式。

二年級語文復習規(guī)劃3

一、教材分析：

本學期我們教材的顯著特點是識字量在上學期根底上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字13——14個，要求書寫的字一般在10個左右。在教材的編排上，教材以“專題式”消失，八個單元就是八個專題：漂亮的秋天；豐富多彩的學校生活；喜愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結合作；關愛他人；愛護環(huán)境、愛護動物；喜愛科學。每個專題中安排的內容都是親密相關的。從教材特點上看，人教版教材注意的是培育學生的力量，讓語文學習變得更輕松、更愉快。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種歡樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在觀賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就熟悉了要求把握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，在要求書寫的350個漢字中，有的是以前熟悉的，有的是本課熟悉的，是平常消失最多，最常見且構詞律特別高的字。每課的書寫量較多，都是8——10個，要求幫忙學生在書寫過程中把握漢字的筆畫筆順、間架構造，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

二、復習的總目標：

一）、根底學問復習目標：

1、穩(wěn)固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在詳細的語言環(huán)境中運用漢字。

2、重點指導學生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、熟悉450個漢字，能正確書寫350個漢字。

4、把握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

5、初步學生漢字的間架構造，能夠正確地說出漢字的構造特點。

6、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標準、端正，保持書面干凈。

7、培育學生大膽說話，說標準的一般話，并且聲音洪亮，口齒清晰。

8、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

9、學會有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

10、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。

11、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號、逗號、問號，初步學習“雙引號”的使用。

12、嫻熟地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

二）、閱讀力量目標：

1、能夠急躁讀完一篇短文，努力讀懂意思。

2、懂得一篇短文有幾個自然段，其中一段有幾句話。

3、能反復閱讀短文，讀懂每一句話的重點，每一段的主題。

4、能在短文中查找一些有特點的詞語（特別形式的詞語、量詞、反義詞、動詞等）。

5、能在短文中嘗試依據(jù)不同的意思填寫標點符號。

6、能夠急躁認真審題，養(yǎng)成獨立審題的良好習慣和仔細書寫的習慣。

三）、寫話復習目標：

1、能夠養(yǎng)成先觀看全圖，再逐幅觀看的習慣。

2、在觀看中養(yǎng)成急躁認真的好習慣。

3、能夠寫一段語句通順，符合圖意的話，做到標點正確，不寫錯別字。重點情節(jié)有綻開想象。能運用課外書中的好詞語。

指導步驟：

一、首先要看懂整幅圖畫的意思。

二、看看有沒有取好題目，假如沒有，就要給圖畫選個恰當?shù)念}目。

三、假如是多幅圖畫，就要再一次，一幅一幅地認真觀看，看看圖畫上有哪些事物，重點是講哪幅圖。

四、把這些圖畫連起來，說說講了一個什么故事，然后再一邊想，一邊寫下來。

二年級語文復習規(guī)劃4

一、漢語拼音

1、連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認字，并能依據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能嫻熟認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。

2、把握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會區(qū)分近義詞的不同用法。能用局部生字口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、留意積存詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。

三、句子

1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能推斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

3、能用學過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五、閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內容，培育閱讀理解力量和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。

2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

3、能依據(jù)表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。

七、口語交際

1、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

2、能較完整地敘述小故事，簡要敘述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

◆復習重點

1、能嫻熟認讀《生字表（一）》中的450個漢字。把握《生字表（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

◆復習難點

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用局部生字進展口頭或書面組詞擴詞，從而到達積

累語匯的目的。

4、留意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

◆復習時間表，協(xié)調復習的進度。（敏捷把握）

1月11日------1月15日分類復習

1月18日------1月22日綜合復習

1月25日-------1月26日補差補缺

在新的學期，我們依據(jù)上個學期的閱歷，制定了一份最新的教學工作規(guī)劃，盼望能夠在上個學期的根底上再上一層樓，詳細內容有下：

一、扎實推動課程改革。

1.仔細學習課程標準，討論不同版本教材的編寫意圖和內涵，把握新課改對學生和教師提出的新要求，充分熟悉到課改的長期性、艱難性、簡單性。要擅長學習、擅長思索、勤于討論、勤于討論、勤于總結，確保課改試驗深入長久地開展下去。

2.立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，力量為中心、活動為重點；過程上趨于開放和敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的進展，除關注學生的一般力量外，更要關注學生力量的提高，探究力量、創(chuàng)新力量的進展，關注學生學習數(shù)學的興趣、信念、意志、毅力等。要熟悉到數(shù)學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數(shù)學學習活動中承受“數(shù)學文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充分一些，教學的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析討論，提高課改實施水平。

3.討論新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比擬，討論新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探究表達新課程理念的教法和學法。教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是好玩的、歡樂的，真實地感到生活中到處有數(shù)學。要以進展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培育學生的根底性學習力量。

4.積極探究評價改革，根據(jù)新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與討論。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注意學習力量的評價；注意學習過程的評價；注意面對學生現(xiàn)在和將來的評價；注意對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫忙學生對學習過程和結果進展評價評價，促進評價的內化。

5.加強課改正程治理，制定好課改實施規(guī)劃，明確課改目標、內容、方法和討論課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進展說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，準時總結討論成果。

二、加強教學常規(guī)治理。

1.切實做好“五仔細”工作

“五仔細”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師共性化制造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要細心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注意三維目標的落實，注意整體構造的設計，注意設計學生的學，注意形成共性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2.加強對學習上有困難的學生的輔導，要特殊關愛他們，并制定行之有效的措施，不卑視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿意感，讓這些學生也在一種積極而開心的心情狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素養(yǎng)教育。

3.進一步加強數(shù)學興趣小組的輔導，進展學生的共性和特長。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的將來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素養(yǎng)上去了，我們祖國的將來才更加的光明；反之沒有優(yōu)秀將來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。

我本著教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將全部學生教育好，在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！

二年級語文復習規(guī)劃5

一、學生學習狀況分析

二年級共有學生28人，從平常把握學問和敏捷運用學問的狀況及以往測試成績來看，局部學生學問把握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當一局部學生根底差，學習力量比擬低。表現(xiàn)在學詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際把握得差一些，關鍵是不能仔細審題，按要求完整地表達，在這些學生中優(yōu)生約7人，；中間生有15人，；差生有6人，，差生差的緣由是根底學問拼音字、詞、句，把握的很不扎實，更談不上敏捷運用所學學問，曾經是被棄考的學生，盡管這學期盡最大努力幫教，仍舊進展較小，學習起來較困難，承受學問太差，很難及格。

二、復習內容

1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，26個大小寫字母；音序查字法）

2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）

5、閱讀：①課內（背誦并默寫課文，按要求做答）

②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊教材中的8個）

三、復習目標

1、穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識字

2、熟悉大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

3、精確認讀本冊408個生字，把握本冊27個常用偏旁

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的構造特點把字寫端正、均勻。

5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊常用詞造句或進展選詞語填空。

9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、了解本冊23篇課文的內容，能背誦指定課文，能復述課文，并按要求做答。

12、學會“慶賀”、“購物”、“懇求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做......”、“探望生病的同學”、“我準備這樣過寒假”等內容，按肯定的場景說話，先說一說再寫下來。

13、學習按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

四、復習重點

1、正確書寫本冊要求把握的字詞并會敏捷運用。

2、了解本冊23篇課文的內容，會背誦并默寫指定課文。

3、能依據(jù)要求寫話或看圖寫話。

五、復習難點

1，復習重點詞語，會敏捷運用。

2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、依據(jù)短文內容做答

4，寫話練習，培育寫話力量

六、復習措施

1、力求找準學問點，一一落實，全面復習所學學問。

2、依據(jù)學生學習狀況，有目標、側重點地進展復習，如：學困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必需會寫在此根底上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，熬煉并培育學生運用學問的力量，對于優(yōu)生，除了把握以上學問外，在閱讀、寫話方面加大訓練力度。

3、復習方法要敏捷，題型設計要有層次性。

1）本次復習的主要方法以講練為主，個別輔導、測試評價等方法，采納各種趣味性的練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復習的實效性。

2）復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注意根底學問的復習，又要注意根本技能的訓練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的根本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積存運用相結合，使學生儲藏語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉換遷移。

4、通過各種題型的練習，逐步培育學生審題力量、表達力量。

5、加大對學困生及中等生的輔導力度，力爭學困生能考及格，中等生近一半的學生脫穎而出。

七、奮斗目標

力爭按復習規(guī)劃、有目的地進展復習，正確把握所學學問并敏捷運用，力爭考出好的成績

八、復習方法：（歸類法）

1、講練結合

2、個別輔導

3、階段訓練與統(tǒng)測查相結合。

九、復習時間及課時

12月20日--元月5日（共20課時）

二年級語文復習規(guī)劃6

一、指導思想：

以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面對全體學生，突出復習重點，實行切實有效的措施，幫忙學生進展系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學生的語文力量都得到提高;在雙基人人過關的根底上表達新課程三維目標，注意積存，培育良好的語文學習習慣，提升學生語文素養(yǎng).

二、學情分析：

本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學生的本身根底看來，本班學生相互間的學問、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進生差距很大。經過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在很多漢字熟悉但是不會書寫的狀況，局部學生的書寫潦草，有待改正，大局部學生書寫卷面干凈，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

三、復習內容：

1.夯實語文根底學問，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2.以課文為本，對每篇課文內容進展概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的根本方法。

3.加強句子的表達訓練，幫忙學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。

4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

四、復習目標：

1.全面復習本冊書要求會認的420個生字，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2.結合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進展學問梳理和集中練習，到達舉一反三的目的，提高學生的思維品質。

3.總結延長閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的力量。

4.依據(jù)學生的心理需求和實際狀況，安排復習內容，設計復習形式，增加復習的情趣性和有效性，避開“一做究竟”的機械復習。

5、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標準、端正，保持書面干凈。

6、培育學生大膽說話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、嫻熟地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

五、復習重難點：

1、正確書寫、默寫262個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡潔的閱讀訓練

4、寫話練習

六、復習措施：

1生字認讀的措施：

a抓住生字表

1，綻開全面認讀。利用學習小組，在小組里相互認讀，進展識字穩(wěn)固活動。

b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。

2識字穩(wěn)固。

以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)覺把握不好的詞語想方法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?協(xié)作肯定量的強化書寫。

3閱讀寫話復習。

a留意解題方法的指導，學會答題。

b進展寫話指導。

4其他綜合性復習思路：

a針對學生狀況，因材施教，留意學生承受力量的層次性。

b爭取家長協(xié)作，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手綻開學習。

c組織“一幫一”互助對子，讓學生相互幫忙，假設良好的學習氣氛。

d細心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.

七、復習課時安排：本學期復習時間共三周：

1、第1周，以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的學問，幫助以期末練習試卷。

2、第2周，以歸類復習為主，進展測試、查漏補缺。

3、第3周，以測試為主，查漏補缺。

二年級語文復習規(guī)劃7

指導思想：

依據(jù)本學期工作規(guī)劃的安排和集體備課的統(tǒng)一學習方案，結合本班學生及語文學習的詳細狀況。本著以素養(yǎng)教育為核心，以提高學生實際語文力量為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在力量，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的450個生字，，要求會寫350個生字，并能用常用的字組詞或者說話。

2、復習穩(wěn)固“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中消失的思維訓練，針對性地對學生進展學問梳理和集中練習，到達舉一反三的目的。

4、總結延長閱讀和習作的練習方法，培育學生閱讀和習作力量。

復習時間：13課時

復習形式：以歸類復習為主，滲透須生的思維訓練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶，培育學生復習的興趣，讓學生比擬輕松的度過復習階段。

復習內容：

1、夯實語文根底學問，加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。

2、以課文為本，對每篇課文內容進展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對學生進展字詞句的訓練，并能依據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進展填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進展針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進展比擬，增加血色思念感的記憶力。

3、依據(jù)學生把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫忙學生建構最根本的閱讀概念，培育學生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育學生各異的思維方式。

二年級語文復習規(guī)劃8

一、內容和要求：

1、復習漢語拼音，能借助漢語拼音認讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。能記背大寫字母并運用音序法查字典和會運用部首查字法查字。

2、復習認讀《生字表》中的450個漢字，復習本冊要求把握的350個生字，會書寫，會書面組詞、擴詞等。

3、了解筆順規(guī)章，初步把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培育獨立識字的力量及主動識字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，根本做到書寫標準、端正、干凈。

4、復習課文中消失的常用標點符號。會使用句號、問號和嘆號。

5、復習理解或把握課文中的詞語，不斷豐富、積存詞匯，能在口頭或書面語言中運用局部詞語。

6、復習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培育閱讀理解力量和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。

8、復習寫話，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，及看圖寫話的方法。

二、復習重點及難點：

1、復習重點：復習認讀《生字表》中的450個漢字，了解和把握一些常用的識字方法。

2、難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區(qū)分同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會依據(jù)句式仿照寫句。閱讀后完成練習及寫話。

三、復習進度安排：

小學二年級語文期末復習規(guī)劃

8課時（12月13日----12月17日）------八個單元的復習(按課文內容填空、生字聽字、組詞過關、二會字認讀)

5課時（12月20日----12月24日）------漢語拼音、音近、形近字的比擬、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓練、查字典等

5課時（12月27----1月4日）------閱讀、綜合練習等

共18課時

三、學習困難生的輔導安排：

主要問題：

1、機械、理解記憶都比擬差。記憶生字困難。

2、把握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯誤多，訂正不準時）

主要措施：

1、安排同桌做他們的小教師。

2、個別輔導，適當放低要求。（課內的詞語要求把握，補充的詞語不做要求。把450個認讀字放入詞語中進展。）

3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。

二年級語文復習規(guī)劃9

一復習的總目標：

1穩(wěn)固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、熟悉406個漢字，能正確書寫276個漢字。

3、把握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步把握漢字的間架構造，能夠正確地說出漢字的構造特點。

5、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標準、端正，保持書面干凈。

6、培育學生大膽說話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、嫻熟地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

二復習課時安排：

本學期復習時間共兩周：

1第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的學問。

2其次周，以測試為主，進一步查漏補缺。

三復習內容：

1夯實語文根底學問，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

3.加強句子的表達訓練，幫忙學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。

4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

四復習重點：

1拼音(復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

2字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上適宜的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

3句子(用規(guī)定的詞精確地造句;把句子補充完整，并加上標點;連詞成句等)

4段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

5篇(按課文內容填空;默寫古詩)

五復習措施：

1生字認讀的措施：

充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。

2識字穩(wěn)固。

協(xié)作肯定量的強化書寫。

3閱讀寫話復習。

A留意解題方法的指導，學會答題。B進展寫話指導。

4其他綜合性復習思路：

A針對學生狀況，因材施教，留意學生承受力量的層次性。

B爭取家長協(xié)作，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手綻開學習。

C組織“一幫一”互助對子，讓學生相互幫忙，假設良好的學習氣氛。

D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。

二年級語文復習規(guī)劃10

時間飛逝，又接近期末。為了迎接本學期的復習工作，依據(jù)《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組學生狀況，特制定復習規(guī)劃如下：

一、年級組學生狀況分析：

1、根本狀況：

本年級三個班的學生多來自于一般的家庭。從學生的自身素養(yǎng)和學問力量方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培育，學生的學習習慣有了很大改善。大局部學生能用心聽講、積極回答下列問題。學生作業(yè)較仔細?？谡Z表達和習作也有進步。

2、根底學問把握狀況：

（1）大局部學生對漢語拼音的把握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比擬大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在很多漢字熟悉但不能正確書寫的狀況，漢字書寫穩(wěn)固率較差。因此，加強聽寫，強化穩(wěn)固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱難的任務。另外，必需實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫狀況良好，大局部學生書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀狀況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的緣由，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培育。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作狀況。大局部學生根本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時留意字的正確，標點符號的正確使用方法。

3、學習習慣養(yǎng)成狀況：

書寫習慣還需改良。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的力量不強，要強化閱讀習慣的培育，在閱讀理解的根底上答題。習作寫話，把每一段話寫清晰，寫通順。

二、復習的總目標：

1、穩(wěn)固本學期所學的生字，熟悉390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在詳細的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前熟悉的，有的是本課熟悉的，是平常消失最多，最常見且構詞率特別高的字。每課的書寫量較多，并消失了連詞書寫的內容。要求幫忙學生在書寫過程中把握漢字的筆畫筆順、間架構造，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

2、重點指導學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、把握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的構造特點。

4、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標準、端正，保持書面干凈。

5、培育學生用一般話和同學溝通合作，能做到聲音洪亮，口齒清晰。

6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積存喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習慣。

9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、嫻熟地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、能按要求把看到的想到的寫下來。

三、復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進展針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進展比擬，增加學生的記憶力。

3、依據(jù)學生把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最根本的閱讀概念，培育學生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學生各異的思維方式。

四、復習課時安排：

本學期復習時間共兩周：

1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的學問。

復習提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容；朗讀和背誦課文。

2、其次周，以綜合復習為主，重點進展閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

從6月11日左右開頭復習，大約兩周的復習時間。

6月11日第一單元2課時

6月12日其次單元2課時

6月15日第三單元2課時

6月16日第四單元2課時

6月17日第五單元2課時

6月18日第六單元2課時

6月19日第七單元2課時

6月22日第八單元2課時

6月23日閱讀復習2課時

6月24日寫話復習2課時

二年級語文復習規(guī)劃11

一拼音

復習要求：

1、穩(wěn)固漢語拼音把握，能利用漢語拼音識字;

2、把握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;

學問要點：

1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;

2、補充音節(jié)(輕聲以及個別字的聲調，P97頁第1題);

3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

二識字、寫字、詞語

復習要求：

1、能嫻熟認讀《生字表(一)》中的443個漢字，會寫《生字表(二)》中的244個漢字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、近義詞。

3、留意積存詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組，正確嫻熟使用量詞。

4、連續(xù)穩(wěn)固音序查字法，把握部首查字法。培育獨立識字的力量。

5、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

學問要點：

1、本冊要求學生能把握687個常用漢字，并能在不同的語境中熟悉;其中的244個生字(《生字表》二)，要求要會寫、會讀、會運用(查字典，組詞造句等)。

2、使學生明確特別漢字的部首，把握部首查字法，培育獨立識字的力量。

3、要求會寫的244個字，能正確理解和運用。會按要求將所學漢字正確歸類。

(一)字

題目形式：

(1)看拼音寫詞語。(四會字組成的詞語)

(2)辨析形近字、同音字、易錯字(這是二年級識字局部的重難點)

如：P97頁第3題。

(3)按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的構造特點。

(4)同部首字歸類，如P73頁第2題，P74頁第1題，P33頁第2題，P121頁第2題，P137頁第1題等;

(5)明確特別構造的漢字，如P54頁第1題左中右構造，121頁第1題上中下構造，157頁第1題品字構造;

復習建議：(此項需要家長全力協(xié)作!)

系統(tǒng)、細致地聽寫第一遍，查缺補漏。其次遍主要針對把握不堅固的字加以強化練習，穩(wěn)固把握。

(二)詞語

題目形式：

(1)組詞

(2)補充詞語

(3)照樣子寫詞語

(4)詞語搭配成詞組

復習建議：注意詞語的`積存與運用。

先將本學期我們所學過的一些特別形式的詞語總結如下：

(1)P48頁第3題，ABAB;

P68頁第3題，AABB;

P85頁第3題，又A又B;等。

(2)穩(wěn)固已經把握的ABB形容詞，P7頁第2題;

(3)詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學習的要點之一。如：

a.形容詞短語(形容詞+名詞)，P7頁第2題，P25頁第3題，P81頁第3題;這樣的練習也是為學生學習擴句(把句子寫詳細)做預備，如P147頁第3題，P121頁第3題等;留意形容詞和名詞之間是“的”;

b.動賓短語(動詞+名詞)，P31頁第3題，P85頁第3題，P34頁第2題;留意動詞和賓語之間是“地”;

c.數(shù)量短語(數(shù)詞+量詞)，P54頁第3題，

d.近義詞，P105頁第3題;

e.反義詞，如P53頁第3題，P64頁第3題;

f.多音字組詞，如P54頁第2題，P136頁第3題;

g.擬聲詞的積存運用，P57頁我的采集本;

h.四字詞語(成語)，如P74頁第2題，P98頁第4題，P137頁第2題;

以上各項均需引導學生在詳細的語境理解、積存、運用。

三句子

復習要求：

1、讀懂句子的意思，能正確進展句式轉換(把字句、被字句);

2、正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語氣;

3、理解課文和百花園中消失的對聯(lián)、格言、警句;

4、理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進展互換，不轉變句意;

5、感知比方、擬人句，并能用寫出簡潔的比方、擬人句。

題目形式：

1、連詞成句;

2、照樣子寫句子(依據(jù)給定句型寫句子);

3、用給定詞語造句;

4、補充句子等。

復習建議：

1、連詞成句，留意提示學生要將所給詞語全部用上，寫一個詞劃掉一個詞。

2、正確使用標點。

句型練習：

1、用所給詞語造句，P92頁第3題，P96頁第3題，P34頁第3題，P71頁第3題;

2、照樣子寫句子(依據(jù)給定句型寫句子)，如P110頁第3題，P121頁第3題，P137頁第3題，P147頁第3題;

3、句子加標點，如P34頁第4題，P117頁第3題。

4、把字句，P74頁第3題。

5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)分，P113頁第2題;

6、嫻熟把握比方句;初步了解擬人句，P157頁第2題;

四閱讀

復習要求：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、能精確說出課文仆人公及課文所講故事告知我們的道理。

4、加強課外閱讀，在閱讀中能理解短文內容，正確積存運用詞語。

學問要點：

1、課文的朗讀與背誦。

2、進展簡潔的閱讀短文的練習。

3、本冊教材要求背誦內容：

(一)必需會背的古詩詞

1.P8頁《敕勒歌》

2.P9頁《望廬山瀑布》

3.P15頁《池上》

4.P35頁《夜宿山寺》

5.P55頁《長歌行(節(jié)選)》

6.P75頁《三字經(選段)》

7.P99頁諺語

8.P122頁《笠翁對韻(選段)》

9.P125頁《梅花》

10.P126頁《夜雪》

11.P138頁《九九歌》

12.P139頁《十二生肖歌》

13.P157頁《憫農》

(二)要求背誦的課文及段落

1.P5頁《秋天》全文

2.P11頁《日月潭》的第三自然段

3.P19頁《窗前一株紫丁香》全文

4.P22頁《陽光》的其次自然段

5.P39頁《天鵝、大蝦和梭魚》全文

6.P62頁《我是什么》其次、三自然段

7.P65頁《植物媽媽有方法》全文

8.P79頁《我真盼望》全文

9.P134頁《賀年片》全文

(三)課外閱讀練習形式：

(1)數(shù)自然段;數(shù)句子;

(2)了解根本內容(誰、什么事、故事蘊含的簡潔道理等);

(3)依據(jù)要求從文中找答案，填寫簡潔內容，會標畫相關語句(強調畫句子時候要完整。)

(4)想象擴展方面：“你想對……說些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。

五口語交際

復習要求及學問要點：

1、仔細完成每個單元練習中的交際任務(能說會道);

2、能在詳細的事例中有禮貌地和別人進展溝通，能講清晰緣由及道理;

3、強調說話有稱呼，有禮貌用語，把話說清晰，說話要完整;

話題如下：

過年怎么拜年;怎樣跟同學借東西;怎么拒絕不良習慣;怎樣電話里問作業(yè);如何問候生病的同學等。

六看圖寫話

復習要求：

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

2、學會看清圖意，按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物適當綻開想象寫幾句連貫的話，并能在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。能依據(jù)表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，嘆號。

3、了解日記的格式，學寫日記P56頁。

4、能依據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

學問要點：

1、留意寫話格式，第一行中間寫題目，每個自然段開頭空兩格;

2、正確使用逗號，句號，問好，感慨號;學習使用冒號、雙引號等;

3、依據(jù)畫面內容，合抱負像，使畫面“動”起來，讓畫中的人會說話，會做動作等;

復習方法：

1、依據(jù)平常試卷聯(lián)系所涉及的話題，指導學生先說后寫，指導方法：理清思路，寫通順，寫后養(yǎng)成自讀檢查的習慣。

2、適時講評，穩(wěn)固寫法;圍繞復習方法確定學生寫得好的地方，提出修改建議。

復習時間：12月19日至1月10日，估計：1月中旬考試

復習重點：識字寫字及句子訓練局部。

復習方式：

1、書本后面的生字表家長監(jiān)視聽寫組詞訂錯(在家聽寫要保質保量的完成，在學校我們還有連續(xù)聽寫穩(wěn)固);

2、課文后面的課后練習題目及《語文百花園》的練習題目，要求會做，會舉一反三應用。

3、要求背誦的古詩文段，肯定要一字不錯的背誦，會默寫。(家長要協(xié)作檢查他們的背誦默寫狀況。)

在學校共進展三遍復習，第一遍以課本為主，按單元進展“地毯式”的復習，爭取不漏掉任何一個小學問點，每單元完畢進展測試;其次遍以試卷練習為主，進展歸類復習;第三遍結合課本和試卷，抓住根底學問，多見各種題型，總結做題技巧。

需要家長協(xié)作做到的有：

1、連續(xù)仔細監(jiān)視孩子完成學校布置的家庭作業(yè)狀況，尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。

2、對于一些認字、寫字力量較弱的孩子，家長應依據(jù)自己孩子的特點主動幫忙孩子認字、寫字。

3、請家長幫忙孩子分析單元測試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并催促孩子訂正，把握相關學問點。

4、請家長在家肯定根據(jù)作業(yè)要求讓孩子嫻熟讀課文。

5、有力量的家長可幫忙孩子制定家庭復習規(guī)劃，依據(jù)規(guī)劃有條理的幫忙孩子復習。

二年級語文復習規(guī)劃12

一、學生學問現(xiàn)狀分析

小學是學習語文的根底階段，要連續(xù)進展學生的觀看力量和思維力量，要不斷端正教學思想，學生“學會”過渡到使學生“會學”，總之，教學的真正目的是要讓學生成為學習的仆人。

經過一學年半的學習，學生已都能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構造分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)根本正確，但還有一局部學生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著肯定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

二、本學期講授教材的起始章節(jié)或篇目：

本冊教材由“培育良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比擬（3、4、7）、特別偏旁的熟悉（8）。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；其次單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學生學習語言學問、練好語文根本功、潛移默化地承受思想教育，供應了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學的內容，并在語文力量訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

三、教學構造

漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學生把握的根底學問。

漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫忙識字、閱讀和學習一般話的有效工具，在二下要求學生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、熟悉大寫字母，能背誦《字母表》，學會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學習用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培育學生良好的寫字習慣。

詞和句是構成文章的根本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學生要求能夠正確讀出和寫出要把握的詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，熟悉幾種句式，如：陳述句、疑問句、感慨句。同時，在語文教學過程中，還應貫穿以下幾項技能訓練。

1、聽

學生要能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述出根本內容，能仔細聽別人講話，仔細思索。

2、說

能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答下列問題，并能正確表達自己的思想感情，削減“語病”，以培育學生的口頭表達力量。

3、讀

朗讀是理解課文的重要方法，是學習一般話，訓練語言的重要手段，學生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，留意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。

4、寫

連續(xù)練習寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、干凈，能精確書寫所學生字詞，并留意寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號、句號、問號和感慨號等。

同時，在教學進程中，還要使學生受到道德品質教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，熬煉觀看、思維、想象、記憶力量，養(yǎng)成良好的意志品行和學習習慣。

二年級語文復習規(guī)劃13

時間飛逝，轉瞬半個學期過去了。為了準時了解這半個學期以來孩子們各方面的力量及學問把握狀況，下周學校將組織進展語、數(shù)期中檢測?！皽毓识隆?，為了更有序、有效地指導孩子們進展系統(tǒng)整理，輸理學問點，穩(wěn)固所學內容，特制定語文期中復習規(guī)劃如下：

一、學情分析

本班有27名學生，女生14人、男生13人、女生的學習成績要比男生好一些。男生比擬淘氣，學習習慣較差。本班總體根底不太好，需要加強學習練習的內容較多。

二、復習內容及重點：

1、夯實語文根底學問，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文（1—17課）內容進展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對學生進展字詞句的訓練，并能依據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住試卷的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

三、復習措施：

1、緊扣課文課后練習和語文歡樂宮內容進展綜合復習，對學生進展針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進展比擬，增加學生的記憶力。

3、依據(jù)學生把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最根本的閱讀概念，培育學生的閱讀力量。

5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學生各異的思維方式。

6、把好單元檢測關，準時彌補缺乏，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的進展；

7、狠抓后進生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

四、復習時間及方式：10月25日—31日

1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

2、進展橫向的分類復習。

五、學問歸類如下：

1、堅固把握拼音。拼音的拼讀是否正確，關系到寫詞語的正確與否。

（1）、復習漢語拼音，根本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確標準。）

（3）、復習穩(wěn)固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

2、字詞

（1）、復習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

（2）、復習認讀識字表。

（3）、復習和把握一些常用的識字方法。

（4）、復習辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。

形聲字如：跟——根，引導學生依據(jù)它們的偏旁，來推斷它們的用法。

（5）、復習要求的反義詞、近義詞：

3、句子。

（1）、選詞造句：

（2）、句式訓練：可以請學生進展一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應當具有哪些內容?？梢怨獛讉€詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培育學生連詞成句的力量?？梢哉垖W生推斷一個句子是否完整。假如不完整，還要進展恰當?shù)难a充?？梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句嬉戲（連句成段）。

4、積存

詞語類型本冊要求學生積存把握的詞語主要有下面這些類型：

（1）、ABB式：懶洋洋

（2）、ABAB式的例：碧綠碧綠

（3）、AABB例：許很多多

（4）、詞語搭配：金黃的（）快樂地（）跑得（）

數(shù)量詞的填空：一（）畫。詞語的動賓搭配：（）公路

強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要留意搭配的合理恰當。可以讓學生進展一些找朋友的搭配練習。可以讓學生進展書面的補充填空可以讓學生照樣子來說一說。

5、閱讀。

閱讀的復習其實可以說是各個復習學問要點的一個綜合表達。復習階段，我們可以注意學生這些閱讀方法和力量的培育。

通過復習要求學生做到：

（1）、正確、通順地閱讀文字材料，知道大致的意思。

（2）、結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。

（3）、運用指定的符號在文中找到要求的語句。

（4）、在文字材料中，查找問題的答案。

（5）、綻開想象，感受語言的美麗，進展語言的積存。

6、寫話。

寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

（1）、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

（2）、認真觀看畫面，弄懂圖意。

（3）、積存一些句式，如：什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

（4）、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

（5）、依據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感慨號，試著使用對話中的冒號、引號。

（6）、仔細檢查寫好的句子，發(fā)覺錯別字準時改正。

（二）課文背誦和古詩的背誦。

六、留意事項：

1、明確復習要求，求實。首先，在復習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。再次，要講求實效。每一節(jié)復習課都要細心設計，細心安排，使學生每次復習都有所得。

2、開展自主復習，求活。在復習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，