我的設(shè)計(jì)作文匯編五篇范文

我的設(shè)計(jì)作文匯編五篇范文在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可防止地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的考前須知有許多，你確定會(huì)寫嗎？下列是小編為大家整理的我的設(shè)計(jì)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫忙。

我的設(shè)計(jì)作文篇1美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣發(fā)奮；美妙的理想是耀眼的太陽(yáng)，能照亮前進(jìn)的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能翻開知識(shí)的大門。每一個(gè)人都有五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。朋友，你想知道我的理想是什么嗎？讓我告訴你吧!我的理想是成為服裝服裝設(shè)計(jì)師。

在我的腦海里，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問題，長(zhǎng)大后，我要做些什么？近來(lái)，終于找到了答案，那就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。有人說(shuō)：設(shè)計(jì)師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái)；可還有人說(shuō)：設(shè)計(jì)師就好似神仙下凡，用神力把紙上的東西表現(xiàn)出來(lái)！設(shè)計(jì)師在我心中如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過，讓我覺得和煦，總能激起我對(duì)人生的興趣！也許相當(dāng)一局部人知道我的想法后會(huì)笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當(dāng)什么服裝設(shè)計(jì)師？一局部人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(zhǎng)大后當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師是經(jīng)過我反復(fù)考慮后才決定的。本身就設(shè)計(jì)動(dòng)漫人物的我，一直也對(duì)設(shè)計(jì)工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿著漂亮服裝在T臺(tái)上走秀，我的心里就充斥歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著我設(shè)計(jì)的服裝在T臺(tái)上走來(lái)走去。

為了這個(gè)理想，我在街上只要看到了有漂亮的衣服，我都會(huì)牢牢地記住在腦海里，回到家以后憑著想象力畫出來(lái)，再稍微地做一點(diǎn)改動(dòng)，我對(duì)這個(gè)理想是那樣的如癡如醉呀！我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、練習(xí)畫畫。每一次畫得不好的時(shí)候，我都會(huì)在心里告訴自己不要灰心，功夫是不會(huì)辜負(fù)有心人的，是我這個(gè)服裝設(shè)計(jì)師的理想在我心中生根發(fā)芽。

“天高任鳥飛，海闊憑魚〞我要展開理想的翅躍膀飛向天空……

我的設(shè)計(jì)作文篇2幻想，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的一盞明燈。每個(gè)人都有自己的幻想，擁有了幻想就像鳥兒擁有了翅膀，擁有了幻想就擁有了奮斗的目標(biāo)，才會(huì)讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。我的幻想是做一名服裝設(shè)計(jì)師。

每當(dāng)看到電視、雜志上明星們穿著各式各樣、別具特色的衣服，我就會(huì)情不自禁地感慨設(shè)計(jì)師們的別出心裁。人們穿上美觀大方的衣服，不但使自己的形象氣質(zhì)得到提升，也會(huì)讓周圍的人們賞心悅目，帶來(lái)美的享受。漸漸地，我對(duì)服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。試想一下，如果大街上的人們都穿著我設(shè)計(jì)的衣服，那該是一種何等的幸福呀！

但是，只有幻想還不行，還要去耕耘、去播種。我平時(shí)非常喜歡從網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些時(shí)裝的圖片，遇到自己喜歡的服裝，便會(huì)細(xì)細(xì)地觀賞，揣摩它的獨(dú)特新穎之處。我還買了美少女系列的書籍，因?yàn)樯厦娴拿郎倥即┲钇?、最時(shí)尚的衣服，足夠我臨摹的了。連我最愛玩的游戲都是裝扮類的，這樣就可以讓我學(xué)會(huì)如何去搭配衣服了。當(dāng)然我也不會(huì)忘了把游戲中喜歡的設(shè)計(jì)畫下來(lái)，以豐盛我的設(shè)計(jì)思路。

觀賞，臨摹，還有就是嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了。瞧瞧我設(shè)計(jì)的服裝吧！上衣是純白色的公主衫，裙子是淡藍(lán)色的長(zhǎng)款泡泡裙，下擺鑲著蕾絲花邊，腰間還系了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)呢！怎么樣，是不是很棒呢？

后來(lái)，我把它們給姐姐看，姐姐說(shuō)：“設(shè)計(jì)得很漂亮，但畫功還有點(diǎn)欠缺，我相信，如果你練一練畫畫，會(huì)做的更好，繼續(xù)努力吧！〞嗯，我一定要學(xué)好畫畫，不讓它成為我幻想的絆腳石！

服裝設(shè)計(jì)——我的幻想！雖然，今后我要進(jìn)步的地方還有很多很多，但是，我堅(jiān)信只要幻想在，就擁有前進(jìn)的動(dòng)力，我一定會(huì)為幻想不斷努力，讓一件件美麗的服裝從我手中誕生！

我的設(shè)計(jì)作文篇3我也曾經(jīng)想過當(dāng)漫畫家，因?yàn)槲业穆嬎胶蛣?chuàng)意都堪稱一流；我還曾經(jīng)想當(dāng)公交設(shè)計(jì)師，為此我編好了我們整個(gè)小區(qū)的公交路線。但是，最近我又有了新的想法。

最近，我開始關(guān)注地鐵站的結(jié)構(gòu)，開始喜歡畫地鐵的平面圖和立體圖。我開始研究地鐵換乘站中的換乘通道如何走，盡力把所有換乘通道都走一遍；我開始仔細(xì)地察看高架地鐵線的橋樁，覺得每一根柱子都是則美妙；我還喜歡邊走邊讀車站頂上掛的指示牌，比方“開往海淀五路居〞“10號(hào)線乘車〞“出A西北口〞等，并嘗試著自己創(chuàng)編指示牌，我忽然感到每個(gè)指示牌都是則有學(xué)問。

我更喜歡的還是閱讀有關(guān)地鐵的資料、報(bào)刊，為此我專門讓爸爸從地鐵站領(lǐng)取素有“京城獨(dú)家地鐵報(bào)〞之稱的信報(bào)。我了解到，今年年底將開通主打色為淡黃色的7號(hào)線、主打色為寶貝紅的14號(hào)線、主打色為土黃色的6號(hào)線東段，明年年底那么有望開通昌平線二期、15號(hào)線一期西段、門頭溝線、6號(hào)線西段、西郊線等十余條線路，這都是我從信報(bào)上獲得的知識(shí)。

講到這兒，你應(yīng)該明白我的最新理想是什么了——當(dāng)一名地鐵設(shè)計(jì)師。我要發(fā)明出非常奇特的地鐵?，F(xiàn)在的地鐵已經(jīng)有很多奇特的地方：南鑼鼓巷站為防止破壞古建筑進(jìn)行疊落施工；即將開通的門頭溝線將采用低速磁懸浮列車；昌平線即將實(shí)行無(wú)人駕駛……所以，我決定發(fā)明出更奇特的地鐵。我完全自主創(chuàng)編了一條線路——延慶線。該地鐵線從八達(dá)嶺長(zhǎng)城出發(fā)，到京藏高速連續(xù)右轉(zhuǎn)，沿京藏高速向南行駛，在我們北京人家小區(qū)底下繞個(gè)圈，繼續(xù)回到高速行駛到北二環(huán)積水潭。該線路全長(zhǎng)50多千米，是市中心通往昌平、延慶的交通要道。共設(shè)八達(dá)嶺、長(zhǎng)城、居庸關(guān)、南口、沙河火車站、北京人家、西三旗、健翔橋、德勝門、積水潭等30多個(gè)車站。其中最大的亮點(diǎn)要數(shù)北京人家站了。北京人家站正處小區(qū)底下，管道居多，還有一條小水溝從中穿行，要挖直上直下的出站口是不可能的。既然這樣，路就會(huì)變得陡一些，增加了趣味性和挑戰(zhàn)性。

這就是我的理想，我的創(chuàng)意，我一定會(huì)為了實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的！

我的設(shè)計(jì)作文篇4人生，就像一杯水需要你來(lái)給它添加味道與色彩。如果，我的人生能按我的想法而過。那它一定是這樣的。

當(dāng)花季年華到來(lái)，我一定是個(gè)窈窕淑女。那時(shí)，我會(huì)上一個(gè)理想的大學(xué)。每個(gè)人都是要在社會(huì)中打拼的。在大學(xué)中，我們是一只只展翅欲飛的雛鷹。向往著那蔚藍(lán)的天空。我們也將在雄鷹的帶著下學(xué)會(huì)自力更生。這就是每個(gè)人的大學(xué)生活。而當(dāng)而立之年的到來(lái)。這也正是我們改變自己生活的時(shí)候。我們要以自己的能力在社會(huì)中立足。到那時(shí)，我一定要選一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)比擬強(qiáng)的崗位。生活是需要我們奮斗的。當(dāng)你在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝利時(shí)，那時(shí)，你會(huì)多么高興呀。而當(dāng)你在其中失敗，也不要灰心，學(xué)會(huì)去體驗(yàn)它。享受勝利帶給你的高興，體會(huì)失敗帶給你的經(jīng)驗(yàn)。這才是精彩的人生。當(dāng)我們漸漸老去，也正是我們享受生活的時(shí)光。我們身邊會(huì)不會(huì)有同樣年邁的老伴，與我可愛的孩子們呢？好好想一想，幾十年后，你與老伴兒坐在沙發(fā)上烤暖的情景，身邊已經(jīng)成年的兒女，還有可愛的孫子、孫女。那是多么和諧的一幅畫面呀。也許在我們年少氣壯的.時(shí)候不會(huì)想到。我們想的只是能干出一番事業(yè)?？梢院竽?？這些都是生活中的必須的事吧。耄耋之年，我滿頭銀發(fā)，也許老伴已經(jīng)死去，子子孫孫也真正地奔向了社會(huì)戰(zhàn)場(chǎng)，開始了他們?yōu)樽约簩?lái)美好生活的打拼。我一邊織毛線活，一邊用手輕輕撫摸身邊的小貓。它享受地閉上眼睛，“喵喵〞地叫著。這是安靜祥和的一幕，因?yàn)?，我正期盼著孩子們?cè)谏鐣?huì)中取得超人的業(yè)績(jī)。

人生不可能一路無(wú)阻。不見風(fēng)雨怎能見彩虹。只有奮斗，努力，堅(jiān)持，才會(huì)帶來(lái)美好生活。

我的設(shè)計(jì)作文篇5教學(xué)目標(biāo):

1.通過寫景，學(xué)會(huì)細(xì)致的察看生活與大自然，養(yǎng)成留心察看、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面敘述能力。

2.通過接觸、描寫、贊美景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。

3.通過習(xí)作讓學(xué)生掌握一定寫景的根本技能和辦法。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的察看生活與大自然，養(yǎng)成留心察看、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面敘述能力。

教學(xué)難點(diǎn)：描寫細(xì)致，感受真實(shí)。

課前準(zhǔn)備:

課前引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)景，察看景。

1.選擇自己最感興趣的景物重點(diǎn)察看。

2.準(zhǔn)確地把握景物特點(diǎn)。

3.把自己最感興趣的、看到的、聽到的、想到的記錄下來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：生活是寫作的源泉，察看是寫作的根底，教者有意識(shí)地的在課前讓學(xué)生走進(jìn)秋天，感受秋天的美麗，為寫作積累了素材，減輕了課堂習(xí)作的難度?！?/p>

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

〔教師出示自己假期時(shí)游玩拍攝的照片〕講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。

【設(shè)計(jì)意圖：“良好的開端等于成功的一半。〞教師在課堂教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、年齡特點(diǎn)、心理特征，利用課件讓學(xué)生感悟秋天的美麗，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火苗，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入情境。】

二、交流信息，激發(fā)寫作興趣

1.師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，想必你們也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴我們嗎？

生自由交流。

2.師：是呀，通過剛剛的交流，讓我們回顧起了難忘的高興時(shí)光，與其回顧，還不如動(dòng)筆記錄下這一串串足跡，那樣看起來(lái)更分明，對(duì)吧？

【設(shè)計(jì)意圖：教師在課堂教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、年齡特點(diǎn)、心理特征，利用自己的經(jīng)歷，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火苗，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入情境。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生明確寫作內(nèi)容，做到寫作時(shí)言之有物?！?/p>

三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作辦法

1、師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，觀賞自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見識(shí)，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會(huì)我們來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

生討論。

2、師：誰(shuí)有好的倡議，快給大家說(shuō)說(shuō)！

〔學(xué)生初步談到：〔1〕按一定順序，也就是旅行的順序來(lái)記，這樣更清晰；〔2〕要圍繞照片的內(nèi)容來(lái)寫，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來(lái)；〔3〕可以把其中一個(gè)地點(diǎn)和內(nèi)容作為一個(gè)重要局部，精彩片斷；〔4〕要圍繞高興來(lái)寫，寫出旅途的難忘?！?/p>

對(duì)于以上的倡議教師要給與及時(shí)地引導(dǎo)、歸納和激勵(lì)。

3、師：我也給大家介紹兩種察看景物的辦法，一種就是定點(diǎn)察看。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的察看。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)

方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行察看。二就是移動(dòng)察看，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位臵，一處一處地進(jìn)行察看。選好了察看點(diǎn)，就是確定好了寫的順序。如這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者去公園所看到的景物。

4.范文引路。〔出示范文〕

秋天是迷人的，也是五顏六色的。

記得上次去公園玩，我看到了一片火紅的楓林，一片片楓葉看上去則可愛，則充斥生機(jī)，像天邊的晚霞，像夢(mèng)中的油畫。我不由得想起杜牧的詩(shī)句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。〞哦，秋天是紅色的!

我繼續(xù)往前走，路旁開滿了雪白的百合，聞一下，還帶領(lǐng)露珠的芬芳。百合雖然沒有菊花的燦爛，也沒有牡丹的華貴，但他們清新脫俗，形態(tài)高雅，令人百看不厭。哦，秋天是白色的!

我停下來(lái)，坐在路邊的木椅上想，現(xiàn)在是豐登的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里的稻谷已經(jīng)熟了吧?；秀遍g，一幅畫浮現(xiàn)在我的眼前：沉甸甸、黃澄澄的稻穗壓得稻稈抬不起頭，秋風(fēng)吹過，掀起陣陣稻浪，我沉浸在無(wú)比的喜悅之中。哦，秋天是金黃色的!

啊，秋天，我是多么迷戀你!我已經(jīng)醉倒在你色彩繽紛的懷抱之中了!

〔1〕同學(xué)們看了這篇文章，覺得秋天美嗎《要怎樣寫才能把秋天描繪得更美呢《

〔2〕學(xué)生發(fā)表看法，教師小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)。有了素材，只能解決言之有物，而怎樣使文章寫得更好，需要教師的指導(dǎo)。課堂上采用范文引路的方式，對(duì)寫法加以暗示，使學(xué)生明白了該怎樣敘述。】

四、學(xué)生寫作。

學(xué)生寫作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況并適時(shí)給予引導(dǎo)。

五、品析評(píng)價(jià)，升華主題

1、請(qǐng)同學(xué)們品讀自己的文章，將最稱心的句段朗讀出來(lái)，讓他人分享，方便其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、推薦、評(píng)析同學(xué)的作品。教師側(cè)重選擇兩類文章：

〔1〕條理分明，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。

〔2〕語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫較生動(dòng)，且敘述了自己真實(shí)的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。

3、剛剛，我們觀賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，下面我們來(lái)精心修改自己的文章。我倡議大家可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特點(diǎn)上。聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái)。

〔1〕學(xué)生