初中化學(xué)實驗探究題

2009年中考化學(xué)試題匯編－實驗與探究題江西省25．(6分)某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：（1）圖1中儀器a的名稱是；(2)完成此實驗正確的操作順序是（填序號）；①溶解②把配好的溶液裝入試劑瓶③稱量④計算(3)按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）；(4)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤。你認為小婧操作中的錯誤是；她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為g；(5)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（水的密度約為1g/cm3）。26．(6分)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？[設(shè)計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周。[實驗現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是；[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：；[結(jié)論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕，防止食物腐敗。[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？[實驗]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此得出：制作保鮮膜的材料是（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。[反思](1)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成，所以要控制使用。(2)化學(xué)物質(zhì)可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明。27．(5分)氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，某班同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進行探究：(1)方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌。如果實驗現(xiàn)象是就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；(2)方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。你認為方案二的結(jié)論正確嗎？（填“正確”或“不正確”），理由是：；(3)下列實驗方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是（填序號）。A．用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少，最終小于7B．用溫度計測試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成28．（8分）小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆中作肥料，她查閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物。于是她取一些草木灰做了以下實驗，請你幫助她將下列實驗報告填寫完整：實驗序號實驗?zāi)康膶嶒灧桨笇嶒灛F(xiàn)象結(jié)論實驗1①②草木灰的主要成分是碳酸鉀實驗2探究碳酸鉀的性質(zhì)向碳酸鉀溶液中滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化學(xué)方程式為實驗3探究實驗2反應(yīng)后上層清液中溶質(zhì)的成份上層清液中有兩種溶質(zhì)和[反思]實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放。請你對實驗2反應(yīng)后產(chǎn)生的廢液處理提出可行的方法。肇慶市22．(12分)現(xiàn)有下列儀器或裝置，請回答下列問題：①①ABCDEF濃硫酸（1）儀器①的名稱；加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選裝置（填字母），收集O2應(yīng)采取法。濃硫酸（2）草酸(H2C2O4)固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應(yīng):H2C2O4======CO2↑+CO↑+H2O，若用該反應(yīng)來制取CO，制氣裝置應(yīng)選（填字母）；除去其中的CO2可選儀器AC，C中裝入的試劑最好是（填小寫字母）：a.燒堿溶液b.濃硫酸c.澄清石灰水。（3）點然CO前應(yīng)進行的操作是；若用CO還原氧化銅粉末，應(yīng)選裝置（填字母），其反應(yīng)方程式為。（4）右圖為某種“微型”實驗裝置。如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為；“微型塑料滴管”相當(dāng)于上圖實驗裝置中的（填字母）；用微型儀器進行實驗，除試劑用量極少以外，還可能具有的優(yōu)點是（寫1點）。23．（10分）興趣小組同學(xué)為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進行了有關(guān)實驗。請你與他們一起完成以下探究活動：【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細繩吊入池中，再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出（見右圖），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋。這種方法屬于集氣法?！緦怏w猜想】猜想Ⅰ．全部是CH4；猜想Ⅱ．全部是CO；猜想Ⅲ．全部是CO2；猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合氣體?！緦嶒灪屯茢唷浚?）若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體?、ⅱ、ⅱ＃?）步驟②的目的是；步驟③“注水裝置”應(yīng)選右圖中的（填序號）。（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反應(yīng)方程式為：；另有同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素，理由是；要排除這種干擾可采取的措施是。（4）采?。?）中的排除干擾措施后：若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁，則證明“猜想”成立；若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧，則證明“猜想”成立。22．（12分）（1）（3分）酒精燈D向上排空（或排水）△（2）（2分）BC（全對1分）a（1分）△（3）（4分）檢驗氣體的純度（或驗純，1分）E（1分）CuO+CO====Cu+CO2（2分）（4）（3分）暗紅色粉末變?yōu)楹谏?分）B（1分）產(chǎn)生廢物少（或減少污染、或加熱需要熱量少、或反應(yīng)時間短、或利于分組及家庭實驗，1分。合理均給分）23.（10分）【收集氣體】（1分）排水【實驗和推斷】（1）（1分）CO2（或二氧化碳）點燃（2）（2分）除去收集到（或礦泉水瓶中）的氣體中的CO2ⅱ點燃（3）（4分）CH4+2O2=====CO2+2H2O（2分）收集的氣體中本身含有水蒸汽（1分）在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置（或加裝一個裝堿石灰的干燥管，或加裝一個裝濃硫酸的洗氣瓶。合理均給分。1分）（4）（2分）ⅡⅣ廣州市26．(3分)(1)用pH試紙測定液體的pH時，所需用品除玻璃片、pH試紙外，還需要______________；(2)用量筒量取一定體積液體時，液面如右圖所示，該液體的體積是mL。27．(7分)某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗，探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。操作裝置現(xiàn)象1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上。2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中。約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生3、把銅絲插入①中。①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生回答下列問題：(1)儀器的①名稱是______________，儀器③的名稱是______________；(2)儀器②中實驗的目的是；(3)根據(jù)上述實驗，可以得出的結(jié)論是；(4)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是________。A．稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量B．將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重C．向儀器中加入二氧化錳D．將實驗后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中28．(12分)實驗室用98%的濃硫酸配制成稀硫酸，并與鋅粒反應(yīng)制取氫氣。(1)查閱資料。20℃質(zhì)量分數(shù)0%（純水）1%4%10%16%24%32%36%44%49%60%98%密度1.001.011.021.071.111.171.241.271.341.391.501.84分析以上數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論（寫2條）①；②；(2)計算。配制200g24.5%的稀硫酸，需g98%濃硫酸和g水。實際操作時，取98%濃硫酸mL（精確到1mL）；(3)配制稀硫酸。分別用量筒量取所需水和濃硫酸，先將倒入燒杯中，然后；(4)制取氫氣。①下圖中可用于制取、收集氫氣的裝置是（填字母）；②檢驗氫氣純度的方法如圖所示，標(biāo)明氫氣不純的現(xiàn)象是。29．(8分)有三種白色粉末，分別是碳酸鈉、碳酸鈣和氯化鈉中的一種。請設(shè)計一個實驗方案，把這三種粉末區(qū)分開來。敘述實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。實驗操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論26．(3分)(1)玻璃棒；(2)42mL。27．(7分)某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗，探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。操作裝置現(xiàn)象1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上。2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中。約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生3、把銅絲插入①中。①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生回答下列問題：(1)試管，燒杯；(2)對比；(3)銅可以加快過氧化氫溶液分解的速率；(4)ABD28．(1)①硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大，溶液的密度越大。；②硫酸溶液的密度比純水的密度大。；(2)50g，150g，27mL(3)配制稀硫酸。水，然后將濃硫酸沿著燒杯壁慢慢注入水中并不斷用玻璃棒進行攪拌；(4)①AB；②聽到尖銳的爆鳴聲。29實驗操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論分別取少量三種粉末于潔凈的試管中，加入足量的水充分溶解。有一支試管中的粉末不溶解，該粉末是碳酸鈣。向得到澄清溶液的兩支試管中分別滴入適量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，溶解前的粉末是碳酸鈉；無明顯現(xiàn)象的，溶解前的粉末是氯化鈉。常州市27．（9分）以下是某化學(xué)興趣小組實施的從硝酸鉀、氯化鈉、氯化鉀的混合物（其中氯化鈉和氯化鉀的質(zhì)量和小于總質(zhì)量的3%）中分離出硝酸鉀的實驗步驟：（三種物質(zhì)的溶解度曲線見右圖）Ⅰ．用托盤天平稱得樣品的總質(zhì)量為87.5g；Ⅱ．配制成80℃左右的飽和溶液；Ⅲ．將熱飽和溶液冷卻至室溫（20℃）后進行過濾，并用少量水洗滌2—3次；Ⅳ．取出過濾器中的固體，干燥后分裝。請回答以下問題：（1）用天平稱取87.5g樣品時，砝碼應(yīng)放在天平的▲盤；（2）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，無論將稱量物還是砝碼放置于托盤中時，天平均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是▲A．天平未放置于水平桌面上B．天平?jīng)]有調(diào)零C．托盤下的墊圈未取下D．游碼未歸零（3）將這些樣品制成80℃左右的熱飽和溶液，約需▲水（填序號）；A．12.5mLB．50mLC．100mLD．112.5mL（4）該實驗中，玻璃棒除了用于攪拌和引流外，還用于▲；（5）步驟Ⅲ中，只能用少量水洗滌固體的原因是▲；（6）過濾并洗滌后，氯化鉀存在于▲中；（7）如果實驗中熱飽和溶液未完全冷卻至室溫就進行過濾將會影響晶體的產(chǎn)量，理由是▲。28．（9分）小黃用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)和鋅的相對原子質(zhì)量。主要實驗步驟如下（必要的固定裝置已略去）：①連接裝置并檢查裝置氣密性；②加入藥品和水；③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；④由A向B中滴加試劑至過量；⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，計算得到氣體的體積為VmL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重，稱得剩余固體質(zhì)量為Wg。（1）A儀器的名稱為▲；（2）B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：▲；（3）小黃在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是：▲；（4）如何檢驗該裝置的氣密性：▲；（5）為使測得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應(yīng)▲；（6）小黃發(fā)現(xiàn)實驗中由于缺少某一步驟導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏而無法計算，該步驟是：▲；（7）通常實驗前須估算藥品用量，如果實驗過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實驗：▲；理由是▲。29．（5分）為測定某碳素鋼樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)取一定質(zhì)量的樣品粉未于質(zhì)量為51.8克的燒杯中，然后逐步加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，當(dāng)加入80g稀硫酸時反應(yīng)恰好完全，加入稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如右圖。試通過計完成下列填空：（不能整除時，結(jié)果保留一位小數(shù)）（1）該實驗取用的樣品質(zhì)量為：＿▲＿；（2）樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為：＿▲＿；（3）小王不慎在反應(yīng)結(jié)束后，向燒杯中多加了20g稀硫酸，此時，溶液中亞鐵離子在溶液總質(zhì)量中的質(zhì)量分數(shù)為：▲，若在上圖中補繪此過程中稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系圖，所得線段的終點位于線段AB延長線的＿▲＿（填：上方、下方或線上）。27．(9分)(1)右(1分)(2)C(2分)(3)B(2分)(4)轉(zhuǎn)移固體(1分)(5)因晶體易溶于水，洗滌用水越少，晶體質(zhì)量損失越小(1分)(6)濾液(1分)(7)根據(jù)溶解度曲線可知，該硝酸鉀飽和溶液在較高溫度下結(jié)晶，析出的晶體質(zhì)量較少(1分)28．(9分)(1)分液漏斗(1分)(2)Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(2分)(3)加快反應(yīng)的速率(1分)(4)提高D管，靜止片刻后，C、D液面仍存在高度差，則氣密性良好(答案合理即1分)(5)使D、C中的液面相平(1分)(6)測量銅鋅合金樣品的質(zhì)量(1分)(7)重新實驗(1分)中途添加酸時，會造成氣體逸散，影響氣體體積的精確測量(1分)29．(5分)(1)17g(1分)(2)98.8％(2分)(3)14.4％(1分)上方(1分)廣東省汕頭市22．(14分)下列圖(I)是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用“微型”儀器做實驗，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l／10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問題：(1)圖(I)中A、B的名稱分別是、；若用D裝置除去O2中的水蒸氣，則D中應(yīng)裝入的液體是，氣體應(yīng)從口通入(填字母)。(2)用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實驗，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2小滴)，相對用圖(I)儀器做實驗的優(yōu)點是(填序號)：①節(jié)約藥品用量②能完全消除實驗污染③方便個人或家庭實驗④若需加熱也能節(jié)約燃料(3)圖(I)中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置(填字母)，它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制來控制反應(yīng)速度。(4)圖(I)中的C裝置和圖(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一個底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體。若在反應(yīng)進行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：C裝置；“多用途U型管”。23．(13分)為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究【對固體猜想】猜想I：全部是金屬銅；猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅；猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭；猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅、。【進行實驗】實驗流程見下圖：【問題與討論】(1)步驟②包括溶解、兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、。(2)C的化學(xué)式為，D的化學(xué)式為，由此推出固體B中含有(寫化學(xué)式)，步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷：如果溶液A顯藍色，則溶液A的溶質(zhì)的化學(xué)式為，說明樣品中含有，則證明猜想成立；如果溶液A無色，則證明猜想成立。22．(14分)(1)(4分)膠頭滴管(或滴管)試管濃硫酸a(2)(3分)①③④(每選對1個給1分，選錯扣1分，扣完為止)(3)(3分)d(1分)液體(溶液)加人量(2分)(4)(4分)橡膠塞沖出(或錐形瓶爆炸，2分)液體和固體分離，反應(yīng)停止(2分)[合理回答均給分]23．(13分)猜想IV：(1分)木炭(1)(2分)過濾玻璃棒(2)(6分)CO2(1分)CuO(1分)C和Cu(2分)CuO+H2SO4===CuSO4+H2O(2分)(3)(4分)CuSO4(1分)氧化銅(或CuO，1分)IV(1分)Ⅲ(1分)河北省36．請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究。（1）選擇藥品。小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：組別藥品實驗現(xiàn)象=1\*GB3①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中=2\*GB3②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止=3\*GB3③碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快從制取和收集的角度分析，一般選擇第=1\*GB3①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；不選擇第=3\*GB3③組藥品的原因是。（2）選擇裝置。通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置。你認為他選擇的依據(jù)是。（3）制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集。驗滿方法是。（4）氣體檢驗。將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳。他的檢驗方法是否正確？請說明理由。。37．某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液?！咀龀霾孪搿克麄兛紤]到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。猜想一：錳>鐵>銅；猜想二：鐵>銅>錳；猜想三：?！驹O(shè)計實驗】為了驗證猜想成立，同學(xué)們分成三組，分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案。（1）第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。（2）第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入中，觀察現(xiàn)象。（3）第三組驗證猜想三。實驗方案是（只用兩個實驗）：。【實驗及結(jié)論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的。第一組同學(xué)的實驗現(xiàn)象是：?！就卣寡芯俊侩S后同學(xué)們對探究金屬活動性的方案涉及作了進一步研究。為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：=1\*GB3①把甲放入乙的鹽溶液中；=2\*GB3②把乙放入丙的鹽溶液中；=3\*GB3③把乙放入丁的鹽溶液中；=4\*GB3④把丁放入丙的鹽溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做？請說明理由。。36．（1）(2)固體和液體反應(yīng)，不需要加熱（或反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件與用過氧化氫制取氧氣相同）（3）將燃著的木條放在機器瓶口，觀察火焰是否熄滅（4）不正確。其他氣體也可能使石蕊溶液變紅（或應(yīng)該用澄清的石灰水檢驗二氧化碳）37．【作出猜想】鐵>錳>銅【設(shè)計實驗】（2）硫酸銅溶液（3）將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象（或?qū)㈣F片和銅片分別放入硫酸錳溶液中、錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象）（或?qū)㈣F片放入硫酸亞鐵溶液中、錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象）（或?qū)㈠i片放入硫酸亞鐵溶液中、銅片放入硫酸錳溶液中，觀察現(xiàn)象）【實現(xiàn)及結(jié)論】都有氣泡產(chǎn)生，錳片的反應(yīng)比鐵片的反應(yīng)劇烈【拓展探究】實驗=3\*GB3③實驗=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④已可驗證4中金屬的活動性順序，沒必要進行實驗=3\*GB3③湖南省婁底市28．結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a48b49（2）上述裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：①如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是50（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式51，所選發(fā)生裝置中還缺少52。②若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取53氣體，收集該氣體可選用54裝置，檢驗該氣體是否收滿的方法是55。29．小黎同學(xué)為了進一步加深對“堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：（1）如右圖所示，在白色點滴板上進行實驗，請將實驗現(xiàn)象填入下表：氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液加紫色石蕊溶液5657（2）回憶檢驗二氧化碳氣體的反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式58。（3）三氧化硫（SO3）與氫氧化鈉反應(yīng)與上面的反應(yīng)類似，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式59。（4）如右圖所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯60色，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止。這一實驗說明：酸與堿作用生成了鹽和水，這一反應(yīng)叫做61反應(yīng)。（5）根據(jù)上面的實驗和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)。（任寫兩點）①62②6330．我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成，如下圖：A．實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的64，使瓶內(nèi)壓強減少來推測空氣里氧氣的含量；B．實驗是通過電解水生成氧氣和65，可以說明水是由66組成的；C．實驗原理與67（填實驗代號）實驗相同。28題.48試管49.集氣瓶50.A51.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（2分）52一團棉花53.二氧化碳（或CO2）54.D55.用燃著的小木條放在集氣瓶口29題.56.溶液變藍57.溶液變藍58.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（2分）59.SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O（2分） 60紅61中和 62都能使指示劑變色63都能和某些非金屬氧化物反應(yīng)（或都能跟酸反應(yīng)，其他合理答案均記分）30題.64氧氣（或O2）65氫氣66氫元素和氧元素（或H、O兩種元素）67B晉江市19.呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑。為了探究其反應(yīng)原理，興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進行了如下探究，請你一起參與。[查閱資料]過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。[設(shè)計實驗]浩明同學(xué)想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，并驗證反應(yīng)產(chǎn)物。（1）下列是實驗室常用的儀器:①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）、。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式。該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是、。（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是；收集氧氣時，還可以選用法收集。檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后。（3）C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應(yīng)的CO2，如果沒有連接這個裝置，可能導(dǎo)致的后果是。（4）檢驗B中反應(yīng)后剩余固體的成分。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及方程式①取少量A中反應(yīng)后的固體于試管中；②；③。②③反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉。寫出步驟③的化學(xué)方程式[反思與評價]（1）通過上述實驗，明明同學(xué)認為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3。你認為他的結(jié)論（選填“正確”或“不正確”），理由是。寫出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式。請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點。19.（本題17分）（1）①錐形瓶、長頸漏斗；MnO2CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；2H2O22H2O+O2↑（各2分，共8分MnO2②反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)是否需要加熱（或反應(yīng)條件）（各1分，共2分）（2）氧氣不易溶于水（2分）向上排空氣（1分）用燃著的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，該氣體是氧氣（3分）（3）影響氧氣的檢驗（其他合理答案亦可）（2分）（4）（步驟、現(xiàn)象各1分，方程式2分，共6分）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論②滴加稀鹽酸③將生成的氣體通入澄清石灰水中②有氣泡產(chǎn)生③澄清石灰水變渾濁Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O[反思與評價]（1）不正確（1分）反應(yīng)物中沒有氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成NaHCO3（2分）2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2（2分）（2）吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，同時生成氧氣（2分）陜西省20、(每空1分，共5分)下圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答下列問題：⑴配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液時，要溶解已稱好的NaCl固體，就選擇的儀器是(填序號)。⑵進行過濾操作時，除選用上述有關(guān)儀器外，還缺少的一種實驗用品是，儀器⑤所起的作用是。下列混合物的分離能直接用過濾的方法完成的是（填序號)。A．從酒精溶液中分離出酒精B．從渾濁的河水中分離出泥沙C．從海水中分離出氯化鎂⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的實驗儀器是（填序號)。⑴②⑤⑵濾紙引流B⑶①③⑥⑦或①③⑥21、(化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共7分)某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。【提出問題】上述人酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2?【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因。濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析?！緦嶒炁c結(jié)論】⑴請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容。實驗實驗現(xiàn)象實驗內(nèi)容A劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止。無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2C①②⑵根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為(用化學(xué)方程式表示)。CaCO3＋2HClAUTOTEXT==CaCl2＋H2O＋CO2↑(未配平或無“↑”符號扣1分，化學(xué)式錯誤扣2分)【拓展與遷移】⑴由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：。制出的氣體要純凈(其他合理答案均可)⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是。能夠迅速產(chǎn)生大量CO2山東省東營市24．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

⑴寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①，②。

⑵實驗室制取H2，可選用裝置（填寫裝置序號）能收集到較純凈的H2。

⑶判斷CO2已收集滿的方法是。

⑷用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是。

⑸對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是（填寫選項序號）。a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌

⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是。⑺用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是。25．化學(xué)科代表小聰與小明同學(xué)幫助實驗老師整理化學(xué)藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標(biāo)簽。到底它們是哪種金屬？兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。（1）進行猜想：①科代表小聰猜想：活動性X大于Y。②小明同學(xué)猜想：活動性Y大于X。（2）設(shè)計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關(guān)問題。①實驗步驟②實驗現(xiàn)象③結(jié)論____金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出。將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒__科代表小聰?shù)牟孪耄篲______（“正確”或“不正確”）（3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示）____________________________________________。實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末，若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質(zhì)試劑是_________。24．（每空1分共8分）（1）長頸漏斗，水槽（2）B，D（3）將燃燒木條伸到瓶口，熄滅，說明已收集滿（4）試管口放一團棉花（5）bcda（6）攪拌，防止液體局部過熱飛濺出來（7）生成的氣體將反應(yīng)液體壓回到漏斗，使液體、固體不再接觸，反應(yīng)停止25．(12分)（2）①將金屬片X、Y分別放入兩支試管中，再分別加入稀硫酸（或稀鹽酸）2mL（2分）③在金屬活動順序里，X排在氫前，Y排在氫后（或金屬的活動性為X大于Y）（2分）正確（2分）(3)銀（2分）Fe+2AgNO3===Fe(NO3)2+2Ag（2分）(4)鹽酸（或稀硫酸）（2分）山西省臨沂市18、銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠（俗稱銅銹）。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅不穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色液體的成分是什么呢？查閱資料：堿式碳酸銅的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3。稀硫酸能與Fe2O3、CuO等金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水。提出猜想：某同學(xué)根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體、無色液體的成分做出了一下猜想：=1\*GB3①無色氣體為二氧化碳；=2\*GB3②黑色固體為氧化銅；=3\*GB3③…實驗驗證：實驗裝置如圖。在此實驗裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是。驗證=1\*GB3①：若猜想=1\*GB3①正確，實驗過程中應(yīng)該看到澄清的石灰水。產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是。在反應(yīng)完全停止加熱時，針對熄滅酒精燈和把導(dǎo)管移出液面這兩步操作，你認為應(yīng)該先進行的操作是。驗證=2\*GB3②：從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察實驗現(xiàn)象。若猜想=2\*GB3②正確，觀察到得實驗現(xiàn)象應(yīng)該是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。18、防止冷凝水回流到試管底部，炸裂試管變渾濁Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O把導(dǎo)管移出液面黑色固體溶解，溶液變成藍色CuO+H2SO4==CuSO4+H2O5、（6分）實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動：（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有（填序號）。上述所有儀器選擇的依據(jù)是（填字母）。A、屬于固固型加熱的反應(yīng)B、屬于固液型加熱的反應(yīng)C、制取的氣體密度比空氣大D、制取的氣體難溶于水（2）甲同學(xué)設(shè)計了圖（一）裝置制取CO2，實驗前對該裝置進行了氣密性檢查：打開圖㈠裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下，于是得出“氣密性好”的結(jié)論。你認為甲同學(xué)的檢驗方法是否可行？（填“是”或“否”）。乙同學(xué)也設(shè)計了一種檢驗該裝置氣密性的方法，請你幫助完成：關(guān)閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端，，若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時間不下降，則氣密性好。（3）若要得到干燥的CO2，圖（一）還需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸。圖（二）畫出了該干燥裝置的一部分，請你補充畫出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進出方向。6、（5分）同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學(xué)設(shè)計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。（1）填表實驗步驟觀察到的現(xiàn)象=1\*GB3①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。=2\*GB3②在=1\*GB3①所得的溶液中，插入，充分作用。無明顯現(xiàn)象=3\*GB3③在=2\*GB3②所得的溶液中插入，充分作用。結(jié)論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu小華同學(xué)認為在小剛設(shè)計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論。小華要補充的實驗是；5．除繪圖2分外，其余每空1分，共6分（1）①②⑤⑨AD（2）否把錐形瓶浸在冰水中（或用冰毛巾捂住錐形瓶；或用熱毛巾捂住錐形瓶，集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出，再松開熱毛巾）（3）得分點：①氣體進出箭頭方向；②導(dǎo)管與液面的相對位置6．每空1分，共5分（1）產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)闇\綠色；銅絲；鋁絲溶液由淺綠色變?yōu)闊o色（2）把銅絲插入稀鹽酸中黔東南州14．在圖2中，甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖，乙圖是高爐練鐵示意圖。請回答下列問題。（1）寫出甲圖中的實驗現(xiàn)象：。（2）甲圖中裝置的不足之處是：。（3）請寫出高爐中生成鐵的化學(xué)方程式：。甲乙甲乙圖2出渣口出鐵口進風(fēng)口（空氣）鐵礦石、焦炭、石灰石圖315.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律。請結(jié)合圖3提供的一些實驗裝置回答問題：圖3(1)若用A裝置制取氧氣，儀器a中需加入，發(fā)生的化學(xué)方程式為。(2)通過查閱資料得知：氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，若選擇B裝置來完成該實驗，需進行的改動是。(3)你認為應(yīng)選擇收集氨氣的裝置最好是（填序號），原因是。16．維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學(xué)運用學(xué)到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量?！緦嶒?zāi)康摹繙y定不同飲料中維生素C的含量。【實驗原理】(1)維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；(2)淀粉遇到碘水變色?！緦嶒炘噭康馑⒌矸廴芤?、已知濃度的標(biāo)準維生素C溶液、蒸餾水【實驗過程】步驟1：在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標(biāo)準維生素C溶液，③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)?！緦嶒炗涗洝繙y定物質(zhì)①②③④滴入碘水的數(shù)量(滴)18155試回答下列問題：(1)你認為小明測定的兩種飲料中，的維生素C的含量較高；(2)有的同學(xué)認為測定物質(zhì)標(biāo)準維生素C溶液是多余的，你認為呢?請說明理由：；(3)化學(xué)實驗需要控制變量。下列（填序號）情況會影響到測定結(jié)果。A．每次實驗所用飲料的顏色不同B．量取的被測試物質(zhì)的體積不同C．試管的大小不同D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水【回顧與反思】實驗中所用的淀粉溶液的作用是。14.（1）紅色粉末變黑，澄清石灰水變渾濁（只需回答一種現(xiàn)象即可）（2）沒有尾氣處理裝置（3）Fe2O3+3CO2Fe+3CO215．(1)過氧化氫溶液2H2O22H2O+O2↑(2)使試管口略向下傾斜；用酒精燈加熱（答對一個要點即可）(3)F用水吸收氨氣，防止氨氣擴散到空氣中，減少污染16．【實驗原理】(2)藍【實驗記錄】(1)橙汁（或③）(2)不是多余的，因為測定標(biāo)準維生素C溶液是確定維生素C含量的標(biāo)準，以便估算出飲料中維生素C的濃度（其他合理答案也可）（3）ABD【回顧與反思】確定維生素C是否與碘水完全反應(yīng)山東省東營市24．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

⑴寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①，②。

⑵實驗室制取H2，可選用裝置（填寫裝置序號）能收集到較純凈的H2。

⑶判斷CO2已收集滿的方法是。

⑷用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是。

⑸對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是（填寫選項序號）。a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌

⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是。⑺用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是。25．化學(xué)科代表小聰與小明同學(xué)幫助實驗老師整理化學(xué)藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標(biāo)簽。到底它們是哪種金屬？兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。（1）進行猜想：①科代表小聰猜想：活動性X大于Y。②小明同學(xué)猜想：活動性Y大于X。（2）設(shè)計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關(guān)問題。①實驗步驟②實驗現(xiàn)象③結(jié)論____金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出。將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒__科代表小聰?shù)牟孪耄篲______（“正確”或“不正確”）（3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示）____________________________________________。實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末，若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質(zhì)試劑是_________。24．（每空1分共8分）（1）長頸漏斗，水槽（2）B，D（3）將燃燒木條伸到瓶口，熄滅，說明已收集滿（4）試管口放一團棉花（5）bcda（6）攪拌，防止液體局部過熱飛濺出來（7）生成的氣體將反應(yīng)液體壓回到漏斗，使液體、固體不再接觸，反應(yīng)停止25．(12分)（2）①將金屬片X、Y分別放入兩支試管中，再分別加入稀硫酸（或稀鹽酸）2mL（2分）③在金屬活動順序里，X排在氫前，Y排在氫后（或金屬的活動性為X大于Y）（2分）正確（2分）(3)銀（2分）Fe+2AgNO3===Fe(NO3)2+2Ag（2分）(4)鹽酸（或稀硫酸）（2分）蘇州市28．(6分)酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng)，其實質(zhì)是酸溶液中大量自由移動的H+和堿溶液中大量自由移動的OH－結(jié)合成水分子的過程。請根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的實驗，回答問題。【實驗1】用酚酞試液(1)向一錐形瓶中傾倒20g質(zhì)量分數(shù)為4．00％的氫氧化鈉溶液，滴入3滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入質(zhì)量分數(shù)為3．65％的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液剛好變?yōu)椤珵橹?，共用去稀鹽酸20g，則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為▲(結(jié)果精確到0．1％)。反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可用▲的方法(填一操作名稱)使其析出。用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應(yīng)的量，視覺效果靈敏，操作簡便。【實驗2】用pH試紙(2)向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入鹽酸，邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應(yīng)液沾到pH試紙上，與標(biāo)準比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應(yīng)進程，需間隔數(shù)滴多次檢測溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必須進行▲的預(yù)處理?！拘〗Y(jié)】(3)除了用酸堿指示劑、pH試紙外，還可用▲(填力法)檢測中和反應(yīng)是否發(fā)生。29．(4分)某興趣小組用下圖所示裝置收集并測量反應(yīng)產(chǎn)生的氣體及其體積。試填空。(1)該發(fā)生裝置可以制備初中化學(xué)常見的▲氣體(填寫化學(xué)式)。(2)圖示裝置對反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是：▲、▲。(3)利用該裝置測得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是：▲。30．(8分)在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進一步驗證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實驗，請你根據(jù)自己平時課堂學(xué)習(xí)的體驗一起參與討論并回答相關(guān)問題。【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍綠色變成無色。(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用▲溶液(填一試劑)加以檢驗?！静襟E二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。(2)比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是：▲?！静襟E三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見下表。(3)試將“影響因素”選項前恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置。實驗操作使用現(xiàn)象對比結(jié)論Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出?，F(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體。現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對比，說明①▲現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯。Ⅱ．一片用特細砂紙往復(fù)打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出?，F(xiàn)象三：特細砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體?，F(xiàn)象三與現(xiàn)象一對比，說明②▲現(xiàn)象四：特細砂紙打磨的表面一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象?，F(xiàn)象四與現(xiàn)象三對比，說明③▲★影響因素：A．打磨時用力程度及均勻程度不同B．選用砂紙顆粒粗細程度不同C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是：▲。(5)請仔細觀察下圖：試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實質(zhì)是：▲。28．(6分)(1)無(1分)2．9％(2分)蒸發(fā)結(jié)晶(或蒸發(fā))(1分)(2)洗凈并擦干(全寫得1分，不全不給分)(3)測溫度變化(或用pH計測試或測反應(yīng)前后溶液導(dǎo)電性)(1分)29．(4分，每空1分)(1)H2或CO2或O2(2)反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是不需要加熱(3)包含了滴入液體的體積30．(8分)(1)稀鹽酸或稀硫酸(1分)(2)氯離子對金屬及其氧化物的結(jié)構(gòu)具有較強的破壞作用(或氯離子促進反應(yīng)的進行或銅鹽溶液中酸根離子種類不同)(1分)(3)影響因素：①A②B③AC(每空1分)(4)證實氧化膜對反應(yīng)的影響(是否破壞氧化膜)(1分)(5)在溶液中，鋁比銅活潑，每2個鋁原子失去6個電子，變成2個鋁離子；每3個銅離子得到6個電子變成3個銅原子(2分)煙臺市27．(7分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：ABCDE圖1圖2(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①②。(2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是，選擇的發(fā)生裝置是(填序號，下同)，選擇的收集裝置是，選擇此收集裝置的理由是。(3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖2中選取(填序號)取代B中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)速率的目的。28．(8分)CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是，其原因是(用化學(xué)方程式表示)。(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的。其共同原理是。小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是。小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是。②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入，觀察到現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。29．(9分)小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實驗三二氧化錳能加快過氧化氫的分解(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是。(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：。27．(7分)(1)①酒精燈②長頸漏斗(2)O2BC(或D)氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水)(其他合理答案也可)(3)Ⅲ28．(8分)(1)大理石(或石灰石)鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2Fe+2HCl＝FeCl2+H2↑(2)①氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應(yīng)，瓶內(nèi)氣壓降低CO2能溶于水，也能使瓶內(nèi)氣壓降低將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別。②稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生(或加氯化鈣溶液有沉淀生成等)29．(9分)(1)實驗一反應(yīng)慢2H2O2=2H2O+O2↑實驗二二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃(2)對比(或?qū)φ盏?；(3)第一方面：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量。第二方面：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學(xué)性質(zhì)沒變)(2分)漳州市21．右圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳的裝置，根據(jù)此裝置回答。（1）長頸漏斗的下端管口沒有浸沒在液面下，造成的后果是：；再找出圖中另外兩個錯誤、。（2）裝置改正后，檢驗二氧化碳的方法是：。寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式。22．某化學(xué)探究小組的同學(xué)準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉。請你與他們一起踏上實驗之旅。（1）實驗過程：①把石灰水加人盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：②再通過操作，得到無色濾液。③將無色濾液通過操作，得到白色固體。（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學(xué)分別作出以下猜想：小玲：是純凈的氫氧化鈉！佳佳：可能還含有碳酸鈉！小強：也可能含有。（3）驗證：我來驗證佳佳的猜想。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量白色固體配成溶液，加入足量21.（共10分，每空2分）(1)產(chǎn)生的氣體會從長頸漏斗逸出；導(dǎo)氣管插人液面下；用排水法收集。(2)將產(chǎn)生的氣體通人澄清石灰水，若石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑22.（共14分，每空2分）(1)①Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH；②過濾③蒸發(fā)(2)Ca(OH)2（或CaCO3）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論稀鹽酸有（或無）氣泡產(chǎn)生含有（或不含有）Na2CO3其他合理答案貴港市18．（6分）2009年4月下旬以來，世界上一部分國家陸續(xù)出現(xiàn)甲型H1N1流感病例。達菲是目前抗該流感病毒的有效藥物之一，它是以我區(qū)的特產(chǎn)中藥材八角的提取物——莽草酸（化學(xué)式為C7H10O5）為原料經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)合成的。請你回答下列問題：（1）莽草酸屬于__________（填“有機物”或“無機物”），每個莽草酸分子中有__________個原子。（2）由上述材料得知，化學(xué)科學(xué)在促進人體健康方面所起的作用是_______________________________。答案：（1）有機物22（2）合成新藥物①②①②ABCDE（1）寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①__________，②__________。（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇__________（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是______________________________。△（3）實驗室制取二氧化碳，應(yīng)選用的固體藥品是__________，收集裝置選擇__________?！鞔鸢福海?）試管鐵架臺（2）A2KMnO4