部編七年級(jí)語(yǔ)文上熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作

會(huì)計(jì)學(xué)1部編七年級(jí)語(yǔ)文上熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作

一提起寫(xiě)作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。以上對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫(xiě)出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫(xiě)不出來(lái)第1頁(yè)/共31頁(yè)作文真的難寫(xiě)嗎？第2頁(yè)/共31頁(yè)來(lái)吧！放下畏難心理從這里開(kāi)始第3頁(yè)/共31頁(yè)別考慮寫(xiě)的像不像一篇文章從身邊的事寫(xiě)起，寫(xiě)自己最熟悉的事情寫(xiě)自己最想表達(dá)的情感與想法不給自己設(shè)定什么目標(biāo)，加上什么框框敢寫(xiě)——能寫(xiě)——會(huì)寫(xiě)第4頁(yè)/共31頁(yè)作文成功者的秘訣有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。第5頁(yè)/共31頁(yè)從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作觀察生活——敏感和好奇心大自然的春花秋月校園的一草一木文體活動(dòng)家庭趣事社會(huì)見(jiàn)聞多讀多看書(shū)……積累寫(xiě)作素材第6頁(yè)/共31頁(yè)如何積累素材？留心觀察生活多讀多記有靈感時(shí)隨身記摘抄還有……第7頁(yè)/共31頁(yè)名人故事

唐代詩(shī)人李賀，為了把詩(shī)寫(xiě)好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。一路上，他細(xì)心觀察和了解自然風(fēng)物，即景吟詩(shī)，每逢想出佳句就寫(xiě)在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅(jiān)持積累生活素材，勤奮地進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。正因?yàn)槔钯R不辭辛勞，精雕細(xì)琢，才使得他的詩(shī)篇千年傳頌。錦囊第8頁(yè)/共31頁(yè)名人故事

宋代著名的詩(shī)人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會(huì)友時(shí)，總是隨身帶著一個(gè)號(hào)稱(chēng)“詩(shī)袋”的布袋?？吹绞裁葱迈r的事或美麗的風(fēng)景，有的得句，有的成詩(shī)，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長(zhǎng)此以往，梅堯臣的詩(shī)作獲得了很高的成就。詩(shī)袋第9頁(yè)/共31頁(yè)名人故事

元末明初的文學(xué)家陶宗儀，他積累資料的辦法既不是“錦囊”和“詩(shī)袋”，也不是現(xiàn)代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隱居過(guò)，那時(shí)，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，一邊利用休息時(shí)間在樹(shù)陰下捋摘樹(shù)葉，記錄他的所見(jiàn)所聞，所思所想，然后將這些“樹(shù)葉”放入家中的瓦罐里。日積月累，年復(fù)一年，十年竟積累下十幾大罐。后來(lái)，他就用這些積累的資料寫(xiě)成了一部共有三十卷的巨著《南輟耕錄》。瓦罐第10頁(yè)/共31頁(yè)向書(shū)本學(xué)習(xí)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)作基于閱讀，同學(xué)們讀得好，才會(huì)寫(xiě)得好。”注意不要專(zhuān)看一個(gè)人的著作“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！?---魯迅不要專(zhuān)看作文書(shū)第11頁(yè)/共31頁(yè)向告示牌學(xué)習(xí)1.小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。小草也有靈，腳下請(qǐng)留情。(草坪上的告示牌）2.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。（食堂告示牌）3.悄悄地來(lái)，悄悄地去。來(lái)也輕輕，去也輕輕。像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。（閱覽室告示牌）4.除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。（某旅游勝地告示牌）5.滴答水聲，喚你輕輕一擰。餐具洗凈，別忘公共衛(wèi)生。（洗碗處）第12頁(yè)/共31頁(yè)向標(biāo)語(yǔ)學(xué)習(xí)1.說(shuō)好普通話，走遍天下都不怕。2.每天鍛煉一小時(shí)，健康工作一輩子。3.節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。4.中國(guó)夢(mèng)終會(huì)實(shí)現(xiàn)，我的夢(mèng)定能成真。5.練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。6.寫(xiě)漂亮字，做優(yōu)秀人。7.信心百倍

，精神抖擻，奧運(yùn)賽場(chǎng)勇?tīng)?zhēng)第一

8.你我都有父母，人人皆會(huì)年老。9.保護(hù)美好環(huán)境，建設(shè)美麗家園。第13頁(yè)/共31頁(yè)向廣告學(xué)習(xí)1.我們的名聲是吹出來(lái)的。（電扇廣告）2.你的需求就是我們的追求。（服務(wù)公司廣告）3.眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧。（眼鏡廣告）4.車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。（汽車(chē)廣告）5.你依照箭頭所指，就會(huì)永遠(yuǎn)走在前頭。（箭牌襯衫廣告）6.趁早下“斑”，請(qǐng)勿“痘”留。（香港祛斑霜廣告）第14頁(yè)/共31頁(yè)給你支招第15頁(yè)/共31頁(yè)一、仔細(xì)觀察捕捉生活的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個(gè)細(xì)小的場(chǎng)景，也可以是人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話……

寫(xiě)作中對(duì)人物動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理，外貌以及自然景觀，場(chǎng)面氣氛等細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫(xiě)，可以體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思。看看課本P17“你是否注意過(guò)呢？”第16頁(yè)/共31頁(yè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類(lèi)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（場(chǎng)面描寫(xiě)：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫(huà)面描寫(xiě)）第17頁(yè)/共31頁(yè)學(xué)生習(xí)作比較示例一：初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就回家，我見(jiàn)到媽媽說(shuō)我想她，媽媽說(shuō)她也想我。示例二：初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就沖回家，打開(kāi)門(mén)，我看見(jiàn)媽媽正在洗衣服，聽(tīng)到開(kāi)門(mén)聲，她抬起頭向門(mén)口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑來(lái)，嘴里還不停的說(shuō)：“娜娜，你可回來(lái)了?！蔽覔溥^(guò)去拉住媽媽的手，我的眼淚一下流了出來(lái)。“媽?zhuān)蚁肽?，我……?！蔽艺f(shuō)不下去了?！拔乙蚕肽恪！眿寢層糜沂州p輕的撫摸著我的頭發(fā)，我感到媽媽的手在微微顫抖，我的眼淚又來(lái)了……第18頁(yè)/共31頁(yè)實(shí)戰(zhàn)演練

根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫(xiě)的文段，１００字左右。昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。

可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草——英語(yǔ)課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)。“某某，干什么?!”只聽(tīng)“老英”一聲大吼，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。第19頁(yè)/共31頁(yè)啟示總結(jié)如何讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體、生動(dòng)起來(lái)？（１）細(xì)致觀察感悟（２）精心錘煉詞語(yǔ)（３）巧妙運(yùn)用修辭

把五彩繽紛的生活作為寫(xiě)作的源泉，在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)積累，做生活的有心人，把生活中自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂(lè)記載下來(lái)，并在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)做人，持之以恒，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)作文的回歸與超越。不斷寫(xiě)作美化生活第20頁(yè)/共31頁(yè)

我有一個(gè)十分愛(ài)講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，來(lái)自我國(guó)的臺(tái)灣。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑痣，顯得格外老實(shí)。別看他老實(shí)，但是你卻不知道，他十分愛(ài)講道理。有一次，我上美術(shù)課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒(méi)削的鉛筆。當(dāng)我回到座位上時(shí)，一眼就看見(jiàn)了他桌子上有削筆刀。我就跟他說(shuō)了一聲后，把它拿過(guò)來(lái)削筆了。不過(guò)他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他見(jiàn)我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對(duì)我說(shuō):"你這個(gè)人呀，真是的!向別人借東西也不說(shuō)一聲，跟小偷似的。你想想你將來(lái)怎么辦呀?假如你再這樣下去……”聽(tīng)到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒(méi)這么嘮叨呀!他這個(gè)人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思品課的時(shí)候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒俏也豢稀Ｒ?yàn)槔蠋熢?jīng)說(shuō)過(guò)不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個(gè)人。他就愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō):"我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務(wù)要做呢!求求你，求求你給我抄吧!"最后，我還是沒(méi)有給他。這就是我的同桌——許宏。怎么樣?他就是這樣的一個(gè)人。我的同桌開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，概括同桌特點(diǎn)外貌描寫(xiě)具體事例：通過(guò)一件具體的事例表現(xiàn)同桌“十分愛(ài)講道理”的特點(diǎn)具體事例：通過(guò)一件具體的事例表現(xiàn)同桌“十分麻煩”的特點(diǎn)結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)第21頁(yè)/共31頁(yè)

親愛(ài)的“壞”老班

有這樣一位老師，他深藏不露，淡淡的話語(yǔ)和臉上淡淡的微笑，便是他“殺人于無(wú)形”的“武器”?？上攵硖帯敖y世”的我們，也都曾有被他“追殺”的經(jīng)歷。這樣“壞壞”的老班，我們私下都謹(jǐn)記：千萬(wàn)不能惹！這位“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的“武林高手”，姓陳名祖平，號(hào)“老頭子”，祖籍桐城。兩灣清泉似的眼睛總蕩漾著善意的漣漪、閃爍智慧的光澤，一口頗具桐城智慧的語(yǔ)言一開(kāi)始總讓我們費(fèi)一些腦細(xì)胞去猜——他所言為何？不過(guò)，長(zhǎng)時(shí)間的接觸，我們的心里也早已培養(yǎng)了一個(gè)“免費(fèi)翻譯”。要說(shuō)他的“壞事”，我們個(gè)個(gè)都來(lái)勁，保證你們大腦里的所有的記憶之“缸”都能裝的滿滿的。第22頁(yè)/共31頁(yè)

在我們這個(gè)“瘋狂”的班上，最不缺的就是各種各樣“瘋狂”的角色，這些“大俠們”，白天閉目養(yǎng)神，晚上就開(kāi)始“笑傲江湖”，每每這個(gè)時(shí)候，“武林高手”就不樂(lè)意了，“嘿，小樣，待我一出手，你還能蹦跶幾下？”想完，臉上漾出一抹壞壞的笑意，大手一揮，四指向下，食指揚(yáng)起，點(diǎn)動(dòng)幾下，隨意地指向一位“大俠”，于是，“李大俠”哭喪著臉，極不情愿地跟隨“武林高手”揚(yáng)長(zhǎng)而去。頓時(shí)，我們的內(nèi)心就好像響起了《?。∨笥言僖?jiàn)》的歌曲，人人都在心里揮動(dòng)情感的小手，“李大俠，一路走好”。片刻之后，“李大俠”拖著疲憊的腳步，回到座位上，不知他是收到了“黯然銷(xiāo)魂掌”，還是挨了一記“洪門(mén)拳”，再也不活蹦亂跳了，坐在座位上，乖乖的拿出理科作業(yè)，認(rèn)真地做了起來(lái)。“武林高手”“老頭子”見(jiàn)此狀，便坐回那“武林盟主”的位子上，“李大俠”已敗下陣來(lái)，那些潛在的“大大俠”、“小俠”們也不再鬧騰了，安安靜靜地做起作業(yè)來(lái)?！袄项^子”似乎也看煩了，便抽了個(gè)空隙去外面“巡查”。他不走不要緊，一走，班上的“俠客們”又第23頁(yè)/共31頁(yè)開(kāi)始“行走江湖”了，這不，坐在我身邊的“陳老太爺”（如此少年郎，只因想玩想瘋了，有了些許白發(fā)，故曰“老”）又與失散不久的前同桌“徐大爺”遙相呼應(yīng)地拉起了“家?！保蛇@一切又怎能逃過(guò)“武林高手”“老頭子”的眼睛，他眉頭一挑，穩(wěn)步向“陳老太爺”走去，兩個(gè)亮堂堂的大字“霸氣”寫(xiě)滿教室的每一個(gè)角落，“徐大爺”很識(shí)時(shí)務(wù)，瞬間就回到原來(lái)的乖巧模樣。此時(shí)的“陳老太爺”，我們只能為你的“英勇”的行為“節(jié)哀”，誰(shuí)能告訴你：我們不正在幸災(zāi)樂(lè)禍呢？果不其然，“武林高手”舉起了“擎天畫(huà)戟”——圓規(guī)，“陳老太爺”為了躲避這看似“驚天地，泣鬼神”的打擊，順勢(shì)一側(cè)，哎！“城門(mén)失火”，于是我也只好閃到一旁，“陳老太爺”一邊在同學(xué)們的笑聲中急急忙忙向“武林高手”傳遞“饒命”的神情，一邊站到桌邊，咳！“早知如此，何必當(dāng)初”，簡(jiǎn)直是自討苦吃。待“陳老太爺”雙手抱頭坐下，“擎天畫(huà)戟”終于敲到手上，“陳老太爺”那表情，怎“悲催”二字了得?！袄项^子”臉掛“勝利”的微笑，收起第24頁(yè)/共31頁(yè)“武器”,又向“唐君子”走去，我定睛一看，什么？這位與“俠”不沾邊的居然睡著了，這下他慘了，看著“唐君子”氣定神閑的樣子，我倒吸一口涼氣?！拔淞指呤帧倍挷徽f(shuō)，伸手捏住“唐君子”的耳朵，真乖，“唐君子”像貓似驚醒過(guò)來(lái)，看著“武林高手”布滿陰霾的臉，他眼睛里的表情、臉上的神態(tài)簡(jiǎn)直與“陳老太爺”如出一轍，他機(jī)警而又乖巧地坐正身體，快速地打開(kāi)一本物理作業(yè)本，埋頭做了起來(lái)。這下，教室里終于靜悄悄的，只剩下呼吸聲、翻書(shū)聲，我也回過(guò)神來(lái)，回到作業(yè)本里，但心里卻有一個(gè)聲音：“好壞、好壞”的老班。第25頁(yè)/共31頁(yè)二、重視評(píng)議、重視修改（１）好文章都是改出來(lái)的，文不厭改。（２）改作文不僅是改病句、改錯(cuò)別字，更要審視文章內(nèi)容的表達(dá)效果。（３）大膽地把自己的作文拿給別人改，認(rèn)真地改別人的作文。第26頁(yè)/共31頁(yè)作文六忌一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。

二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以?xún)?nèi)。

三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。四忌分段太少：4－6段為好，千萬(wàn)別少于3段。

五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩、救落水兒童、貓啊狗啊……第27頁(yè)/共31頁(yè)寫(xiě)作內(nèi)容：校園生活1、課文“