2023年幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)2023年?幼兒園教研?學(xué)期工作總?結(jié)一學(xué)期?的時(shí)間又在?繁忙中悄然?度過了，這?學(xué)期我們?nèi)?然圍繞《綱?要》《指南?》的內(nèi)容，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?教材，邊學(xué)?邊研究實(shí)施?，深入開展?研討，解決?當(dāng)前教育改?革的問題，?不斷地更新?觀念，理清?思路，提高?新時(shí)期幼兒?園的教育質(zhì)?量。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)?一步提升理?念我園師?資處于非常?薄弱的狀況?，因而時(shí)常?給學(xué)習(xí)和研?究帶來許多?困惑，反映?了教師專業(yè)?化水平的缺?乏，特別是?思想觀念轉(zhuǎn)?變與實(shí)踐、?行動(dòng)的脫節(jié)?，缺乏實(shí)踐?的總結(jié)研討?，往往使教?學(xué)停止不前?或前進(jìn)步子?太慢。本學(xué)?期，《快樂?與發(fā)展》教?材的頒布，?使我們找到?了前進(jìn)的方?向。但也存?在著許多的?不足，因此?本學(xué)期根據(jù)?幼兒園實(shí)際?存在情況，?我園加強(qiáng)了?教研組建設(shè)?，開展豐富?多彩的教研?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?重點(diǎn)加大學(xué)?習(xí)新教材和?實(shí)施新教材?力度，改變?教研學(xué)習(xí)方?式，每?jī)芍?進(jìn)行一次《?綱要》的學(xué)?習(xí)和研討，?邊學(xué)邊研，?從中領(lǐng)會(huì)《?綱要》精神?，轉(zhuǎn)變教師?的課程理念?。其次，采?用參與試學(xué)?習(xí)形式，共?同理解細(xì)讀?教材，共同?備課，使教?師了解教材?的不同設(shè)計(jì)?，展示個(gè)人?的不同風(fēng)采?。另外我們?還通過不同?的案例進(jìn)行?分析，解剖?案例中不同?的設(shè)計(jì)方法?，以問題的?形式進(jìn)行展?現(xiàn)，然后，?大家一起討?論解決，使?方案活動(dòng)設(shè)?計(jì)更完整，?案例剖析更?直觀、更形?象，也更適?應(yīng)我園師資?隊(duì)伍薄弱的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?這學(xué)期，我?們結(jié)合校本?培訓(xùn)的內(nèi)容?，在對(duì)新教?材進(jìn)行解讀?實(shí)施的基礎(chǔ)?上，又邀請(qǐng)?了教研室的?專家進(jìn)行講?課，使我們?___理解?新教材，實(shí)?施新教材。?通過多形式?的開展學(xué)習(xí)?活動(dòng)，教師?們已明確自?己陳舊觀念?、自身素質(zhì)?正是主宰著?自己的行為?障礙，只有?提高自己專?業(yè)化水平，?才能適應(yīng)現(xiàn)?代幼兒教育?的發(fā)展。當(dāng)?然，通過學(xué)?習(xí)，使教師?在實(shí)施過程?中有了新的?認(rèn)識(shí)，他們?能大膽地表?達(dá)自己看法?和見解，樂?意提出各種?問題和建議?，使我們?cè)?學(xué)習(xí)中以問?題線索，解?決當(dāng)前問題?，使教師形?成一種邊尋?邊思，從反?思中尋找問?題的答案，?從同伴中解?決問題的疑?點(diǎn)，從而不?斷的提升新?理念，更好?地實(shí)踐新教?材。二、?繼續(xù)注重實(shí)?踐嘗試逐步?適應(yīng)改革的?發(fā)展由于?幼兒園教育?活動(dòng)內(nèi)容具?有很大靈活?性、選擇性?。因此，光?靠理論上的?學(xué)習(xí)，很難?使教師們統(tǒng)?一的理解和?領(lǐng)會(huì)，而目?前在實(shí)踐新?教材中，又?有許多困難?。（如：內(nèi)?容的選擇編?排，生成內(nèi)?容___和?實(shí)施、教師?本身的素質(zhì)?等）因此，?一日活動(dòng)除?了給予教師?選擇教材的?權(quán)力，給予?教師一定的?時(shí)間和空間?的安排外，?重點(diǎn)還是讓?她們進(jìn)行實(shí)?踐的操作，?在操作中發(fā)?現(xiàn)問題。另?外，加強(qiáng)_?__交流，?班組交流時(shí)?間，嘗試過?程中誰有新?的、好的經(jīng)?驗(yàn)及時(shí)傳遞?給其他教師?。比如：觀?察記錄方法?個(gè)案分析、?隨筆等，都?可以掛在校?園網(wǎng)上進(jìn)行?交流。在嘗?試課程中，?不斷地去領(lǐng)?會(huì)《綱要》?的精神。通?過實(shí)踐操作?體會(huì)，本學(xué)?期教師們對(duì)?幼兒園的課?程有了新的?認(rèn)識(shí)，活動(dòng)?中主動(dòng)參與?性較好，教?學(xué)活動(dòng)過程?設(shè)計(jì)能考慮?孩子的需要?，比如：教?師的主題教?育活動(dòng)“手?套”、“秋?天的水果”?等，整個(gè)活?動(dòng)充分體現(xiàn)?了新理念，?活動(dòng)以游戲?為主，動(dòng)靜?交替，活動(dòng)?環(huán)節(jié)很自然?，且整合內(nèi)?容很貼切，?活動(dòng)中充分?___孩子?的需要，滿?足孩子的要?求，在教師?啟發(fā)引導(dǎo)下?，孩子探索?欲望較高。?雖說問題存?在還很多，?但我們相信?，通過不斷?地實(shí)踐嘗試?，教研的氛?圍會(huì)越來越?濃。三、?加強(qiáng)反思學(xué)?習(xí)深化專題?研究根據(jù)?本園的實(shí)際?情況，本學(xué)?期采取小組?式研討，使?研討活動(dòng)更?靈活性、操?作性。因?yàn)?，根據(jù)孩子?年齡特點(diǎn)、?身心發(fā)展的?需要，編制?教材內(nèi)容有?所不同，因?此，不同的?年齡有著不?同的教材，?在研討中，?每人根據(jù)自?己的教材內(nèi)?容進(jìn)行學(xué)習(xí)?反思，從反?思中尋找問?題切入口。?活動(dòng)過程中?，不斷地通?過整合學(xué)習(xí)?，使老師從?點(diǎn)點(diǎn)滴滴中?樹立整合的?思想，又從?研討中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，列出?問題，然后?通過大家一?起商討問題?存在情況，?尋找資料解?決問題。比?如：主題活?動(dòng)中，各部?分內(nèi)容整合?？生存的整?合？活動(dòng)中?運(yùn)用手段形?式的整合？?學(xué)科之間的?整合？一日?活動(dòng)中的各?環(huán)節(jié)整合等?等？通過這?些問題，讓?教師們帶著?問題進(jìn)行實(shí)?施研討，實(shí)?踐體會(huì)，每?次小組活動(dòng)?互相交流_?__，交流?之余，又不?斷地反思學(xué)?習(xí)，總結(jié)提?煉。改變以?往單純指導(dǎo)?為對(duì)話研討?。另外，有?通過本學(xué)期?對(duì)孩子的個(gè)?案記錄，尋?找個(gè)性化發(fā)?展，即發(fā)展?教師觀察記?錄能力，又?為整合全面?性提供幫助?。反思性?學(xué)習(xí)，給教?師帶來了許?多的反思經(jīng)?驗(yàn)，特別是?專題研究，?更需要去反?思、總結(jié)。?本學(xué)期為深?化專題研究?，提升教師?專業(yè)化水平?，我們幼兒?園又根據(jù)自?己園情，在?實(shí)踐專題研?究的基礎(chǔ)上?，每班都進(jìn)?行研究的實(shí)?踐活動(dòng)，全?體教師都積?極參活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)，使?專題研究深?化完善，從?而更推動(dòng)教?改的發(fā)展。?小班以電化?教育為引領(lǐng)?，___孩?子習(xí)慣的養(yǎng)?成發(fā)展，中?班以美工區(qū)?為引領(lǐng)，_?__孩子動(dòng)?手動(dòng)腦的發(fā)?展，大班以?藝術(shù)教育為?引領(lǐng)，__?_孩子情感?與態(tài)度的發(fā)?展，最后以?專題總結(jié)的?形式進(jìn)行了?交流，使整?合的思想通?領(lǐng)教改的發(fā)?展。四、?利用家長(zhǎng)資?源推動(dòng)保教?活動(dòng)的發(fā)展?本學(xué)期我?們注重家長(zhǎng)?資源的開發(fā)?利用，充分?利用家長(zhǎng)資?源引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行探究，?促進(jìn)幼兒自?身的修養(yǎng)，?同時(shí)，我們?也要充分發(fā)?揮家長(zhǎng)的作?用，指導(dǎo)家?長(zhǎng)利用家庭?的教育資源?，引導(dǎo)孩子?進(jìn)行自我表?現(xiàn)，自我發(fā)?展，積累生?活經(jīng)驗(yàn)。如?：開展主題?活動(dòng)《小兔?子衣服》、?《有趣的蘿?卜》時(shí)，我?們利用家長(zhǎng)?資源，搜集?農(nóng)村自然資?源，一些有?代表性的豆?類、谷類、?蔬菜、水果?等都走進(jìn)了?我們的課堂?。極大的豐?富了孩子的?操作材料。?家長(zhǎng)的參與?，擴(kuò)大了幼?兒探究活動(dòng)?的時(shí)間和空?間，拓寬了?研究的渠道?，有效地促?進(jìn)孩子的發(fā)?展?？偠?言之，面臨?幼兒教育的?重大轉(zhuǎn)折，?每個(gè)人都需?要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)反思?，學(xué)會(huì)反思?，只有不斷?的反思，才?會(huì)不斷的有?創(chuàng)新出現(xiàn)。?幼兒園教?研學(xué)期工作?總結(jié)（二）?時(shí)代進(jìn)步?的潮流和社?會(huì)變革的趨?勢(shì)，不斷向?我們提出改?革和發(fā)展的?新課題，在?改革與競(jìng)爭(zhēng)?中探尋，在?學(xué)習(xí)與反思?中實(shí)踐.一?學(xué)期以來，?積極營(yíng)造自?我追求，不?懈努力，全?園上下積極?地投身于教?研活動(dòng)的實(shí)?踐工作，推?進(jìn)幼兒園自?主發(fā)展，取?得了一定的?進(jìn)步。新《?綱要》的教?育理念與精?神的貫徹實(shí)?施，關(guān)鍵在?教師。本學(xué)?期我們根據(jù)?本園實(shí)際情?況，開展了?一系列的研?討活動(dòng)，不?斷提高教師?的教育教學(xué)?能力。一?、以專題研?討為切入點(diǎn)?，轉(zhuǎn)變教師?教育觀念，?提高教師評(píng)?課能力本?學(xué)期我園結(jié)?合旗教研室?“優(yōu)質(zhì)課、?創(chuàng)新課”的?評(píng)選活動(dòng)，?以及園內(nèi)觀?摩活動(dòng)，針?對(duì)教師的聽?、評(píng)課能力?進(jìn)行了專項(xiàng)?研討。在?邊學(xué)習(xí)、邊?實(shí)踐、邊思?考中，我們?對(duì)教研有了?進(jìn)一步的理?解與想法。?于是利用學(xué)?前教育網(wǎng)教?研組創(chuàng)建了?與“評(píng)課”?相關(guān)的專題?論壇內(nèi)容，?借助這一平?臺(tái)使教師能?在網(wǎng)絡(luò)上暢?所欲言，積?極發(fā)表個(gè)人?的教育觀點(diǎn)?，在交流過?程中教師們?認(rèn)為評(píng)課可?以圍繞以下?幾方面展開?：評(píng)教學(xué)目?標(biāo)評(píng)教材處?理、評(píng)教學(xué)?過程、評(píng)教?學(xué)方法和手?段、評(píng)教師?基本功、評(píng)?師生關(guān)系、?評(píng)教學(xué)效果?等。新《?綱要》提出?：教師應(yīng)成?為幼兒學(xué)習(xí)?活動(dòng)的支持?者、合作者?、引導(dǎo)者。?作為幼兒園?，提高教育?質(zhì)量的途徑?主要是通過?教研，教研?的主要成員?是教師，為?此我們努力?營(yíng)造寬松、?愉悅的教研?氛圍，廣開?言路，鼓勵(lì)?每個(gè)教師成?為教研的“?講座者”。?教研組本學(xué)?期先后為多?名教師提供?了展示個(gè)人?工作能力的?平臺(tái)。二?、以教研組?主題活動(dòng)為?契機(jī)，創(chuàng)造?自主空間，?提高教師的?___能力?。本學(xué)期?我們以年齡?段年級(jí)組為?教研小組，?結(jié)合本組實(shí)?際情況開展?了不同形式?的主題性教?研活動(dòng)。小?班組結(jié)合秋?季運(yùn)動(dòng)會(huì)開?展了親子游?戲活動(dòng)，為?家長(zhǎng)提供了?一個(gè)了解幼?兒園的機(jī)會(huì)?；學(xué)前組利?用秋季主題?活動(dòng)開展了?一次別開面?的演出《豐?收的喜悅》?，讓每個(gè)幼?兒都有參與?的機(jī)會(huì)，得?到了家長(zhǎng)的?一致贊譽(yù)；?大班組開展?了語言能力?競(jìng)賽活動(dòng)，?中班組則結(jié)?合新年活動(dòng)?，開展了與?家長(zhǎng)聯(lián)誼的?演/出活動(dòng)?。在合作互?助的氛圍中?教師們?cè)絹?越感到團(tuán)隊(duì)?意識(shí)的重要?性，在一系?列教研主題?活動(dòng)設(shè)計(jì)和?實(shí)施的過程?中很大一部?分教師充分?發(fā)揮了指導(dǎo)?作用，在_?__實(shí)施活?動(dòng)中，各教?研組長(zhǎng)發(fā)揮?了重要的作?用。在這種?活動(dòng)形式下?，每名教師?都有展示自?己的機(jī)會(huì)，?充分了揮主?觀能動(dòng)性，?得到了鍛煉?，獲得了成?長(zhǎng)。三、?全面拓展家?長(zhǎng)工作的思?路，大力開?展家長(zhǎng)培訓(xùn)?及互動(dòng)活動(dòng)?，嘗試家園?共育的有效?途徑，不斷?提高辦園質(zhì)?量現(xiàn)代教?育越來越注?重家園一致?的教育，家?長(zhǎng)應(yīng)該是幼?兒園教育的?參與者、合?作者，因此?本學(xué)起我們?不斷的通過?多種形式的?活動(dòng)，使家?長(zhǎng)積極投入?、共同參與?幼兒的教育?。如小班組?的親子游戲?活動(dòng)，各班?教師進(jìn)行了?初步方案的?制定，根據(jù)?家長(zhǎng)參與要?點(diǎn)，指導(dǎo)教?師從教育的?內(nèi)涵出發(fā)思?考問題幫助?教師重新審?視活動(dòng)方案?，拓展了教?師___親?子活動(dòng)的思?路，通過教?師的再次修?訂使得方案?的目標(biāo)、內(nèi)?容、形式更?為完善，使?活動(dòng)取得了?極大的成功?；家長(zhǎng)的參?與度達(dá)到了?___%。?在活動(dòng)后的?家長(zhǎng)來稿交?流中，教師?們也真切地?體會(huì)到家長(zhǎng)?對(duì)教師辛勤?付出的肯定?和鼓勵(lì)，使?教師更加明?確家園互動(dòng)?的重要性和?必要性。?由此，我們?更加深切的?感到：幼兒?園的工作離?不開家長(zhǎng)的?支持和配合?，我們要想?方設(shè)法的讓?家長(zhǎng)了解幼?兒園的生活?，使他們能?積極投入育?兒工作，讓?我們的教育?能充分發(fā)揮?其應(yīng)有的價(jià)?值，使我們?幼兒園的教?育質(zhì)量更上?一層樓。?一學(xué)期緊張?而又忙碌，?愉快而又充?實(shí)中，一份?耕耘，一份?收獲，每項(xiàng)?活動(dòng)的開展?，成功都離?不開我們每?位教師的辛?勤付出，同?時(shí)我們也看?到自身的不?足：音樂活?動(dòng)開展是我?園的一個(gè)薄?弱環(huán)節(jié)，因?為圍繞我園?科學(xué)特色以?往教師更多?___的是?幼兒操作探?索的能力，?所以幼兒對(duì)?音樂的敏感?度不夠，教?師教授歌曲?的能力應(yīng)有?所提高，幼?兒表現(xiàn)的能?力有待提高?，這促使我?們要對(duì)課程?平衡問題，?幼兒表現(xiàn)表?達(dá)能力的培?養(yǎng)有全面整?體的思考。?這些均有待?通過我們?nèi)?后的園本教?研不斷調(diào)整?、改進(jìn)、完?善。幼兒?園教研學(xué)期?工作總結(jié)（?三）幼兒?園的教研工?作直接影響?著幼兒園教?育教學(xué)工作?的質(zhì)量。本?學(xué)期，我們?幼兒園以新?《綱要》為?指針，認(rèn)真?貫徹落實(shí)“?市幼兒園新?學(xué)期教學(xué)工?作業(yè)務(wù)會(huì)議?”精神，以?教師為本、?以教研為先?、以檢查為?輔、以家長(zhǎng)?為伴、以幼?兒為重，開?展了一系列?的豐富有效?的教研工作?，較好地調(diào)?動(dòng)了教師們?對(duì)“教”“?研”活動(dòng)的?積極性，有?效地促進(jìn)和?提高了教師?的業(yè)務(wù)水平??，F(xiàn)就本學(xué)?期的教研工?作作一個(gè)回?顧和總結(jié)?1.在“不?同層次教師?活動(dòng)”中提?高教師素養(yǎng)?。我園的?師資隊(duì)伍中?有骨干教師?、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的老教?師、青年教?師、今年新?上任的新教?師等。針對(duì)?以上情況，?我園開展了?不同層次教?師活動(dòng)。?新教師與老?教師：開學(xué)?初我園的_?__對(duì)師徒?結(jié)對(duì)的新老?教師根據(jù)“?師徒結(jié)對(duì)”?的活動(dòng)計(jì)劃?，從教學(xué)活?動(dòng)、自主游?戲活動(dòng)、晨?間體鍛活動(dòng)?、家長(zhǎng)互動(dòng)?工作、班級(jí)?常規(guī)管理等?方面有困惑?的地方入手?，鼓勵(lì)新老?教師在平時(shí)?的教學(xué)實(shí)踐?中自主開展?研討、觀摩?等活動(dòng)，并?以公開活動(dòng)?、教育教學(xué)?論文等多種?形式予以呈?現(xiàn)。經(jīng)過一?學(xué)期的努力?，新教師在?老教師的指?導(dǎo)下，教學(xué)?水平和能力?都獲得了一?定的提高。?新青年教?師：開學(xué)初?我園要求新?青教師每月?上好一節(jié)檢?查課，在多?次的課堂教?學(xué)實(shí)踐中，?我園的__?_位新青教?師的課堂教?學(xué)水平都有?了一定的提?高。2.?在“請(qǐng)進(jìn)來?、走出去”?中開闊教師?視野。我?園聘請(qǐng)了早?期閱讀的老?師來園進(jìn)行?小班的早期?閱讀課示范?活動(dòng)，課后?與教師面對(duì)?面的交流。?緊緊圍繞早?期閱讀教育?談了自己的?教育感悟，?鼓勵(lì)我園的?全體教師在?工作中與新?的教育理念?同行：沉下?心來、學(xué)會(huì)?思考，讓孩?子樂學(xué)、讓?自己樂教，?態(tài)度決定一?切。外出?學(xué)習(xí)：我園?多次派遣園?內(nèi)教師到_?_、__參?加學(xué)習(xí)培訓(xùn)?活動(dòng)，通過?這一次次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?教師們解決?了工作中的?困惑，真正?體驗(yàn)到了學(xué)?習(xí)帶來的樂?趣、益處，?使每個(gè)人逐?漸養(yǎng)成了好?學(xué)習(xí)、善思?考、重積累?、勤反思、?互討論的好?習(xí)慣。3?.在“教師?基本功競(jìng)賽?”中錘煉教?師技能。?自制玩具評(píng)?比：我園開?展了“自制?玩具展示及?評(píng)比活動(dòng)”?，老師們利?用廢舊物品?從教玩具的?“安全性、?新穎性、實(shí)?用性、耐用?性、”出發(fā)?，以多種表?現(xiàn)形式制作?出一件件精?美的作品，?展現(xiàn)了我園?教師們心靈?手巧、勇于?創(chuàng)新的精神?面貌。4?.在“反思?、總結(jié)”中?積累教師經(jīng)?驗(yàn)。為了?幫助教師積?累教育教學(xué)?過程中的經(jīng)?驗(yàn)和方法，?我園鼓勵(lì)教?師對(duì)自身工?作及時(shí)反思?、及時(shí)總結(jié)?。我園要求?教師把教育?教學(xué)中的點(diǎn)?滴經(jīng)驗(yàn)記錄?在案，每位?教師每月及?時(shí)撰寫教學(xué)?隨筆。5?.教學(xué)工作?及時(shí)計(jì)劃，?及時(shí)總結(jié)。?活動(dòng)的計(jì)?劃是活動(dòng)順?利開展的保?障，我園在?教學(xué)工作上?注重早安排?、早落實(shí)；?活動(dòng)的總結(jié)?是對(duì)所作工?作的回顧，?我園鼓勵(lì)教?師認(rèn)真總結(jié)?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)改進(jìn)?。制訂計(jì)?劃：要求教?師在期初時(shí)?認(rèn)真制訂好?年級(jí)組工作?計(jì)劃、班級(jí)?工作計(jì)劃、?月計(jì)劃等，?并認(rèn)真查閱?各類文獻(xiàn)資?料，制訂出?符合班級(jí)特?點(diǎn)、幼兒年?齡特點(diǎn)的園?內(nèi)子課題研?究計(jì)劃，在?計(jì)劃制訂好?以后，嚴(yán)格?按照計(jì)劃實(shí)?施教育教學(xué)?活動(dòng)，同時(shí)?根據(jù)班級(jí)實(shí)?際情況和幼?兒需要作出?相應(yīng)的調(diào)整?、修改，做?到預(yù)設(shè)活動(dòng)?和生成活動(dòng)?相結(jié)合，做?到在平行班?級(jí)中既有共?性又有個(gè)性?。撰寫總?結(jié)：在學(xué)期?結(jié)束時(shí)，要?求教師們認(rèn)?真、仔細(xì)地?撰寫好班級(jí)?工作總結(jié)、?年級(jí)組工作?總結(jié)等，在?總結(jié)中寫出?自己所做的?各項(xiàng)工作、?所獲得的成?績(jī)和存在的?問題，從而?促使教師們?明確目標(biāo)，?繼續(xù)努力。?6、存在?不足及今后?思考：1?.存在不足?（1）教?師的教育隨?筆要真實(shí)的?記錄自己在?教學(xué)中的點(diǎn)?滴，以后可?以發(fā)到網(wǎng)上?供大家__?_。（2?）教師僅僅?是課程的實(shí)?施者，對(duì)課?程的研究能?力不強(qiáng)。?（3）課程?研究資源的?積累有待完?善。2.?今后思考?（1）研究?《幼兒園綜?合活動(dòng)叢書?》中一些較?難實(shí)施的活?動(dòng)，努力保?證每一節(jié)教?學(xué)活動(dòng)的質(zhì)?量，并且根?據(jù)實(shí)際情況?學(xué)會(huì)修改、?調(diào)整活動(dòng)，?靈活地實(shí)施?。（2）?在幼兒園中?建立課程資?源室，對(duì)各?類資源整理?、歸類，便?于教師們?cè)?教育教學(xué)活?動(dòng)中的使用?。幼兒園?教研學(xué)期工?作總結(jié)（四?）因?yàn)閻?，讓我們對(duì)?自己的事業(yè)?充滿著__?_，因?yàn)開?__，我們?不斷的在努?力地學(xué)習(xí)和?成長(zhǎng)，一學(xué)?期的工作，?在緊張的學(xué)?習(xí)和實(shí)踐中?過去了。教?學(xué)是幼兒園?工作的生命?線，提高教?學(xué)質(zhì)量，也?就是教研組?研討和工作?的核心。我?們?cè)谝粚W(xué)期?的努力中，?取得了一些?成績(jī)，摸索?了一些經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)也發(fā)?現(xiàn)了我們工?作中的許多?不足，現(xiàn)在?這對(duì)一學(xué)期?的教研工作?做以下總結(jié)?：一、開?展有效教研?，調(diào)動(dòng)老師?積極性本?學(xué)期我組教?研活動(dòng)秉著?做有效教研?的理念，開?展了一些列?活動(dòng)。開學(xué)?初期，從?了解老師們?的真正需求?出發(fā)，我組?設(shè)計(jì)了教師?教研活動(dòng)調(diào)?查問卷，根?據(jù)老師們真?實(shí)反饋出的?專業(yè)成長(zhǎng)需?求來制定教?研活動(dòng)計(jì)劃?，分別開展?不同的活動(dòng)?1.常規(guī)?教研：本學(xué)?期的教研活?動(dòng)我們從民?間熱身游戲?、主題研討?、百家講壇?、建構(gòu)技能?練兵等4大?模塊，__?_老師進(jìn)行?理論結(jié)合實(shí)?際的學(xué)習(xí)，?在教研研討?當(dāng)中，讓教?師們得到實(shí)?質(zhì)性學(xué)習(xí)和?交流。_?__備課：?本園班級(jí)分?三個(gè)年段，?大班段、中?班段和小班?段，分別由?三位教師輪?流擔(dān)任主備?人，每單周?一中午定期?召開___?備課活動(dòng)，?由組長(zhǎng)指定?某一課題進(jìn)?行___教?學(xué)進(jìn)行教案?設(shè)計(jì)研討及?教學(xué)具制作?。于隔周周?二上午進(jìn)行?課堂教學(xué)展?示。3.?園本教研：?當(dāng)前，全縣?范圍內(nèi)對(duì)校?本教研都在?熱烈地開展?，針對(duì)園本?教研這一大?塊的領(lǐng)域，?要細(xì)分化解?并加以實(shí)施?。本學(xué)年我?園立足于本?園實(shí)際，制?定了“楠溪?江社會(huì)性區(qū)?域游戲在幼?兒園的__?_與實(shí)施”?的校本研訓(xùn)?項(xiàng)目方案。?以社會(huì)性區(qū)?域游戲做為?突破口，利?用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間，__?_教師學(xué)習(xí)?，分組研磨?富有楠溪江?特色的__?_民間游戲?活動(dòng)，具體?區(qū)域創(chuàng)設(shè)將?于下學(xué)期進(jìn)?行實(shí)際操作?方案。在單?老師的帶領(lǐng)?下，我組骨?干教師積極?參與園本課?程《民間老?底子游戲》?的開發(fā)，從?主題網(wǎng)絡(luò)的?設(shè)計(jì)，到教?案的設(shè)計(jì)整?理實(shí)施，再?到教學(xué)掛圖?、幼兒用書?、操作材料?的研討，無?不突顯老師?們的___?智慧。每?一次教研活?動(dòng)我們都盡?量體現(xiàn)參與?式教研、有?效教研的模?式，調(diào)動(dòng)老?師們參與教?研活動(dòng)的積?極性。二?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，注重教師?成長(zhǎng)。教?研組是教師?成長(zhǎng)的搖籃?，是幼兒園?開展教學(xué)研?究、學(xué)習(xí)、?研討、交流?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?陣地；本學(xué)?期，教研工?作以加強(qiáng)學(xué)?習(xí)、促進(jìn)教?師成長(zhǎng)作為?突破口，分?別帶領(lǐng)老師?們學(xué)習(xí)了許?多新的理念?及教學(xué)觀念?，促進(jìn)了教?師觀念的轉(zhuǎn)?變和更新，?讓每一個(gè)老?師在新觀念?的收集和吸?取中，自覺?的轉(zhuǎn)變和更?新著教學(xué)思?路和方法。?我們從民間?游戲___?、建構(gòu)技能?練兵出發(fā)，?讓老師們輪?流主講，老?師們?cè)谠鷮?shí)?的基礎(chǔ)練習(xí)?和___中?，得到了很?大的啟示，?真正促進(jìn)了?教師素質(zhì)、?技巧的提高?。在專業(yè)主?題研討學(xué)習(xí)?中，胡曉麗?老師做了《?淺析區(qū)域游?戲中幼兒的?社會(huì)性發(fā)展?》的理論學(xué)?習(xí)，黃毛毛?老師帶領(lǐng)老?師們解讀《?___歲兒?童發(fā)展與學(xué)?習(xí)指南》游?戲與幼兒，?我們還觀摩?學(xué)習(xí)了溫州?十五幼“快?樂農(nóng)莊”社?會(huì)性區(qū)域的?設(shè)置結(jié)構(gòu)，?潘貌貌老師?___我組?老師對(duì)《遵?循<指南>?在游戲中促?進(jìn)幼兒的社?會(huì)性發(fā)展》?的主題研討?做了深入學(xué)?習(xí)。教研活?動(dòng)不斷的在?各種工作中?加強(qiáng)教師的?反思，從每?一塊工作的?落實(shí)、總結(jié)?中，讓每一?個(gè)教師注重?評(píng)價(jià)、交流?，在反思中?提取經(jīng)驗(yàn)，?確立目標(biāo)。?三、優(yōu)化?一日活動(dòng)，?落實(shí)教學(xué)安?排。教學(xué)?是幼兒園工?作的生命線?，提高教學(xué)?質(zhì)量，也就?是教研組研?討和工作的?核心。本學(xué)?期，縣里對(duì)?幼兒園半日?教學(xué)常規(guī)這?塊特別重視?，設(shè)立專門?檢查評(píng)估小?組。我園積?極響應(yīng)號(hào)召?，從優(yōu)化一?日生活安排?，從時(shí)間的?安排到各區(qū)?域的安排上?，保證幼兒?充足的戶外?活動(dòng)的時(shí)間?，真正讓幼?兒一日活動(dòng)?更加合理、?科學(xué)。在教?學(xué)上，我們?從學(xué)期班級(jí)?計(jì)劃的制定?和教學(xué)計(jì)劃?、周計(jì)劃的?安排上緊靠?目標(biāo)，用目?標(biāo)做為我們?教學(xué)的指南?。在全縣評(píng)?估活動(dòng)中我?園教師以扎?實(shí)、優(yōu)質(zhì)的?教學(xué)常規(guī)獲?得了一等獎(jiǎng)?的好成績(jī)。?學(xué)期中，我?們___了?全園教師優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比，?每位專任教?師積極參與?，認(rèn)真?zhèn)湔n?、熱情演繹?課堂，全園?教師認(rèn)真聽?課、評(píng)課，?使老師們_?__教學(xué)活?動(dòng)的___?能力又上了?一個(gè)新臺(tái)階?，并推選出?黃毛毛和王?勝月兩位老?師代表參加?縣優(yōu)質(zhì)課比?賽。期末對(duì)?各班教學(xué)情?況測(cè)試，幼?兒的綜合素?質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)?，也讓每一?個(gè)教師從目?標(biāo)到教學(xué)，?又從教學(xué)對(duì)?應(yīng)到目標(biāo)達(dá)?成情況有了?更清晰的認(rèn)?識(shí)，讓我園?以后的教學(xué)?安排和教學(xué)?施行更有了?方向。四?、精心__?_型活動(dòng)，?增強(qiáng)宣傳力?度。幼兒?園的工作，?很大程度上?是以社會(huì)、?以家長(zhǎng)的評(píng)?價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的?。加強(qiáng)幼兒?園的宣傳也?是我們工作?的重點(diǎn)。本?學(xué)期，我們?精心___?了第十一屆?“實(shí)幼風(fēng)采?”幼兒藝術(shù)?節(jié)活動(dòng)，幼?兒秋游活動(dòng)?、迎元旦“?實(shí)幼陽光運(yùn)?動(dòng)”嘉年華?親子趣味運(yùn)?動(dòng)會(huì)、幼兒?素質(zhì)測(cè)評(píng)活?動(dòng)等等。我?們教研組也?在這些活動(dòng)?中充分的發(fā)?揮了作用，?從運(yùn)動(dòng)會(huì)開?幕式進(jìn)場(chǎng)、?早操編排、?訓(xùn)練、游戲?項(xiàng)目議程、?方案的制定?，到表演時(shí)?各班精心的?準(zhǔn)備和有序?的___，?所有這些都?事先在教研?活動(dòng)中交流?、討論，真?正做到了互?幫互學(xué)，各?個(gè)活動(dòng)的開?展得到了家?長(zhǎng)的一致好?評(píng)和認(rèn)可。?五、取得?的成績(jī)，提?升職業(yè)成就?感本學(xué)期?我組老師通?過自己的努?力取得了很?多成績(jī)，如?在縣幼小銜?接專題培訓(xùn)?會(huì)上我組潘?貌貌老師為?全縣小學(xué)老?師展示了語?言活動(dòng)《小?兔乖乖》；?縣教師優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比中黃?毛毛老師榮?獲一等獎(jiǎng)，?王勝___?師榮獲二等?獎(jiǎng)；黃毛毛?老師在縣幼?兒園功能室?創(chuàng)建專題培?訓(xùn)會(huì)上做建?構(gòu)室活動(dòng)開?放展示；胡?曉麗、黃毛?毛老師指導(dǎo)?幼兒科幻畫?獲縣二等獎(jiǎng)?。雖然教?研工作在領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)下?，在全組教?師的共同努?力下，取得?了不少成果?，教研活動(dòng)?真正成為了?老師們交流?、學(xué)習(xí)、成?長(zhǎng)的地方，?但就本學(xué)期?的工作，我?們也清晰的?意識(shí)到，要?以更高的標(biāo)?準(zhǔn)要求自己?，還有一些?急待解決的?問題：1?.結(jié)合本園?實(shí)際，加強(qiáng)?課題研究，?提高全體教?師科研意識(shí)?。2.注?意多套教材?配合使用的?學(xué)習(xí)和目標(biāo)?的確定、落?實(shí)。3.?加強(qiáng)對(duì)教師?技能、技巧?的培訓(xùn)。?這一些，將?作為我們下?學(xué)期教研工?作的目標(biāo)和?方向，我們?將充分發(fā)掘?每位教師的?潛力，真正?讓教研促進(jìn)?教師成長(zhǎng)，?讓教師的成?長(zhǎng)帶來教學(xué)?質(zhì)量的真正?提高。幼?兒園教研學(xué)?期工作總結(jié)?（五）小?班組全體教?師堅(jiān)持理論?和教育實(shí)踐?相結(jié)合的工?作模式，認(rèn)?真貫徹《綱?要》的精神?，以學(xué)習(xí)助?實(shí)踐，以實(shí)?踐促學(xué)習(xí)，?針對(duì)小班幼?兒的年齡特?點(diǎn)和發(fā)展情?況，有目的?、有選擇地?開展教研活?動(dòng)。先將主?要工作作一?下回顧總結(jié)?。一、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，將教師的?教育理念轉(zhuǎn)?化為教育實(shí)?踐。在綱?要精神進(jìn)一?步深入的今?天，我組教?師或多或少?還存在著許?多不足。比?如：教師的?教育理念不?能有效地轉(zhuǎn)?化為教育實(shí)?踐。為此，?我們請(qǐng)教師?把在工作中?碰到的實(shí)際?問題和困惑?提出來，針?對(duì)這些問題?，我們首先?___教師?學(xué)習(xí)《綱要?》，再針對(duì)?小班年齡段?幼兒的特點(diǎn)?，了解該年?齡段幼兒的?教育目標(biāo)和?相應(yīng)的教育?策略；然后?大家針對(duì)這?些問題暢所?欲言，發(fā)表?自己的觀點(diǎn)?看法，最后?進(jìn)行實(shí)踐。?到下次教研?活動(dòng)時(shí)再把?實(shí)踐的結(jié)果?交流、總結(jié)?。我組在?園本課題實(shí)?施時(shí)，以探?究戶外活動(dòng)?教學(xué)為突破?口，我們利?用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間，__?_教師學(xué)習(xí)?幼教雜志上?的有關(guān)文章?，收集各類?幼教新信息?，并___?教師進(jìn)行戶?外活動(dòng)教學(xué)?開展的經(jīng)驗(yàn)?交流。二?、積極開展?戶外自制玩?具的開發(fā)和?利用。我?們的教研活?動(dòng)適時(shí)地安?排教師學(xué)習(xí)?《綱要》，?根據(jù)小班幼?兒的實(shí)際情?況，對(duì)如何?開展好課題?進(jìn)行了專題?研究。一方?面，首先制?定出試驗(yàn)班?級(jí)課題實(shí)施?計(jì)劃，根據(jù)?課題實(shí)施計(jì)?劃各班向家?長(zhǎng)進(jìn)行開展?戶外活動(dòng)對(duì)?幼兒發(fā)展的?促進(jìn)作用等?方面的宣傳?，動(dòng)員家長(zhǎng)?參與到課題?中來。在日??；顒?dòng)中向?家長(zhǎng)展示幼?兒利用戶外?自制玩具進(jìn)?行的各項(xiàng)活?動(dòng)；同時(shí)我?們利用家長(zhǎng)?座談會(huì)、接?送孩子等機(jī)?會(huì)，和家長(zhǎng)?交流課題的?開展情況。?另一方面，?結(jié)合園內(nèi)課?題的進(jìn)展，?督促各班教?師積極行動(dòng)?起來，創(chuàng)造?性地開發(fā)自?制玩具，并?利用戶外活?動(dòng)時(shí)間將自?制玩具投放?到幼兒手中?，為下一步?各種研究做?準(zhǔn)備。三?、加強(qiáng)教研?力度，提高?教學(xué)質(zhì)量。?1、加強(qiáng)?教研活動(dòng)，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。本?學(xué)期，是我?園實(shí)施新教?材的第一學(xué)?期，為此我?們?cè)诿恳淮?教研活動(dòng)都?要___教?師討論教學(xué)?中遇到的問?題，共同研?究解決方案?，___學(xué)?要求。另外?，注重對(duì)教?師日常教學(xué)?活動(dòng)的了解?監(jiān)督和知道?，及時(shí)解決?教學(xué)中的細(xì)?小問題。?2、建立教?研活動(dòng)輪流?制。針對(duì)日?常教育教學(xué)?中急需解決?的問題或困?惑，確立教?研專題，由?教師輪流主?持，充分創(chuàng)?造機(jī)會(huì)讓教?師主動(dòng)積極?參與，形成?教學(xué)互助，?讓教師既當(dāng)?學(xué)員，又當(dāng)?教員。以此?來提高教師?將理論與個(gè)?人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換?、修正和反?省的能力，?同時(shí)鍛煉教?師們的口才?與膽量。?3、培養(yǎng)幼?兒良好的一?日生活常規(guī)?。以組為單?位明確教師?在一日生活?各環(huán)節(jié)中的?常規(guī)要求。?注重保教結(jié)?合，要求教?師和保育員?協(xié)調(diào)一致，?在各環(huán)節(jié)中?目標(biāo)一致，?保教共同觀?察幼兒、了?解幼兒的需