2023年中學(xué)班主任的工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?中學(xué)班主任?的工作總結(jié)?自從我_?_年工作以?來(lái)，一直在?中學(xué)任教，?而且擔(dān)任了?___年的?班主任工作?，說到談班?主任的經(jīng)驗(yàn)?，我真的是?不夠多，甚?至在工作中?有時(shí)候感到?力不從心，?我深感學(xué)習(xí)?的地方還有?很多很多。?幾年班主任?工作的探索?和實(shí)踐，使?我感悟到：?作為一個(gè)班?主任，如果?在平凡的工?作中，能在?學(xué)生身上傾?注滿腔慈母?般的愛心、?無(wú)微不至的?細(xì)心、平等?交往的誠(chéng)心?，傾聽溝通?的耐心和給?自己工作的?信心，就為?我們做好班?主任工作儲(chǔ)?備了較為充?足的能量。?我們就可以?用我們的光?照亮教室的?每個(gè)角落，?用我們的熱?溫暖每一顆?幼小的心靈?，用我們的?情點(diǎn)燃每個(gè)?學(xué)生心中理?想的火焰。?下面是本人?班主任工作?的一點(diǎn)感悟?、不妥之處?，懇請(qǐng)賜教?。一、樹?立良好的班?風(fēng)班風(fēng)，?它是一個(gè)班?___在思?想覺悟、道?德品質(zhì)、意?志情趣等方?面的具體體?現(xiàn)。有班就?有“風(fēng)”，?不是這種風(fēng)?氣，就是那?種風(fēng)氣。一?旦形成歪風(fēng)?要扭轉(zhuǎn)過來(lái)?，則要花費(fèi)?更大的精力?。因此我在?開學(xué)初就通?過各種方法?快速形成良?好的班風(fēng)，?這一點(diǎn)對(duì)新?組建的班級(jí)?尤為重要。?、選用得?力班干，明?確責(zé)任及其?帶頭作用。?班級(jí)干部?上任以后，?我就馬上召?開班級(jí)干部?會(huì)議，明確?各自的責(zé)任?區(qū)域及工作?標(biāo)準(zhǔn)，也就?是責(zé)任到人?。并且每周?五利用課余?時(shí)間總結(jié)自?己分管區(qū)域?存在的問題?及整改措施?，如沒有時(shí)?間就以紙條?的形式簡(jiǎn)明?扼要地寫出?來(lái)。對(duì)所反?映出來(lái)的問?題馬上進(jìn)行?整改。如衛(wèi)?生委員付玉?反映有個(gè)別?組個(gè)別同學(xué)?經(jīng)常來(lái)晚。?我就在班上?以紙條的形?式先進(jìn)行自?我反思，自?覺的同學(xué)馬?上改正。但?總有不自覺?的同學(xué)，再?以無(wú)記名投?票的形式進(jìn)?行警告然后?個(gè)別談話。?問題很快解?決。、調(diào)?動(dòng)課代表的?積極性課?代表雖不是?什么班級(jí)干?部，但對(duì)所?屬學(xué)科成績(jī)?的提高也起?著很重要的?作用。把這?部分同學(xué)的?積極性調(diào)動(dòng)?起來(lái)，能真?正起到老師?左膀右臂的?作用。所以?我在開學(xué)初?就召開課代?表會(huì)，(_?__)明確?他們的責(zé)任?：不僅僅收?發(fā)作業(yè)，還?是老師的小?幫手，是老?師同學(xué)之間?的橋梁。同?學(xué)在學(xué)習(xí)上?存在的問題?、對(duì)老師的?授課有不理?解的地方都?有責(zé)任向老?師反映。?(___)?鼓動(dòng)他們的?積極性：讓?其他同學(xué)換?位思考理解?他們的辛苦?，對(duì)有些責(zé)?任心比較強(qiáng)?的課代表在?班上進(jìn)行公?開表?yè)P(yáng)，并?樹立他們的?威信，他們?布置的工作?就是老師要?求的，其他?同學(xué)無(wú)條件?服從。所以?我班的課代?表大都毫無(wú)?怨言、盡職?盡責(zé)地發(fā)揮?科代表的作?用。3、?以學(xué)風(fēng)促班?風(fēng)。學(xué)生?的基本任務(wù)?是學(xué)習(xí)，尤?其學(xué)生已經(jīng)?升到初二，?所以班風(fēng)建?設(shè)必須圍繞?學(xué)風(fēng)進(jìn)行。?怎樣形成一?種勤奮向上?、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?、刻苦鉆研?、勤于思考?的良好學(xué)風(fēng)?呢?(_?__)確立?班級(jí)本學(xué)期?的奮斗目標(biāo)?在班會(huì)上?，宣傳發(fā)動(dòng)?，征求全體?同學(xué)的意見?，制定出切?實(shí)有效的奮?斗目標(biāo)。學(xué)?習(xí)成績(jī)、常?規(guī)管理不得?低于年級(jí)平?均水平。?(___)?確立個(gè)人本?學(xué)期的奮斗?目標(biāo)要具?體化，并要?有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)化?，為明年的?中考做好準(zhǔn)?備。狠抓?目標(biāo)落實(shí)情?況制訂目?標(biāo)的時(shí)候，?大多數(shù)學(xué)生?都是豪情萬(wàn)?丈，哪怕最?后一名也有?豪言壯語(yǔ)。?但具體落實(shí)?起來(lái)，就泄?氣了，也就?是大家所說?的“三分鐘?熱血”。這?時(shí)就需要我?們及時(shí)督促?鼓勵(lì)。我先?采用各種方?法利用一切?機(jī)會(huì)在班上?宣傳造勢(shì)：?只有好好學(xué)?習(xí)才能報(bào)答?父母，才是?我們最好的?出路其次?，樹立典型?，表?yè)P(yáng)刻苦?努力、表現(xiàn)?優(yōu)秀的同學(xué)?，使學(xué)生學(xué)?有榜樣。象?我班的白楊?同學(xué)，基礎(chǔ)?并不是太好?，但學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，刻?苦鉆研，勤?于思考，各?科老師都欣?賞，所以我?就把她樹為?我們班的典?型。并時(shí)刻?鼓勵(lì)他，鞭?策她，使這?個(gè)典型的榜?樣力量發(fā)揮?長(zhǎng)久的作用?。最后，?嚴(yán)抓學(xué)困生?。這些同?學(xué)大多有一?種混到畢業(yè)?的想法：差?就差，反正?我也考不上?高中。不嚴(yán)?格要求這些?同學(xué)，帶來(lái)?的結(jié)果肯定?是災(zāi)難性的?：他們可能?還會(huì)帶著其?他同學(xué)一起?玩，會(huì)徹徹?底底的發(fā)揮?“老鼠屎”?作用。對(duì)這?些同學(xué)就得?“恩威并重?”，先表?yè)P(yáng)?他們的優(yōu)點(diǎn)?，然后提出?要求，并讓?他們自己制?定出一旦完?不成將怎么?處理的措施?。當(dāng)大多數(shù)?學(xué)生把精力?用在學(xué)習(xí)上?，“違法亂?紀(jì)”的事自?然就少了。?二、了解?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生全面?了解學(xué)生?要管理好一?個(gè)班級(jí)，必?須對(duì)班級(jí)工?作具體、全?面了解。了?解學(xué)生必須?從多渠道、?多形式、全?方位進(jìn)行。?在這一點(diǎn)上?，我有著得?天獨(dú)厚的條?件，因?yàn)檫@?級(jí)學(xué)生我從?初一時(shí)就教?他們。只是?有很多在思?想上、行為?上已經(jīng)發(fā)生?了很多的變?化。我就利?用一切課余?時(shí)間，深入?學(xué)生，與學(xué)?生談心，進(jìn)?行交流，了?解學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本），指出?他們的缺點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)解決?。像在上下?學(xué)路上，交?作業(yè)的時(shí)候?，甚至課間?遇到了，也?不是簡(jiǎn)單地?回個(gè)好就行?了。但要注?意方式方法?，不能讓學(xué)?生覺的我們?象個(gè)克格勃?一樣，時(shí)刻?在監(jiān)視他們?，如果這樣?的話，就適?得其反了，?要讓學(xué)生覺?的我們是關(guān)?心她，并且?是針對(duì)她自?己的特別關(guān)?照。尊重?學(xué)生關(guān)心學(xué)?生每一個(gè)?學(xué)生是最希?望得到老師?的關(guān)心，老?師偶爾一句?關(guān)心的話，?關(guān)切的問候?，都會(huì)使學(xué)?生牢牢記在?心里，特別?是當(dāng)學(xué)生的?身體有不適?，或?qū)W習(xí)成?績(jī)不理想時(shí)?，最希望得?到老師的關(guān)?心。班中有?學(xué)生壓力大?，睡不著，?滿嘴都是泡?，我總不忘?去開導(dǎo)一下?，“有壓力?是正常的，?也是好事，?但要變壓力?為動(dòng)力，并?告訴他用哪?種藥效果好?”，針對(duì)病?了堅(jiān)持上課?的同學(xué)就這?樣說“你能?堅(jiān)持上課，?真不錯(cuò)!但?注意身體，?實(shí)在不行，?我就打電話?讓父母來(lái)接?你”對(duì)病好?回校的同學(xué)?，就提醒他?及時(shí)找老師?補(bǔ)課……學(xué)?生受到老師?的關(guān)心，精?神上得到滿?足，會(huì)形成?奮發(fā)向上的?力量。以更?大的干勁投?入到學(xué)習(xí)中?去。尊重?學(xué)生，最主?要的還是體?現(xiàn)在對(duì)他們?人格的尊重?上。在這一?點(diǎn)上，我不?搞專制，如?果做錯(cuò)了，?就承認(rèn)，不?怕丟面子，?和學(xué)生關(guān)系?反而更進(jìn)了?一步?？?之，班主任?帶著一顆愛?心去工作，?就會(huì)讓學(xué)生?覺得你是真?心關(guān)心他們?,就縮短了?師生之間的?距離。三?、協(xié)調(diào)處理?好課任教師?的關(guān)系協(xié)?調(diào)各科平衡?，平等對(duì)待?各學(xué)科科任?教師，不讓?學(xué)生在思想?意識(shí)里和行?動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)?科傾斜，是?班主任很重?要的一項(xiàng)工?作。這一平?衡工作我們?自己要有一?個(gè)正確的指?導(dǎo)思想。學(xué)?生對(duì)科任教?師的反映，?科任教師對(duì)?同學(xué)的看法?，我都爭(zhēng)取?在第一時(shí)間?內(nèi)了解，并?在中間發(fā)揮?好橋梁與潤(rùn)?滑濟(jì)的作用?。特別要求?學(xué)生平等對(duì)?待任何一科?教師，不因?自己的好惡?而有所偏愛?。這不僅是?學(xué)習(xí)的問題?，更是一個(gè)?人修養(yǎng)與品?德的問題。?所以我要求?學(xué)生在課堂?上與老師發(fā)?生任何事情?，不得當(dāng)堂?頂撞，哪怕?是老師誤解?了你。必須?在課后和老?師進(jìn)行溝通?，如果還解?決不了，就?找我，我負(fù)?責(zé)和任科老?師溝通。并?且向?qū)W生樹?立這樣一個(gè)?思想：、?課堂不是你?一個(gè)人的，?不能因你一?個(gè)人的問題?影響大家的?學(xué)習(xí)。、?不管發(fā)生什?么事，老師?的出發(fā)點(diǎn)都?是好的，只?是在方式方?法上可能有?點(diǎn)問題，我?們都三思后?行，就可大?事化小，小?事化了。在?___科任?老師反映的?問題的同時(shí)?，也留心科?任老師的表?揚(yáng)，哪個(gè)同?學(xué)作業(yè)做的?好，哪些同?學(xué)好學(xué)好問?，哪些同學(xué)?主動(dòng)幫老師?做事都可及?時(shí)反饋給學(xué)?生，學(xué)生學(xué)?這一科的積?極性就可能?更高了。例?如我班的_?__，是個(gè)?不太聰明，?不太自信的?學(xué)生，數(shù)學(xué)?老師表?yè)P(yáng)他?近期作題速?度快了，思?路清晰了。?我就把數(shù)學(xué)?老師說的告?訴了他。后?來(lái)數(shù)學(xué)老師?反映，__?_的表現(xiàn)更?好了。學(xué)?生尊重了各?科教師，教?師就樂得走?進(jìn)這個(gè)班，?學(xué)習(xí)的效果?可想而知。?總之，作?為一個(gè)班主?任心中要有?大局意識(shí)，?一個(gè)班級(jí)只?有全面提高?才是優(yōu)秀的?。四、注?重班主任自?身形象現(xiàn)?在對(duì)教師個(gè)?人素養(yǎng)要求?越來(lái)越高，?而一個(gè)班主?任的一言一?行，人格人?品對(duì)學(xué)生更?是有著深遠(yuǎn)?的影響。因?此，要求學(xué)?生做到的，?班主任自己?就應(yīng)該做好?典范。比如?班級(jí)受損，?班主任要勇?于承擔(dān)責(zé)任?，不能一味?地責(zé)備學(xué)生?，相反還應(yīng)?鼓勵(lì)或正確?引導(dǎo)。班級(jí)?事務(wù)，自己?能做的，努?力動(dòng)手去做?。地上的紙?屑，課桌上?的擺設(shè)，物?品的擺放等?，走進(jìn)教室?同學(xué)們都在?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?彎彎腰，動(dòng)?動(dòng)手，擦一?擦，學(xué)生會(huì)?看在眼中，?自然會(huì)潛移?默化。這雖?是一種“無(wú)?聲的教育”?，卻能達(dá)到?無(wú)聲勝有聲?的效果?！?身正”，對(duì)?班主任來(lái)說?尤為重要另?外，班主任?要從心底愛?這個(gè)班__?_，愛這個(gè)?___中的?每一個(gè)成員?。學(xué)生無(wú)形?中會(huì)形成一?種自我約束?力，并模仿?著為班級(jí)做?一些力所能?及的事。特?別是有些同?學(xué)犯了錯(cuò)誤?，會(huì)主動(dòng)跑?來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)?。我都會(huì)表?揚(yáng)他，因?yàn)?他已知道并?勇于承認(rèn)，?自然不會(huì)再?犯。五、?以“點(diǎn)”帶?“面”，做?好學(xué)生思想?工作做學(xué)?生的思想工?作，是班主?任的主要工?作，我認(rèn)為?班主任做學(xué)?生的思想工?作要以正面?教育為主，?以自我教育?為主，決不?能包辦代替?、空洞說教?。因此，我?采取一般號(hào)?召和個(gè)別指?導(dǎo)相結(jié)合的?工作方法，?從學(xué)生內(nèi)部?選擇各方面?的典型，以?激勵(lì)學(xué)生、?調(diào)動(dòng)學(xué)生、?教育學(xué)生。?先進(jìn)典型給?學(xué)生的教育?生動(dòng)、具體?、深刻，學(xué)?生們學(xué)先進(jìn)?、比自己、?找差距，形?成了一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上、拼?搏爭(zhēng)先的生?動(dòng)群體。?六、提供展?示能力的舞?臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?我首先要?摸清每個(gè)學(xué)?生的個(gè)性、?特長(zhǎng)，先選?好班干部，?定好目標(biāo)及?崗位責(zé)任制?，提出指導(dǎo)?性意見，利?用班會(huì)、勞?動(dòng)、實(shí)踐活?動(dòng)等方面，?讓學(xué)生有時(shí)?間和空間積?極參與，充?分展示其才?華，既看過?程，也看結(jié)?果，對(duì)于優(yōu)?等生，也指?出其不足，?對(duì)于差生，?更是發(fā)現(xiàn)其?閃光點(diǎn)，激?勵(lì)其進(jìn)步。?七、成立?自律小組,?以學(xué)生管理?學(xué)生,提高?其自我管理?的意識(shí)根?據(jù)校紀(jì)班規(guī)?，在規(guī)定好?目標(biāo)后，充?分相信學(xué)生?，讓學(xué)生自?醒自查，找?出不足，制?定改進(jìn)措施?使班級(jí)的各?項(xiàng)常規(guī)管理?正?；?制?度化,，培?養(yǎng)自我管理?自我成才的?能力。自律?小組各個(gè)成?員主要工作?內(nèi)容為負(fù)責(zé)?每日班級(jí)的?考勤,衛(wèi)生?,儀表服裝?,校會(huì)以及?課前準(zhǔn)備和?課堂紀(jì)律的?監(jiān)督與勸導(dǎo)?,做好宣傳?工作,制造?良好的輿論?環(huán)境,使班?級(jí)形成一個(gè)?有正氣的良?好班風(fēng),為?同學(xué)創(chuàng)造一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境.自?律小組各個(gè)?成員各有分?工,每日與?參加年段評(píng)?比的同學(xué)保?持聯(lián)系,及?時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)?存在的問題?,并制定相?應(yīng)的解決辦?法,及時(shí)通?知有關(guān)同學(xué)?予以糾正，?使全班每一?位同學(xué)都充?分意識(shí)到自?己作為班級(jí)?一員的重要?作用,自覺?為班級(jí)爭(zhēng)取?榮譽(yù),做到?自覺自律。?八、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?孩子的教育?離不開老師?和家長(zhǎng)的共?同協(xié)作，孩?子在家中的?表現(xiàn)只能通?過家長(zhǎng)來(lái)獲?悉，同樣學(xué)?生在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給家?長(zhǎng)，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此在本學(xué)期?主動(dòng)與家長(zhǎng)?們保持聯(lián)系?，將一些孩?子的表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)，共?同商量對(duì)策?。九、協(xié)?調(diào)各方面的?教育力量，?形成教育合?力學(xué)生的?成長(zhǎng)與學(xué)校?、家庭和社?會(huì)都有直接?關(guān)系，只有?學(xué)校、家庭?和社會(huì)的大?力合作才能?達(dá)到最佳效?果，因此，?首先，我協(xié)?調(diào)班級(jí)各任?課教師之間?的關(guān)系，互?通情況，共?同研究本班?的情況，制?定切實(shí)有效?的方法，提?高教育教學(xué)?效果。其次?，我極力協(xié)?調(diào)家庭及社?會(huì)各方面的?關(guān)系，經(jīng)常?和學(xué)生家長(zhǎng)?保持聯(lián)系，?了解學(xué)生在?家的表現(xiàn)，?傾聽學(xué)生家?長(zhǎng)對(duì)自己工?作的意見和?要求，經(jīng)常?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?家訪，定期?召開家長(zhǎng)座?談會(huì)，__?_學(xué)生進(jìn)行?義務(wù)勞動(dòng)，?參觀工廠，?聽法制宣傳?等。在學(xué)校?、家庭和社?會(huì)各方面的?大力支持和?配合下，經(jīng)?過本班學(xué)生?的共同努力