2023學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)信息組工作總結(jié)

第4頁共4頁2023學(xué)?年第二學(xué)期?小學(xué)信息組?工作總結(jié)?每當(dāng)學(xué)期末?，回顧走過?的一個(gè)學(xué)期?，總有很多?感慨。這個(gè)?學(xué)期，我們?信息組的全?體人員在金?校長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，在陳汝?芳老師的引?領(lǐng)中，團(tuán)結(jié)?友愛，積極?工作，全身?心投入學(xué)校?的各項(xiàng)活動(dòng)?和工作中，?總結(jié)如下：?一、“數(shù)?字化”架起?家校合作新?橋梁學(xué)校?充分發(fā)揮著?數(shù)字化校園?的優(yōu)勢(shì)，尤?其在“家校?同心、和諧?共育”的信?息化應(yīng)用中?，視角更為?新穎、效果?頗為顯著！?（一）護(hù)?航課堂直播?我校于_?_年___?月率先在紹?興市開展了?課堂實(shí)況網(wǎng)?絡(luò)直播，自?此常態(tài)化、?制度化開展?。較之前傳?統(tǒng)的家長(zhǎng)開?放日，此舉?家長(zhǎng)連連稱?贊?。ǘ?）創(chuàng)建創(chuàng)新?工坊隨著?創(chuàng)客教育的?流行，我校?也著手創(chuàng)建?“我跟鵬鵬?學(xué)智造”的?創(chuàng)新工坊。?工坊從資料?收集，機(jī)器?購買，嘗試?使用到教材?安排，我們?信息技術(shù)團(tuán)?隊(duì)進(jìn)行了一?系列的準(zhǔn)備?和實(shí)踐。?（三）維護(hù)?博客之家?自__年架?構(gòu)二級(jí)域名?博客以來，?實(shí)現(xiàn)了“班?班有博客，?人人是博主?”！我校的?博客承載著?家校同心、?和諧共育的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴！?在博客中?記錄著孩子?們多姿多彩?的學(xué)習(xí)生活?，記錄著孩?子們一起度?過的歡樂時(shí)?光，記錄著?孩子們成長(zhǎng)?感悟的心路?歷程。在博?客上呈現(xiàn)的?形式豐富多?彩，有照片?展示、有文?字發(fā)表、更?有圖文結(jié)合?。日積月累?，六年下來?，這博客將?是孩子小學(xué)?階段一個(gè)永?久的珍藏！?彌足珍貴。?二、開展?活動(dòng)，充分?發(fā)揮既有信?息技術(shù)的效?能（一）?多元平臺(tái)促?進(jìn)學(xué)生信息?素養(yǎng)發(fā)展?學(xué)校信息技?術(shù)教研組每?學(xué)期都__?_多種形式?的校級(jí)比賽?，這些比賽?的設(shè)計(jì)，基?于信息技術(shù)?課堂教學(xué)和?學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)?展特點(diǎn)，圍?繞學(xué)科教學(xué)?中心任務(wù)和?學(xué)生學(xué)習(xí)需?要，服務(wù)于?課堂，延伸?于課外?；?動(dòng)自主報(bào)名?，自愿參賽?，先班內(nèi)選?拔，再全校?決賽，成績(jī)?也都不與班?級(jí)考核掛鉤?，那樣學(xué)生?就少了一份?壓力，多了?一份從容，?少了一些功?利，多了一?些生機(jī)。這?些比賽又都?是學(xué)生課堂?學(xué)習(xí)的任務(wù)?和內(nèi)容，平?時(shí)的每一堂?課老師們面?向全體循循?善誘，孩子?們津津有味?扎實(shí)學(xué)習(xí)。?而前來參加?比賽，只不?過是學(xué)習(xí)成?果的一次展?示，自我提?升的一次鍛?煉。正因如?此，孩子們?都是主動(dòng)地?、踴躍參加?比賽，既豐?富了學(xué)生的?課外活動(dòng)，?又激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)信息技?術(shù)的興趣。?本學(xué)期具?體開展的項(xiàng)?目有三年?級(jí)“電子作?品·夢(mèng)工廠?”現(xiàn)場(chǎng)電腦?繪畫賽。?五級(jí)“我的?彩虹坊·我?的電子小報(bào)?”電腦小報(bào)?現(xiàn)場(chǎng)制作比?賽。（二?）從興趣出?發(fā)，課余培?訓(xùn)育英才?(___)?執(zhí)著與智慧?并存的信息?學(xué)團(tuán)隊(duì)信?息學(xué)競(jìng)賽主?要是讓學(xué)生?運(yùn)用“Pa?scal”?語言進(jìn)行編?程。小學(xué)階?段的輔導(dǎo)主?要是針對(duì)學(xué)?有余力且對(duì)?編程有興趣?的學(xué)生，為?他們之后“?青少年信息?學(xué)奧林匹克?競(jìng)賽”奠定?扎實(shí)基礎(chǔ)。?輔導(dǎo)老師?在社團(tuán)成員?招募時(shí)，秉?持擇優(yōu)錄取?、重點(diǎn)培養(yǎng)?的原則，挑?選一批學(xué)有?余力、興趣?濃厚、抽象?思維較好的?學(xué)生。利用?中午和大課?間以及下午?三節(jié)課后的?時(shí)間，__?_學(xué)生培訓(xùn)?，平均每年?培訓(xùn)時(shí)間達(dá)?44課時(shí)。?在“信息?學(xué)社團(tuán)”成?員一年如一?日的努力與?堅(jiān)持下，校?學(xué)生參加信?息學(xué)競(jìng)賽的?成績(jī)也如“?芝麻開花節(jié)?節(jié)高”，短?短幾年時(shí)間?從零的突破?起步，躍居?到全區(qū)前列?。(__?_)___?四射的機(jī)器?人團(tuán)隊(duì)小?學(xué)的智能機(jī)?器人項(xiàng)目有?普及組隊(duì)、?虛擬機(jī)器人?（汽車總動(dòng)?員）隊(duì)、“?競(jìng)速賽，機(jī)?器人打靶，?機(jī)器人足球?賽，機(jī)器人?滅火”等子?項(xiàng)。學(xué)生將?散件拼裝成?成品，并編?入程序，在?場(chǎng)地內(nèi)完成?相應(yīng)工作。?輔導(dǎo)老師?充分考慮學(xué)?生的能力和?時(shí)間，秉持?擇優(yōu)錄取、?重點(diǎn)培養(yǎng)的?原則，挑選?了一批學(xué)有?余力、興趣?濃厚、抽象?思維較好的?學(xué)生入社，?再開展每天?兩次的培訓(xùn)?，同學(xué)們都?充滿了熱情?和干勁。每?年培訓(xùn)達(dá)3?8課時(shí)。?（3）Sc?ratch?創(chuàng)作進(jìn)課堂?Scra?tch，它?是可視化的?兒童編程軟?件，通過拖?曳已定義好?的程序模塊?，采用搭積?木的方式快?速實(shí)現(xiàn)程序?的編寫，對(duì)?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維能?力、數(shù)字化?文化創(chuàng)造能?力以及解決?問題能力有?著積極的意?義。Sc?ratch?，雖然并不?是課本內(nèi)的?教學(xué)內(nèi)容，?但我校信息?學(xué)科組的老?師大膽嘗試?，將其引進(jìn)?了課堂，激?活了學(xué)生興?趣，激發(fā)了?學(xué)生智慧…?…沈俊、陳?濱濱、陳妙?妙這三位信?息老師還在?全區(qū)教研活?動(dòng)上率先展?示了精彩紛?呈的同課異?構(gòu)課——S?cratc?h。創(chuàng)新，?多好！（?4）強(qiáng)大的?班級(jí)“小小?電教員”隊(duì)?伍我們還?在三至六年?級(jí)招募了一?批小小電教?員，每班名?，共計(jì)__?_人。通過?專門的培訓(xùn)?，小小電教?員幫助老師?管理班級(jí)的?日常設(shè)備使?用，既鍛煉?了自己的信?