2023學(xué)年度六年級(jí)第二學(xué)期口算訓(xùn)練總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年度六年級(jí)?第二學(xué)期口?算訓(xùn)練總結(jié)?口算是小?學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算?教學(xué)的重要?內(nèi)容之一。?口算是筆算?的基礎(chǔ)，一?道筆算題可?以看成是若?干道相關(guān)口?算題的組合?，口算是否?正確決定著?筆算是否正?確。口算在?日常生活中?應(yīng)用很廣，?對(duì)培養(yǎng)學(xué)生?的注意力、?瞬時(shí)記憶力?、思維能力?等作用也很?大。在實(shí)際?教學(xué)中，我?從五個(gè)方面?進(jìn)行突破?一、重視培?養(yǎng)學(xué)生說(shuō)算?理。要提高?小學(xué)生的口?算能力，首?先要重視培?養(yǎng)小學(xué)生會(huì)?說(shuō)算理，學(xué)?生能說(shuō)就能?想，這樣有?利于理解算?理，掌握口?算方法，進(jìn)?而提高口算?能力。如教?學(xué)“___?59℅﹢_?__4℅”?可以讓學(xué)生?講出各種思?考過程，同?樣，學(xué)生說(shuō)?口算思路的?過程也就是?訓(xùn)練學(xué)生思?維能力的過?程，學(xué)生的?思維能力提?高了，就能?促進(jìn)他們更?好的理解算?理，口算能?力也必然得?到培養(yǎng)。?二、加強(qiáng)口?算的基本訓(xùn)?練。俗話?說(shuō)“熟能生?巧”，要提?高口算能力?，必須抓好?口算的基本?訓(xùn)練，做的?多了，反映?就快，正確?率就高，反?之，反應(yīng)慢?，準(zhǔn)確率就?低。口算訓(xùn)?練中，要注?意化繁為簡(jiǎn)?，突出難點(diǎn)?，對(duì)于基本?的口算如加?法、乘法運(yùn)?算定律，0?0以內(nèi)小數(shù)?加減法要反?復(fù)訓(xùn)練，達(dá)?到熟練，而?百分?jǐn)?shù)、小?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?互化口算是?重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)?容。三、?持之以恒地?訓(xùn)練?？谒?能力的培養(yǎng)?不是一朝一?夕可以達(dá)到?的，需要在?教學(xué)中長(zhǎng)期?懈地、有計(jì)?劃的進(jìn)行，?這就要求老?師持之以恒?地進(jìn)行口算?訓(xùn)練，每天?選擇上課前?，安排_(tái)_?_分鐘的口?算練習(xí)，分?鐘講解，并?結(jié)合內(nèi)容，?有目的的選?擇口算題目?，總之，在?教學(xué)時(shí)，凡?需要計(jì)算的?，盡量與口?算訓(xùn)練相結(jié)?合，能口算?的堅(jiān)持讓學(xué)?生口算，長(zhǎng)?期堅(jiān)持不懈?，必能提高?口算能力，?形成口算習(xí)?慣。四、?適當(dāng)介紹一?些口算方法?。好的算?法，是提高?口算能力的?催化劑，培?養(yǎng)小學(xué)生口?算能力，除?了小學(xué)教材?中已講過的?一些口算方?法外，適當(dāng)?介紹一些其?他口算方法?，不僅可以?提高學(xué)生的?口算能力，?也可以增加?學(xué)生學(xué)習(xí)口?算的興趣，?提高學(xué)習(xí)口?算的積極性?。如，各種?運(yùn)算定律的?靈活運(yùn)用，?一些簡(jiǎn)單數(shù)?的記憶等等?。五、按?一定速度要?求訓(xùn)練?？?算能力表現(xiàn)?在正確、迅?速上，正確?是第一位，?但速度也很?重要，一定?的速度能反?映出口算能?力的高低，?同時(shí)也能間?接地反映一?個(gè)人思維是?否敏捷、靈?活?？谒阌?xùn)?練要有速度?要求，但要?在口算正確?的前提下，?訓(xùn)練學(xué)生口?算的速度，?兩者要統(tǒng)一?，事實(shí)上，?一個(gè)算得快?的學(xué)生，正?確率一般也?比較高，反?之亦然，在?教學(xué)中，教?師就可以根?據(jù)班級(jí)學(xué)生?的情況，采?取不同方式?逐步提出速?度要求，例?如___口?算競(jìng)賽，瞬?時(shí)提高等方?式。六、?具體措施?（一）充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生練?習(xí)口算的積?極性。在?教學(xué)過程中?，要不斷加?強(qiáng)學(xué)生練習(xí)?口算的積極?性，讓學(xué)生?了解到熟練?掌握口算計(jì)?算方法和算?理的重要目?的和意義，?不能讓口算?成為學(xué)生的?負(fù)擔(dān)，不斷?激發(fā)學(xué)生的?口算興趣，?采取多種方?式加強(qiáng)學(xué)生?的口算能力?，多給學(xué)生?一些鼓勵(lì)性?的評(píng)價(jià)，多?創(chuàng)造一些交?流展示的平?臺(tái)。（二?）充分發(fā)揮?學(xué)生練習(xí)口?算的主導(dǎo)地?位。通過?靈活多樣的?練習(xí)方式，?使學(xué)生逐步?在理解的基?礎(chǔ)上記憶，?采取邊口算?邊讓學(xué)生回?答“你是怎?樣算出結(jié)果?的”、“_?__這樣算?”，及時(shí)表?揚(yáng)運(yùn)用簡(jiǎn)便?方法的優(yōu)秀?學(xué)生，鼓勵(lì)?后進(jìn)學(xué)生動(dòng)?腦筋。經(jīng)常?性的開展口?算小競(jìng)賽，?采取小組你?答我問的形?式，在“快?”字上下功?夫，從而達(dá)?到熟練掌握?的目的。?（三）充分?利用口算源?于生活的特?點(diǎn)。引導(dǎo)?學(xué)生把口算?和生活實(shí)際?聯(lián)系起來(lái)，?在生活中不?斷鍛煉學(xué)生?的口算能力?，培養(yǎng)學(xué)生?積極思考的?習(xí)慣。七?、成果A?、學(xué)生對(duì)于?口算題的興?趣逐步增強(qiáng)?。我組教師?逐步改善了?數(shù)學(xué)教學(xué)的?模式，堅(jiān)持?口算天天練?，充分利用?掛圖、教具?和教學(xué)光盤?來(lái)激發(fā)學(xué)生?求知的欲望?。B、學(xué)?生的口算能?力逐步增強(qiáng)?。通