2023年二年級班主任教學工作總結

第4頁共4頁2023年?二年級班主?任教學工作?總結時間?真快，在忙?碌中，一個?學期又過去?了。對于這?個班，我感?覺孩子們的?成長真的是?不經(jīng)意的。?不經(jīng)意間，?他們的個頭?竄高了很多?;不經(jīng)意間?，他們懂事?了很多;不?經(jīng)意間，他?們學會了很?多……不經(jīng)?意間，他們?就這么一點?一滴地成長?起來了。而?我作為他們?的同行者，?作為他們成?長的見證者?，最大的感?受，就是欣?喜。回顧?這一學期的?班主任工作?，讓我深切?地體會到：?只有全體學?生和班主任?共同努力，?增強___?凝聚力，創(chuàng)?設融洽的學?習氛圍，才?能促進班風?班貌整體發(fā)?展，從而使?學生在各方?面得到進步?。班主任工?作是瑣碎的?，平時我主?要將工作重?點分為以下?幾個方面：?一、關心?孩子。愛是?無聲的語言?，是教師溝?通學生思想?和感情最有?效的手段，?想要管理好?班級，必須?關心、了解?每一位學生?。作為一?名班主任，?我始終把工?作的責任感?放在第一位?。我的教育?對象是七八?歲的孩子，?他們天真爛?漫，那一顰?一笑，處處?充滿著童稚?童趣。做一?個辛勤的園?丁，使每朵?鮮花都綻放?，每顆幼苗?都茁壯成長?，這是我做?班主任的信?念。低年級?的孩子對老?師特別熱情?，經(jīng)常會圍?著老師轉(zhuǎn)，?我也很習慣?在課后把孩?子叫到自己?身邊，和他?們聊聊天，?請他教教老?師這件新玩?具怎么玩;?問問她這件?漂亮的新衣?服是誰買的??問問他今?天給老師吃?的喜糖是怎?么來的?考?考他會認拼?音了嗎?告?訴他這幾天?進步了!告?訴他星期天?作業(yè)完成很?漂亮，也跟?他說昨天他?寫的生字不?好看，今天?和同學吵架?不應該……?在這種輕松?的聊天氛圍?下，把握好?教育的契機?，自然而然?地提出對他?們的一些要?求，同時也?收到了良好?的效果。?我還覺得，?班主任對學?生的愛，應?該是種寬容?的愛，經(jīng)常?想起一句話?：假如我是?孩子，以此?來鞭策和啟?示自己。每?次，當孩子?犯了錯誤時?，當我怒氣?升騰的時候?，我就讓自?己進行換位?思考：如果?我是孩子，?我是不是也?會像他們一?樣?假如那?又是我的孩?子，如何教?育才是最佳?途徑?于是?，在這樣的?前提下，孩?子們的調(diào)皮?搗蛋、屁股?坐不住、對?新鮮事物的?好奇都變成?了可以理解?的行為。對?于低年級的?孩子來說，?表揚的力量?是無窮的。?在平時，我?通過對孩子?的觀察，將?孩子們的閃?光點和一點?一滴的進步?都記錄到自?己心里，及?時表揚和鼓?勵他們。我?會經(jīng)常對我?的孩子們說?：你們都是?最棒的!這?學期進步最?大的就是你?了!老師越?來越喜歡你?了……當我?和家長交流?時，經(jīng)常聽?他們說起，?孩子們回家?說老師又表?揚他什么了?，一臉興奮?，然后那幾?天在家表現(xiàn)?就會特別好?。還是那句?話：愛是相?互的。在這?一點上，作?為班主任的?我是幸福的?，我付出一?份愛，收獲?的則是更多?份純真的愛?。二、重?視培養(yǎng)孩子?們的行為習?慣。各種?習慣的養(yǎng)成?是形成良好?班風班貌的?基礎，低年?級則是良好?習慣養(yǎng)成的?關鍵期。我?覺得培養(yǎng)良?好的習慣關?鍵是要培養(yǎng)?學生的習慣?意識，使他?們做到老師?在與不在一?個樣。如果?一個班級形?成了良好的?班風，學生?會在各方面?得到提升。?所以，我尤?其注重培養(yǎng)?學生良好的?習慣，無論?是學習習慣?，上課習慣?，還是衛(wèi)生?習慣。我根?據(jù)低年級孩?子的特點，?一方面，以?比賽、競爭?等方式來鞏?固學生的良?好習慣。另?一方面，作?為老師以身?作則，每次?進教室都先?往地上看一?看，撿一撿?，整一整，?孩子們看在?眼里記在心?里，為養(yǎng)成?良好的習慣?創(chuàng)造了好的?氛圍。三?、培養(yǎng)小干?部，發(fā)展孩?子的能力。?班干部是?班級的核心?，是班級的?骨干力量，?要建設一個?良好的班_?__，首先?要建設好一?支責任心強?、能力強的?班干___?伍。像這個?學期錢塵垚?、祝雅婷、?錢琳欣等同?學就已經(jīng)成?為了班里有?責任的小干?部，我的小?助手。四?、加強與家?長間的交流?。家庭教?育和學校教?育是密不可?分的，尤其?是班主任工?作，更加需?要家長的理?解和支持。?我特別注重?和家長建立?良好的關系?，加強和家?長間的交流?。一學期來?，我對每位?學生的家長?都進行了交?流，告訴他?們孩子在學?校的表現(xiàn)。?當孩子有了?什么進步，?孩子生病了?，孩子這段?時間學習狀?態(tài)不佳……?我都會及時?與家長取得?聯(lián)系，使家?庭教育和學?校教育同步?，更好地促?進了孩子的?健康成長。?比如我班有?些孩子家境?較好的獨生?子女，像錢?汝尭、盧李?杰等，家長?極其寵愛，?久而久之養(yǎng)?成了一些弊??。簨蓺?、?任性、以自?我為中心…?…每次與家?長交談時，?家長的介紹?詞就是脾氣?壞。于是除?了多搞__?_活動引導?他們熱愛_?__，學會?欣賞別人、?幫助別人，?我較多地主?動跟家長進?行溝通。特?別是班上的?柴汀小朋友?脾氣極其倔?，一有不順?心就發(fā)脾氣?、哭鬧，我?總是留心觀?察他的細小?變化，與他?談心，及時?主動地與他?家長聯(lián)系，?希望與學校?配合共同幫?助他改變。?五、加強?___凝聚?力。這一?學期，通過?孩子們的共?同努力，所?取得的成績?是可喜的。?當然，好成?績的取得同?孩子們的_?__榮譽感?分不開的。?在每一次比?賽之前，我?都會坐下來?好好和孩子?們聊聊，告?訴他們：這?又是一次_?__與__?_間的對抗?，而你們，?作為___?的一份子，?就應該為_?__出一份?力。一個_?__就像一?艘船，載著?學生越過江?河湖海，駛?向理想的彼?岸;一個_?__猶如一?個大家庭，?每一個學生?如親人一樣?相互關心、?互相幫助、?共同進步。?班主