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第5頁共5頁2023年?高三班主任?十月份個人?總結(jié)在今?年的這個學(xué)?期里我擔(dān)任?高三班主任?,高三班主?任工作是高?中階段最累?最重的,因?為要做好每?一個學(xué)生的?思想工作,?重點把握每?一個學(xué)生的?思想和學(xué)習(xí)?情況。過去?的一學(xué)期里?,在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下和年?級部的帶領(lǐng)?、任課老師?的大力支持?和配合下,?我班的各項?工作開展得?很順利,緊?張的一個學(xué)?期過去了,?回首過去的?工作,機遇?跟挑戰(zhàn)并存?。一學(xué)期的?辛苦,有的?喜悅,也有?不足與遺憾?,為總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn),利?于今后工作?,現(xiàn)總結(jié)如?下:一、?重視常規(guī)管?理,努力創(chuàng)?建班級的學(xué)?習(xí)秩序一?定要深刻理?解,創(chuàng)造一?個良好的秩?序,是高三?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)?境優(yōu)越的前?提,因此我?對于常規(guī)工?作很是強調(diào)?,首先,要?做好各項工?作的檢查督?促,在管理?上要從嚴(yán),?依靠規(guī)章制?度,力求科?學(xué)化、規(guī)范?化,程序化?,不能夠因?為學(xué)生的學(xué)?習(xí)緊張而放?松對遵守紀(jì)?律、做好衛(wèi)?生等工作的?要求。實踐?證明,高三?下學(xué)期抓好?紀(jì)律、衛(wèi)生?、兩操工作?,不僅不會?影響高考復(fù)?習(xí),而且這?種一如既往?的要求,會?使學(xué)生感到?嚴(yán)肅緊張、?積極向上的?氣氛,防止?產(chǎn)生懈怠情?緒。其次,?深入班級,?及時發(fā)現(xiàn)問?題,讓班規(guī)?校規(guī)落到實?處,本學(xué)期?各項工作繁?重,鎖碎,?但我仍然堅?持做好每日?下班,力爭?做到知道每?個學(xué)生的狀?態(tài),了解每?一天的情況?,發(fā)現(xiàn)問題?及時處理。?經(jīng)常表揚,?做好激勵工?作,堅持每?周由班主任?做班級情況?小評,以表?揚為主,對?學(xué)習(xí)上刻苦?、成績進(jìn)步?、遵守紀(jì)律?好,勞動好?,關(guān)心班_?__,關(guān)心?幫助同學(xué)等?好人好事充?分表揚,樹?立正氣,激?勵學(xué)生積極?進(jìn)取。抓好?班干部,班?級個人值日?制,使常規(guī)?管理有人抓?,充分發(fā)揮?他們的主觀?能動性,既?減輕了班主?任的負(fù)擔(dān),?又鍛煉了學(xué)?生干部。?二、利用各?種形式的活?動鼓舞士氣?,樹立信心?信念是支?撐我們前進(jìn)?的動力。那?些自我肯定?的內(nèi)心傾向?較穩(wěn)定者,?其成功率遠(yuǎn)?遠(yuǎn)超過自我?否定傾向較?明顯的人。?在高三班級?管理中,要?把激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生的自?信心列為工?作的首要問?題。在這一?學(xué)期里,我?始終堅持對?學(xué)生自信心?的培養(yǎng)。其?一,利用班?會活動幫助?學(xué)生認(rèn)識自?己,樹立決?心和信心,?在剛進(jìn)入高?三的暑期,?我班開展了?《高三,你?準(zhǔn)備好了嗎??》班會活?動,讓學(xué)生?對高三的生?活有了一定?的認(rèn)識,讓?其開始做好?心理準(zhǔn)備。?這學(xué)期中我?班的班會活?動,有全班?學(xué)生參與的?月考分析會?,有全體任?課教師與全?體學(xué)生的交?流會、有學(xué)?習(xí)方法交流?會等等,在?班會活動中?總結(jié)了前段?時間的學(xué)習(xí)?情況,計劃?了下階段的?奮斗目標(biāo)。?其二,利用?教室布置,?激發(fā)學(xué)生的?士氣,在教?室里粘貼了?班訓(xùn):態(tài)度?決定一切,?一切皆有可?能!班級口?號:千錘百?煉,高三無?悔,金榜提?名,舍我其?誰!還有全?班同學(xué)簽名?的班級誓詞?等等,同時?利用黑板報?的空間對每?次段考和月?考的情況進(jìn)?行表揚和鼓?勵。學(xué)生學(xué)?習(xí)上的每一?點進(jìn)步或其?他方面的一?點成績,我?都從有利于?增強其信心?的角度,或?從橫的方面?,或從縱的?方面來給以?表揚。其三?,建立了班?級五小組的?競爭體制,?建立了一對?一的互助小?組,在月考?分析中進(jìn)行?表揚和獎勵?。其四、積?極參加了年?級部開展的?班級間競爭?活動和跑操?活動。三?、建立學(xué)生?成績流動檔?案為準(zhǔn)確?為高三學(xué)生?把脈,從高?三第一次月?考開始建立?學(xué)生考試成?績流動檔案?。流動檔案?分兩部分:?一是橫向流?動檔案:即?把班級中優(yōu)?秀學(xué)生的每?次考試成績?放在一起,?然后把全年?級前三十名?學(xué)生的成績?放在本班學(xué)?生成績前面?,橫向找差?距,并及時?告知任課老?師和學(xué)生本?人;一是縱?向流動檔案?:即每個學(xué)?生建立一份?檔案,縱向?紀(jì)錄學(xué)生每?一次的成績?,每次考試?結(jié)束后,比?較學(xué)生的前?后幾次考試?成績,分析?他們的總體?成績進(jìn)退、?單科成績進(jìn)?退、偏科成?績進(jìn)退、優(yōu)?勢科目成績?進(jìn)退,并及?時告知任課?老師和學(xué)生?本人。出現(xiàn)?大的波動時?及時采取進(jìn)?行單獨談話?、召開座談?會、和任課?可老師交流?等措施。?四、培養(yǎng)學(xué)?生良好的考?試習(xí)慣,用?好考試細(xì)?節(jié)決定成敗?,規(guī)范成就?未來。指導(dǎo)?學(xué)生考試做?題規(guī)范化。?注重細(xì)節(jié),?規(guī)范答卷,?提高應(yīng)試能?力。從做題?的正確率、?速度、靈活?性上提出要?求,指導(dǎo)學(xué)?生善于反思?總結(jié)歸納。?做題分會做?、作對、做?好三個境界?,我結(jié)合自?身學(xué)科的教?學(xué),特別是?利用批閱試?卷時發(fā)現(xiàn)的?問題,強調(diào)?細(xì)節(jié)的重要?以及如何避?免在細(xì)節(jié)處?出錯。如理?綜答題順序?、考試心態(tài)?準(zhǔn)備、以及?如何盡量多?得分,答卷?書寫不夠規(guī)?范,理科尤?其是數(shù)學(xué)做?題步驟跨步?太大等等。?要培養(yǎng)學(xué)生?好的考試習(xí)?慣,學(xué)生在?平時的學(xué)習(xí)?中就應(yīng)與高?考接軌,如?不使用修正?液等,考試?使用統(tǒng)一的?稿紙等。?高三的模擬?考試較多。?___一場?考試也需要?花費大量的?人力物力。?考試原本是?為了幫助學(xué)?生查缺補漏?,發(fā)現(xiàn)問題?,強化心理?承受能力,?引領(lǐng)進(jìn)步,?但在高三的?特殊時期,?一旦在班主?任的工作中?對考試處理?不妥,容易?使學(xué)生出現(xiàn)?考試疲勞,?甚至越考越?喪失信心,?產(chǎn)生考試麻?痹和考試焦?慮。因此我?們需要用好?考試,指導(dǎo)?學(xué)生如何支?配考試時間?,積累考試?經(jīng)驗,減緩?考試壓力等?等。比如要?求學(xué)生以正?確的態(tài)度對?待考試,做?到考試練習(xí)?化,練習(xí)考?試化??荚?后指導(dǎo)學(xué)生?做四方面的?總結(jié):知識?、方法法、?態(tài)度、經(jīng)驗?。同時,根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)和考?試成績,局?部調(diào)整座位?,給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)新的周邊?環(huán)境,掀起?新一輪的學(xué)?習(xí)熱情,也?不斷發(fā)揮同?學(xué)之間的相?互作用。千?方百計使學(xué)?生放松心態(tài)?,通過班會?課和考試之?后與學(xué)生的?交流談心,?和學(xué)生一起?分析考試情?況,對其成?功之處給予?充分的肯定?,不足之處?提出改進(jìn)的?措施,使學(xué)?生越考心中?越亮堂,一?考一個階梯?,由細(xì)小的?點點滴滴的?進(jìn)步匯成最?后的成功。?正是通過這?樣的努力,?學(xué)生越考越?有信心,才?能在高考中?達(dá)到甚至是?超越自己的?既定目標(biāo)。?五、注重?對學(xué)生的心?態(tài)調(diào)整,_?__學(xué)生心?理健康事?實證明,很?多時候,阻?礙學(xué)生成功?的主要障礙?,不是學(xué)生?能力的大小?,而是學(xué)生?的心態(tài)問題?。一次次的?月考、???,對學(xué)生形?成強烈的心?理沖擊,往?往是一波未?平一波又起?。隨著高考?的日益臨近?,學(xué)生的學(xué)?習(xí)越來越緊?張,難度越?來越大,綜?合程度越來?越強,聯(lián)想?到自己的遠(yuǎn)?大目標(biāo),老?師的諄諄教?誨,父母的?殷切期望…?…有形和無?形的巨大壓?力,極易使?學(xué)生心態(tài)失?衡。因此班?主任要做一?名明察秋毫?的氣象專家?并用心與學(xué)?生溝通:面?對學(xué)生表情?的變化,心?情的低落,?行為的異常?,一句問候?的話,一個?關(guān)切的眼神?,一次溫馨?的談話,對?于這一時期?的學(xué)生來說?,就是是心?靈的陽光,?生命的雨露?。當(dāng)學(xué)生經(jīng)?歷失敗時,?我們可以在?寬松的氣氛?中回憶以前?成功的經(jīng)歷?和美好的感?受,使他們?盡快從失利?的陰影中解?脫出來,并?且強化其正?向積極的體?驗,激發(fā)他?們的成功的?潛意識。?六、加強與?任課教師、?家長的溝通?合作對于?班級的管理?,只靠班主?任是不行的?,必須依靠?任課教師的?齊抓共管才?能有效。我?經(jīng)常與任課?教師交流學(xué)?生的思想、?學(xué)習(xí)狀況,?尤其是經(jīng)常?召開班級月?考研討分析?會,分析學(xué)?生的成績波?動原因和弱?科進(jìn)步情況?以及特殊學(xué)?生的問題等?,制定出下?一階段的跟?進(jìn)措施。通?過與任課教?師的相互反?饋,增強了?工作的針對?性,也增強?了各科教學(xué)?的目的性,?提高了教學(xué)?效率。教學(xué)?效益最大化?的法則是學(xué)?科平衡發(fā)展???茖W(xué)安排?、積極協(xié)調(diào)?應(yīng)該是班主?任的重要職?責(zé)。高三的?家長對待高?考,很多時?候比學(xué)生和?老師還要緊?張。而很多?家長又不能?很好的對子?女的學(xué)習(xí)和?心理提供科?學(xué)合理的支?持,成天在?家絮絮叨叨?。本意是關(guān)?心子女,其?實是在幫倒?忙。即使是?在學(xué)生考試?成績不理想?的時候去安?慰學(xué)生也要?講究其中的?藝術(shù)性,頻?繁的安慰反?而讓學(xué)生無?所適從,更?加緊張。所?
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