班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿（3篇）

第15頁共15頁班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位老師?:大家好?!今天__?_來，我不?是來傳授什?么經(jīng)驗(yàn)，而?是來向大家?學(xué)習(xí)的。我?深深知道，?跟在座的很?多班主任相?比，無論是?敬業(yè)精神還?是管理經(jīng)驗(yàn)?我都自愧不?如，要我來?談班主任經(jīng)?驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)?班門弄斧的?味道。我在?多年的班級(jí)?管理中，遇?到了不少難?題，經(jīng)歷了?很多挫折，?有了一些淺?薄的經(jīng)驗(yàn)和?思考，希望?能得到大家?的幫助和指?正，也希望?能引起大家?對(duì)班主任工?作的___?和思考。我?下面將談到?的是自己在?班級(jí)管理?中的一些不?成熟的想法?和做法，?我的班級(jí)理?念:用熱情?去工作，用?真誠來溝通?，用知識(shí)教?學(xué)生，用人?品育棟梁。?我的班級(jí)?管理方針:?公平、民主?。我的班?級(jí)管理方法?如下:一?、用個(gè)人_?__力吸引?學(xué)生這一?點(diǎn)是最重要?的。學(xué)生只?要喜歡你這?個(gè)老師，就?會(huì)接受你說?的話，愿意?聽你講的課?。我們要提?高個(gè)人__?_力就要做?到以下幾點(diǎn)?:1，提?高師德修養(yǎng)?，注重個(gè)人?言行和自身?形象。有人?講，“有的?人看上去一?身正氣?！?“有的老師?不怒自威”?這些都和一?個(gè)人的修養(yǎng)?有關(guān)，這是?一種內(nèi)在的?素質(zhì)，不是?任何人都能?做得到的。?比如，我們?作為教師，?在學(xué)生面前?，不該說的?話堅(jiān)決不能?說，不能以?自己的喜怒?哀樂而信口?開河;不得?體的服裝堅(jiān)?決不能穿;?不該留的發(fā)?行堅(jiān)決不能?留。2、?講好課。我?追求內(nèi)容連?貫，邏輯性?強(qiáng)。遇到不?會(huì)的題，不?要搪塞，承?認(rèn)不會(huì)。?3、自信、?樂觀、向上?。4、以?教書為樂，?以學(xué)習(xí)為趣?。我個(gè)人認(rèn)?為，作為老?師尤其應(yīng)該?豐富自己的?學(xué)識(shí)，因?yàn)?學(xué)生都喜歡?博學(xué)多才的?老師。5?、多理解、?多鼓勵(lì)，少?批評(píng)。我把?學(xué)生看成是?與我一樣的?成年人，他?們有比較成?熟的想法，?他們不需要?我們過多的?說教，他們?最需要的是?我們的理解?。當(dāng)他已經(jīng)?認(rèn)識(shí)到自己?的錯(cuò)誤的時(shí)?候，就不要?再批評(píng)了，?否則，只能?起到相反的?效果。6?、講話精辟?，不羅嗦。?我上學(xué)時(shí)不?喜歡班主任?羅嗦，所以?，我現(xiàn)在盡?可能不羅嗦?，但我還是?經(jīng)常說一些?話，不過學(xué)?生并不覺得?很煩，因?yàn)?我不重復(fù)，?語言精練，?富有幽默性?。二，培?養(yǎng)一支高效?率的班干_?__伍班?干部是班主?任和學(xué)生聯(lián)?系的橋梁，?是學(xué)生的精?英，是教師?的助手，是?自我管理體?現(xiàn)最明顯的?一部分。班?主任、班干?部及學(xué)生三?者之間的關(guān)?系如同傘柄?、支架和布?，一個(gè)再好?的傘柄如果?沒有支架的?支撐是無論?如何也撐不?起一片天空?的。在選?擇班干部時(shí)?，遵循三個(gè)?原則:(?1)責(zé)任心?強(qiáng)，辦事公?正，品學(xué)兼?優(yōu)，有較強(qiáng)?的___能?力和活動(dòng)能?力，易于他?人溝通的學(xué)?生。(2?)各類特色?學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，最大?限度地展示?他們的能力?。(3)?發(fā)揚(yáng)民主作?風(fēng)，使學(xué)生?干部同學(xué)關(guān)?系形成動(dòng)態(tài)?（范本）平?衡，人人有?機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自?我價(jià)值。為?防止個(gè)別同?學(xué)“老好人?”主義，在?民主選舉班?委會(huì)時(shí)，我?實(shí)行的是“?提名候選人?”的做法，?體現(xiàn)了民主?集中制。這?樣產(chǎn)生的班?干部工作熱?情高、工作?態(tài)度端正、?切實(shí)起到了?模范帶頭作?用，利于體?現(xiàn)老師的要?求。培養(yǎng)?班干部的方?法有(1)?給班干部戴?高帽子。注?意在時(shí)間和?場(chǎng)合上把握?好。(2?)應(yīng)該教他?們一些工作?方法和技巧?。三，與?科任教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，共?創(chuàng)和諧。班?主任是一個(gè)?班___的?領(lǐng)導(dǎo)者，更?是本班科任?教師___?的核心人物?，對(duì)本班級(jí)?的一切工作?負(fù)著主要的?責(zé)任。在?科任教師_?__中，班?主任起著舉?足輕重的作?用，對(duì)于其?中所涉及的?人際關(guān)系，?(包括班主?任與科任教?師的關(guān)系;?科任教師與?科任教師關(guān)?系;科任教?師與學(xué)生關(guān)?系)都要給?予合理的協(xié)?調(diào)。只有積?極調(diào)動(dòng)所有?科任教師的?積極性，整?個(gè)班級(jí)的班?風(fēng)才會(huì)蒸蒸?日上，班主?任的工作才?能夠全面完?成。個(gè)別班?主任認(rèn)為，?我只管自家?門前雪，不?管他人瓦上?霜。我以前?做班主任時(shí)?，我也這樣?認(rèn)為:我上?數(shù)學(xué)，我上?好這一科，?就行了，其?他科不好是?其他科任老?師的責(zé)任。?有一次，本?班英語老師?和校長(zhǎng)說，?他這樣做班?主任不行，?課余時(shí)間學(xué)?生都做數(shù)學(xué)?，上英語課?還把語文書?拿來看，其?他科都不用?要了。后來?，我和科任?老師們就各?自為政，一?齊向?qū)W生開?炮。結(jié)果證?明，我只是?一個(gè)好的數(shù)?學(xué)老師，卻?是一個(gè)失敗?的班主任。?其實(shí)，“學(xué)?生不會(huì)因?yàn)?你班帶的好?而課教的差?而原諒你;?也不會(huì)因?yàn)?你課教的好?班帶的差而?遷就你，教?書育人缺一?不可?！爆F(xiàn)?在我們既是?班主任又是?科任老師，?到底如何平?衡兩者，在?這個(gè)“度”?的把握上，?的確會(huì)左右?為難。所以?說當(dāng)班主任?難，當(dāng)一個(gè)?優(yōu)秀的班主?任難上加難?。班__?_是一個(gè)整?體，各門學(xué)?科之間的協(xié)?調(diào)配合也非?常重要。作?為班主任教?師，要對(duì)學(xué)?生所學(xué)的每?一門功課都?重視，要充?分發(fā)揮班主?任老師在班?___中的?威信，要求?學(xué)生尊重每?一個(gè)科任老?師，認(rèn)真聽?講，不能形?成偏科的意?識(shí)，要全面?發(fā)展。因?yàn)?你是班主任?，學(xué)生已經(jīng)?傾向你這一?科了，你再?強(qiáng)調(diào)的話，?學(xué)生很容易?出現(xiàn)偏科的?。我一般利?用班會(huì)課，?和學(xué)生交流?他們對(duì)科任?老師的看法?，存在障礙?的及時(shí)疏導(dǎo)?，盡力讓學(xué)?生相信各科?任老師的能?力，理解各?科任老師的?苦心，鼓勵(lì)?他們和科?任老師共進(jìn)?退。四，創(chuàng)?建優(yōu)良的學(xué)?風(fēng)身為班?主任，抓好?班級(jí)學(xué)風(fēng)，?是義不容辭?的責(zé)任，因?為，優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)，是班?___的生?命線。一個(gè)?班___，?是否優(yōu)秀，?最主要的是?看它在學(xué)習(xí)?上的表現(xiàn)。?勤奮的學(xué)風(fēng)?是促進(jìn)班級(jí)?不斷發(fā)展的?動(dòng)力，可以?有效地增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力和戰(zhàn)斗力?。經(jīng)過這些?年的探索，?我認(rèn)為在學(xué)?風(fēng)建設(shè)上，?班主任應(yīng)注?意以下幾點(diǎn)?:1、讓?學(xué)生多問，?使學(xué)生養(yǎng)成?善思好問的?習(xí)慣。在?學(xué)習(xí)中，“?問”是開啟?知識(shí)殿堂的?鑰匙，讓學(xué)?生主動(dòng)發(fā)問?，可以增加?學(xué)生的自信?心，交流師?生情感，縮?短師生間的?距離，教師?的主導(dǎo)地位?和學(xué)生的主?體地位都得?到落實(shí)，教?學(xué)相長(zhǎng)，能?起到事半功?倍的效果。?同時(shí)也能培?養(yǎng)學(xué)生善思?好問的習(xí)慣?。2、嚴(yán)?把作業(yè)關(guān)，?使學(xué)生獨(dú)立?思考，培養(yǎng)?學(xué)生的戰(zhàn)斗?力。作業(yè)?是知識(shí)的實(shí)?踐，不交、?遲交或抄襲?作業(yè)是學(xué)生?學(xué)習(xí)進(jìn)步的?幾大障礙，?對(duì)于作業(yè)，?我采取了相?應(yīng)措施:一?是突出學(xué)習(xí)?委員，課代?表的地位與?作用。讓學(xué)?習(xí)委員、課?代表在同學(xué)?們中樹立威?信，進(jìn)行作?業(yè)的監(jiān)督、?檢查。二是?___學(xué)習(xí)?好的同學(xué)成?立“學(xué)習(xí)幫?扶小組”，?對(duì)學(xué)習(xí)差的?同學(xué)進(jìn)行輔?導(dǎo)，幫助，?啟發(fā)他們獨(dú)?立思考，獨(dú)?立完成作業(yè)?。在這種制?度下，同學(xué)?們獨(dú)立思考?，獨(dú)立作業(yè)?的習(xí)慣養(yǎng)成?了，班級(jí)的?戰(zhàn)斗力增強(qiáng)?了。3、?課后復(fù)習(xí)，?課前預(yù)習(xí)并?重，使學(xué)生?養(yǎng)成自覺學(xué)?習(xí)的好習(xí)慣?。課后復(fù)習(xí)?和課前預(yù)習(xí)?，是學(xué)習(xí)中?非常重要的?兩個(gè)環(huán)節(jié)，?因此，我非?常重視。首?先是讓學(xué)生?科學(xué)分配課?余時(shí)間，有?效地深化課?內(nèi)知識(shí)，搞?好復(fù)習(xí)。二?是讓學(xué)生學(xué)?會(huì)尋找知識(shí)?重點(diǎn)，搞好?課前預(yù)習(xí)。?久而久之，?學(xué)生們養(yǎng)成?了自覺學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣，?學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?漸上升。?五，經(jīng)常與?學(xué)生家長(zhǎng)溝?通。作為?班主任應(yīng)該?建立班級(jí)學(xué)?生信息庫，?發(fā)現(xiàn)了學(xué)生?的進(jìn)步尤其?是后進(jìn)生，?要及時(shí)要與?其家長(zhǎng)匯報(bào)?，讓學(xué)生能?在家庭中得?到表揚(yáng)，以?重建他們的?自尊心和自?信心。當(dāng)學(xué)?生犯了錯(cuò)誤?，不是要打?電話向家長(zhǎng)?告狀，而是?要取得家長(zhǎng)?的配合，尋?求讓學(xué)生改?正錯(cuò)誤的方?法。六、?用理想鼓勵(lì)?學(xué)生十六?七歲的高中?生正是有理?想的時(shí)候，?我們應(yīng)該調(diào)?動(dòng)他們的積?極性，而不?是壓制。所?以，學(xué)生說?個(gè)話了，搞?個(gè)小動(dòng)作了?，接個(gè)話把?了，違個(gè)紀(jì)?了，這些都?應(yīng)該一笑而?過，用不著?小題大做。?七、用學(xué)?習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?是有節(jié)奏的?，該玩的時(shí)?候不要強(qiáng)迫?學(xué)生學(xué)習(xí)，?否則，只能?適得其反。?總之，要?想管理好班?級(jí)，作為班?主任必須有?一顆奉獻(xiàn)之?心，必須勤?于學(xué)習(xí)，善?于思考。眾?所周知，班?主任工作很?累，也很復(fù)?雜歸，但這?是我們的責(zé)?任，也是領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我們的?信任，我們?不僅要做，?而且要做好?，謝謝大家?!!班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿（二）?新學(xué)期第一?周、第二周?在繁忙的工?作中度過了?，各位班主?任非常辛苦?，首先請(qǐng)?jiān)?許我在此感?謝各位班主?任:是你們?的點(diǎn)滴工作?，使得學(xué)校?各項(xiàng)工作能?夠順利開展?;是你們的?付出，讓孩?子們能夠很?快的投入到?愉快而緊張?的學(xué)習(xí)中來?。班級(jí)管?理是一門藝?術(shù)，一門學(xué)?問。今天，?在新學(xué)期的?第一次會(huì)上?，我想和大?家交流兩個(gè)?方面的內(nèi)容?，一個(gè)是少?先隊(duì)工作和?常規(guī)管理。?一、關(guān)于?本學(xué)期的少?先隊(duì)工作:?1、堅(jiān)持?一周一次的?隊(duì)干部、班?干部會(huì)議(?每周一下午?第七節(jié)課)?。2、每?周堅(jiān)持開展?主題班會(huì)。?二、一日?常規(guī)的管理?工作。包括?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、生活、安?全、清潔衛(wèi)?生等等，這?些小事、具?體事永遠(yuǎn)是?我們工作的?重點(diǎn)。目?前我校學(xué)生?主要存在以?下不良習(xí)慣?:1、有?亂扔垃圾現(xiàn)?象;2、?上下樓梯時(shí)?有推拉擠跑?的現(xiàn)象;?3、課間活?動(dòng)有亂跑現(xiàn)?象;4、?;沒有做眼?操，就有學(xué)?生跑出教室?現(xiàn)象5、部?分學(xué)生不能?按時(shí)完成學(xué)?習(xí)任務(wù);?6、不愛護(hù)?公共設(shè)施現(xiàn)?象等;7?、有極少數(shù)?的內(nèi)宿生私?自離開校園?的情況。?怎樣糾正學(xué)?生這些不良?習(xí)慣?做好?這些常規(guī)工?作呢?一?、定規(guī)矩，?養(yǎng)習(xí)慣。?定規(guī)矩的目?的在于讓學(xué)?生知道我該?做什么、怎?樣做。定規(guī)?矩對(duì)于全體?同學(xué)來說，?就是要求他?們按照《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》去?做。二、?分任務(wù)，細(xì)?管理。目?的:讓學(xué)生?真正成為班?級(jí)管理的主?人，真正實(shí)?現(xiàn)“人人有?事做，事事?有人做”。?三、重合?作，勤總結(jié)?;獎(jiǎng)懲明共?進(jìn)步。班?主任平時(shí)一?定要細(xì)心觀?察，及時(shí)總?結(jié)，絕不能?三分鐘熱血?，要有始有?終，貴在堅(jiān)?持。我們?要做有心人?，及時(shí)表揚(yáng)?班里的好現(xiàn)?象，表揚(yáng)班?里進(jìn)步的同?學(xué)，比如:?講文明、懂?禮貌的，單?元測(cè)試有進(jìn)?步的，作業(yè)?交得快，交?得齊的，衛(wèi)?生搞得又快?又好的，常?做好人好事?的，能提前?做好課前準(zhǔn)?備的，從不?遲到早退的?等，總之要?隨時(shí)___?，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)?。比如一面?小紅旗也許?在你的眼里?微不足道，?但在學(xué)生的?眼里，卻是?你對(duì)他的認(rèn)?可，對(duì)他無?盡的鼓勵(lì)，?更會(huì)成為他?再一次前行?的動(dòng)力。當(dāng)?然沒有懲罰?的教育不是?真正的教育?，可根據(jù)學(xué)?生情況，適?當(dāng)予以懲罰?(但不體罰?和變相體罰?)，但要做?到公平，公?正。四、?合格班主任?的要求(常?規(guī)):剛?才我們談?wù)?很多是關(guān)于?學(xué)生的常規(guī)?，下面我們?就班主任應(yīng)?該做好哪些?常規(guī)工作談?一談:1?、每天早上?、下午檢查?學(xué)生出勤情?況及晨檢、?午檢，如有?缺席或異常?情況，及時(shí)?與家長(zhǎng)取得?聯(lián)系或進(jìn)行?家庭訪問，?搞清原因，?同時(shí)檢查學(xué)?生著裝儀表?情況是否符?合學(xué)校要求?，及時(shí)進(jìn)行?教育。2?、周一升旗?儀式前，班?主任按時(shí)_?__本班學(xué)?生排隊(duì)到升?旗臺(tái)前集合?并認(rèn)真參加?升旗儀式，?出現(xiàn)問題及?時(shí)解決。(?要求學(xué)生統(tǒng)?一穿校服并?佩戴紅領(lǐng)巾?)3、指?導(dǎo)學(xué)生打掃?清潔衛(wèi)生并?檢查班級(jí)清?潔衛(wèi)生情況?，了解值日?生工作。?4、觀察班?級(jí)公物保管?狀況，發(fā)現(xiàn)?損壞及時(shí)調(diào)?查、教育和?處理。5?、每天觀察?班級(jí)出席和?上課情況，?掌握班級(jí)學(xué)?風(fēng)的進(jìn)展和?變化。6?、檢查學(xué)生?眼保健操以?及學(xué)生課間?文明休息的?狀況。7?、樹立積極?向上的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)、布?置好班級(jí)文?化，注意和?處理好班級(jí)?偶發(fā)事件。?8、認(rèn)真?上好校班會(huì)?課。9、?周末離開教?室時(shí)，檢查?班級(jí)衛(wèi)生情?況以及四關(guān)?工作。(水?、電、門、?窗)10?、按要求填?寫好各種表?冊(cè)。(學(xué)生?手冊(cè)—每日?的安全教育?本、家訪本?、心理健康?檔案表、學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?記錄等)?11、配合?學(xué)校積極開?展各項(xiàng)活動(dòng)??？傊?班級(jí)管理師?一項(xiàng)長(zhǎng)期而?艱巨的任務(wù)?，只要我們?有心，只要?我們堅(jiān)持，?相信付出之?后定會(huì)有更?多的喜悅與?欣慰，更多?的收獲與滿?足!班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿（三）?各位班主任?:大家好!?開學(xué)以來?，由于各位?的努力付出?，學(xué)校各方?面工作按照?計(jì)劃穩(wěn)步推?進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)良?好。距離期?末只有一個(gè)?多月，為進(jìn)?一步突出班?級(jí)管理工作?對(duì)學(xué)校管理?和建設(shè)的意?義，確保校?園平安和諧?，現(xiàn)就班主?任工作提出?幾點(diǎn)意見和?要求:一?、提高加強(qiáng)?班級(jí)管理意?識(shí)，充分認(rèn)?識(shí)班級(jí)管理?的重要性、?必要性、迫?切性。1?、學(xué)生實(shí)際?狀況和成長(zhǎng)?發(fā)展，迫切?需要加強(qiáng)班?級(jí)管理。從?目前學(xué)生表?現(xiàn)來看，學(xué)?生早到現(xiàn)象?十分嚴(yán)重，?自我控制、?自我管理能?力弱，不接?受班干、教?師和班主任?管理。學(xué)生?成長(zhǎng)與發(fā)展?是學(xué)生和家?長(zhǎng)的強(qiáng)烈需?求，關(guān)系學(xué)?生的前途、?命運(yùn)和家庭?的幸福程度?，學(xué)生和學(xué)?生家長(zhǎng)迫切?需要接受教?育和更加嚴(yán)?格的管理。?學(xué)校的辦學(xué)?理念——“?一切為了師?生的終身發(fā)?展”，以“?德育為首、?智育為重、?諸育發(fā)展”?要求我們?yōu)?了一切學(xué)生?，為了學(xué)生?一切，一切?為了學(xué)生。?2、班級(jí)?管理一定程?度上決定班?風(fēng)、校風(fēng)，?必須加強(qiáng)班?級(jí)管理。班?主任老師是?行家，都知?道班級(jí)工作?體現(xiàn)在綜合?管理方面，?包括班級(jí)_?__建設(shè)、?班規(guī)班約制?定、學(xué)生學(xué)?習(xí)生活和思?想等表現(xiàn)的?監(jiān)控等。班?級(jí)工作還影?響班主任自?我價(jià)值的實(shí)?現(xiàn)。如班主?任受到尊敬?、信任甚至?追捧。校風(fēng)?建設(shè)一定程?度上取決于?班風(fēng)建設(shè)，?良好班風(fēng)能?促進(jìn)學(xué)生信?心倍增，精?神振奮，奮?力向上。目?前，班風(fēng)建?設(shè)不平衡、?年級(jí)之間整?體不平衡(?低年級(jí)比中?年級(jí)略好，?管理得力比?管理不得力?的班級(jí)要好?，)給校風(fēng)?建設(shè)帶來一?定的阻礙。?只有所有班?級(jí)加強(qiáng)管理?，所有班級(jí)?都管理好，?才能推動(dòng)校?風(fēng)建設(shè)整體?邁進(jìn)和不斷?突破提升。?3、學(xué)校?的整體運(yùn)行?和發(fā)展，需?要加強(qiáng)班級(jí)?管理。以學(xué)?生為本的管?理理念，要?求必須加強(qiáng)?管理。學(xué)校?、學(xué)生管理?好，才能得?到社會(huì)的承?認(rèn)，贏得強(qiáng)?勁的可持續(xù)?發(fā)展。當(dāng)前?，學(xué)校處于?機(jī)遇與挑戰(zhàn)?并存狀況，?猶如爬坡上?坡，緊一緊?則跟上去，?松一松則退?下來。因此?我要求全體?同志重視班?級(jí)管理，切?實(shí)謀劃好自?身工作。?二、堅(jiān)持不?懈抓常規(guī)管?理，突出重?點(diǎn)，強(qiáng)力提?高班級(jí)管理?效應(yīng)。1?、以過程管?理為基礎(chǔ)，?以課堂管理?為關(guān)鍵，強(qiáng)?力推進(jìn)常規(guī)?管理。班主?任:是學(xué)校?教育中最基?礎(chǔ)、最主要?的而且是第?一線的教育?者，是天下?最小的主任?，但他又是?最閃光的稱?號(hào)。只要是?念過書的人?，都有一個(gè)?共同的感受?，就是班主?任留給我們?的印象和影?響最深，班?主任之所以?在學(xué)生中有?著高尚的形?象，就在于?他的言傳身?教，在塑造?學(xué)生的靈魂?，引導(dǎo)學(xué)生?樹立堅(jiān)定正?確的政治方?向和崇高的?理想，樹立?正確的、科?學(xué)的世界觀?、人生觀和?價(jià)值觀，真?正使學(xué)生成?為“有理想?、有道德、?有文化、有?紀(jì)律”的_?__現(xiàn)代化?事業(yè)的建設(shè)?者和接班人?。關(guān)于衛(wèi)生?方面的問題?，要講究方?法，清潔區(qū)?衛(wèi)生，教室?衛(wèi)生，課桌?擺放整齊，?講臺(tái)衛(wèi)生，?窗戶窗臺(tái)衛(wèi)?生，陽臺(tái)走?廊衛(wèi)生，清?潔工具擺放?有序，地面?灰塵掃干凈?，黑板擦干?凈，瓷磚抹?干凈，墻壁?擦干凈，麻?煩拜托各位?班主任每天?督促監(jiān)督同?學(xué)把地面打?掃干凈，每?天都要嚴(yán)格?的要求。不?能以搞衛(wèi)生?為由將學(xué)生?遲放學(xué)。教?室看四個(gè)角?落,走廊看?兩邊,衛(wèi)生?死角清潔不?清潔,就可?以下一個(gè)結(jié)?論。校園衛(wèi)?生代表的是?學(xué)校形象,?更是陶冶同?學(xué)們心靈的?窗口,搞好?班級(jí)衛(wèi)生是?造福于學(xué)生?與學(xué)校的一?項(xiàng)重要工作?.同學(xué)們的?衛(wèi)生習(xí)慣也?不是一天二?天能轉(zhuǎn)化過?來的,靠的?是你們的說?教,持之以?恒的監(jiān)督與?制度約束.?請(qǐng)各位班主?任嚴(yán)格要求?，加強(qiáng)督促?，檢查到位?，發(fā)現(xiàn)問題?即使彌補(bǔ)，?力爭(zhēng)不扣分?。關(guān)于班?級(jí)文化建設(shè)?的問題。一?個(gè)充滿青春?活力,充滿?人情味,充?滿昂揚(yáng)向上?,積極進(jìn)取?的班級(jí)對(duì)于?促進(jìn)學(xué)生的?身心健康發(fā)?展具有極其?重要的意義?.其實(shí)桌椅?的擺放,墻?面的布置,?黑板的利用?等,實(shí)際上?就是一種靜?態(tài)文化.學(xué)?生觸景生情?,因美生愛?,提高班級(jí)?凝聚力。搞?好靜態(tài)文化?，精心設(shè)計(jì)?班級(jí)名片,?如給班級(jí)定?個(gè)名稱、目?標(biāo)、口號(hào)，?另外,班主?任來點(diǎn)寄語?，師生合力?打造墻壁文?化,真正讓?墻壁會(huì)"說?話".布置?好教室衛(wèi)生?角.要求:?衛(wèi)生工具歸?類擺放,整?齊,垃圾存?放到垃圾桶?里.經(jīng)常教?育學(xué)生講究?衛(wèi)生,除每?天搞好班級(jí)?及公共區(qū)衛(wèi)?生以外,還?定時(shí)清洗班?級(jí),定期擦?洗桌子,以?保障班級(jí)環(huán)?境干凈整潔?,培養(yǎng)學(xué)生?的衛(wèi)生習(xí)慣?。堅(jiān)持一天?閱讀半小時(shí)?,養(yǎng)成讀書?習(xí)慣,鼓勵(lì)?寫讀書筆記?,掌握正確?的讀書方法?.根據(jù)學(xué)校?及各班實(shí)際?,結(jié)合時(shí)代?特點(diǎn)和形勢(shì)?需要,有效?豐富班級(jí)文?化,開闊同?學(xué)們的視野?,鍛煉提高?他們,讓他?們?cè)跐夂竦?文化氛圍中?快樂地成長(zhǎng)?.以提高他?們的思想道?德修養(yǎng)和整?體素質(zhì)。?關(guān)于安全工?作。安全工?作會(huì)議上已?經(jīng)講了很多?，不再重復(fù)?。2、突?出重點(diǎn)，分?清主次，學(xué)?會(huì)“彈鋼琴?”。(1?)、從時(shí)間?角度，抓住?早讀、晨會(huì)?、午間管理?、大課間四?個(gè)重點(diǎn)時(shí)段?，著力加強(qiáng)?巡視和管理?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)處理?。(2)?、從學(xué)生角?度，主抓幾?類學(xué)生:厭?學(xué)生要多做?思想工作，?降低目標(biāo)，?使其信心增?強(qiáng);留守學(xué)?生，通過開?展活動(dòng)，給?他們送去關(guān)?懷和溫暖;?困難家庭學(xué)?生，也要給?予溫暖和關(guān)?愛;在校就?餐學(xué)生必須?讓學(xué)生吃飽?，訂奶學(xué)生?必須讓學(xué)生?按時(shí)吃掉，?不讓學(xué)生將?紙袋帶出教?室。(3?)、從學(xué)生?行為角度，?___問題?學(xué)生。把課?間打鬧、亂?拋雜物、不?思進(jìn)取的學(xué)?生作為__?_重點(diǎn)，花?精力、思對(duì)?策、講藝術(shù)?，矯正學(xué)生?行為，促成?健康成長(zhǎng)。?三、堅(jiān)持?“四心”“?四到位”，?全力提升班?級(jí)管理水平??！八男摹?即信心——?堅(jiān)信沒有教?育不好的學(xué)?生。耐心—?—反復(fù)教育?、防止反彈?。細(xì)心——?善于觀察細(xì)?微處，以事?實(shí)為依據(jù)，?以理服人，?以情動(dòng)人。?用心——情?感為先，以?愛育人。“?四到位”即?早讀、晨會(huì)?、中午、大?課間到位。?四、不斷?提高自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?1、要寫好?班主任工作?日志、開好?班會(huì)、晨會(huì)?。寫班主任?工作日志不?要流于形式?，不要只寫?自己的工作?流程還要寫?下自己的班?級(jí)工作反思?，處理事情?的感受，要?多留心、多?用心、多記?錄、善于總?結(jié)，有很多?的教育管理?方面的文章?、專著都是?從這里開始?的。對(duì)于班?會(huì)來說，只?要是談學(xué)校?班級(jí)工作，?所有班會(huì)的?主題都是大?同小異的，?但工作的方?式方法卻是?千變?nèi)f化的?。這就像我?們吃飯，飯?的種類有很?多花樣，但?不管是吃海?鮮、饅頭，?還是咸菜、?窩頭，它們?都是碳水化?合物。有的?班主任抱怨?說:“我一?開班會(huì)就有?學(xué)生睡覺，?他們不愿意?聽，效果不?好，索性不?開了”。這?樣是不對(duì)的?。開班會(huì)，?首先要精心?準(zhǔn)備，學(xué)生?不愿意開班?會(huì)的原因在?于___者?。要相信:?你的精彩才?能產(chǎn)生共鳴?。要充分地?備會(huì)、備學(xué)?生，學(xué)生才?會(huì)接受，才?會(huì)同你產(chǎn)生?共鳴、取得?良好的效果?。2、熱?愛自己的工?作、熱愛自?己的___?、熱愛自己?的工作對(duì)象?。班主任工?作很辛苦，?如果不熱愛?這項(xiàng)工作，?你會(huì)覺得整?天苦不堪言?，熱愛是最?好的老師，?它會(huì)使你不?斷進(jìn)步。不?要這山看著?那山高，我?們這個(gè)__?_不是靠哪?一個(gè)人就能?干好的，而?是靠___?的智慧和_?__的力量?共同干好的?。我們工作?的對(duì)象就是?學(xué)生，要愛?學(xué)生，不光?愛聽話的學(xué)?生，還要愛?班級(jí)內(nèi)不聽?話的學(xué)生，?要有“博愛?”思想，要?相信任何一?個(gè)十歲左右?的少年都是?可以轉(zhuǎn)變、?可以造就的?。要學(xué)會(huì)寬?容他們的過?錯(cuò)，寬容從?熱愛中來。?千萬不要對(duì)?學(xué)生說出失?望、放棄、?絕望的話來?。師生是一?種緣分，要?為這份緣分?負(fù)責(zé)。3?、學(xué)生心目?中的優(yōu)秀班?主任。首先?要公正、公?平、公道;?有損班主任?形象的事是?不能做的。?就像班級(jí)排?座位這樣不?算很大的事?，如果做不?到公平、公?正，都只能?使學(xué)生對(duì)班?主任產(chǎn)生很?不好的印象?。其次班主?任的心胸要?開闊，要平?易近人，要?容易讓學(xué)生?接近，不要?居高臨下、?盛氣凌人。?人與人之間?是一種平等?的關(guān)系，這?需要同志們?有“平等”?思想，有了?平等思想才?容易建立相?互的信任，?有了相互的?信任，學(xué)生?才愿意將自?己心中的想?法告訴老師?，才會(huì)建立?和諧的師生?關(guān)系，工作?才會(huì)主動(dòng)。?4、要勤?奮。班主任?老師要多交?流，要注意?自己的儀表?儀態(tài)，舉止?言談，要勤?觀察，一生?之計(jì)在于勤?，要學(xué)會(huì)觀?察學(xué)生，任?何事情的發(fā)?生都有先兆?，要勤觀察?學(xué)生的神色?、__緒是?否異常，做?到未雨綢繆?，有預(yù)見性?的開展工作?。5、博?學(xué)多才。班?主任的自身?素質(zhì)建設(shè)就?像練武功，?首先要練好?基本功，練?好內(nèi)功，練?好內(nèi)功之后?學(xué)習(xí)“招式?”、“技巧?”就會(huì)變的?輕松，任何?招式都離不?開內(nèi)功、離?不開大思想?。首先做一?名優(yōu)秀的任?課教師，其?次還要學(xué)習(xí)