2023六年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿講話（5篇）

第29頁(yè)共29頁(yè)2023六年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿講話今?天，我們聚?在一起，只?有一個(gè)目的?，那就是為?了孩子的健?康成長(zhǎng)，讓?我們教師、?我們的家長(zhǎng)?，攜起手來(lái)?，在教育孩?子時(shí)，能站?得高些，看?得遠(yuǎn)些，想?得深些，做?得實(shí)些。一?轉(zhuǎn)眼，他們?已經(jīng)是六年?級(jí)的學(xué)生了?，小學(xué)六年?級(jí)，也是小?學(xué)與初中的?接軌點(diǎn)，學(xué)?生素質(zhì)的高?低，成績(jī)的?好壞，即將?面臨到一個(gè)?新的環(huán)境中?受到一個(gè)新?的挑戰(zhàn)、新?的評(píng)價(jià)。所?以我們應(yīng)該?認(rèn)識(shí)到，六?年級(jí)應(yīng)該是?個(gè)非常重要?的階段。下?面我就結(jié)合?我們班的實(shí)?際情況向大?家談?wù)勎业?一些想法和?一些建議:?首先我向?大家介紹一?下我們班級(jí)?的基本情況?:我們班?從各方面情?況來(lái)看，總?體是不錯(cuò)的?，班級(jí)學(xué)習(xí)?氣氛濃厚，?___榮譽(yù)?感強(qiáng)。在良?好的紀(jì)律的?保證下我們?班級(jí)教育教?學(xué)秩序井然?，同學(xué)之間?、師生之間?關(guān)系融洽，?學(xué)生生活、?學(xué)習(xí)等各方?面都在不斷?進(jìn)步。作為?學(xué)生的語(yǔ)文?教師兼班主?任，我和他?們已經(jīng)共同?度過(guò)了__?_年多的時(shí)?光，每一個(gè)?學(xué)生在我的?心中都留有?深刻的印象?。學(xué)生們?cè)?___年多?的學(xué)習(xí)中取?得了許多優(yōu)?異的成績(jī)。?例如:__?_同學(xué)多次?參加市區(qū)的?讀書競(jìng)賽，?均獲獎(jiǎng)，在?區(qū)科技節(jié)中?獲小課題二?等獎(jiǎng)，是非?常不容易的?。還有許多?學(xué)生參加科?學(xué)、勞技比?賽均取得優(yōu)?異的成績(jī)。?在班上，有?一部分同學(xué)?表現(xiàn)一直都?和優(yōu)秀，特?提出表?yè)P(yáng)，?他們分別是?(學(xué)號(hào))。?他們學(xué)習(xí)態(tài)?度端正、積?極認(rèn)真完成?各科作業(yè)，?熱心為班_?__服務(wù)、?耐心幫助學(xué)?習(xí)有困難的?同學(xué)。上學(xué)?期，由于同?學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)?作，遵守紀(jì)?律，表現(xiàn)突?出。這些成?績(jī)離不開家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工?作和老師工?作的支持，?在此，非常?感謝各位家?長(zhǎng)的付出。?當(dāng)然取得?了這么多的?成績(jī)，也有?存在一些問(wèn)?題，例如:?班上到現(xiàn)在?還是有少數(shù)?同學(xué)的學(xué)習(xí)?態(tài)度極不端?正，雖然現(xiàn)?在班上幾乎?沒(méi)有不完成?作業(yè)的學(xué)生?，但抄襲的?現(xiàn)象卻非常?嚴(yán)重，抄作?業(yè)的學(xué)生我?也了解過(guò)，?也并不是不?會(huì)做，主要?還是思想上?懶惰，不想?動(dòng)腦筋。如?:(學(xué)號(hào))?等，如果他?們端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，按時(shí)?完成作業(yè)，?一定會(huì)是成?績(jī)優(yōu)良的學(xué)?生。還有部?分同學(xué)就是?偏科嚴(yán)重，?不能實(shí)現(xiàn)全?面發(fā)展。每?次考試這一?科考的得好?，另外一科?就考砸了如?:(學(xué)號(hào))?等。還有些?同學(xué)基礎(chǔ)差?、學(xué)習(xí)不投?入，在后一?階段，需要?家長(zhǎng)花更多?時(shí)間監(jiān)管:?如(學(xué)號(hào))?等。還有些?同學(xué)在學(xué)習(xí)?上就是沒(méi)有?表現(xiàn)出很強(qiáng)?烈的進(jìn)取心?，得過(guò)且過(guò)?，成績(jī)也就?平平了，如?(學(xué)號(hào))。?還有幾個(gè)同?學(xué)特別喜歡?上網(wǎng)，會(huì)后?我會(huì)找這幾?個(gè)家長(zhǎng)個(gè)別?交流，也希?望家長(zhǎng)給予?積極的配合?。孩子們?辛苦了六年?，多少風(fēng)風(fēng)?雨雨，多少?努力和付出?。現(xiàn)在到了?最后收獲的?季節(jié)，該給?孩子的小學(xué)?生活畫上句?號(hào)了，這一?個(gè)句號(hào)能否?劃得圓滿，?這幾個(gè)月的?作用也是至?關(guān)重要的。?下面我就談?談我個(gè)人的?想法:一?、讓孩子不?留遺憾。?作為老師，?我希望我的?學(xué)生，在長(zhǎng)?大以后，在?回憶小學(xué)生?活的時(shí)候，?是快樂(lè)的，?是幸福的，?是沒(méi)有遺憾?的，是沒(méi)有?羞愧的。也?希望他們每?個(gè)人出現(xiàn)在?別人的回憶?里的時(shí)候，?是個(gè)美好的?形象。我希?望我的學(xué)生?離開母校的?時(shí)候，帶著?三樣?xùn)|西:?高尚的品質(zhì)?，良好的習(xí)?慣，優(yōu)異的?成績(jī)。我想?在這方面，?在座的各位?家長(zhǎng)和我是?一樣的。?二、為孩子?進(jìn)入中學(xué)奠?定基礎(chǔ)。?孩子帶著良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，與人為?善，寬容的?心態(tài)，在進(jìn)?入中學(xué)后會(huì)?更快地適應(yīng)?，也會(huì)受到?老師和同學(xué)?的歡迎。孩?子的學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，中學(xué)?再多的課業(yè)?，他也能應(yīng)?對(duì)自如;孩?子有好的品?質(zhì)，那么在?和中學(xué)同學(xué)?相處時(shí)就和?諧了，孩子?有了好人緣?，他的心情?就快樂(lè)，心?情好了，學(xué)?習(xí)的勁頭的?也就更大了?。另外，小?學(xué)畢業(yè)的時(shí)?候有個(gè)畢業(yè)?考試，中學(xué)?開學(xué)的時(shí)候?，每個(gè)中學(xué)?開學(xué)前都有?一個(gè)入學(xué)的?分班考試，?如果孩子以?一個(gè)較好的?成績(jī)走出小?學(xué)，步入初?中，我想他?一定會(huì)充滿?信心，對(duì)以?后的學(xué)習(xí)生?活勢(shì)必也會(huì)?報(bào)著樂(lè)觀的?、向上的態(tài)?度;有句話?說(shuō)的好:態(tài)?度決定一切?。另外也可?以給中學(xué)的?老師同學(xué)留?下一個(gè)好的?印象。所以?，也可以這?么說(shuō)，小學(xué)?畢業(yè)既是一?個(gè)學(xué)習(xí)階段?的結(jié)束，也?是另一個(gè)學(xué)?習(xí)階段的開?始。好的開?始是成功的?一半，所以?，我希望孩?子們?cè)谶@僅?剩的幾個(gè)月?里，學(xué)習(xí)習(xí)?慣，行為習(xí)?慣方面，品?德方面等都?能突飛猛進(jìn)?，各方面有?大的飛躍，?為孩子的中?學(xué)生活奠定?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。這兩點(diǎn)?想法不光需?要我們老師?的努力，更?需要各位家?長(zhǎng)的配合，?下面我就給?大家在教育?孩子時(shí)提幾?點(diǎn)建議:?1.多關(guān)心?，少溺愛?給子女多一?點(diǎn)引導(dǎo)。六?年級(jí)的孩子?，真是似懂?非懂的階段?，他們還分?不清是非。?家長(zhǎng)就要學(xué)?會(huì)引導(dǎo)，學(xué)?會(huì)溝通，學(xué)?會(huì)解釋，不?能用簡(jiǎn)單粗?暴的方法一?棍子打死。?特別是比較?內(nèi)向的孩子?，你心急，?一定要讓他?做到什么什?么，那他的?心理就會(huì)產(chǎn)?生逆反，結(jié)?果反而會(huì)把?事情搞僵。?(班主任)?現(xiàn)在的孩子?生活一帆風(fēng)?順，一有挫?折，一有壓?力就承受不?了。學(xué)生在?學(xué)校的壓力?就很大了，?回到家里家?長(zhǎng)再亂說(shuō)一?通，甚至打?罵，有些心?理承受能力?低下的孩子?就會(huì)產(chǎn)生厭?學(xué)的情緒，?甚至出現(xiàn)逃?學(xué)的現(xiàn)象。?因此，我們?的家長(zhǎng)對(duì)孩?子的教育也?要注意方式?方法，雖然?這是老生常?談了，但還?要引起我們?足夠的重視?。學(xué)習(xí)上?要幫助孩子?。有些家長(zhǎng)?總以自己忙?找借口，對(duì)?于孩子的學(xué)?習(xí)很少過(guò)問(wèn)?。其實(shí)現(xiàn)代?社會(huì)人人過(guò)?著節(jié)奏緊張?的生活。同?樣作為家長(zhǎng)?，我們身有?體會(huì)。但是?孩子的成長(zhǎng)?是我們的希?望，我想大?家每天抽出?___分鐘?，還是可以?的。如在飯?后或者在餐?桌上和孩子?聊一聊學(xué)校?的情況，問(wèn)?一問(wèn)最近的?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?，然后幫助?他默寫一下?詞語(yǔ)，背誦?一下古詩(shī)，?小學(xué)生記憶?力好，有些?東西會(huì)背了?，可以終生?不忘。家長(zhǎng)?在指導(dǎo)孩子?學(xué)習(xí)時(shí)，可?以引導(dǎo)孩子?盡量地多背?記一些詞匯?和課文，或?出上幾道數(shù)?學(xué)題，甚至?和他們一起?讀讀書。這?樣既可以增?進(jìn)與孩子的?親密關(guān)系;?還可以幫助?孩子提高學(xué)?習(xí)成績(jī)，好?處是多方面?的。2.?加強(qiáng)對(duì)孩子?課外時(shí)間的?管理網(wǎng)絡(luò)?是一把雙刃?劍，他可以?給我們的學(xué)?習(xí)生活帶來(lái)?方便，但如?果運(yùn)用不當(dāng)?，那帶給孩?子的害處是?我們所不敢?想象的。所?以千萬(wàn)要注?意不要讓孩?子沉迷于電?腦游戲之中?，六年級(jí)這?個(gè)年齡段最?危險(xiǎn)，一旦?孩子沉迷網(wǎng)?絡(luò)之中，那?就不單單是?成績(jī)下降的?問(wèn)題，后果?也許會(huì)不堪?設(shè)想。家里?有電腦也能?上網(wǎng)的家長(zhǎng)?更要注意了?，孩子不去?網(wǎng)吧了，可?是在家里沒(méi)?有節(jié)制的上?網(wǎng)也是一樣?的，除了查?資料，最好?孩子上網(wǎng)時(shí)?有家長(zhǎng)陪同?。因此作為?家長(zhǎng)，必須?多留心，防?患于未然，?讓一切不安?定因素消滅?在萌芽狀態(tài)?。關(guān)于作?息時(shí)間，早?上到校時(shí)間?不早于7點(diǎn)?40，中午?到校時(shí)間不?早于12:?40，(插?入早到問(wèn)題?)放學(xué)不遲?于4:20?出校門，這?些規(guī)定既考?慮了學(xué)生的?人身安全問(wèn)?題又考慮了?學(xué)生的健康?問(wèn)題，稍不?注意就會(huì)出?現(xiàn)安全隱患?。在這里我?要請(qǐng)各位家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和?老師的工作?多加支持給?以我們一定?的配合。?關(guān)于安全教?育。由于學(xué)?校周圍交通?繁忙，各種?車輛來(lái)來(lái)往?往。在學(xué)校?里，我們每?天都會(huì)關(guān)照?學(xué)生，反復(fù)?強(qiáng)調(diào)，注意?安全，增強(qiáng)?自我保護(hù)意?識(shí)，也教育?學(xué)生校內(nèi)外?不做危險(xiǎn)游?戲，上下路?上不逗留，?不玩耍，放?學(xué)后要直接?回家，六年?級(jí)不許騎自?行車。校外?安全教育則?更需要家長(zhǎng)?的加倍重視?，相信各位?家長(zhǎng)和我們?一樣關(guān)心孩?子的安全，?因?yàn)楹⒆邮?家庭的希望?，是學(xué)校的?希望，更是?國(guó)家的（范?本）希望。?3.給子?女多一點(diǎn)安?寧。我們?認(rèn)為，大多?數(shù)孩子學(xué)習(xí)?是認(rèn)真的。?他們回家后?，首先就想?到的是趕緊?把作業(yè)做好?。但是，有?的家庭往往?沒(méi)有安靜的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?子女在做作?業(yè)，家長(zhǎng)在?旁邊大聲說(shuō)?話，或者看?電視，這樣?會(huì)嚴(yán)重影響?學(xué)生的注意?力。有的學(xué)?生一邊聽電?視，一邊在?做作業(yè)。這?樣作業(yè)質(zhì)量?下降，不利?于提高學(xué)生?的成績(jī)。三?心二意做作?業(yè)，效果肯?定不好。因?此，在做作?業(yè)的時(shí)候，?要盡量讓孩?子有一個(gè)安?靜的學(xué)習(xí)環(huán)?境。家長(zhǎng)在?旁邊，就不?要多說(shuō)話，?更不能在孩?子做作業(yè)時(shí)?亂批評(píng)，亂?吆喝。還是?讓孩子靜心?地做作業(yè)，?細(xì)心地檢查?作業(yè)，嚴(yán)把?家庭作業(yè)書?寫關(guān)!保質(zhì)?保量完成每?天的作業(yè)吧?。4.及?時(shí)消除孩子?的浮躁情緒?孩子們快?畢業(yè)了，而?在這個(gè)時(shí)間?段最容易出?現(xiàn)的一種情?緒，就是浮?躁，心浮氣?躁，學(xué)習(xí)不?踏實(shí)，做事?不認(rèn)真，原?來(lái)一直都是?規(guī)規(guī)矩矩的?學(xué)生，現(xiàn)在?都會(huì)隨時(shí)給?我一點(diǎn)意外?了，這些都?是我們不想?看到的?，F(xiàn)?在我們的新?課抓得很緊?，爭(zhēng)取早點(diǎn)?進(jìn)入了全面?的復(fù)習(xí)，要?對(duì)以往的知?識(shí)進(jìn)行梳理?，查漏補(bǔ)缺?。六年所學(xué)?的知識(shí)，現(xiàn)?在用有限的?時(shí)間去復(fù)習(xí)?鞏固，學(xué)習(xí)?任務(wù)應(yīng)該是?要比原來(lái)大?的多。但是?因?yàn)槎际菍W(xué)?過(guò)的內(nèi)容，?很多學(xué)生出?現(xiàn)了倦怠，?認(rèn)為這些內(nèi)?容都很熟悉?，開始不認(rèn)?真起來(lái)，表?現(xiàn)得都很浮?躁，那么我?們家長(zhǎng)針對(duì)?這種情況在?家也要及時(shí)?進(jìn)行心理疏?導(dǎo)，跟他們?___理，?使他們懂得?，不努力不?會(huì)有大的收?獲，我們必?須認(rèn)識(shí)到只?有家庭和學(xué)?校相互配合?好了，孩子?才會(huì)有進(jìn)步?，現(xiàn)在我們?的作業(yè)量并?不大，有一?部分家長(zhǎng)買?了一些資料?讓孩子在家?里利用空余?的時(shí)間練習(xí)?，我覺(jué)得是?一種很好的?學(xué)習(xí)方法。?(表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)?的家長(zhǎng))?5.做孩子?成長(zhǎng)的強(qiáng)有?力的后盾。?由于孩子?的個(gè)體差異?，免不了成?績(jī)有好有壞?，孩子由于?不肯學(xué)習(xí)，?導(dǎo)致成績(jī)差?，我們就應(yīng)?該適當(dāng)?shù)呐?評(píng)，并督促?其及時(shí)完成?當(dāng)天老師布?置的作業(yè)，?同時(shí)做好功?課的復(fù)習(xí)鞏?固工作:如?果孩子很盡?力了，成績(jī)?卻不怎么理?想，我們更?應(yīng)該給他信?心，而不是?一味的給他?潑冷水，這?樣反而會(huì)使?他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生反感的情?緒。我們要?正確看待孩?子的分?jǐn)?shù)。?我們應(yīng)該知?道分?jǐn)?shù)并不?能代表一切?，高分未必?高能，只有?素質(zhì)綜合、?全面發(fā)展，?有較強(qiáng)的適?應(yīng)能力和創(chuàng)?新能力的學(xué)?生才能適應(yīng)?未來(lái)社會(huì)的?競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)?。所以我認(rèn)?為培養(yǎng)孩子?有一個(gè)好的?性格是非常?的重要的。?教育子女?是一項(xiàng)浩大?的工程，更?是一項(xiàng)艱巨?的工程，需?要愛心，需?要用心，需?要細(xì)心，更?需要耐心甚?至是智慧。?我希望在座?的每一位父?母都能成為?優(yōu)秀的父母?，也希望你?們的孩子都?能成人，成?才。2023六年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿講話（二）?親愛的家長(zhǎng)?朋友:你?們好!首先?代表六一班?全體任課教?師熱烈歡迎?大家的到來(lái)?!再次見面?，我們相聚?在孩子小學(xué)?的最后一年?六年級(jí)，在?這一年里，?我將帶領(lǐng)孩?子們繼續(xù)向?知識(shí)的高峰?沖刺，為精?彩的明天注?入無(wú)窮的力?量!畢業(yè)?班的學(xué)習(xí)壓?力、思想壓?力都特別大?，作為孩子?的班主任很?希望能得到?各位家長(zhǎng)朋?友的支持。?因?yàn)槲覀冇?著一切為了?孩子的共同?目的，一定?會(huì)相互理解?，相互支持?，因?yàn)橹腔?的你們懂得?支持班級(jí)工?作是對(duì)孩子?的另外一種?愛。這愛會(huì)?直接影響到?您的孩子，?成就您的孩?子!六年級(jí)?的畢業(yè)會(huì)考?，是孩子們?在學(xué)習(xí)生涯?中第一次遇?到的最大挑?戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的?成敗影響著?孩子是否能?進(jìn)入理想的?初中，是否?能有更好的?平臺(tái)去迎接?第二次挑戰(zhàn)?。為了讓孩?子們順利跨?入理想的中?學(xué)，我和所?有的任課老?師都將高度?重視孩子們?在六年級(jí)這?一學(xué)年里的?身心發(fā)展和?學(xué)習(xí)狀況，?都會(huì)將孩子?們的畢業(yè)升?學(xué)作為最重?要的一件事?情去認(rèn)真對(duì)?待。今天?的家長(zhǎng)會(huì)，?將從以下幾?個(gè)方面和大?家共同商討?孩子的健康?成長(zhǎng)。一?、班級(jí)孩子?現(xiàn)狀分析?(一)思想?心理狀態(tài)分?析及對(duì)策?總體來(lái)說(shuō)，?經(jīng)過(guò)六年的?學(xué)習(xí)生活，?我已經(jīng)幸福?地看到孩子?們都有了自?己親密的玩?伴，家長(zhǎng)們?之間也非常?熟識(shí)。但共?同的特點(diǎn)也?存在:缺乏?大愛，一句?玩笑話的言?語(yǔ)也會(huì)令他?們爭(zhēng)得面紅?耳赤，拳腳?相加，男、?女生相處中?互相埋怨、?孤立一方。?缺乏責(zé)任心?，班干部輪?流擔(dān)任一直?是我們班的?特色，我希?望每個(gè)孩子?在班上都能?起到主人翁?的帶頭作用?，但仍有班?干部上課講?話的現(xiàn)象，?仍有學(xué)生自?己犯了錯(cuò)誤?卻不承認(rèn)的?現(xiàn)象。花花?腸子也越來(lái)?越多了，手?機(jī)帶到學(xué)校?來(lái)，課后成?了上網(wǎng)的工?具;___?之類的漫畫?書籍仍愛不?釋手，甚至?于課堂上也?會(huì)出現(xiàn);新?穎的文具盒?、精致的鋼?筆、小巧的?機(jī)器人之類?的東西更多?地進(jìn)入了他?們的視線。?___的面?也夠廣的了?。(二)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)情?況分析及對(duì)?策從學(xué)習(xí)?上來(lái)看，孩?子們好學(xué)，?求新，有強(qiáng)?烈的求知欲?和上進(jìn)心。?美術(shù)課、科?學(xué)課、信息?課孩子們很?喜歡，充分?給了他們動(dòng)?手、思考的?空間。而數(shù)?學(xué)、語(yǔ)文反?倒認(rèn)為是為?了完成任務(wù)?，總認(rèn)為老?師所講的都?會(huì)做，課堂?是為了那些?學(xué)習(xí)有困難?的同學(xué)準(zhǔn)備?的，互幫互?助的氛圍還?不夠濃。學(xué)?習(xí)上他們最?大的問(wèn)題就?是缺乏正確?的方法引導(dǎo)?。所以表現(xiàn)?出來(lái)的是作?業(yè)涂改現(xiàn)象?嚴(yán)重，書寫?不整齊，錯(cuò)?題不更正，?把作業(yè)當(dāng)作?完成任務(wù)。?課堂紀(jì)律差?，注意力不?集中，不會(huì)?傾聽他人講?話，不善于?思考，總之?是缺乏良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一到考試?，馬虎、粗?心成了他們?的通病。對(duì)?于以上現(xiàn)象?，作老師的?只能通力配?合、以預(yù)防?、教育為主?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)教育、?制止，對(duì)男?、女生經(jīng)常?進(jìn)行分別談?話，教育男?孩子大度，?女孩子學(xué)會(huì)?溫柔。要求?學(xué)生手機(jī)在?校必須關(guān)閉?，只限放學(xué)?時(shí)與家長(zhǎng)溝?通，如果您?的孩子做不?到這一點(diǎn)，?請(qǐng)家長(zhǎng)不要?給他配手機(jī)?。另外還?有些不好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣:?1、作業(yè)?質(zhì)量不高，?書寫欠工整?，涂改涂畫?痕跡太多;?2、閱讀?無(wú)選擇，從?書中汲取的?營(yíng)養(yǎng)成分不?多;3、?作文無(wú)創(chuàng)新?，拿來(lái)主義?依賴思想很?嚴(yán)重;4?、做事拖拉?，經(jīng)常遲交?或忘帶作業(yè)?，答題速度?慢等;對(duì)?策:①指?導(dǎo)孩子科學(xué)?安排時(shí)間、?掌握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法;?②提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?，為孩子創(chuàng)?設(shè)良好的語(yǔ)?言表達(dá)環(huán)境?;③規(guī)范?課外閱讀，?引導(dǎo)孩子正?確選擇書籍?，養(yǎng)成不動(dòng)?筆墨不看書?的好習(xí)慣;?④加大獎(jiǎng)?勵(lì)制度，從?根本上解決?孩子對(duì)待作?業(yè)的態(tài)度;?⑤作文教?學(xué)質(zhì)大于量?，少寫多改?，少指導(dǎo)多?評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)?大膽創(chuàng)新。?二、六年?級(jí)孩子的心?理和行為特?點(diǎn)及對(duì)策?1、自主意?識(shí)增強(qiáng)，排?斥老師、家?長(zhǎng)的管理。?孩子們總想?通過(guò)說(shuō)話、?做事證明自?己長(zhǎng)大了，?例如在自我?意識(shí)上他們?早就把自己?當(dāng)成了大人?，他們最愛?說(shuō)的話就是?我能行我自?己的事我自?己知道不用?你們管。在?他們的心目?中，家長(zhǎng)、?老師的權(quán)威?已經(jīng)慢慢的?減弱，他們?可以對(duì)家長(zhǎng)?的缺點(diǎn)錯(cuò)誤?進(jìn)行批評(píng)，?他們開始對(duì)?家長(zhǎng)、老師?的言行提出?質(zhì)疑、表示?___。同?學(xué)間的交往?更頻繁了，?許多事不讓?大人參與，?不讓大人知?道，甚至是?非不分的為?了義氣而互?相隱瞞包庇?。他們之間?希奇古怪的?事情甚至我?們都蒙在鼓?里。2、?不尊重人，?敵對(duì)情緒強(qiáng)?烈。在自我?意識(shí)的強(qiáng)烈?導(dǎo)向下，孩?子們唯我獨(dú)?尊，對(duì)待周?圍的人與事?都是比較冷?漠的。在他?們的眼中，?父母與師長(zhǎng)?們的付出都?是理所當(dāng)然?。他們比較?重視自己的?感受，而不?去在乎別人?的感受。在?家里對(duì)長(zhǎng)輩?不尊重，沖?著長(zhǎng)輩們發(fā)?脾氣;在學(xué)?校，對(duì)師長(zhǎng)?不禮貌，主?要體現(xiàn)在態(tài)?度上。面對(duì)?師長(zhǎng)的批評(píng)?，他們最直?接的反應(yīng)是?我又怎么了??馬上找理?由為自己辯?護(hù)，你才說(shuō)?一句，他已?經(jīng)說(shuō)了十句?。而不會(huì)去?思考自己究?竟是在哪里?做錯(cuò)了，似?乎他沒(méi)有做?錯(cuò)任何事情?。敵對(duì)情?緒主要表現(xiàn)?在:受到家?長(zhǎng)批評(píng)后，?他就通過(guò)拒?絕接受父母?的任何安排?來(lái)表現(xiàn);受?到老師批評(píng)?后，他就通?過(guò)不聽課，?課堂搗亂、?直接抵觸師?長(zhǎng)等方式來(lái)?表達(dá)他的不?滿。3、?易沖動(dòng)。處?于青春期萌?芽的學(xué)生好?勝心強(qiáng)，但?自控能力差?，當(dāng)受到挫?折后很容易?使用攻擊行?為，把敵對(duì)?情緒直接發(fā)?泄到造成其?挫折的人或?物上，經(jīng)常?處理孩子們?之間問(wèn)題的?時(shí)候發(fā)現(xiàn)僅?僅只有一件?微不足道的?小事。4?、缺乏責(zé)任?感。在孩子?們做錯(cuò)事情?的時(shí)候，他?們不會(huì)主動(dòng)?去承擔(dān)責(zé)任?，而是選擇?逃避。在學(xué)?習(xí)上，他們?馬虎浮躁，?這是對(duì)自己?不負(fù)責(zé)任的?體現(xiàn)。這?些問(wèn)題都是?孩子們成長(zhǎng)?的表現(xiàn)，我?們都經(jīng)歷過(guò)?。所以，老?師們、家長(zhǎng)?們，作為成?年人，作為?孩子們的長(zhǎng)?輩，我們應(yīng)?該為他們的?成長(zhǎng)高興。?這個(gè)年齡階?段的孩子容?易犯錯(cuò)誤，?我們要正確?對(duì)待孩子們?成長(zhǎng)中出現(xiàn)?的問(wèn)題，用?一顆寬容的?心對(duì)待他們?在成長(zhǎng)中所?犯的錯(cuò)誤。?對(duì)策:?1、培養(yǎng)孩?子守規(guī)則、?守秩序的意?識(shí)。作為父?母、師長(zhǎng)，?必須告訴孩?子們:沒(méi)有?規(guī)矩不成方?圓。我們可?以明確地向?孩子們表明?我們的態(tài)度?與立場(chǎng):我?們尊重你們?的愿望，如?果你想自己?管理，那么?，你必須制?定好相關(guān)的?學(xué)習(xí)、生活?計(jì)劃，嚴(yán)格?地按照計(jì)劃?去執(zhí)行。如?果違反了，?那么，你必?須接受家長(zhǎng)?、師長(zhǎng)的管?理。如果在?被管理的過(guò)?程中，孩子?們達(dá)到了可?以自我管理?的程度，那?么，我們就?可以逐步放?手了。但必?須注意，這?是一個(gè)循序?漸進(jìn)的過(guò)程?。要根據(jù)孩?子的實(shí)際表?現(xiàn)去做決定?。孩子畢竟?年紀(jì)小，自?覺(jué)性不高，?需要來(lái)自長(zhǎng)?輩們的監(jiān)督?力量的落實(shí)?。2、家?長(zhǎng)營(yíng)造民主?、平等的家?庭教育氛圍?，采取恰當(dāng)?的教育方式?，盡量抽時(shí)?間與孩子們?在一起，經(jīng)?常與孩子溝?通，學(xué)會(huì)平?等地與孩子?們一起看待?他們成長(zhǎng)中?遇到的問(wèn)題?，積極與老?師取得聯(lián)系?。很多家長(zhǎng)?認(rèn)為六年級(jí)?孩子長(zhǎng)大了?，我該忙自?己的工作了?，周末讓他?自己安排，?親子活動(dòng)請(qǐng)?個(gè)假，卻未?曾發(fā)現(xiàn)，處?于青春萌動(dòng)?期的他們心?思細(xì)膩了，?此時(shí)最需要?你的關(guān)心、?你的鼓勵(lì)，?更多地噓寒?問(wèn)暖。教?育孩子正確?認(rèn)識(shí)來(lái)自老?師的批評(píng)，?受到批評(píng)時(shí)?應(yīng)該反思自?己的行為，?事出必有因?，老師不是?沒(méi)有理由的?胡亂批評(píng)。?如果覺(jué)得老?師的批評(píng)有?誤的地方，?應(yīng)該先接受?批評(píng)，這是?作為一名學(xué)?生對(duì)老師的?一種尊重，?事后單獨(dú)去?找老師說(shuō)明?原委。老師?也會(huì)在了解?實(shí)際情況后?，給你一個(gè)?公正的處理?。家長(zhǎng)是孩?子最貼近的?老師。家長(zhǎng)?言行的影響?對(duì)孩子是至?關(guān)重要的。?在孩子的一?些問(wèn)題的處?理上，您可?能并不贊同?老師的做法?，您可以打?電話或當(dāng)面?和老師交流?溝通，但是?絕對(duì)不能在?孩子的面前?談?wù)撈鹱约?對(duì)老師的不?滿。這樣做?只會(huì)讓孩子?越來(lái)越不尊?重老師，加?深孩子對(duì)老?師的不滿，?讓孩子越來(lái)?越偏激、沖?動(dòng)，對(duì)老師?態(tài)度極為不?好。因此，?避開孩子交?流，這只是?為了在孩子?面前樹立老?師的威信。?此外，我們?在和孩子溝?通的時(shí)候，?也應(yīng)該引導(dǎo)?孩子更多地?看到光明美?好的一面，?逐漸引導(dǎo)孩?子樹立正確?的是非觀，?如果你想教?育孩子大千?世界無(wú)奇不?有的話，也?應(yīng)該注意方?式，引導(dǎo)孩?子正確地看?待這些問(wèn)題?，不要一頓?牢騷過(guò)后，?就沒(méi)有下文?了，這樣會(huì)?給孩子留下?心里陰影。?3、學(xué)會(huì)?正確的分析?和理解，給?以積極的干?預(yù)和疏導(dǎo)。?針對(duì)六年級(jí)?學(xué)生的易沖?動(dòng)傾向現(xiàn)象?，一方面，?作為師長(zhǎng)的?我們會(huì)根據(jù)?不同學(xué)生的?性格特點(diǎn)積?極的干預(yù)和?疏導(dǎo)孩子沖?動(dòng)而與同學(xué)?鬧矛盾打架?而被老師告?知家長(zhǎng)的時(shí)?候，作為家?長(zhǎng)不能只是?一味的指責(zé)?、批評(píng)甚至?懲罰。而應(yīng)?該耐心教育?，告訴孩子?沖動(dòng)的嚴(yán)重?后果。每周?回家，你都?可以問(wèn)問(wèn)孩?子在校是否?能跟同學(xué)融?洽相處，有?沒(méi)有打架之?類的。你也?可以通過(guò)跟?老師聯(lián)系來(lái)?證實(shí)孩子的?表現(xiàn)。我們?不僅從生活?給以指導(dǎo)，?更應(yīng)從心理?上給以引導(dǎo)?，既關(guān)心學(xué)?生的生活，?更關(guān)心學(xué)生?的做人，為?學(xué)生順利進(jìn)?入中學(xué)學(xué)習(xí)?生活打下良?好的基礎(chǔ)。?為了培養(yǎng)日?常良好習(xí)慣?，我校開展?了各種主題?活動(dòng)。如五?聲量活動(dòng)、?彎彎腰;活?動(dòng)等。請(qǐng)家?長(zhǎng)們幫助孩?子做好每天?的日常自理?事情:整理?書包，帶齊?書本用品等?。給孩子一?件家務(wù)事，?保持經(jīng)常，?最好天天需?要他做的，?力所能及的?。一定堅(jiān)持?經(jīng)常，并給?予鼓勵(lì)。?4、明確我?們的教育目?標(biāo)。說(shuō)說(shuō)我?的教育目標(biāo)?，教書是為?了育人，做?學(xué)問(wèn)就是學(xué)?做人。所以?，培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣，?有積極向上?的心態(tài)，嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真的作?風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)?作的團(tuán)隊(duì)精?神，樂(lè)于助?人的善良愛?心，持之以?恒的信心等?品質(zhì)，是最?重要的。我?經(jīng)常跟孩子?們講，學(xué)習(xí)?最要，但做?人更重要。?我們的孩子?有一種時(shí)代?的特征:隨?便。(覺(jué)得?什么都可以?，什么都還?行，只要方?便簡(jiǎn)單，哪?兒有那么多?時(shí)間去浪費(fèi)??這不是叫?沒(méi)主見，叫?不拘小節(jié))?用在我們這?個(gè)班一點(diǎn)不?過(guò)分。如果?一個(gè)孩子連?該自己做值?日這件事都?不掛在心上?，那么他會(huì)?認(rèn)真對(duì)待紛?繁復(fù)雜的學(xué)?習(xí)任務(wù)嗎??在我們青園?小學(xué)，各項(xiàng)?活動(dòng)開展得?豐富多彩，?孩子們?cè)谶@?個(gè)過(guò)程里，?培養(yǎng)了__?_榮譽(yù)感，?培養(yǎng)了責(zé)任?心，提高了?綜合素質(zhì)，?也是最忙最?辛苦的。我?們班的孩子?也是有這樣?的情感的，?可是他們的?強(qiáng)烈的榮譽(yù)?感被屢次的?失敗而壓抑?了，被挫傷?了，考試我?不是成績(jī)最?好的，在家?長(zhǎng)、老師眼?里，最優(yōu)秀?的也不是我?。之后他們?茫然，不知?道該怎樣做?了，然后是?喪失信心，?變得一切無(wú)?所謂了。因?此，地上有?廢紙沒(méi)人撿?，值日可以?逃避，隨便?說(shuō)會(huì)話無(wú)所?謂，因?yàn)榇?家都在說(shuō)。?他們需要什?么，需要人?幫助他們樹?立信心。所?以，仍希望?我們每位家?長(zhǎng)有這個(gè)信?心，別認(rèn)為?小學(xué)六年級(jí)?了已經(jīng)定性?了，成績(jī)只?這樣了，補(bǔ)?不上來(lái)了，?我管不住他?了，他翅膀?硬了。我對(duì)?他沒(méi)信心了?，他以后的?路還長(zhǎng)著呢?。孩子還是?處在懵懂稚?嫩的時(shí)期，?想糾正一些?不良習(xí)慣容?易的很。只?要我們一起?堅(jiān)持不放棄?，老師家長(zhǎng)?密切配合，?達(dá)成一致的?方向，我們?的孩子肯定?會(huì)逐漸進(jìn)步?，一天兩天?不顯現(xiàn)，_?__月兩月?會(huì)見些效果?的。相信我?們一年的努?力后，我們?的孩子會(huì)穩(wěn)?步走向中學(xué)?。堅(jiān)持下去?，將來(lái)，每?一個(gè)孩子都?不會(huì)辜負(fù)我?們的。三?、升學(xué)問(wèn)題?小學(xué)六年?級(jí)這一年，?是承前啟后?的一年，十?分關(guān)鍵，也?十分緊張:?其一，孩?子們將迎來(lái)?最后一次考?試畢業(yè)會(huì)考?。孩子們求?學(xué)六年，現(xiàn)?在到了最后?收獲的季節(jié)?。這個(gè)句號(hào)?是否能夠劃?得圓滿，關(guān)?系著他這六?年定論問(wèn)題?，誰(shuí)也不愿?意讓孩子帶?著遺憾走出?小學(xué)校門。?其二，畢業(yè)?考試關(guān)系著?孩子們將來(lái)?學(xué)習(xí)的興趣?和態(tài)度。如?果一個(gè)孩子?能夠以較好?的成績(jī)步入?初中，我想?他一定會(huì)充?滿信心，對(duì)?以后的學(xué)習(xí)?生活勢(shì)必也?會(huì)抱著樂(lè)觀?向上的態(tài)度?。其三，畢?業(yè)考試成績(jī)?是孩子走入?初中給初中?老師留下的?第一印象，?也可謂是展?現(xiàn)給老師們?的第二張臉?，勢(shì)必會(huì)影?響初中老師?對(duì)孩子的判?斷，以及將?采取的一些?策略。換句?話說(shuō)，小學(xué)?畢業(yè)既是一?個(gè)學(xué)習(xí)階段?的結(jié)束，也?是另一個(gè)學(xué)?習(xí)階段的開?始。好的開?始是成功的?一半，畢業(yè)?考試的成敗?也意味著新?起點(diǎn)的高低??；谶@些?重要性，我?想我們每一?個(gè)人都應(yīng)該?對(duì)最后的畢?業(yè)考試高度?重視。擇?校建議:?確保孩子的?姓名、__?_號(hào)碼和戶?口本上一致?;提早和?孩子一起做?好規(guī)劃;?擇校不如擇?師;寧為?雞頭不為鳳?尾;讓孩子?找到立足感?是關(guān)鍵。?根據(jù)自身情?況選擇報(bào)培?訓(xùn)班;提?早___各?大學(xué)校招生?信息;制?作畢業(yè)生推?薦材料。(?封面，美觀?，建議附上?圖片;自我?介紹，簡(jiǎn)單?明了;獲獎(jiǎng)?記錄;獲獎(jiǎng)?證書復(fù)印件?、活動(dòng)照片?。)孩子?的知識(shí)學(xué)得?是否扎實(shí)才?是關(guān)鍵，只?有通過(guò)自己?的努力，練?好過(guò)硬的本?領(lǐng)，才能接?受各種挑戰(zhàn)?。教育就是?一群不__?_的人領(lǐng)著?一群更不_?__的人追?求___!?讓我們一起?，拉緊孩子?們的手，認(rèn)?真做合格，?用心做優(yōu)秀?!我的發(fā)?言完畢，謝?謝大家!2023六年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿講話（三）尊敬的?各位家長(zhǎng)，?親愛的同學(xué)?們:大家?好!今天?，因?yàn)楹⒆?們的緣分，?我們走進(jìn)了?___小學(xué)?，走進(jìn)了六?年級(jí)(59?)班的教室?，首先，對(duì)?各位家長(zhǎng)能?在百忙之中?抽出時(shí)間來(lái)?參加這次家?長(zhǎng)會(huì)表示衷?心的感謝!?召開這次?家長(zhǎng)會(huì)的目?的是為了加?強(qiáng)老師與家?長(zhǎng)、家長(zhǎng)與?家長(zhǎng)、家長(zhǎng)?與學(xué)生之間?的聯(lián)系，相?互交流一下?學(xué)生在校及?在家的情況?，以便老師?能夠更有針?對(duì)性的實(shí)施?教育，家長(zhǎng)?能夠更好教?育自己的子?女做人與成?材。我相?信，這次家?長(zhǎng)會(huì)一定能?夠達(dá)到預(yù)期?的效果，取?得圓滿的成?功!今天?的會(huì)議有七?項(xiàng)議程:一?、班主任做?匯報(bào)(班級(jí)?基本情況介?紹;期中成?績(jī)分析及學(xué)?生在校的表?現(xiàn))二、學(xué)?生代表發(fā)言?;三、對(duì)家?長(zhǎng)的希望及?建議;四、?任課教師的?講話;五、?家長(zhǎng)的意見?反饋;六、?班主任與個(gè)?別學(xué)生家長(zhǎng)?進(jìn)行個(gè)別交?流;七、班?主任宣布家?長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。?一、班主?任做匯報(bào)?(一)、班?級(jí)基本情況?介紹1、?學(xué)生情況介?紹我們班?共有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?這半學(xué)期，?我對(duì)我們班?級(jí)學(xué)生的總?體表現(xiàn)評(píng)價(jià)?是:心理狀?態(tài)較好，積?極樂(lè)觀向上?，總體來(lái)說(shuō)?都比較乖巧?聽話，班干?部表現(xiàn)出對(duì)?班級(jí)工作的?極其負(fù)責(zé)和?對(duì)同學(xué)關(guān)心?愛護(hù)，如我?們班的班長(zhǎng)?、副班長(zhǎng)、?學(xué)習(xí)委員、?體育委員、?生活委員等?同學(xué)表現(xiàn)積?極，認(rèn)真負(fù)?責(zé)，都很能?為班級(jí)__?_著想，使?得我班現(xiàn)在?一切基本情?況良好。學(xué)?生相對(duì)其它?班級(jí)遲到早?退現(xiàn)象較少?，無(wú)故曠課?的沒(méi)有，大?部分同學(xué)有?事能較自覺(jué)?做好請(qǐng)假工?作。每天的?值日工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，上?課大部分學(xué)?生能認(rèn)真聽?講，同學(xué)之?間能團(tuán)結(jié)友?愛，這半學(xué)?期以來(lái)，每?位同學(xué)學(xué)習(xí)?、做事均能?盡力而為，?班級(jí)同學(xué)團(tuán)?結(jié)、和諧。?但問(wèn)題同?時(shí)也是存在?的，部分同?學(xué)學(xué)習(xí)還不?夠積極主動(dòng)?，完成作業(yè)?較被動(dòng)，字?跡較潦草，?極個(gè)別同學(xué)?不及時(shí)完成?作業(yè)或不完?成作業(yè)，有?一部分的同?學(xué)表現(xiàn)出不?積極思考，?上課發(fā)言不?踴躍。這些?都是學(xué)習(xí)上?的不良行為?。還有一部?分同學(xué)生活?自理能力還?需要進(jìn)一步?加強(qiáng)，要做?到及時(shí)清理?自己的衛(wèi)生?，保持衣服?的整潔。尤?其是春天天?氣轉(zhuǎn)暖，家?長(zhǎng)一定要提?醒他們注意?飲食衛(wèi)生和?個(gè)人衛(wèi)生。?2、班級(jí)?管理理念?班級(jí)是學(xué)校?最基層的_?__單位，?也是學(xué)生成?長(zhǎng)成才最直?接的環(huán)境。?我們緊密配?合學(xué)校的中?心工作，大?膽探索，勇?于實(shí)踐，強(qiáng)?化學(xué)生的自?主意識(shí)和教?師的服務(wù)意?識(shí)，盡心培?養(yǎng)良好的班?級(jí)作風(fēng)，促?進(jìn)班級(jí)建設(shè)?。以便實(shí)現(xiàn)?學(xué)生成人成?才的雙基目?標(biāo)。我提出?的帶班原則?是傾注真情?，關(guān)愛每一?個(gè)學(xué)生;_?__細(xì)節(jié)，?注重個(gè)人習(xí)?慣培養(yǎng)。有?一句話，叫?習(xí)慣決定性?格，性格決?定命運(yùn)。葉?圣陶先生曾?深刻地指出?:“什么是?教育，簡(jiǎn)單?一句話，就?是要養(yǎng)成良?好的習(xí)慣。?”認(rèn)識(shí)到習(xí)?慣很重要，?正確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生活?習(xí)慣、思維?習(xí)慣、行為?習(xí)慣、會(huì)使?孩子終身受?益。特別對(duì)?于初一新生?，我非常_?__習(xí)慣的?養(yǎng)成，比如?說(shuō):早讀、?值日、作業(yè)?情況、按時(shí)?到校、請(qǐng)假?制度、發(fā)言?、討論等要?注意習(xí)慣的?養(yǎng)成，習(xí)慣?的養(yǎng)成非常?重要，讓學(xué)?生在近一個(gè)?學(xué)期中能改?變?cè)饶切?不好的習(xí)慣?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，有著良好?的習(xí)慣，學(xué)?習(xí)的成績(jī)必?然會(huì)跟著上?來(lái)。(二?)、期中成?績(jī)分析及學(xué)?生在校的表?現(xiàn)的匯報(bào)?期中考試是?對(duì)學(xué)生半學(xué)?期以來(lái)學(xué)習(xí)?情況的檢測(cè)?，這次考試?，其中涌現(xiàn)?出了一部分?成績(jī)優(yōu)異的?同學(xué)，他們?分別是:_?__等。在?期中考試中?反映出了一?些問(wèn)題，我?們要引起重?視，也希望?家長(zhǎng)配合教?育。主要?問(wèn)題有:?1、部分學(xué)?生學(xué)習(xí)目的?性不夠明確?，學(xué)習(xí)的自?主性較差，?缺乏自覺(jué)性?。做什么事?都要老師看?著，甚至于?要老師在后?邊舉著鞭子?趕著.2?、部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和方法較落?后，效率較?低。如不抓?緊時(shí)間，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題不及?時(shí)向老師提?問(wèn)、書寫潦?草，屢教不?改等等。?3、學(xué)生安?于現(xiàn)狀，沒(méi)?有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?.對(duì)于以?上問(wèn)題，希?望引起各家?長(zhǎng)重視，并?給與我們大?力支持。希?望家長(zhǎng)配合?教育。二?、學(xué)生代表?發(fā)言首先?有請(qǐng)___?同學(xué)發(fā)言，?大家歡迎;?下面有請(qǐng)_?__同學(xué)發(fā)?言。三、?對(duì)家長(zhǎng)的希?望及建議?有這樣一個(gè)?比喻，老師?好比醫(yī)生，?父母好比護(hù)?士，醫(yī)生開?藥后，護(hù)士?的護(hù)理就顯?得尤為重要?。學(xué)校教育?永遠(yuǎn)離不開?正確的家庭?教育，假如?沒(méi)有良好、?正確、合理?的家庭教育?相配合，再?好教師、再?好的學(xué)校也?不可能產(chǎn)生?好的教育效?果。家庭教?育的失敗，?往往導(dǎo)致學(xué)?校教育事倍?功半。為此?，我們必須?在以下幾個(gè)?方面形成共?識(shí)。(1?)、做一個(gè)?榜樣型的家?長(zhǎng)。配合?老師加強(qiáng)對(duì)?孩子進(jìn)行思?想教育和引?導(dǎo)，幫助他?們形成正確?的世界觀、?人生觀、價(jià)?值觀。用自?己的良好的?行為習(xí)慣做?好子女的表?率，和子女?一起互相監(jiān)?督、勉勵(lì)，?共同進(jìn)步。?(2)、?做一個(gè)監(jiān)督?型的家長(zhǎng)。?作業(yè)督促?:經(jīng)常檢?查孩子的作?業(yè)情況，無(wú)?力指導(dǎo)，看?對(duì)錯(cuò)，看是?否改正，相?關(guān)的作業(yè)通?過(guò)家校聯(lián)系?本了解，睡?覺(jué)前督促收?拾好作業(yè)，?早上起來(lái)督?促早讀。孩?子是否有玩?不正當(dāng)游戲?如___的?情況，問(wèn)題?比較大，低?級(jí)趣味，荒?廢學(xué)業(yè)。家?長(zhǎng)要采取多?種形式了解?孩子的學(xué)習(xí)?狀況，思想?狀況，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)不良苗?頭，及時(shí)引?導(dǎo)糾正。切?忌有到了學(xué)?校就交給老?師的錯(cuò)誤觀?念。(3?)、做一個(gè)?細(xì)心型的家?長(zhǎng)。學(xué)生?的喜怒哀樂(lè)?常常表現(xiàn)在?臉上，行為?上、家長(zhǎng)應(yīng)?從一系列的?變化中探索?子女在校的?表現(xiàn)情況。?以下情況屬?不正?，F(xiàn)象?，沒(méi)有作業(yè)?，經(jīng)常打電?話，作業(yè)普?遍較少等!?家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后?應(yīng)及時(shí)了解?真相，對(duì)癥?教育;并將?情況通報(bào)班?主任。(?4)、給孩?子創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。學(xué)?習(xí)需要集中?思想，集中?精力，不要?讓家庭生活?中的矛盾干?擾影響到孩?子;讀書需?要心靜，做?家長(zhǎng)的有時(shí)?就得做出犧?牲。比如一?些孩子在家?學(xué)習(xí)的時(shí)候?，盡量不要?玩麻將、打?牌等嚴(yán)重干?擾孩子學(xué)習(xí)?的事情。?(5)、隨?時(shí)與學(xué)校保?持聯(lián)系，互?通情況，尋?找教育孩子?的最好辦法?，___號(hào)?碼如有變動(dòng)?，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)?告，如果能?常到學(xué)校查?看，效果會(huì)?更好。歡迎?家長(zhǎng)來(lái)校交?流。四、?任課教師的?講話五、?家長(zhǎng)的意見?和建議各?位家長(zhǎng)，盡?管在教育孩?子上我們付?出了很多心?血和汗水，?盡了最大的?努力，也取?得了很多成?績(jī)，但我們?的工作肯定?也存在不少?問(wèn)題，離家?長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教?育的要求還?有距離，我?們希望聽一?聽各位家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校和班?級(jí)管理等方?面合理的意?見和建議，?希望大家暢?所欲言，談?出自己的真?實(shí)想法，以?便我們以后?更好的教育?學(xué)生。__?_，___?，我們一定?虛心聽取你?們的合理的?意見和建議?力爭(zhēng)把工作?做的更好。?六、班主?任與個(gè)別學(xué)?生家長(zhǎng)進(jìn)行?個(gè)別交流?___(偏?科問(wèn)題嚴(yán)重?)___?(學(xué)___?別努力但是?學(xué)習(xí)方法欠?佳。)_?__(學(xué)習(xí)?積極性不高?，可借助本?次家長(zhǎng)會(huì)上?她對(duì)媽媽的?動(dòng)情演講，?鼓勵(lì)孩子并?激起孩子努?力學(xué)習(xí)的斗?志)__?_(心理素?質(zhì)較差，建?議家長(zhǎng)多給?予鼓勵(lì);書?寫潦草，屢?教不改，建?議家長(zhǎng)制定?相應(yīng)措施督?促其練習(xí)書?寫)七、?班主任宣布?家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束?結(jié)束語(yǔ):?教育，的確?是一門藝術(shù)?。只有潛心?研究并實(shí)踐?它的人，才?會(huì)收獲到驚?喜，品嘗到?快樂(lè)，享受?到幸福。我?希望今天來(lái)?參加會(huì)議的?家長(zhǎng)能有所?啟發(fā)，回家?后，對(duì)孩子?更多的__?_，更多的?教育，希望?你的孩子能?在你與我們?老師的教育?下更加幸福?茁壯地成長(zhǎng)?……也讓我?們一起努力?，在小學(xué)的?最后沖刺階?段同甘共苦?，助孩子以?一臂之力，?向著他們的?理想目標(biāo)共?同努力!謝?謝大家!2023六年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿講話（四）親愛的?家長(zhǎng):大?家好!今?天，非常感?謝您抽出寶?貴的時(shí)間來(lái)?參加這次家?長(zhǎng)會(huì)。今天?的家長(zhǎng)會(huì)由?學(xué)校安排了?四個(gè)環(huán)節(jié)。?首先，聽何?正博士關(guān)于?如何教育孩?子的講座;?結(jié)合我們班?的實(shí)際情況?談?wù)勎业囊?些想法和建?議。最后，?我希望家長(zhǎng)?能給我們合?理的建議。?今天，我?們相聚在一?起，只有一?個(gè)目的，那?就是為了孩?子的健康成?長(zhǎng)，讓我們?的老師，我?們的父母，?攜手合作，?在教育孩子?的過(guò)程中，?能夠“站得?更高，看得?更遠(yuǎn)，想得?更深，做得?更多”。?轉(zhuǎn)眼間，他?們已經(jīng)是六?年級(jí)的學(xué)生?。小學(xué)六年?級(jí)，也是小?學(xué)和初中的?軌道，學(xué)生?的素質(zhì)、成?績(jī)等方面都?即將面臨一?個(gè)新的挑戰(zhàn)?。所以我?們應(yīng)該意識(shí)?到六年級(jí)是?一個(gè)非常重?要的階段，?現(xiàn)在我想結(jié)?合我們班的?實(shí)際情況談?談我的一些?想法和建議?。我們班?從各方面的?情況來(lái)看，?整體上是好?的，班級(jí)學(xué)?習(xí)氛圍較強(qiáng)?，___榮?譽(yù)感較強(qiáng)。?在良好紀(jì)律?性的保證下?，我們班的?教育教學(xué)秩?序良好，師?生關(guān)系和諧?，學(xué)生的生?活、學(xué)習(xí)等?方面不斷進(jìn)?步。作為?語(yǔ)文老師和?學(xué)生班主任?，我和他們?一起度過(guò)了?兩年多的時(shí)?間。每個(gè)學(xué)?生都給我留?下了深刻的?印象，大家?的表現(xiàn)都非??？扇牲c(diǎn)?。例如，?___也多?次參加城市?閱讀比賽并?獲獎(jiǎng)。在區(qū)?科技節(jié)小項(xiàng)?目中獲得二?等獎(jiǎng)對(duì)她來(lái)?說(shuō)并不容易?。還有許多?學(xué)生參加了?科學(xué)、勞動(dòng)?和技術(shù)競(jìng)賽?，取得了不?錯(cuò)的成績(jī)。?在課堂上?，一些同學(xué)?表現(xiàn)出色，?成績(jī)突出，?受到特別的?表?yè)P(yáng)，他們?都是(學(xué)號(hào)?)。他們有?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，積極?完成作業(yè)，?熱心服務(wù)班?級(jí)，耐心幫?助有學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生。?上學(xué)期，?由于同學(xué)們?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?紀(jì)律嚴(yán)明，?成績(jī)優(yōu)異。?這些成績(jī)離?不開家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校工作和?教師工作的?支持。在此?，我要對(duì)所?有父母的努?力表示感謝?。如果他?們有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?按時(shí)完成作?業(yè)，他們一?定會(huì)成為好?學(xué)生。還有?部分課程表?現(xiàn)比較不平?衡，不能實(shí)?現(xiàn)全面發(fā)展?。每次考試?這一科的成?績(jī)都不錯(cuò)，?另一科的成?績(jī)卻不及格?(學(xué)號(hào))等?等。有些?學(xué)生基礎(chǔ)差?，不花功夫?去學(xué)習(xí)。在?后期，家長(zhǎng)?需要花更多?的時(shí)間在監(jiān)?督上，例如?(學(xué)號(hào))。?也有一些學(xué)?生在學(xué)習(xí)上?沒(méi)有表現(xiàn)出?很強(qiáng)的進(jìn)取?心，得過(guò)且?過(guò)，成績(jī)會(huì)?平平，如(?學(xué)生人數(shù))?。有一些?學(xué)生特別喜?歡上網(wǎng)，會(huì)?后我會(huì)找這?些家長(zhǎng)單獨(dú)?交流，也希?望家長(zhǎng)給予?積極合作。?孩子們努?力學(xué)習(xí)了六?年，經(jīng)歷了?無(wú)數(shù)的起起?落落，付出?了很多努力??，F(xiàn)在到了?最后的收獲?季節(jié)，是時(shí)?候來(lái)驗(yàn)收成?果了。2023六年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿講話（五）尊敬的各?位家長(zhǎng):?大家好!感?謝各位對(duì)我?班工作的大?力支持，能?從百忙中抽?出時(shí)間來(lái)參?加今天的家?長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明?大家對(duì)自己?的孩子都十?分關(guān)心。是?啊，哪一位?家長(zhǎng)不望子?成龍?哪一?位家長(zhǎng)不望?女成鳳?哪?一位老師不?希望自己的?學(xué)生有出息?呢?既然家?長(zhǎng)、老師、?學(xué)校都有一?個(gè)共同的愿?望，教育好?他們，讓我?們攜起手來(lái)?，同心協(xié)力?把你們的孩?子，我們的?學(xué)生教育好?。對(duì)學(xué)生?的教育包括?家庭教育、?學(xué)校教育和?社會(huì)教育三?方面組成。?但說(shuō)真心話?，目前我們?的社會(huì)教育?狀況堪憂。?有專家曾撰?文說(shuō):"五?加二等于零?。"什么意?思呢?即學(xué)?校家庭花了?五天進(jìn)行正?面教育，一?個(gè)雙休日，?學(xué)生們回到?社會(huì)，就什?么都學(xué)會(huì)了?。是啊，多?少家電子游?戲廳，多少?家網(wǎng)吧，多?少臺(tái)球室，?多少家麻將?館，還有不?少負(fù)面的東?西。作為學(xué)?校又不能消?除以上這些?對(duì)教育孩子?不利的事物?，在我們別?無(wú)他法的時(shí)?候，只有學(xué)?校家庭攜手?配合，共同?創(chuàng)造良好的?育人環(huán)境。?下面我想?就各位家長(zhǎng)?關(guān)心和困惑?的問(wèn)題，與?大家交流溝?通，希望能?對(duì)各位有所?幫助。很多?家長(zhǎng)都把教?育孩子的希?望全部寄托?在教師的身?上，認(rèn)為孩?子只聽老師?的不聽自己?的。但我不?完全贊同這?個(gè)看法，誠(chéng)?然，一個(gè)人?的成長(zhǎng)和知?識(shí)積累最主?要靠的是老?師，但他更?不能離開家?庭，因?yàn)榧?是人們最初?的生活環(huán)境?，父母也是?孩子最早的?老師，父母?的一言一行?、一舉一動(dòng)?對(duì)子女都有?著言傳身教?、和潛移默?化的作用。?家庭氛圍對(duì)?孩子的身心?發(fā)展具有重?大的作用。?前蘇聯(lián)著名?教育學(xué)家蘇?霍姆林斯基?曾把兒童比?作一塊大理?石，他說(shuō)，?把這塊大理?石塑造成一?座雕像需要?六位雕塑家?:___家?庭;2學(xué)校?;3兒童所?在的___?;4兒童本?人;5書籍?;6偶然出?現(xiàn)的因素。?從排列順序?上看，家庭?被列在首位?，可以看得?出家庭在塑?造兒童的過(guò)?程中起到很?重要的作用?，在這位教?育學(xué)家心中?占據(jù)相當(dāng)?shù)?地位。經(jīng)驗(yàn)?告訴我們，?優(yōu)秀孩子和?優(yōu)秀的人才?背后，總能?找到溫馨和?諧家庭的影?子;同樣，?一個(gè)人形成?不健全的人?格，也可從?其家庭中找?到充滿沖突?和矛盾的因?素。為此，?我們的學(xué)校?教育呼喚家?長(zhǎng)更多的支?持和參與。?那么面對(duì)這?個(gè)年齡階段?的孩子，作?為教師和家?長(zhǎng)該怎樣做?呢?一、?要用平和的?心態(tài)去看待?孩子，看到?孩子的“另?一半”。?上學(xué)期期末?考試后，一?位學(xué)生家長(zhǎng)?交流孩子的?學(xué)習(xí)情況。?他不斷訴說(shuō)?孩子的種種?缺點(diǎn):學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，沒(méi)?有耐心，太?粗心，做題?很馬虎，成?績(jī)總是上不?去，不肯聽?父母的話…?…總之，在?他的眼里，?孩子一無(wú)是?處。正在?成長(zhǎng)過(guò)程中?，孩子就像?一杯沒(méi)有倒?滿的水，我?們不能總看?到“一半是?空的”，重?要的是要看?到已有一半?的水，不能?因?yàn)楹⒆右?兩次考試成?績(jī)上不去就?全盤否定孩?子。每一個(gè)?人都希望得?到掌聲受到?表?yè)P(yáng)，尤其?是孩子。事?實(shí)上，我們?要對(duì)有缺點(diǎn)?的孩子多一?些寬容與賞?識(shí)，多用發(fā)?展的眼光看?待他們，幫?助孩子分析?落后的原因?，提出應(yīng)對(duì)?的策略，你?一定會(huì)發(fā)現(xiàn)?“那只杯子?里的水越來(lái)?越多”。?當(dāng)然，僅僅?停留于看到?孩子的“另?一半”是不?夠的，那樣?做不但不能?促使孩子進(jìn)?步，反而會(huì)?滋生孩子的?一些不良習(xí)?慣。盡管表?揚(yáng)和鼓勵(lì)是?教育孩子的?一種有效手?段，但并不?是在任何場(chǎng)?合、任何時(shí)?候都奏效的?“靈丹妙藥?”，在看到?孩子的“另?一半”的基?礎(chǔ)上適時(shí)、?適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)，才?是促進(jìn)孩子?健康成長(zhǎng)的?“添加劑”?。也只有真?正看到孩子?的另一半，?才能從把孩?子教育好的?角度去真正?地愛孩子，?才具備同孩?子的溝通的?良好心理基?礎(chǔ)。二、?如何提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)呢?有?的父母見到?孩子學(xué)習(xí)松?懈.成績(jī)一?時(shí)不夠理想?,便十分焦?急.有的時(shí)?常抱怨、斥?責(zé),甚至對(duì)?孩子進(jìn)行懲?罰.這樣做?是十分錯(cuò)誤?的.殊不知?,學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成是有?一個(gè)過(guò)程的?.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)?從哪里入手?提高孩子的?學(xué)習(xí)成績(jī)呢??第一、?抓作業(yè).要?規(guī)定孩子放?學(xué)后必須做?完作業(yè),必?須檢查.口?頭作業(yè)、復(fù)?習(xí)、預(yù)習(xí)作?業(yè)也不容草?率.而孩子?往往比較討?厭作業(yè)。我?很理解家長(zhǎng)?們繁忙的工?作，但是你?忙的希望是?什么，還不?是你們的孩?子嘛，經(jīng)常?會(huì)聽到家長(zhǎng)?這樣的教育?自己的孩子?:孩子，你?怎么就不好?好學(xué)習(xí)呢，?爸爸媽媽天?天這么辛苦?勞累的上班?掙錢，為的?是什么，還?不都是為了?你嘛，你怎?么就不體諒?你的爸爸媽?媽呢?那請(qǐng)?問(wèn)各位家長(zhǎng)?，當(dāng)你在這?樣教育孩子?的時(shí)候，你?又是否想到?除了賺錢供?她上學(xué)，給?他吃好的，?穿好的，你?又對(duì)他進(jìn)行?了哪些思想?教育呢，你?真正細(xì)心的?了解過(guò)你的?孩子嗎?孩?子最需要的?是什么，你?明白嗎?教?育孩子不僅?指的是學(xué)校?教育，還有?家庭教育，?社會(huì)教育，?諸位就是家?庭里的老師?，你的孩子?在寫家庭作?業(yè)的時(shí)候，?你認(rèn)認(rèn)真真?的輔導(dǎo)過(guò)他?嗎?你知道?你的孩子當(dāng)?天學(xué)的什么?嗎?甚至你?知道孩子今?天的作業(yè)是?什么嗎?語(yǔ)?文這門學(xué)科?基本每天都?有書面作業(yè)?，大多數(shù)同?學(xué)還是能夠?認(rèn)真對(duì)待這?項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)?認(rèn)真真地聽?，認(rèn)認(rèn)真真?的寫，家長(zhǎng)?也認(rèn)認(rèn)真真?的觀察，給?孩子簽字。?但是，總是?有極少數(shù)的?學(xué)生經(jīng)常以?忘了為理由?，不簽字，?再讓他讀來(lái)?聽聽或者寫?寫看看的時(shí)?候，卻是瞠?目結(jié)舌，我?向家長(zhǎng)反映?，打電話跟?您講孩子的?表現(xiàn)，提醒?您在家多_?__孩子的?時(shí)候，您是?幾句就糖塞?過(guò)去，以管?不了為由，?必而不談這?個(gè)問(wèn)題了，?你知道當(dāng)時(shí)?作為一個(gè)教?師的尷尬嗎??那是您的?孩子，一想?起這個(gè)的時(shí)?候，我就感?到很心痛，?為孩子有你?這樣的家長(zhǎng)?心痛，現(xiàn)在?孩子小，很?多事情他不?懂，他就是?調(diào)皮一點(diǎn)，?貪玩一點(diǎn)，?但等到他懂?得努力學(xué)習(xí)?的時(shí)候，你?這個(gè)不稱職?的家長(zhǎng)已經(jīng)?早就毀滅了?他上進(jìn)的心?靈。第二?、抓態(tài)度。?要求學(xué)習(xí)專?心、細(xì)心,?勇于克服學(xué)?習(xí)中的困難?.書寫要工?整、清潔、?準(zhǔn)確,不能?虎頭蛇尾或?龍習(xí)鳳舞。?第三、抓?技能.如想?問(wèn)題、做作?業(yè)時(shí),要求?準(zhǔn)確迅速,?在質(zhì)中求快?;語(yǔ)言表達(dá)?務(wù)求清楚、?生動(dòng)、手工?操作、口頭?背誦務(wù)求熟?練。第四?、抓關(guān)愛。?現(xiàn)在的孩子?都是父母手?心里的寶，?平時(shí)父母經(jīng)?常買些禮物?送給孩子，?可是經(jīng)過(guò)筆?者的調(diào)查，?卻發(fā)現(xiàn)他們?除了禮物之?外，其實(shí)更?需要父母的?愛。把你的?時(shí)間留一點(diǎn)?給孩子:?1、每天花?一定的時(shí)間?與孩子交流?。抽出一定?的時(shí)間陪孩?子。時(shí)間的?長(zhǎng)短并不重?要，但是每?天要花一定?的時(shí)間坐下?來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩?子學(xué)習(xí)的情?況，在旁邊?看一看你的?孩子是如何?做作業(yè)的。?特別是一些?作業(yè)速度比?較慢的孩子?，更應(yīng)該要?多觀察，幫?助他找到根?本原因。和?孩子交流思?想，溝通情?感。而不是?一問(wèn)了之。?2、和孩?子一起看書?、看電視。?陪孩子看一?些有益于他?們身心健康?的書和電視?節(jié)目，并相?到交流觀后?感，培養(yǎng)孩?子的鑒賞能?力。3、?加強(qiáng)對(duì)孩子?的課外時(shí)間?管理。平時(shí)?看到孩子晚?回家，一定?要問(wèn)清原因?，有必要打?電話與老師?聯(lián)系。千萬(wàn)?不能留下管?理上的空白?。因?yàn)楝F(xiàn)在?壓力變大，?有的人會(huì)自?我逃避，去?網(wǎng)吧、商店?，去放松一?下，有時(shí)應(yīng)?該叫放縱一?下。這樣就?很容易出問(wèn)?題。另外一?旦發(fā)現(xiàn)該到?家時(shí)沒(méi)有回?家要及時(shí)與?老師聯(lián)系。?查明原因，?進(jìn)行相關(guān)的?教育。在星?期六或星期?天的休息時(shí)?間，也要對(duì)?孩子的活動(dòng)?有一個(gè)全面?的了解掌握??，F(xiàn)在有一?個(gè)不好的現(xiàn)?象，就是一?到星期天，?學(xué)生的作業(yè)?質(zhì)量就特別?的差。一個(gè)?星期辛辛苦?苦養(yǎng)成一點(diǎn)?好的習(xí)慣，?一下子全放?湯了?？梢?看出星期天?，孩子在家?缺少管理，?把學(xué)習(xí)放到?了一邊去了?。4、多?鼓勵(lì)，少批?評(píng)。多正面?引導(dǎo)，少橫?向比較打擊?。敵視伴隨?著孩子，他?學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。?下面這段話?與大家共享?:嘲弄伴隨?著孩子，他?羞愧靦腆;?鼓勵(lì)伴隨著?孩子，他信?心倍增;贊?美伴隨著孩?子，他鑒賞?有方;認(rèn)可?伴隨著孩子?，他愛心常?存;___?伴隨著孩子?，他慷慨大?方。第四?、抓安全。?因?yàn)閷W(xué)習(xí)到?了緊張的關(guān)?鍵時(shí)刻。有?些學(xué)生有時(shí)?要留校補(bǔ)課?，在此我辛?苦我們的家?長(zhǎng)朋友來(lái)學(xué)?校接一下，?以保障路上?的安全。?第五、抓家?校聯(lián)系。因?為教師工作?很煩瑣，不?一定每一天?都能和每個(gè)?家長(zhǎng)聯(lián)系。?這需要各位?能主動(dòng)通過(guò)?電話和親自?來(lái)校與老師?聯(lián)系，了解?孩子的情況?。以及和老?師及時(shí)溝通?自己的想法?。特別是有?時(shí)作為家長(zhǎng)?不能接受老?師的一些做?法，或覺(jué)得?有必要對(duì)老?師的工作提?一點(diǎn)改進(jìn)意?見，我想最?好還是親自?與我們?nèi)慰?老師談?wù)劇?不要?jiǎng)硬粍?dòng)?就與校長(zhǎng)或?一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)?系。然后他?們還是要找?到我們來(lái)解?決問(wèn)題。顯?得有點(diǎn)興師?動(dòng)眾的樣子?，把一些小?事復(fù)雜化。?作為教師，?我們也會(huì)在?教育教學(xué)工?作中進(jìn)行適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整。?在最大程度?上減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?三、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?。在學(xué)習(xí)?上，紀(jì)律上?，___生?活中，我對(duì)?學(xué)生的要求?是嚴(yán)格的，?一開學(xué)要求?:寫字一筆?一畫，錯(cuò)字?及時(shí)更正，?字大小適中?，還要求值?日生早晨7?:30到校?做值日。其?余同學(xué)在7?:30——?7:40之?間到校。上?課坐端正。?希望學(xué)生有?一絲不茍的?精神，自覺(jué)?遵守紀(jì)律，?___活動(dòng)?中有強(qiáng)烈的?___榮譽(yù)?感。班級(jí)工?作有布置有?檢查并有相?應(yīng)獎(jiǎng)懲規(guī)定?。在學(xué)習(xí)中?，我們要注?重他們的自?信心，培養(yǎng)?他們大膽、?認(rèn)真、負(fù)責(zé)?的精神。學(xué)?生有了自信?，就敢說(shuō)話?，就能抬頭?挺胸，就能?自已對(duì)付很?多事，對(duì)他?們的一生都?有益處。班?級(jí)工作中，?班上的學(xué)生?，除班級(jí)干?部外，我還?安排了一些?課代表，小?組長(zhǎng)讓他們?協(xié)助教師收?發(fā)作業(yè)，最?重要的是讓?他們覺(jué)得老?師信任他，?注意發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)點(diǎn)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?臨時(shí)安排一?些少費(fèi)一點(diǎn)?兒勁就能完?成好的任務(wù)?，讓他們得?到鍛煉和提?高。對(duì)那些?內(nèi)向，不愛?或不善于表?現(xiàn)自己的學(xué)?生，我對(duì)他?們少批評(píng)，?多表?yè)P(yáng)，多?給他們鍛煉?的機(jī)會(huì)。?在抓文化課?的學(xué)習(xí)中，?我是這樣做?的:作為班?主任，我首?先注意與其?他任課老師?聯(lián)系好，及?時(shí)取得聯(lián)系?，有問(wèn)題共?同解決，幫?助學(xué)生上好?每一門課。?對(duì)我所教的?語(yǔ)文，筆試?與非筆試兩?個(gè)方面我都?給予重視，?班上有些同?學(xué)背書慢，?朗讀，作文?水平不高，?回答總是聲?音太小。針?對(duì)這些情況?，我對(duì)他們?提出明確的?要求，而后?再深入細(xì)致?地做工作。?為了逐步提?高朗讀，說(shuō)?話背誦水平?，我盡可能?多地給學(xué)生?提供讀，說(shuō)?的機(jī)會(huì)，課?上拿出一定?的時(shí)間加以?指導(dǎo)，把朗?讀，說(shuō)話，?背誦的評(píng)分?情況告訴學(xué)?生，讓他們?回家讀背給?家長(zhǎng)聽，請(qǐng)?家長(zhǎng)幫助他?們，督促他?們提高自己?的能力，在?班上，在每?天的早讀上?我也會(huì)激勵(lì)?孩子朗誦一?首詩(shī)、或合?背一段文章?、講一個(gè)故?事等?，F(xiàn)在?發(fā)現(xiàn)班上存?在兩種學(xué)生?:一種學(xué)習(xí)?習(xí)慣好，認(rèn)?真完成作業(yè)?，積極閱讀?書刊。一種?對(duì)自己沒(méi)有?信心，認(rèn)為?自己基礎(chǔ)差?，寫的作業(yè)?潦草，讀背?的作業(yè)根本?不讀不背或?簡(jiǎn)單地讀點(diǎn)?背點(diǎn)，前一?種同學(xué)干勁?一天比一天?足，一天比?一天進(jìn)步;?后一種只能?越退越遠(yuǎn)。?跟不上隊(duì)伍?，對(duì)于這種?情況，有效?的方法就是?在校內(nèi)老師?盡最大努力?做好每位學(xué)?生的思想工?作，輔導(dǎo)，?督促他們完?成課內(nèi)，校?內(nèi)的學(xué)習(xí)任?務(wù)。同時(shí)，?在家中家長(zhǎng)?要抽點(diǎn)時(shí)間?來(lái)真正關(guān)心?孩子，