2023年六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)版

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?六年級(jí)班主?任工作總結(jié)?小學(xué)版班?級(jí)是教師和?學(xué)生開(kāi)展活?動(dòng)的基本_?__形式，?班主任是一?個(gè)班___?__者、領(lǐng)?導(dǎo)者和教育?者，小學(xué)班?主任是一個(gè)?復(fù)合性角色?，當(dāng)孩子們?需要關(guān)心愛(ài)?護(hù)時(shí)，班主?任應(yīng)該是一?位慈母，給?予他們細(xì)心?的體貼和溫?暖；當(dāng)孩子?們有了缺點(diǎn)?，班主任又?該是一位嚴(yán)?師，嚴(yán)肅地?指出他的不?足，并幫助?他限期改正?。于是，我?認(rèn)為班主任?工作是一項(xiàng)?既艱巨而又?辛苦的工作?。說(shuō)其艱巨?，是指學(xué)生?的成長(zhǎng)，發(fā)?展以至能否?成為合格人?才，班主任?起著關(guān)鍵性?的作用，說(shuō)?其辛苦，是?指每天除了?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)心?他們的身體?、紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全以?及心理健康?等情況。為?使一個(gè)班形?成積極向上?的___，?學(xué)生能成為?全面發(fā)展的?一代新人，?在班主任的?工作中，我?十分注重以?下幾方面的?工作。一?、充分發(fā)揮?班干部的職?能作用和模?范帶頭作用?。創(chuàng)設(shè)有?利于自主管?理的氛圍，?培養(yǎng)學(xué)生自?己管理自己?的能力，使?學(xué)校的規(guī)章?制度，轉(zhuǎn)化?為學(xué)生的自?覺(jué)行動(dòng)，形?成良好的班?風(fēng)。及時(shí)教?育和培養(yǎng)有?責(zé)任心、能?力強(qiáng)、可以?信任的，并?且有一定_?__能力和?管理能力的?學(xué)生干部，?對(duì)他們進(jìn)行?不同的分工?。例如：本?班學(xué)生馬靜?學(xué)習(xí)成績(jī)多?年來(lái)一直在?班里第一名?，在師生中?威信很高。?我對(duì)她非常?信任她對(duì)班?級(jí)工作非常?負(fù)責(zé)，無(wú)論?自習(xí)課還是?早讀班里學(xué)?習(xí)氣氛都很?濃，紀(jì)律都?很好，很少?有人搗亂。?在她的__?_帶領(lǐng)下其?他每個(gè)班委?每人負(fù)責(zé)一?項(xiàng)，我經(jīng)常?指導(dǎo)班干部?怎樣管理班?級(jí)。我對(duì)班?干部很信任?對(duì)他們工作?也很支持，?指導(dǎo)他們?cè)?樣管理班級(jí)?。發(fā)動(dòng)全體?學(xué)生監(jiān)督班?干部的學(xué)習(xí)?和分管的工?作對(duì)不負(fù)責(zé)?的班干部可?以隨時(shí)撤換?。充分發(fā)揮?班干部的職?能作用和模?范帶頭作用?。二、把?各項(xiàng)規(guī)章制?度轉(zhuǎn)化為日?常行為習(xí)慣?。學(xué)生從?入學(xué)開(kāi)始就?要接觸并要?學(xué)習(xí)很多規(guī)?章制度，如?《小學(xué)生守?則》、《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》等?。這些規(guī)章?制度背難背?，記難記，?學(xué)生很難按?要求去做。?班主任應(yīng)將?這些枯燥的?背誦、說(shuō)講?，轉(zhuǎn)化為培?養(yǎng)和規(guī)范其?日常行為習(xí)?慣，針對(duì)班?級(jí)中存在的?問(wèn)題，結(jié)合?班級(jí)實(shí)際利?用班隊(duì)課等?適當(dāng)?shù)臅r(shí)間?有目的、有?要求、有針?對(duì)性地訓(xùn)練?并監(jiān)控學(xué)生?。如：班長(zhǎng)?馬靜有較強(qiáng)?的管理能力?和協(xié)調(diào)能力?，我就讓他?協(xié)助老師管?理班級(jí)的全?面工作，其?他每個(gè)班委?每人負(fù)責(zé)一?項(xiàng)，給他們?明確的崗位?，班主任對(duì)?班干部要給?予信任和支?持，讓他們?成為班主任?的眼睛和左?膀右臂，充?分發(fā)揮班干?部的職能作?用和模范帶?頭作用。每?周對(duì)上周班?級(jí)工作進(jìn)行?一次總結(jié)。?評(píng)選一個(gè)“?每周一星”?號(hào)召大家向?他學(xué)習(xí)，接?著老師在指?出上周同學(xué)?們普遍存在?的問(wèn)題，提?出本周整改?意見(jiàn)及要求?，讓他們明?確今后的努?力方向。?三、以“規(guī)?范”作鏡、?互督互勉。?《小學(xué)生?日行為規(guī)范?》，像一面?鏡子，時(shí)刻?對(duì)照著學(xué)生?的品德行為?。一個(gè)班級(jí)?___多位?學(xué)生，每個(gè)?人都有自已?的習(xí)慣，隨?時(shí)間的推移?，有些習(xí)慣?固定下來(lái)了?，就影響學(xué)?生將來(lái)的生?活。對(duì)那些?不好的習(xí)慣?都應(yīng)當(dāng)用心?改正的，那?么如何幫助?學(xué)生改正不?良習(xí)慣呢？?①請(qǐng)指出我?的習(xí)慣—給?___人小?組寫(xiě)信，我?的習(xí)慣是這?樣的，請(qǐng)告?訴我你的想?法，于是_?__個(gè)人就?說(shuō)出對(duì)這個(gè)?習(xí)慣的看法?，然后自已?寫(xiě)出改正不?良習(xí)慣的做?法，師利用?班隊(duì)會(huì)進(jìn)行?檢查。②請(qǐng)?幫我改正壞?習(xí)慣，指出?了壞習(xí)慣，?接著再請(qǐng)同?學(xué)監(jiān)督自己?。這樣就能?在一種良好?的心境中互?助督促，改?掉自已的壞?習(xí)慣。③編?順口溜記住?放學(xué)時(shí)的行?走。下雨天?，每個(gè)學(xué)生?都有一把傘?掛在教室后?面，當(dāng)放學(xué)?時(shí)，學(xué)生都?擠在一起，?急著去拿雨?傘，如果稍?不當(dāng)就會(huì)引?起學(xué)生被雨?傘刺傷的危?險(xiǎn)。為了使?學(xué)生能夠安?全地走出教?室，就編了?順口溜：“?成一列、按?順序、安靜?地、快步走?”。④衛(wèi)生?工具的放置?。有的學(xué)生?打掃教室，?做好衛(wèi)生工?作后把衛(wèi)生?工具隨地一?丟，掃帚東?倒西歪，畚?箕亂放。如?果長(zhǎng)期這樣?下去，學(xué)生?就養(yǎng)成了不?良的習(xí)慣。?于是我就挑?選那些做事?粗心馬虎的?學(xué)生來(lái)管這?件事，迫使?他們改正馬?虎粗心的毛?病，教室也?變得整潔、?干凈。⑤衛(wèi)?生保潔方面?。班級(jí)人數(shù)?多難免會(huì)出?現(xiàn)一些紙屑?、雜物，為?了保潔衛(wèi)生?，我就讓學(xué)?生互相督促?，做到人人?齊動(dòng)手，比?一比誰(shuí)的座?位最干凈，?表現(xiàn)好的學(xué)?生給予及時(shí)?表?yè)P(yáng)。⑥路?隊(duì)、做操比?本領(lǐng)。做操?時(shí)讓學(xué)生比?一比哪列站?得整齊，動(dòng)?作協(xié)調(diào)。（?范本）排路?隊(duì)時(shí)，讓學(xué)?生做到快、?齊、靜，讓?學(xué)生互相督?促，比一比?看誰(shuí)走得整?齊。教師堅(jiān)?持每天護(hù)送?好路隊(duì)，對(duì)?于表現(xiàn)較好?的學(xué)生及時(shí)?表?yè)P(yáng)。四?、培養(yǎng)“特?殊生”的自?尊心和自信?心，消除阻?礙其進(jìn)步的?心理因素。?1、蘇姆?林斯基曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)，“讓?每個(gè)學(xué)生都?抬頭來(lái)走路??！边@就是?要使每個(gè)人?都看到自身?的力量、價(jià)?值、對(duì)未來(lái)?都有希望，?充滿信心。?自尊心和自?信心是學(xué)生?進(jìn)步的動(dòng)力?，特殊生往?往缺乏這種?心理。如：?犯過(guò)錯(cuò)誤或?經(jīng)常受到批?評(píng)的學(xué)生都?有一種態(tài)心?理，認(rèn)為別?人瞧不起自?己，即使自?己盡力做了?好事，別人?也不會(huì)說(shuō)自?己好好，因?而存在“破?罐子破摔”?的自卑心理?。像這種學(xué)?生我班上就?有好幾個(gè)，?那么，在學(xué)?習(xí)上我就放?低要求，只?要他能盡力?去完成就行?了，對(duì)行為?方面就要認(rèn)?真觀察，善?于發(fā)現(xiàn)他們?身上的“閃?光點(diǎn)”哪怕?是一點(diǎn)苗頭?，就給予表?揚(yáng)，倍加愛(ài)?撫和扶植，?這樣他們得?到了老師的?尊重、信任?和支持，從?而迸出改過(guò)?自新、奮發(fā)?向上的決心?和力量。?2、發(fā)動(dòng)群?眾，___?育思想。各?方面教育影?響協(xié)調(diào)一致?，并連續(xù)持?久地堅(jiān)持，?就構(gòu)成教育?特殊生良好?環(huán)境、促進(jìn)?他們轉(zhuǎn)化的?重要條件。?具體方法：?①教育全體?同學(xué)關(guān)心幫?助他們。例?如：教學(xué)中?建立“一加?一”學(xué)習(xí)小?組，把一個(gè)?差生搭配給?一個(gè)各方面?較進(jìn)步的中?等生或優(yōu)生?，讓他（她?）幫助督促?、檢查、輔?導(dǎo)學(xué)習(xí)。②?班主任經(jīng)常?與科任老師?聯(lián)系，交換?意見(jiàn)共同商?量對(duì)策的方?法；③與家?庭、校外教?育機(jī)構(gòu)取得?聯(lián)系，互相?配合，讓他?們處處有人?管教，關(guān)心?和幫助。這?樣充分發(fā)動(dòng)?群眾，依靠?群眾，取得?良好的教育?效果。五?、尊重雙差?生，注重雙?差生的行為?轉(zhuǎn)化工作。?雙差生就?是學(xué)習(xí)差、?品德也差的?學(xué)生，他們?往往上課不?專(zhuān)心，不遵?守紀(jì)律和小?學(xué)生規(guī)則，?與同學(xué)不合?作，不聽(tīng)老?師父母的話?，這些學(xué)生?最難教育，?最容易引起?學(xué)校、家長(zhǎng)?的___，?但是，我認(rèn)?為差生也是?可以進(jìn)步的?，只不過(guò)比?其他學(xué)生進(jìn)?步慢一些罷?了，他們的?行為需要長(zhǎng)?期教育才能?矯正。作為?一位班主任?，我們要足?夠尊重每一?位學(xué)生，對(duì)?他們既要嚴(yán)?格要求，又?要以慈母般?的愛(ài)去關(guān)心?他們，愛(ài)護(hù)?他們，正確?對(duì)待他們的?弱點(diǎn)，過(guò)失?和錯(cuò)誤，切?忌冷淡，厭?惡和嘲笑，?要對(duì)問(wèn)題行?為的性質(zhì)和?程度仔細(xì)分?析，然后采?用相應(yīng)的方?法進(jìn)行教育?。如：班上?的一位叫羅?靜的同學(xué)，?經(jīng)常遲到，?個(gè)人衛(wèi)生特?別差。多次?說(shuō)她她都無(wú)?動(dòng)于衷，聽(tīng)?說(shuō)她媽走了?。她家姐弟?三人做飯洗?衣服的活都?靠她一個(gè)做?。我經(jīng)常看?到她上學(xué)前?班的妹妹光?著腳站在教?室門(mén)前來(lái)找?她。我就讓?她回家給她?___一雙?襪子穿上。?并對(duì)她說(shuō)：?“你學(xué)習(xí)那?么好要是不?遲到，那該?多好呀”！?從那天起她?再也沒(méi)遲到?過(guò)。還在我?的書(shū)里夾著?一張紙條上?面寫(xiě)著：“?老師請(qǐng)別再?當(dāng)著大家的?面提我媽媽?，因?yàn)樗麅?年前就離開(kāi)?我們走了”?。我深刻的?體會(huì)到作為?一位班主任?，平時(shí)更要?貼近這些學(xué)?生；我經(jīng)常?利用課余時(shí)?間找他們談?心，努力了?解每個(gè)雙差?生的內(nèi)心世?界，用愛(ài)的?情感去感化?滋潤(rùn)學(xué)生的?心田，逐漸?消除他們不?良的心理狀?況，產(chǎn)生改?正錯(cuò)誤的動(dòng)?力。增強(qiáng)他?們的自信心??！俺哂兴?短，寸有所?長(zhǎng)”，再差?的學(xué)生也有?長(zhǎng)處，班主?任要注意觀?察、了解，?及時(shí)地?fù)渥?他們的閃光?點(diǎn)，進(jìn)行鼓?勵(lì)、表?yè)P(yáng)，?讓他們意識(shí)?到自己的價(jià)?值，抹掉心?中自卑的陰?影。并且，?在各種__?_活動(dòng)中要?讓他們利用?自己的長(zhǎng)處?為班___?做出貢獻(xiàn)，?從而，使他?們不斷地獲?得成就感，?增強(qiáng)___?意識(shí)和團(tuán)隊(duì)?精神。及時(shí)?與家長(zhǎng)溝通?，了解學(xué)生?在家中的表?現(xiàn)、交朋結(jié)?友的情況等?等，對(duì)于班?級(jí)管理來(lái)說(shuō)?是非常重要?的。六、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?安全教育，?提高自我保?護(hù)能力和安?全意識(shí)。?經(jīng)常利用每?周的班隊(duì)課?和每天課前?擠出幾分鐘?時(shí)間，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行法制?安全教育；?交通路隊(duì)；?放火；本學(xué)?期“甲型流?感”流行高?峰，利用一?切機(jī)會(huì)講解?預(yù)防方法，?做好每天的?體溫測(cè)量，?嚴(yán)格要求學(xué)?生。建立家?校聯(lián)系卡，?發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱?或不到校學(xué)?生及時(shí)與家?長(zhǎng)聯(lián)系。強(qiáng)?調(diào)在校內(nèi)不?能攀高、爬?樹(shù)，做一些?危險(xiǎn)游戲，?上學(xué)或放學(xué)?時(shí)不要在路?上停留、不?與陌生人交?談，不買(mǎi)零?食或帶零食?進(jìn)校，使學(xué)?生意識(shí)到它?們的危險(xiǎn)性?和危害性。?增強(qiáng)法制安?全意識(shí)。教?給學(xué)生自我?保護(hù)的小常?識(shí)，熟記一?些急救電話?，特別是讓?他們牢