病梅館記完整PowerPoint演示文稿

會(huì)計(jì)學(xué)1病梅館記完整PowerPoint演示文稿和“梅花”相關(guān)的詩句第1頁/共40頁梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。第2頁/共40頁不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

第3頁/共40頁遙知不是雪，為有暗香來第4頁/共40頁忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。第5頁/共40頁疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。第6頁/共40頁寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來第7頁/共40頁朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。第8頁/共40頁九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

己亥雜詩龔自珍第9頁/共40頁教學(xué)目標(biāo)第10頁/共40頁

1、了解作者及背景。

2、翻譯課文

3、深入理解課文內(nèi)容

4、、認(rèn)識(shí)龔自珍反對(duì)束縛人才`追求個(gè)性解放的積極意義及其局限性。

5、理解本文借梅議政、托物言志的寫法。

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清朝封建統(tǒng)治者為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，奴役人民，一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體，以束縛人們的思想；另一方面大興文字獄，鎮(zhèn)壓知識(shí)分子。在長(zhǎng)期嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治下，人才遭受嚴(yán)重的壓抑和摧殘。本文寫于1839年，是作者辭官南歸之后寓居江蘇昆山時(shí)所作。背景介紹第12頁/共40頁

明清科舉制度的一種考試文體，每篇由八部分組成。在內(nèi)容上，八股文只許為圣賢立言，講四書五經(jīng)所講過的道理，如有所闡發(fā)也不能越出程朱理學(xué)的范圍。這種內(nèi)容固定而形式死板的文體，是束縛人們思想的工具，對(duì)當(dāng)時(shí)文化思想的發(fā)展危害很大。八股文第13頁/共40頁

舊時(shí)統(tǒng)治者往往故意從文人的作品中摘取字句，羅織罪名，構(gòu)成冤獄，以鎮(zhèn)壓知識(shí)分子，叫“文字獄”。清康熙、雍正、乾隆三帝大興文字獄，刑罰殘酷，株連眾多。龔自珍《詠史》：“避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀?！蔽淖知z第14頁/共40頁

作者的生活經(jīng)歷和所處的時(shí)代背景，決定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表達(dá)自己的政治主張。在本文中作者采用“托物言志”的手法，隱晦曲折地揭露和批判了清朝統(tǒng)治者壓抑人們思想，摧殘人才的罪惡?！巴形镅灾尽钡氖址ǖ?5頁/共40頁龍?bào)?)

以欹()為美明詔()大號(hào)()

斫()直夭()梅孤癖()

鬻()梅者遏()其生氣詬()厲貯()之暇()日讀準(zhǔn)字音pánqīzhàohàozhuópǐyāoyùèzhùgòuxiá第16頁/共40頁鄧尉之梅龍?bào)粗肺飨返?7頁/共40頁翻譯課文第18頁/共40頁

江寧之龍?bào)?，蘇州之鄧尉，杭州西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊?，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃病Ｓ械娜斯P直彎曲枝干傾斜風(fēng)姿景致稀疏稠密美態(tài)本來如此端正病梅館記龔自珍第19頁/共40頁此文人畫士，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。明白除掉剪除用刀斧砍以一定的標(biāo)準(zhǔn)衡量和束縛職業(yè)病態(tài)摧折謀求錢財(cái)公開宣告號(hào)令把第20頁/共40頁梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！無知的樣子智慧賣摧折傾斜的側(cè)枝隱衷，內(nèi)心深處獨(dú)特的癖好能力厲害、嚴(yán)重災(zāi)禍高價(jià)生機(jī)抑制第21頁/共40頁

予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。全順應(yīng)放開治療甘愿使---恢復(fù)期限棕繩的束縛小聲哭開辟、設(shè)置辱罵安置、安放完好的使---健全第22頁/共40頁嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！怎能空閑的土地閑暇的時(shí)間窮盡、竭盡盡可能多的第23頁/共40頁復(fù)習(xí)檢測(cè)第24頁/共40頁1、鋤其直2、縱之順之3、必復(fù)之全之4、遏其生氣5、文人畫士之禍之烈至此哉！6、辟病梅之館以貯之。7、甘受詬厲解釋紅色字體的詞辱罵安置、安放使---恢復(fù)使---健全使---順應(yīng)抑制除掉厲害、嚴(yán)重第25頁/共40頁

以夭梅病梅為業(yè)以求錢也先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成兵精足用，英雄樂業(yè)

吾業(yè)是有年矣羊子感其言，復(fù)還終業(yè)

職業(yè)基業(yè)功業(yè)職守從事某項(xiàng)職業(yè)學(xué)業(yè)一詞多義第26頁/共40頁問題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)第27頁/共40頁1、說說病梅產(chǎn)生的原因？文人畫士品梅的標(biāo)準(zhǔn)第28頁/共40頁2、文中哪些句子寫出了文人畫士對(duì)“梅”的審美觀？以曲為美，直則無枝；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)。第29頁/共40頁3、作者從哪幾個(gè)方面寫病梅的？產(chǎn)地病因后果第30頁/共40頁4、作者采取了哪些療梅措施？（用文中的話回答）縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛第31頁/共40頁5、文章圍繞“梅”表現(xiàn)了哪三種主要人物形象？分別是什么形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

文人畫士、鬻梅者、作者。

文人畫士同是戕害梅花的兇犯，而又有所不同。文人畫士是策劃者，可謂元兇。

鬻梅者雖充作殺手，可謂幫兇。

作者善惡有別，保全梅的健康、自然的形態(tài)。第32頁/共40頁6、本文用了什么手法？托物言志以梅喻人借梅議政第33頁/共40頁課堂小結(jié)第34頁/共40頁美——曲、欹、疏丑——直、正、密斫、養(yǎng)、刪、夭、鋤、遏江浙之梅皆病根源：文人畫士之禍評(píng)價(jià)行動(dòng)結(jié)果第35頁/共40頁梅嘆梅之病療梅之志療梅之法產(chǎn)梅之地夭梅之由借梅議政托