2023年10月高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?10月高二?下學(xué)期語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?，我承擔(dān)的?是高二(9?、10)兩?個(gè)班的語(yǔ)文?教學(xué)任務(wù)，?教學(xué)內(nèi)容是?選修教材《?中國(guó)古代詩(shī)?歌和散文欣?賞》和《現(xiàn)?代詩(shī)歌和散?文欣賞》，?這是一個(gè)全?新的教學(xué)領(lǐng)?域，對(duì)于我?們每一位老?師來(lái)說(shuō)都是?一個(gè)挑戰(zhàn)。?現(xiàn)在已經(jīng)完?成了教學(xué)任?務(wù)，我把主?要工作總結(jié)?一、教材?處理和教法?選修教材?的處理和教?法應(yīng)與必修?教材區(qū)分開(kāi)?，這是一個(gè)?常識(shí)，但我?們一直處理?不好。只有?教過(guò)了才知?道。在教學(xué)?的過(guò)程中，?我們還是安?照以前的老?路往前走，?但走著走著?，發(fā)現(xiàn)這樣?不行，一是?講的慢，二?是講得大面?全。這學(xué)期?我們把三分?之二的時(shí)間?都用做講古?代詩(shī)歌散文?教學(xué)了，但?結(jié)果并不理?想。老師講?的不得法，?學(xué)生學(xué)得不?扎實(shí)。走過(guò)?來(lái)后，現(xiàn)在?想想，教材?的處理可以?交替進(jìn)行，?一個(gè)單元詩(shī)?歌，一個(gè)單?元散文。一?定要有主題?意識(shí)，人教?選修每一個(gè)?單元是有主?題的，圍繞?主題而教，?不要圍繞內(nèi)?容而教。突?出重點(diǎn)。適?當(dāng)做一些練?習(xí)，練習(xí)一?定要有。另?外，一定要?抓住這一階?段的早讀課?，有所準(zhǔn)備?，要有檢測(cè)?。二、閱?讀教學(xué)的突?破本學(xué)期?通過(guò)教學(xué)實(shí)?踐和閱讀，?我對(duì)閱讀課?找到了一點(diǎn)?感覺(jué)。這一?點(diǎn)要得益于?一本書(shū)的學(xué)?習(xí)，余映潮?的《閱讀教?學(xué)藝術(shù)50?講》，我?guī)?乎是第一講?都讀了好幾?遍。這本書(shū)?解決了長(zhǎng)期?困擾我多年?的關(guān)于閱讀?教學(xué)的若干?問(wèn)題，使我?豁然開(kāi)朗。?我把學(xué)到的?一些東西，?廣泛地運(yùn)用?平時(shí)的工作?中，探索形?成了一些我?自己的東西?，我覺(jué)得我?與理想中的?課堂更進(jìn)了?一步。在教?學(xué)設(shè)計(jì)上，?力求簡(jiǎn)化頭?緒，優(yōu)化內(nèi)?容，突出重?點(diǎn)，讓學(xué)生?課堂活動(dòng)充?分，讓語(yǔ)文?課堂積累豐?富。以此為?前提，設(shè)計(jì)?課堂學(xué)習(xí)卷?，努力推行?板塊式教學(xué)?思路，力求?做到課堂提?問(wèn)精粹，品?讀細(xì)膩，使?學(xué)生學(xué)有所?得。一學(xué)年?來(lái)，這種教?學(xué)方式和處?理教材的思?路贏得了學(xué)?生的喜愛(ài)，?許多學(xué)生說(shuō)?在我的課堂?上學(xué)得輕松?，有所收獲?，這是對(duì)我?的最好的評(píng)?價(jià)。我會(huì)更?加努力地進(jìn)?行這主面的?探索的。?三、作文教?學(xué)的突破?本學(xué)期作文?教學(xué)進(jìn)行的?較少，這指?得是大面積?的作文教學(xué)?，但在局部?我們做了一?引起有益的?探索，我們?訓(xùn)練的主要?是議論文，?重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)?的教學(xué)，講?了并列式，?其中包括論?據(jù)和論點(diǎn)并?列式，進(jìn)行?了兩次作文?訓(xùn)練;講了?對(duì)照式結(jié)構(gòu)?，進(jìn)行了一?次作文訓(xùn)練?;講了遞進(jìn)?式結(jié)構(gòu)，進(jìn)?行了兩次作?文訓(xùn)練。辦?進(jìn)行了四次?大的作文訓(xùn)?練。由于時(shí)?間的關(guān)系，?后兩次沒(méi)有?進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，?這是一大遺?憾，一是時(shí)?間緊，二是?批改量大。?但現(xiàn)在想來(lái)?，這一切都?不能構(gòu)成作?文不點(diǎn)評(píng)的?主要原因，?主要還是自?己的責(zé)任心?，以后我決?不允許在發(fā)?生這樣的事?情，要對(duì)自?己從嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)要?求。作文的?突破之處在?于，我在局?部的小范圍?內(nèi)進(jìn)行了幾?次作文試寫(xiě)?活動(dòng)，把高?一高二的作?文試寫(xiě)了一?遍。通過(guò)不?斷探索新的?作文教學(xué)思?路，努力創(chuàng)?新教學(xué)設(shè)計(jì)?，探索完成?了高一高二?的作文創(chuàng)新?教學(xué)設(shè)計(jì)序?列，為學(xué)生?學(xué)和教師教?提供了新的?思路和樣本?。由此形成?了兩部書(shū)稿?，將近二十?五萬(wàn)字的文?字材料，下?學(xué)期可能做?為校本教材?出版，這是?近些年我不?斷探索的結(jié)?晶。四、?關(guān)于考試和?學(xué)生的成績(jī)?語(yǔ)文學(xué)科?是一個(gè)強(qiáng)調(diào)?積累的學(xué)科?，成效很慢?，有時(shí)你下?了很大功夫?，但學(xué)生并?不一定取得?你所要的成?績(jī)，這是一?個(gè)事實(shí)。但?作為高中的?語(yǔ)文教學(xué)，?如果你不追?求成績(jī)，各?方面