2023年初中數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?初中數(shù)學(xué)骨?干教師工作?總結(jié)教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?學(xué)期來，在?堅(jiān)持抓好新?課程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用的?同時(shí)，我積?極探索教育?教學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的教?育教學(xué)資源?，大膽改革?課堂教學(xué)，?加大新型教?學(xué)方法使用?力度，取得?了明顯效果?，具體表現(xiàn)?在:備課?深入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?注重課堂?教學(xué)效果。?針對初二年?級學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?堅(jiān)持參加校?內(nèi)外教學(xué)研?討活動(dòng)，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自己?的教學(xué)水平?。經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?請教并經(jīng)常?在一起討論?教學(xué)問題。?聽公開課多?次，自己執(zhí)?教二節(jié)公開?課，尤其本?學(xué)期，自己?執(zhí)教的公開?課,學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教師們?給我提出了?不少寶貴的?建議，使我?明確了今后?講課的方向?和以后數(shù)學(xué)?課該怎么教?和怎么講。?在作業(yè)批?改上，認(rèn)真?及時(shí)，力求?做到全批全?改，重在訂?正，及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。工作?中存在的問?題1、教?材挖掘不深?入。2、?教法不靈活?，不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)，?對學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)不?足。3、?新課標(biāo)下新?的教學(xué)思想?學(xué)習(xí)不深入?。對學(xué)生的?自主學(xué)習(xí),?合作學(xué)習(xí),?缺乏理論指?導(dǎo).4、?差生末抓在?手。由于對?學(xué)生的了解?不夠，對學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度、思維能?力不太清楚?。上課和復(fù)?習(xí)時(shí)該講的?都講了，學(xué)?生掌握的情?況怎樣，教?師心中無數(shù)?。導(dǎo)致了教?學(xué)中的盲目?性。數(shù)學(xué)?教師工作總?結(jié)范文篇二?本學(xué)期我?擔(dān)任九(五?)班的班主?任工作和五?班、七班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。開始，?對于重難點(diǎn)?，易錯(cuò)點(diǎn)及?中考方向可?以說毫無頭?緒。為不辜?負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的?信任，我絲?毫不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，積極請教?，努力適應(yīng)?九年級教學(xué)?工作的要求?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有效率地?開展。為使?今后的教學(xué)?工作更好地?進(jìn)行，現(xiàn)對?本學(xué)期教學(xué)?工作做出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?以促進(jìn)教訓(xùn)?工作更上一?層樓。一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，選擇?教學(xué)方法，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)對?該課作出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記，并?認(rèn)真按搜集?每課書的知?識要點(diǎn)，歸?納成集。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。三、?虛心請教其?他老師。在?教學(xué)上，有?疑必問。在?各個(gè)章節(jié)的?教學(xué)上都虛?心聽取其他?老師的意見?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時(shí)，多聽有?經(jīng)驗(yàn)的老師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，征求他們?的意見，改?進(jìn)工作。?四、認(rèn)真批?改作業(yè):布?置作業(yè)做到?精選精練。?有針對性，?有層次性。?同時(shí)對學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題進(jìn)行透?切的評講，?并針對有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。五?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過程?中的絆腳石?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，要?特別注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識?斷層補(bǔ)充完?整，這樣他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。六、抓?學(xué)風(fēng)。我所?教的班，有?部分同學(xué)因?為怕被責(zé)備?，學(xué)習(xí)上存?在的問題不?敢問老師，?作業(yè)也因時(shí)?間緊或懶惰?而找別人的?來抄，這樣?就嚴(yán)重影響?了成績的提?高。對此，?在班級里提?倡一種認(rèn)真?、求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲批?評抄襲作業(yè)?的行為。一?些學(xué)生基礎(chǔ)?太差，抱著?破罐子破摔?的態(tài)度，或?過分自卑，?考試怯場等?，我就幫助?他們找出適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，分?析原因，鼓?勵(lì)他們不要?害怕失敗，?要給自己信?心。同時(shí)，?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也及時(shí)地?表揚(yáng)他們。?七、工作?中存在的問?題1、教?材挖掘不深?入。5、?教法不靈活?，不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)，?對學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)不?足。3、?新課標(biāo)下新?的教學(xué)思想?學(xué)習(xí)不深入?。對學(xué)生的?自主學(xué)習(xí),?合作學(xué)習(xí),?缺乏理論指?導(dǎo).4、?差生轉(zhuǎn)化力?度不夠。?5、教學(xué)反?思不夠。?八、今后努?力的方向?1、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)下新的?教學(xué)思想。?2、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，挖?掘教材，進(jìn)?一步把握知?識點(diǎn)和考點(diǎn)?。3、多?聽課，學(xué)習(xí)?同科目教師?先進(jìn)的教學(xué)?方法的教學(xué)?理念。4?、加強(qiáng)教學(xué)?反思，加大?教學(xué)投入?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)范文?篇三數(shù)學(xué)?是家長和學(xué)?生一直很重?視的學(xué)科。?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除?了要認(rèn)真學(xué)?習(xí)外，更重?要的是掌握?方法。一年?的教學(xué)工作?即將結(jié)束，?想就這一年?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作做一個(gè)?總結(jié)。一?、班主任工?作在班主?任工作中，?我做到認(rèn)真?完成學(xué)校布?置的各項(xiàng)工?作，重視班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)的?培養(yǎng)，深入?了解每個(gè)學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?。嚴(yán)格管理?，積極與家?長配合，研?究教育學(xué)生?的有效方法?。及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)處?理。在擔(dān)任?班主任工作?期間，針對?學(xué)生常規(guī)工?作常抓不懈?，實(shí)施制度?量化制度的?管理。培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成學(xué)?習(xí)、清潔衛(wèi)?生等良好的?習(xí)慣。努力?創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上，富?有朝氣的班?___。?二、教學(xué)工?作在教學(xué)?工作中，我?根據(jù)學(xué)校的?工作目標(biāo)和?教材的內(nèi)容?，了解學(xué)生?的實(shí)際情況?通過鉆研教?材、研究具?體教學(xué)方法?，制定了切?實(shí)可行的學(xué)?期工作計(jì)劃?，為整個(gè)學(xué)?期的教學(xué)工?作定下目標(biāo)?和方向，保?證了整個(gè)教?學(xué)工作的順?利開展。在?教學(xué)之前，?認(rèn)真貫徹九?年義務(wù)教育?數(shù)學(xué)教學(xué)大?綱》的精神?，認(rèn)真細(xì)致?地研究教材?，通過鉆研?教學(xué)大綱和?教材，不斷?探索，嘗試?各種教學(xué)的?方法。積極?參加市教研?室及學(xué)校_?__的教研?活動(dòng)，通過?參觀學(xué)習(xí)，?外出聽課等?教學(xué)活動(dòng)，?吸取相關(guān)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?提高自身的?教學(xué)水平。?在教學(xué)工作?中，有意識?地以學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)，通?過各種游戲?、比賽等教?學(xué)手段，充?分調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積極?性。讓他們?的天性和個(gè)?性得以自由?健康的發(fā)展?。三、其?它工作除?了日常的教?學(xué)工作之外?，我還負(fù)責(zé)?校內(nèi)部分的?德育工作，?為了能做好?學(xué)校的德育?工作，不計(jì)?酬勞，任勞?任怨、加班?加點(diǎn)，按時(shí)?保質(zhì)完成學(xué)?校安排的工?作?？傊?，在這一學(xué)?年的工作中?，我通過努?力提高了自?己的數(shù)學(xué)教?學(xué)水平，并?取得了一定?的成績。但?在教學(xué)工作?中，自身尚?有不足之處?，還需繼續(xù)?虛心向各位?老教師和優(yōu)?秀教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努力?提高自身的?能力。數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)范文篇?四一年來?，我繼續(xù)擔(dān)?任九年級(?2)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)，在?教學(xué)期間認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課，及時(shí)批?改作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，廣泛?涉獵各種知?識，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，充?實(shí)自己的頭?腦，形成比?較完整的知?識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，教育?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，學(xué)有所用?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。下面我?就這一學(xué)期?工作做簡單?的總結(jié)。?一、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上好?課。為了?上好課，我?做了下面的?工作:⑴?課前準(zhǔn)備:?備好課。認(rèn)?真鉆研教材?，對教材的?基本思想、?基本概念，?每句話、每?個(gè)字都弄清?楚，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識?的邏輯，能?運(yùn)用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料，?怎樣才能教?好。根據(jù)學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施??？紤]教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。?⑵課堂上的?情況。_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對穩(wěn)?定性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，課?堂上講練?二、總復(fù)習(xí)?工作要面向?全體學(xué)生?具體做法是?:一教師?的板書與學(xué)?生的板演?教師的板書?應(yīng)體現(xiàn)知識?的發(fā)生過程?，知識之間?的縱橫聯(lián)系?，對問題的?解答要讓學(xué)?生看解題思?路及學(xué)生參?與情況，教?師的板書布?局要合理，?層次要分明?。強(qiáng)化學(xué)?生板演過程?，讓不同層?次學(xué)生都有?機(jī)會(huì)表現(xiàn)，?因?yàn)閷W(xué)生板?演可為教師?提供反饋信?息，如暴露?知識上的缺?欠，可彌補(bǔ)?講課中的不?足，同時(shí)，?學(xué)生板演中?出現(xiàn)的優(yōu)秀?解題方法，?為教師提供?向?qū)W生學(xué)習(xí)?的良好機(jī)會(huì)?;另外也可?以培養(yǎng)學(xué)生?膽識，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立思?考能力，促?進(jìn)記憶。?二注重學(xué)生?解題中的錯(cuò)?誤分析在?總復(fù)習(xí)中，?學(xué)生在解題?中出現(xiàn)錯(cuò)誤?是不可避免?，教師針對?錯(cuò)誤進(jìn)行系?統(tǒng)分析是重?要的，首先?可以通過錯(cuò)?誤來發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中的不足?，從而采取?措施進(jìn)行補(bǔ)?救;錯(cuò)誤從?一個(gè)特定角?度揭示了學(xué)?生掌握知識?的過程，是?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中對所學(xué)知?識不斷嘗試?的結(jié)果，教?師認(rèn)真總結(jié)?，可以成為?學(xué)生知識寶?庫中的重要?組成部分，?使學(xué)生領(lǐng)略?解決問題中?的探索、調(diào)?試過程，這?對學(xué)生能力?的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)?生有益影響?。三、抓?住學(xué)生心理?，營造良好?的教與學(xué)環(huán)?境高考競?爭的殘酷，?帶來中考形?勢的嚴(yán)峻。?由此帶來的?各種壓力，?使學(xué)生的“?厭學(xué)”情緒?比以往任何?時(shí)候都強(qiáng)。?不管優(yōu)生和?學(xué)困生，他?們的學(xué)習(xí)都?是被動(dòng)型的?。而學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，主體能動(dòng)?性沒有調(diào)動(dòng)?起來，我們?教師的工作?怎樣努力也?沒用，這就?迫使我們?nèi)?研究學(xué)生的?心理，找出?適合學(xué)生心?理特征的教?法。我把?學(xué)生分為三?個(gè)層次，并?確定我們工?作的重點(diǎn)和?工作措施:?優(yōu)生?拓展;中等?生狠?抓;學(xué)困生?輔導(dǎo)?。優(yōu)生有較?好的思維習(xí)?慣，上課前?我們先把問?題布置給他?們，讓他們?自已先研究?，提高他們?自己解決問?題的能力，?上課時(shí)則采?用討論式教?學(xué)方式，讓?他們舒展自?己的見解，?然后老師加?以歸納總結(jié)?，并進(jìn)行深?化、類比和?提高，從高?、嚴(yán)、難三?個(gè)方面要求?他們;中等?生是一個(gè)大?的群體，在?普通班是學(xué)?習(xí)的主流，?上課時(shí)我們?以他們?yōu)橹?，力求在課?堂上消化所?有的知識點(diǎn)?，作業(yè)和練?習(xí)題也以基?礎(chǔ)題為主，?強(qiáng)化訓(xùn)練，?普遍提高。?對于差生，?我們本著提?高一個(gè)算一?個(gè)的心理，?用愛心從思?想上感化他?們，用耐心?從學(xué)習(xí)上幫?助他們，在?課堂上編出?讓這部分學(xué)?生能夠完成?的題目，力?求使他們每?節(jié)課有事可?做，每節(jié)課?有收獲，調(diào)?動(dòng)他們學(xué)習(xí)?積極性。?數(shù)學(xué)是一門?比較抽象的?學(xué)科，要維?持學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，必?須重視與學(xué)?生的情感溝?通。比如給?學(xué)生及時(shí)的?輔導(dǎo);給注?意力不集中?的學(xué)生及時(shí)?的提醒;給?有好的解法?的學(xué)生及時(shí)?表揚(yáng);給失?去信心的學(xué)?生及時(shí)的心?理安慰;給?學(xué)有余力的?學(xué)生各種能?力的培養(yǎng)和?發(fā)揮潛能的?機(jī)會(huì)。只有?教師與學(xué)生?有充分足夠?的情感交流?，才能在教?學(xué)中在一種?愉悅、競爭?、合作的環(huán)?境下完成。?四、加強(qiáng)?對教材的研?究，營造課?堂教學(xué)高效?益實(shí)施素?質(zhì)教育的主?渠道是課堂?教學(xué)，大面?積提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?是每節(jié)課的?高效益。中?考要取勝，?必須從初一?開始抓起，?打好基礎(chǔ)很?重要，當(dāng)然?初三復(fù)習(xí)的?后期工作也?十分重要，?要在有限的?兩個(gè)月時(shí)間?里，把六本?書復(fù)習(xí)好，?不講技巧，?不講方法，?不拿出有效?的措施肯定?是不行的。?所以在后一?階段，我很?講究“精講?”這一環(huán)，?學(xué)校給我們?的教學(xué)時(shí)間?與別的學(xué)科?一樣，時(shí)間?緊，任務(wù)重?，要做到“?精講”，對?教師來講，?要求是非常?高的。我們?注意引導(dǎo)學(xué)?生對概念、?定理、公式?、規(guī)律的消?化;注意針?對學(xué)生的知?識缺陷和疑?難問題作重?點(diǎn)講述;注?意新舊知識?、新題舊題?的對比，把?復(fù)雜抽象的?問題作連貫?解決;注意?解題方法的?延伸，摸索?解決的規(guī)律?;注意一題?多解的研究?和條件多變?的問題的對?付方法;注?意富有思考?性的新問題?，與學(xué)生一?起探索研究??！熬殹?這一環(huán)也是?我們后一階?段的工作重?點(diǎn)，基本上?保證每節(jié)課?有___分?鐘以上的練?習(xí)時(shí)間，而?練習(xí)題必須?是經(jīng)過我們?精雕細(xì)啄的?、與中考接?近的、有代?表性的題目?:理解概念?、鞏固定理?的基礎(chǔ)題;?運(yùn)用知識的?能力題;一?題多解的思?維題;易出?錯(cuò)的常見題?;綜合分析?的提高題等?等