五下班主任工作總結(jié)

五下班主任工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又完畢了。經(jīng)過了這一學(xué)期，孩子們各方面的潛質(zhì)也得到了較大的提高。回憶這一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有缺乏。

一、教育方面

采納多種方法，加強(qiáng)班級常規(guī)治理。建立良好的常規(guī)工作對我們來說是很重要的，也是非常必要的。

1、由于個體差異，家庭教育環(huán)境的不一樣，每個孩子的進(jìn)展水平也各不一樣。像我們班的張俊熙小朋友雖然淘氣，但他卻富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友;像陳嘉琪小朋友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的潛質(zhì)較弱，但她的獨(dú)立潛質(zhì)卻很強(qiáng);還有想余梓瀚小朋友平常不善言語，但他的動作進(jìn)展得很好，獨(dú)立潛質(zhì)特較強(qiáng)。針對這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表揚(yáng)，鼓舞其他孩子像他們學(xué)習(xí)。

2、表揚(yáng)加嘉獎，加強(qiáng)對孩子各方面的常規(guī)教育。在進(jìn)展幼兒的常規(guī)教育工作中，比是一種很有效的方法，我們結(jié)合孩子的特征，對孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)和嘉獎，表現(xiàn)好的嘉獎一顆小星星，沒有嘉獎到的小朋友鼓舞下周發(fā)奮，平常在上課、作業(yè)、嬉戲活動中表現(xiàn)好的小朋友嘉獎小紅花，這樣孩子們在教師的鼓舞中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，懂得遵守班級規(guī)章了。

3、以日常生活標(biāo)準(zhǔn)為主要，對幼兒進(jìn)展習(xí)慣養(yǎng)成教育。敬重每一位幼兒，進(jìn)展他們的共性，照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級工作規(guī)劃，周規(guī)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展，在開展主角嬉戲中，鼓舞幼兒主動大方地參加嬉戲，相互溝通，培育了他們的口語表達(dá)潛質(zhì)，交往潛質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的潛質(zhì)。在教學(xué)上，我預(yù)備充分的教具，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動搞笑的語言，敏捷地運(yùn)用各種教具進(jìn)展直觀教學(xué)，教學(xué)時能面對全體，不偏愛某一位幼兒，對個別潛質(zhì)較差的幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)，課后多用不一樣的嬉戲幫助幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問。

二、保育方面

1、幼兒生活自理潛質(zhì)的全面提高

針對班級幼兒的實(shí)際狀況，本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。我們堅持了正面的教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想，對幼兒好的表現(xiàn)或行為賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒更能有信念。

2、加強(qiáng)體育熬煉和有效的護(hù)理，增加幼兒體質(zhì)。

充分保證幼兒戶外活動的時刻，堅持早操和體育嬉戲的同步開展，堅持對幼兒進(jìn)展全面、細(xì)致的護(hù)理，活動前為幼兒適量削減衣服，活動后為孩子們換汗?jié)竦囊路Ａ粢庥^看幼兒每日的生活特點(diǎn)及衛(wèi)生習(xí)慣，訂正不貼合衛(wèi)生的習(xí)慣，且留意觀看幼兒的精神等。我們還定期做好班里的消毒工作，持續(xù)教室的清潔，每周會用消毒燈一兩次，以及毛巾口杯的消毒，預(yù)防病菌的傳染。

3、安全教育

本學(xué)期我把安全教育放在的首位，正因?qū)τ谟變憾?，他們還不直待如何避開危急，字空潛質(zhì)差，做事有沖動性，對危急或有害事物缺少閱歷，在活動中簡單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動中，我時刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每一天的戶外活動中，更是加強(qiáng)觀看，早排解安全隱患的同時也留意個別提示準(zhǔn)時制止危急行為的發(fā)生。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自我愛護(hù)教育，如利用晨間談話與幼兒共享安全意識和自我愛護(hù)措施，提示幼兒不做危急事，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積存一些安全常識并學(xué)著愛護(hù)自己。

三、家長工作方面

1、為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需價值哪個協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園教育教學(xué)工作，我班仔細(xì)制定班主任工作規(guī)劃，登載在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園的一周的學(xué)習(xí)狀況。

2、利用家長接送時刻，與家長持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時刻與家長持續(xù)親密的聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。

3、針對個別幼兒的狀況即使家訪，了解緣由。每個班總有幾個淘氣的孩子或難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為教師總是急躁地指導(dǎo)，準(zhǔn)時地進(jìn)展家訪，向家長了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境的影響，以便針對性的教育，使每一位幼兒都能歡樂地成長，同時讓孩子感覺到家人和教師對他的關(guān)愛，從中得到補(bǔ)償。

在以后的工作中我將以急躁、細(xì)心去教育每一位幼兒，向一些有閱歷的教師學(xué)習(xí)，虛心討教，以便提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì)，爭取做個合格優(yōu)秀的班主任。

五下班主任工作總結(jié)2

高三年級班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績的同時，更重要的是要做深入細(xì)致的做好思想工作，以確保60個學(xué)生以安康、穩(wěn)定的心理，積極緊急的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級治理，培育優(yōu)秀的班集體

高三年級是學(xué)生的世界觀進(jìn)展，變化的重要階段，同時，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課堂和學(xué)問的簡單程度的力重，極簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至感到迷惘，對前途失去信念。因此，在這其次學(xué)期和依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加簡單和重要。一方面要加大對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會、意志教育如何做時間的仆人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的典范，勤跟班、多鼓舞，常常單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)展思想溝通。經(jīng)過前半學(xué)期的辛勤工作，鼓舞了學(xué)生的士氣，班級治理工作也向著安康的方向進(jìn)展。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)生積極性

為了高考能考出好成績，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是調(diào)動班級學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生成績。另一方面，我實(shí)行了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的方法，以個別談話的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對尖子生，要求他們要明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查。發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚(yáng)。同時利用每次模擬考的成績進(jìn)展個案分析，幫忙學(xué)生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)生成績保持上升趨勢。

三、親密科任教師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用

我班的任課教師從教學(xué)閱歷上看是比擬豐富的，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動這些教師的教學(xué)備考積極性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此，我敬重他們的地位，傾聽他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級仆人，視為自己的良伴、知已。凡事都主動地同科任教師商議，接受他們的意見。同時，也教育學(xué)生要懂禮貌，敬重教師的勞動，感謝教師的付出。樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕心理擔(dān)憂

我們常常對學(xué)生說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。隨著高考的接近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這個時期，學(xué)生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學(xué)生造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導(dǎo)，準(zhǔn)時排解學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。這就要求班主任必需隨時保持高度的職業(yè)敏感準(zhǔn)時捕獲學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫忙他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使學(xué)生安康歡樂成長。

反思了自己一年的工作，我還有許多做得缺乏的地方，同行們許多珍貴的閱歷值得我去學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，治理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我治理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，情愿主動找教師談心。除了有愛心、急躁，嚴(yán)格科學(xué)的治理外，教學(xué)上肯定要有過硬的本事，假如教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可敬重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀教師的路還很長，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

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這一個學(xué)期，被領(lǐng)導(dǎo)信任，讓我擔(dān)當(dāng)了班主任的工作，這份工作也是比起以前來說更加的勞碌，但同時也是讓我感受到自己的一個成長，學(xué)期也是完畢了，回憶這學(xué)期，我也是有許多的收獲，作為一名初中新的班主任，我也是適應(yīng)了，去做好了自己的工作，對于將來也是布滿了一個盼望，在此也是就這學(xué)期的班主任工作來總結(jié)下。

一、班級治理

作為班主任，做好班級的治理工作是特別的重要，在常規(guī)的工作里頭我也是積極的去做好，去了解學(xué)生，去幫忙他們解決困難，同時也是培育好班干部來讓我的治理開展的更為順當(dāng)，雖然我是一名新班主任，但是對于學(xué)生們的狀況其實(shí)也是有了肯定的了解，之前也是教過他們的，所以也是熟識了一些，不過要做好班主任工作并不是那么的簡潔，要去處理好班級內(nèi)的問題，有許多，除了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，管好紀(jì)律，同時也是要催促，去熟識差生們的狀況，去讓自己能把班級的成績提升上去，特殊是一些狀況很糟糕的學(xué)生，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，整體來說，班級的風(fēng)氣還是不錯的，而這學(xué)期我也是帶好了幾個差生，雖然他們的成績也是提高不是很大，但是在紀(jì)律的方面卻是進(jìn)步很大，也是不再鬧騰，更是會重視學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)是目前階段重要的事情。

二、教學(xué)工作

除了班級的治理，自己也是兼任著教學(xué)的工作，班級的數(shù)學(xué)教學(xué)也是我來負(fù)責(zé)，而作為班主任，我也是明白，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是那么的簡單，而我又是要做班主任的工作，但我也是珍惜時間，利用好，然后去備課，去上好課，讓學(xué)生們能學(xué)到，能理解，做好數(shù)學(xué)的題目把這門課給上好。備課的時候也是會多和同事探討，如何的來做，才能讓學(xué)生們?nèi)ジ玫睦斫鈹?shù)學(xué)的學(xué)問，同時課堂上也是積極的來互動，讓學(xué)生們也是參加到其中，去更好的來把數(shù)學(xué)學(xué)好，更感興趣，情愿來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后也是會對成績糟糕的學(xué)生去了解狀況，去熟識，并且也是積極的做好一些補(bǔ)課，或者讓成績不錯的學(xué)生來結(jié)對扶持幫忙。

三、個人學(xué)習(xí)

工作之余，我也是仔細(xì)的去學(xué)習(xí)，積極的和同事聊班主任的工作以及教學(xué)的工作該如何的來做更好一些，去一起溝通，共享閱歷，把彼此的問題一起來探討，這也是讓我能學(xué)到更多，同時也是在和同事們的溝通中，知道自己的工作一些問題該如何的處理，同時也是讓我感受到，作為一名班主任，真的不是那么的簡潔，工作并不簡單去做好，但我也是積極的去做了，同時也是會參與一些培訓(xùn)，自己也是會看書，多一些收獲對于自己的工作開展也是會更為順當(dāng)?shù)摹?/p>

經(jīng)過了這些日子的成長，工作，我也是對于班主任要做的事情，自己的教學(xué)能更好的平衡，同時也是帶好班級，固然照舊有缺乏，我也是會連續(xù)的進(jìn)步，來把今后班主任的工作給做的更好。

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學(xué)期我開頭擔(dān)當(dāng)高二(7)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在年級組和政教處的帶著下，我順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各個任務(wù)。工作中有勝利的喜悅也有失敗的哀痛，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下，以便將來的班主任工作更上一層樓。

一、思想工作

高二是學(xué)生世界觀構(gòu)成和變化的關(guān)鍵期。高二的本學(xué)期是學(xué)生重新組班并且分文理學(xué)的第一個學(xué)期，又面臨著物理，化學(xué)，英語的會考，所以將學(xué)生的思想工作放在了全部工作的首位。

1、鼓舞學(xué)生，樹立信念

高二的第一個學(xué)期是學(xué)生選擇了文理后的第一學(xué)期，局部學(xué)生擺脫了高一時理科的束縛，在文科中的優(yōu)勢立即顯現(xiàn)出來，對于這樣的學(xué)生要鼓舞并且抓住每次考試后的時機(jī)，尤其要對他們強(qiáng)調(diào)要真正學(xué)好文科的難度，這樣能夠讓他們對文科堅持興趣。對于文理成績差不多而選擇文科的同學(xué)，要向他們宣傳讀文科的好處，樹立起對他們選擇的信念和確定。對于迫于無奈才選擇文科的學(xué)生，首先要排解他們文科易學(xué)的觀點(diǎn)，同時要讓他們了解文科的學(xué)習(xí)是建立在背的根底上頭，只要從今刻開頭仔細(xì)對待學(xué)習(xí)，一切都是有期望的。總之要首先讓每個學(xué)生都對自我的文科學(xué)習(xí)生活布滿期望和信念。這個為之后創(chuàng)立良好的班風(fēng)和學(xué)生奠定了扎實(shí)的根底。

2、堅持考前鼓舞和考后分析

每次大型考試前都提前對個別同學(xué)全班進(jìn)展鼓舞及復(fù)習(xí)的整體指導(dǎo)。讓學(xué)生在思想上仔細(xì)對待每次考試，注意復(fù)習(xí)過程，學(xué)問的積存。考后堅持分析，不僅僅分析失敗的緣由也分析勝利的閱歷。從高考的角度分析本班總體的優(yōu)勢和缺乏，并依據(jù)學(xué)生的缺點(diǎn)和缺乏傳授一些文科的學(xué)習(xí)技巧，分析一些自我觀看到的學(xué)習(xí)誤區(qū)。如在本學(xué)期中和同學(xué)們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線，并向同學(xué)們介紹了背誦中的技巧。

合理安排個別談話。個別談話雖然耗時可是更有針對性。經(jīng)過個別談話能夠把握學(xué)生的思想變化，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。可是這樣的談話涉及面廣，耗時耗力所以要合理的安排。

3、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展思想教育

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又是由學(xué)生的思想打算的。同時培育學(xué)生進(jìn)取正面的人生觀也是高中教學(xué)的重點(diǎn)。所以在平常與學(xué)生的溝通中總是抓住時機(jī)向他們傳遞正面的思想。如在運(yùn)動會總結(jié)的時候著重表揚(yáng)了那些進(jìn)取的后勤工作人員，對那些在運(yùn)動會期間請假的個別同學(xué)進(jìn)展私下溝通，培育他們的團(tuán)體感;用班級中或其他班級中同學(xué)的違紀(jì)行為對學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)意識教育，讓他們構(gòu)成代價意識;在期末發(fā)動的時候和同學(xué)們談幻想和現(xiàn)實(shí)的沖突，用事實(shí)說明動力來源于目標(biāo)。

二、班級治理

本學(xué)期的的班級治理以構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主要的目標(biāo)。主要是從一下幾方面入手：

1、班級布置

重新組建的班級構(gòu)成了一個新的團(tuán)體，第一工作就是布置我們的教室。班級布置以簡潔清爽為主要準(zhǔn)則，同學(xué)們用投票的方式選擇了代表自我心聲的班級口號，班級標(biāo)語。

2、班委的組建

主要是依據(jù)以前班主任的推舉和暑假補(bǔ)課期間的觀看，組成了新的班委。班長王賓賓踏實(shí)務(wù)實(shí)，討論周全，帶著著整個班委工作還算踏實(shí)到位。

3、班級日志

班委組建后立即安排了6個值日班長，每日一個輪番值班，并根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)展班級日志記載。每日夜自修完畢上交班主任。這樣能使我對班級的也許情景有所了解，準(zhǔn)時解決班級中消失的問題。

4、關(guān)注問題學(xué)生

在第一次月考后局部學(xué)生熱忱已消逝，漸漸的不好的行為習(xí)慣開頭顯現(xiàn)出來。傲慢的宇文通，咋咋呼呼的忻萍芬，倔強(qiáng)的朱逸軒，上課睡覺的阮丁浩，不思上進(jìn)的錢浩凱，成績幾乎次次最終的謝露露，無視標(biāo)準(zhǔn)的施建豪等等。這些學(xué)生消耗了我許多的時間和精力，言語的奉勸說理和班規(guī)校紀(jì)的約束大多數(shù)都是收效甚微。

5、與家長的聯(lián)系

雖然我班絕大多數(shù)都為寄宿生，學(xué)生和家長接觸的時間很少。在本學(xué)期我還是堅持與家長加強(qiáng)聯(lián)系，固然由于實(shí)際情景多數(shù)還是采納了電話聯(lián)系的方法。與家長聯(lián)系，讓家長準(zhǔn)時了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，固然既要報憂也要報喜，也能夠讓我了解學(xué)生在家里的情景。同時也能夠讓家長理解班主任的工作，支持班主任的工作。

漫長的為期將近6個月的本學(xué)期在繁重和瑣碎的工作中又接近了尾聲。以上是我在本學(xué)期做的幾個大方面的工作，根本上完成了學(xué)期初的規(guī)劃。回憶這一學(xué)期的工作，能夠說是累并歡快著，固然在我的`工作中還有許多缺乏和讓人圓滿的地方，期望來年在我的班主任工作中傲慢更多點(diǎn)圓滿更少點(diǎn)。

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在班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)展班級治理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格治理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我治理，使每個小學(xué)生做到既是治理的對象，又是治理的主體，到達(dá)“管，是為了不管”的目的。

一、學(xué)生自我治理的意義。

所謂“小學(xué)生自我治理”是指小學(xué)生自己主動實(shí)行的用來掌握和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實(shí)行小學(xué)生自我治理是班集體教學(xué)的根本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級授課制”的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動根本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其缺乏之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)狀況。自我治理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中治理上的缺乏。

可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展離不開小學(xué)生的自我治理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力氣，是無

法取得較好的治理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個個都成為班集體治理工作的積極參加者，班集體方可能成為安康完整的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)小學(xué)生自我治理，可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我治理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中承受教育。

3、引導(dǎo)自我治理，可以培育兒童獨(dú)立的共性。教育的最終目的是培育社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能構(gòu)造，還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的共性的人才。

“獨(dú)立”不僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理力量，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維力量。在班級治理中有效地實(shí)行自我治理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育“社會化”人才打下了堅實(shí)的根底。

二、小學(xué)生自我治理的引導(dǎo)。

班主任除了要熬煉自己的班級治理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我治理。

1、強(qiáng)化小學(xué)生自我治理的意識。