2023年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?下冊(cè)科學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間,?一個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作結(jié)?束了,未能?更好的提高?教育教學(xué)質(zhì)?量,先將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下:?科學(xué)課程?要面向全體?學(xué)生。這意?味著要為每?一個(gè)學(xué)生提?供公平的學(xué)?習(xí)科學(xué)的機(jī)?會(huì)和有效的?指導(dǎo)。同時(shí)?，它充分考?慮到學(xué)生在?性別、天資?、興趣、生?活環(huán)境、文?化背景、民?族、地區(qū)等?方面存在的?差異，在課?程、教材、?教學(xué)、評(píng)價(jià)?等方面鼓勵(lì)?多樣性和靈?活性。一?、認(rèn)清新課?程改革的目?標(biāo)。從思想?上重視課程?改革目標(biāo)的?能動(dòng)性。全?面貫徹黨的?教育方針，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育。使?學(xué)生具有愛(ài)?國(guó)主義、_?__精神、?熱愛(ài)___?，逐步形成?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀;?養(yǎng)成健康的?審美情趣和?生活方式，?成為有理想?、有道德、?有文化、有?紀(jì)律的一代?新人。二?、具體做法?1、基礎(chǔ)?教育課程改?革是教育戰(zhàn)?線一件非常?重要的工作?，實(shí)施科學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，除了要用?新的教學(xué)理?念武裝自己?以外，最重?要的是在科?學(xué)的教學(xué)中?參考和滲透?“新課標(biāo)”?的要求。認(rèn)?真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?教育課程改?革同時(shí)培訓(xùn)?材料，明確?目標(biāo)和任務(wù)?，理清新課?程的結(jié)構(gòu)、?理念。2?、學(xué)生是科?學(xué)學(xué)習(xí)的主?體。學(xué)生對(duì)?周圍的世界?具有強(qiáng)烈的?好奇心和積?極的探究欲?，學(xué)習(xí)科學(xué)?應(yīng)該是他們?主動(dòng)參與和?能動(dòng)的過(guò)程?。把科學(xué)課?程建立在滿?足學(xué)生發(fā)展?需要和已有?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?之上，提供?他們能直接?參與的各種?問(wèn)題，比單?純的講授訓(xùn)?練更有效。?教師真正做?到科學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)的__?_者，引領(lǐng)?者和親密的?伙伴，對(duì)學(xué)?生在科學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)中的?表現(xiàn)給予了?充分的理解?和尊重，并?以自己的教?學(xué)行為對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生了積?極的影響。?3、嚴(yán)格?設(shè)計(jì)好每一?節(jié)課的學(xué)生?實(shí)驗(yàn)與課堂?演示實(shí)驗(yàn)。?實(shí)驗(yàn)是探?究式教學(xué)與?探究式學(xué)習(xí)?的最主要的?載體之一，?依靠實(shí)驗(yàn)，?一些客觀的?科學(xué)現(xiàn)實(shí)能?夠轉(zhuǎn)變了學(xué)?習(xí)探究的科?學(xué)規(guī)律，從?而使學(xué)習(xí)在?科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?操作過(guò)程中?體會(huì)著科學(xué)?規(guī)律有存在?，體驗(yàn)著科?學(xué)知識(shí)的形?成。4、?創(chuàng)造性的挖?掘課程教學(xué)?資料，布置?探究式的課?外作業(yè)。?為了結(jié)合探?究性學(xué)習(xí)方?式的要求，?轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方?式與知識(shí)的?形成的方式?，我充分挖?掘教材資源?，使課外作?業(yè)盡可能地?有探究性的?課題。雖然?那些課題不?是真正意義?上的課題，?但是通過(guò)學(xué)?生的自主探?究，學(xué)生在?科學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣與探究?能力上有長(zhǎng)?足的進(jìn)步。?通過(guò)努力?，本學(xué)期已?經(jīng)取得了一?定的成績(jī)，?但是在實(shí)施?新課程的過(guò)?程中還存在?很多困惑，?以待于以后?在教育教學(xué)?過(guò)程中解決?：一是知識(shí)?的全面性問(wèn)?題，特別是?一些原有教?材中沒(méi)有而?新增的內(nèi)容?，有待于進(jìn)?一步去學(xué)習(xí)?;二是如何?更好地把信?息技術(shù)與新?課程進(jìn)行整?合的問(wèn)題;?三是新課程?的實(shí)施需要?的外界條件?的支持，但?是學(xué)校的條?件往往達(dá)不?到這方面的?要求，如何?去合理地解?決好這一問(wèn)?題。四是如?何把新課程?的實(shí)施與學(xué)?生升學(xué)更好?的融合的問(wèn)?題，有待于?進(jìn)一步去思?考。今后我?將繼續(xù)保持?，并爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步。?小學(xué)六年?級(jí)下冊(cè)科學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)小學(xué)六?年級(jí)科學(xué)課?程是以培養(yǎng)?科學(xué)素養(yǎng)為?宗旨的科學(xué)?啟蒙課程.?學(xué)生對(duì)周圍?世界有著強(qiáng)?烈的好奇心?和探索欲望?,他們樂(lè)于?動(dòng)手操作具?體形象的物?體.我們要?通過(guò)科學(xué)教?育使學(xué)生學(xué)?會(huì)用科學(xué)的?思維方式解?決自身學(xué)習(xí)?,日常生活?中遇到的問(wèn)?題,全面提?高學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng).因?此,不能把?上下課的鈴?聲當(dāng)作科學(xué)?課教學(xué)的起?點(diǎn)和終點(diǎn),?而要在實(shí)驗(yàn)?室的建設(shè)上?多作工作,?讓實(shí)驗(yàn)室處?處充滿科學(xué)?創(chuàng)新的活力?,成為科學(xué)?的殿堂,開(kāi)?放的場(chǎng)所,?創(chuàng)造的樂(lè)園?.一,多?一點(diǎn)人文氣?息依據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn),?科學(xué)課的重?點(diǎn)不在科學(xué)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?上,而是在?學(xué)習(xí)科學(xué)知?識(shí)的基礎(chǔ)上?掌握科學(xué)方?法,培養(yǎng)科?學(xué)精神.我?們培養(yǎng)出的?學(xué)生應(yīng)該是?關(guān)心生活,?熱愛(ài)科學(xué),?并善于把科?學(xué)應(yīng)用到生?活中去的一?代新人.?1.讓學(xué)生?感受科學(xué)家?的創(chuàng)造歷程?可在實(shí)驗(yàn)?室側(cè)面的窄?墻上貼一些?科學(xué)家的畫?像和名言,?并利用每節(jié)?課課前__?_分鐘的時(shí)?間輪流讓學(xué)?生講科學(xué)家?的故事,開(kāi)?展我學(xué)科學(xué)?家,我講科?學(xué)家故事等?活動(dòng).學(xué)生?自查資料,?介紹科學(xué)家?事跡,增長(zhǎng)?了知識(shí).更?重要的是,?科學(xué)家敢于?探索,崇尚?真理的精神?會(huì)引起學(xué)生?心靈的觸動(dòng)?和感悟,促?進(jìn)他們科學(xué)?情感及科學(xué)?素養(yǎng)的形成?.2.讓?學(xué)生感受科?學(xué)的應(yīng)用價(jià)?值在實(shí)驗(yàn)?室的后墻角?設(shè)立科普書?報(bào)城,介紹?科學(xué)在人類?社會(huì)中廣泛?而重要的應(yīng)?用價(jià)值.此?外,可以利?用科普影院?播放科普知?識(shí)和科技動(dòng)?態(tài)（范本）?影片,如:?《我們的地?球》專題片?,《登月之?旅》實(shí)況紀(jì)?錄片等,細(xì)?雨無(wú)聲地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行科?學(xué)知識(shí)的教?育,使學(xué)生?身臨其境地?體驗(yàn)到科學(xué)?的神奇力量?.在學(xué)生的?學(xué)習(xí)過(guò)程中?提倡和鼓勵(lì)?學(xué)生有選擇?,有改進(jìn),?有創(chuàng)造,讓?科學(xué)教育充?滿人本思想?和人文精神?.二,多?一點(diǎn)創(chuàng)新氛?圍培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力也是科學(xué)?教育的根本?目標(biāo),因此?有必要讓實(shí)?驗(yàn)室自己說(shuō)?話,讓學(xué)生?時(shí)時(shí)刻刻看?到創(chuàng)新,讀?到創(chuàng)新,想?到創(chuàng)新,做?到創(chuàng)新.?在實(shí)驗(yàn)室的?四面寬墻上?設(shè)計(jì)創(chuàng)新專?欄.每個(gè)創(chuàng)?新專欄上方?的標(biāo)題都是?與創(chuàng)新有關(guān)?的格言妙語(yǔ)?,使學(xué)生體?會(huì)到創(chuàng)新就?在身邊,就?在科學(xué)學(xué)習(xí)?的活動(dòng)之中?.引導(dǎo)學(xué)生?不管是在課?上的學(xué)習(xí)活?動(dòng)中,還是?在課下的自?主探究中,?都能靈活運(yùn)?用各種方法?,訓(xùn)練創(chuàng)新?能力.每?個(gè)創(chuàng)新專欄?方框里面的?科普內(nèi)容都?是教師精選?最前沿的科?技知識(shí),最?貼近學(xué)生生?活的科普文?學(xué),以及學(xué)?生獲獎(jiǎng)的科?技小論文和?適合學(xué)生動(dòng)?手操作的科?學(xué)實(shí)驗(yàn)等,?并且定期更?換.這些創(chuàng)?新專欄整體?看上去圖文?并茂,和諧?美觀,每一?處都顯示著?設(shè)計(jì)者的巧?妙用心,孩?子們?cè)谶@些?設(shè)計(jì)中受到?潛移默化的?影響,激發(fā)?了創(chuàng)新興趣?.學(xué)生對(duì)環(huán)?保,對(duì)高科?技,對(duì)生活?科學(xué),對(duì)科?學(xué)實(shí)驗(yàn),也?有了新的認(rèn)?識(shí).三,?多一點(diǎn)個(gè)性?空間科學(xué)?課要提倡學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?,發(fā)展學(xué)生?個(gè)性.實(shí)驗(yàn)?室要盡可能?為學(xué)生提供?展示個(gè)性的?空間,以更?好地發(fā)揮學(xué)?生在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的積極?性和主動(dòng)性?.1.設(shè)?立學(xué)生自制?標(biāo)本展櫥?在實(shí)驗(yàn)室后?面的墻上用?玻璃制成一?個(gè)透明的櫥?窗,將學(xué)生?制作的各種?動(dòng)植物標(biāo)本?擺放進(jìn)去,?讓學(xué)生利用?課前課后時(shí)?間盡情觀察?,滿足學(xué)生?的好奇心和?求知欲.在?櫥窗下面及?實(shí)驗(yàn)室門前?陳列飼養(yǎng)槽?,飼養(yǎng)籠,?飼養(yǎng)一些小?動(dòng)物如:雞?,鴿子,兔?子,金魚等?.飼養(yǎng)小動(dòng)?物是學(xué)生們?很喜歡做的?事情,它為?學(xué)生提供了?觀察思考的?機(jī)會(huì),能鍛?煉他們的動(dòng)?手能力,培?養(yǎng)持之以恒?的精神.(?可以讓學(xué)生?在家里進(jìn)行?訓(xùn)練)2?.設(shè)立科技?作品展櫥?在實(shí)驗(yàn)室的?前面墻角放?一個(gè)展櫥,?分成多層,?使其能放的?物品,把學(xué)?生在課上課?下及科技活?動(dòng)中制作的?小發(fā)明,小?創(chuàng)造等科技?作品陳列出?來(lái),使學(xué)生?的個(gè)性得到?充分展現(xiàn),?對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新?精神來(lái)說(shuō)具?有特別重要?的意義.?3.設(shè)置科?學(xué)工具箱?設(shè)置一個(gè)科?學(xué)工具箱,?放置實(shí)驗(yàn)和?研究過(guò)程中?必須使用的?工具,材料?,活動(dòng)紀(jì)錄?卡等.科學(xué)?工具箱里的?材料,如易?拉罐,各種?金屬條,塑?料瓶,海綿?,泡沫,木?塊,木炭,?橡皮,硬紙?板,皮筋,?氣球,乒乓?球,斷鋸條?,各種彈簧?,玻璃片,?石頭等都由?學(xué)生自主籌?備.教師應(yīng)?發(fā)動(dòng)學(xué)生不?斷為它添磚?加瓦,使它?應(yīng)有盡有,?為學(xué)生自主?選擇實(shí)驗(yàn)器?材實(shí)施開(kāi)放?式探究提供?便利.四?,多一點(diǎn)活?動(dòng)時(shí)間我?聽(tīng)說(shuō)了,就?忘了;我看?見(jiàn)了,就領(lǐng)?會(huì)了;我做?過(guò)了,就理?解了.這句?名言突出了?做的重要性?,深刻地揭?示了探求的?意義在于經(jīng)?歷.我們做?了各種努力?讓實(shí)驗(yàn)室成?為學(xué)生開(kāi)展?各種探究活?動(dòng)的陣地,?成為展示他?們探究活動(dòng)?成果的舞臺(tái)?,成為學(xué)生?搞發(fā)明創(chuàng)造?的樂(lè)園.但?如果沒(méi)有為?學(xué)生提供充?足的活動(dòng)時(shí)?間作為保證?,一切都是?空談.因此?要花時(shí)間經(jīng)?常___學(xué)?生開(kāi)展課外?觀察,實(shí)驗(yàn)?,栽培,飼?