【實(shí)用】小學(xué)語文教案合集5篇

11/11【實(shí)用】小學(xué)語文教案合集5篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點(diǎn)語句體會(huì)人物性格。學(xué)習(xí)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)，通攀科學(xué)頂峰，為國爭光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)語句體會(huì)人物性格。2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、疑問激趣，揭示課題同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一位科學(xué)家為國爭光，為國爭氣的事，你們想不想知道這位科學(xué)家是誰呢？他又是怎樣為中國人爭了氣呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一定要爭氣》〔板書：一定要爭氣〕二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把要認(rèn)的字圈出來，認(rèn)為難讀的字，詞或句子可以多讀幾遍。2、指名讀課文，師生共同評(píng)議，糾正讀音。3、指名說說文章寫了一件什么事，師生共同總結(jié)。三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)體會(huì)1、請(qǐng)自由讀課文，邊讀邊思考以下問題，畫出有關(guān)語句。①童第周為什么要為中國人爭氣？②是怎樣爭氣的？2、請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論交流自己的想法。3、童第周為什么為中國人爭氣？誰來說一下。4、童第周面對(duì)這么難的實(shí)驗(yàn)，他又是怎么想的？怎么做的？誰能把童第周“暗下決心，刻苦鉆研的精神〞有感情的讀出來。5、童第周為國爭了光，教授是怎樣說的？誰能把教授的話在感情的讀出來。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸在我們這個(gè)世界上，有許許多多的童第周一樣的人〔課件：愛迪生、華羅庚……〕在他們的童年時(shí)代，智商并非有過人之處，甚至被眾人認(rèn)為是低能兒，可是他們立大志，有自信，努力拼搏，終于取得了舉世矚目的成績！他們不僅為自己爭了光，也為祖國爭了氣。五、實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們課后收集這些人物的有關(guān)材料，做一期手抄報(bào)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、深入體會(huì)，概述全文1、自由讀課文后，請(qǐng)同學(xué)講一講童第周是怎樣為國爭光的。2、學(xué)生講述后互評(píng)。3、師評(píng)。二、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫1、學(xué)生自讀要求認(rèn)識(shí)的生字。2、指名讀生字。3、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字，并相互交流自己的識(shí)字方法。4、指導(dǎo)書寫“舊、跟、敗、爭、術(shù)、苦〞等字。5、學(xué)生書寫，教師巡視。6、獨(dú)立完成課后第二項(xiàng)練習(xí)：選擇詞語填空7、獨(dú)立完成“自選詞語〞三、總結(jié)拓展，布置作業(yè)1、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《一定要爭氣》一課，我們也要像童第周一樣有志氣，有信心，再難做的事都會(huì)做成。2、請(qǐng)同學(xué)們把自己感想寫下來。小學(xué)語文教案篇2教學(xué)目標(biāo)：１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的感情。３、積累語言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。教學(xué)步驟：１、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題：海濱小城２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫了海濱？哪幾個(gè)自然段寫了小城？〔１——３寫了海濱；４——６寫了小城〕３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？〔美麗、整潔……〕４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀己的感受。５、學(xué)習(xí)“海濱〞這局部：〔１〕學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。〔２〕理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書：大海浩瀚天蔚藍(lán)〔３〕理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。〔４〕指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們快樂的心情。板書：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來喧鬧６、教師“海濱〞這一局部的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的`？〔顏色〕７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語?！病车拇蠛！病车奶炜铡病车脑贫洹病车姆病车能娕灐病车某枴病车聂~〔〕的蝦和蟹〔〕的海螺８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。９、學(xué)習(xí)小城這局部：課文寫了小城哪幾個(gè)地方？〔庭院花園街道〕學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧〞〔花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你〕有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？〔啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談〕文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的〔〕，有的〔〕，還有的〔〕……教師：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福?！渤鍪緢D片，感受小城人情的美〕１２、朗讀〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目標(biāo)1、了解奧林匹克，增強(qiáng)對(duì)申奧成功的自豪感及向往奧運(yùn)的感情。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字詞。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)理解奧林匹克在文中的表達(dá)。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課二、初讀課文，了解大意1、讀課文，這文章講的是什么？申辦奧運(yùn)成功，作家肖復(fù)興寫出了自己的親身感受。2、按作者表達(dá)的順序，全文可以分成哪幾個(gè)局部？三、學(xué)習(xí)本課生字詞。1、自學(xué)生字詞。2、檢查自學(xué)效果。四、穩(wěn)固練習(xí)1、抽讀生字卡，口頭組詞。2、讀課文。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第一局部1、讀課文，這局部講的是什么？2、“特殊〞是什么意思？7月3日為什么特殊的日子？3、作者所說的“我和大家共同的感情〞是什么？你知哪些當(dāng)時(shí)聽到申辦成功消息后人們的反響？4、說說你對(duì)“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情〞的理解。二、學(xué)習(xí)課文第二局部1、讀課文，這局部講的是什么？2、為什么說“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切〞？3、你怎樣理解“競技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)，種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。〞這句話的含義？1〕什么叫“等量齊觀〞？什么叫“錙銖必較〞？2〕體育比賽具有哪四性？3〕競技體育具有哪些特點(diǎn)？4〕競技體育面對(duì)世界存在的哪些不公平？“強(qiáng)權(quán)〞指什么？三、穩(wěn)固練習(xí)朗讀課文。第三課時(shí)一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二局部內(nèi)容。1、當(dāng)薩馬蘭奇宣布8年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行的時(shí)候，作者渴望什么？為什么會(huì)有這種渴望？為什么“難忘〞？為什么“美好〞？2、“奧林匹克〞指的是什么？二、學(xué)習(xí)課文第三局部內(nèi)容1、讀課文，這一局部講的是什么？2、巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的第二天，為什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？三、課文1、申辦奧運(yùn)成功的原因說明了什么？2、我們應(yīng)當(dāng)為8年奧運(yùn)會(huì)做些什么？四、穩(wěn)固練習(xí)有感情地朗讀全文。小學(xué)語文教案篇4教案例如教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)詩文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的同情及對(duì)封建社會(huì)的痛恨。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累詞語。3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話。1、回憶《憫農(nóng)二首》，請(qǐng)學(xué)生分別背誦。2、《憫農(nóng)二首》寫的是從事生產(chǎn)勞動(dòng)的人民用辛勤的汗水收獲了糧食，可是自己卻得不到，吃不飽肚子而被餓死了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《蠶婦》一詩是以從事紡織的勞動(dòng)人民的口吻介紹了她們看到的場景，板書課題：《蠶婦》二、學(xué)習(xí)新課〔一〕投影列出學(xué)習(xí)步驟，學(xué)生自學(xué)。1、借助漢語拼音讀古詩。2、借助工具書查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。3、提出不懂的問題?！舶褑栴}在書中標(biāo)寫出來〕〔二〕學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，答復(fù)疑難，解決問題?！踩诚嗷ソ涣鲗W(xué)習(xí)情況1、教師出示生字卡片：蠶婦昨歸淚遍滿者養(yǎng)2、指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒并糾正3、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。蠶：上面是“天〞字，第一筆是橫。昨：部首是“日〞字旁。注意與“作〞區(qū)分。滿：這是左右結(jié)構(gòu)的字。(大三點(diǎn)水，小草字頭)養(yǎng)：第六筆是撇，不是豎。婦：與“歸〞右半局部相同，最后一筆要封口。動(dòng)手書空?！步處熯M(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來〕4、師生共同介紹作者5、理解字意〔結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來〕蠶婦:養(yǎng)蠶的婦女。歸:回來。滿：全，整個(gè)。遍：全。者：……的人。〔可以讓學(xué)生聯(lián)系“學(xué)者〞、“使者〞體會(huì)理解；再說說“遍身羅綺者〞是指什么樣的人呢？〕羅：輕軟有稀孔的絲織品。綺：有文彩的絲織品。6、理解每句詩的意思：〔讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)〕昨日入城市：一個(gè)從事養(yǎng)蠶紡織勞動(dòng)的婦人到集市上去了一趟，歸來淚滿巾：回來后，淚水浸滿了衣襟。遍身羅綺者：那些穿著綾羅綢緞的人，不是養(yǎng)蠶人：不是養(yǎng)蠶織布的勞動(dòng)者。讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思?！蚕茸约赫f一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請(qǐng)教?！?、讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！补膭?lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氣氛〕?！菜摹持笇?dǎo)朗讀1、聽配樂朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。昨日/入城市，歸來/淚滿巾。遍身/羅綺者，不是/養(yǎng)蠶人。2、與小組成員一起進(jìn)行朗讀練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。3、小組選派代表在全班參加競賽，而后評(píng)議出最正確選手。4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。三、練習(xí)穩(wěn)固1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。淚：左窄右寬,左右上下根本一樣。滿：左窄右寬,左右上下一樣。者：第三筆撇要長一些，蓋住下面的“日〞。歸：左窄右寬,左邊高而長，第一筆是小豎?！靶Q、婦、昨、遍、養(yǎng)〞讓學(xué)生自己說說書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。2、抄寫下面詞語。蠶婦養(yǎng)蠶昨日歸來遍身3、背誦古詩〔自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。〕四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況五、布置作業(yè)1、在生字本上抄寫難字。2、背誦古詩，同學(xué)間相互評(píng)分，記錄在書上。附：板書設(shè)計(jì)：2蠶婦〔張俞〕難字：昨蠶婦滿養(yǎng)歸茫著小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字：“伶、俐、揚(yáng)、普、剛、驕、傲、謙、虛、迪〞。正確書寫并記憶“伶、俐、揚(yáng)、驕、傲、迪〞。2、積累6個(gè)詞語和2個(gè)句子。3、正確朗讀課文并背誦課文最后一節(jié)。4、通過教學(xué)讓學(xué)生懂得謙虛是一個(gè)人的美德，即使取得了成就也不應(yīng)該驕傲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、板書課題，讀題。2、質(zhì)疑。二、聽錄音感知課文。1、邊聽邊思考：蕭伯納是誰？他和小女孩之間發(fā)生了什么事？2、學(xué)生交流：板書：有名聰明伶俐3、理解詞語，激發(fā)興趣。〔1〕還可以怎么介紹蕭伯納？〔引導(dǎo)用別的詞語替代“有名〞〕〔2〕你認(rèn)為我班哪位同學(xué)聰明伶俐？用一件事說明。三、自讀，了解課文。1、學(xué)生自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；思考：受到什么教育？2、指名讀課文，板書讀錯(cuò)的字詞，糾正；讀生字，范寫“幽〞并書空。3、齊讀課文，交流：得到什么教育？〔1〕學(xué)生交流?！?〕指導(dǎo)朗讀課文最后一節(jié)，說說：讀懂得什么？〔無論是誰都不應(yīng)該驕傲；蕭伯納認(rèn)為自己曾經(jīng)驕傲過；說這些話時(shí)蕭伯納很謙虛。〕