【實用】小學(xué)美術(shù)教案模板6篇

16/16【實用】小學(xué)美術(shù)教案模板6篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教材分析：本課是設(shè)計運用課。通過對運動會宣傳工作的籌劃，加強學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識，并能參與設(shè)計制作。奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日，以學(xué)生籌劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的標(biāo)準(zhǔn)，教師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動，籌劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計制作。教學(xué)目標(biāo)：*知識技能目標(biāo)1.了解標(biāo)志設(shè)計的根本方法，并學(xué)會設(shè)計制作。2.通過對運動會宣傳工作的籌劃，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。3.通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。*情感態(tài)度目標(biāo)通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學(xué)生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作武地進行校運動會的籌劃，也增強了班集體的凝聚力。*過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳籌劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。教學(xué)思路：分三個課時，第一課時，安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標(biāo)志形與意的特點及某校宣傳工作的籌劃，啟發(fā)學(xué)生討論、籌劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法，豐富設(shè)計思路，對自己設(shè)計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節(jié)的宣傳籌劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標(biāo)志設(shè)計進行系列視覺形象設(shè)計。教學(xué)方法：互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。第一課時教學(xué)目的：通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，同時分析北京申奧標(biāo)志的特點及某校宣傳工作的籌劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。教學(xué)重、難點：領(lǐng)略奧運精神，理解標(biāo)志的特點，認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計中的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具——CAI課件、問卷表。學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。教學(xué)過程：一、體驗、引人1、CAI課件播放〔北京申奧成功片斷〕師問：這是什么日子？大家為什么這么沖動？〔學(xué)生自由暢談—激趣〕生答：20xx年7月N日，北京申奧終于取得成功。師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和沖動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？〔學(xué)生踴躍答復(fù)、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運的地位〕師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運！〔出示課題：我們的奧運〕二、探討、賞析1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料。以組為單位，探討幾個問題〔以問卷表的形式發(fā)下來〕。奧運發(fā)源地已舉辦幾屆奧運申奧年代奧運精神印象最深的奧運申奧口號奧運口號最感興趣的運動申奧大使奧運會旗最喜歡的運發(fā)動申奧標(biāo)志〔學(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解〕師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢?！餐ㄟ^宣傳片引人標(biāo)志這一主題，循序漸進、層層深入，吸引了學(xué)生的注意力。〕*欣賞申奧宣傳片〔CAI課件播放〕師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？〔學(xué)生思考答復(fù)〕總結(jié)：張藝謀，表達了奧運精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念?！残蕾p申奧宣傳片，讓學(xué)生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識?！?.引入北京申奧標(biāo)志，簡介作者陳紹華〔CAI課件展示〕。分析：a申奧標(biāo)志的構(gòu)思：b.申奧標(biāo)志的意義；c.什么是標(biāo)志〔學(xué)生思考答復(fù)〕?？偨Y(jié)：首先，標(biāo)志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作。其次，這個標(biāo)志是由五星根本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標(biāo)志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)〞的象形，相互環(huán)扣象征著桔祥如意。定義：一種視覺識別符號，有強烈的標(biāo)識性，使人過目難忘?！餐ㄟ^對申奧標(biāo)志設(shè)計思路的分析，讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志〕3.了解申奧標(biāo)志的運用情況〔課件展示〕。師：申奧標(biāo)志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可無視的作用。4．整體視覺形象設(shè)計欣賞〔某市26中運動會宣傳工作的籌劃〕?！拔覀兊馁悎觯偧嫉那啻酣曈懻摲治觯篴.此標(biāo)志的設(shè)計意圖b.此標(biāo)志的運用情況〔由欣賞申奧標(biāo)志的廣泛運用到某校宣傳工作的籌劃，讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計有了感性的認(rèn)識〕5.交流、實踐師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)〞，如果你作為校運動會宣傳工作的籌劃員，你將如何設(shè)計體育節(jié)的標(biāo)志？〔學(xué)生相互交流答復(fù)〕師：大家的想法真不錯，不過在設(shè)計時還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計一個草圖吧！〔學(xué)生動手設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)〕〔在不講解方法的情況下，讓學(xué)生大膽進行創(chuàng)意設(shè)計，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆〕三、課后整理a)網(wǎng)上收集奧運會標(biāo)志等資料，找出它們的特色。b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。c)參考下表，對自己設(shè)計的標(biāo)志進行評價。標(biāo)志表達了個性化的設(shè)計標(biāo)志宜于運用標(biāo)志具有運動感第二課時教學(xué)目的：通過分析一些奧運會承辦國設(shè)計的會徽，讓學(xué)生了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的制圖方法。教學(xué)重、難點：標(biāo)志的設(shè)計思路和表現(xiàn)手法。課前準(zhǔn)備：CAI課件，學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。教學(xué)過程：一、交流、探討1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表，學(xué)生互相交流自己設(shè)計的草圖。〔活潑課堂氣氛〕2.入學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹膴W運或印象最深的奧運標(biāo)志〔學(xué)生暢所欲言，教師予以鼓勵，學(xué)生自主地參與到對標(biāo)志的感性認(rèn)識中〕。3.課件展示歷次奧運標(biāo)志，分析它們的風(fēng)格特點?！矊W(xué)生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達自己的感受，說出其特色)分析得出標(biāo)志的特點：小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征實踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物欣賞與評議：觀摩和評論同學(xué)的作品教學(xué)重點人物動態(tài)造型教學(xué)難點人物神態(tài)的塑造教學(xué)過程一．導(dǎo)入與欣賞1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？2．學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點，模仿表演人物動作。3．比擬陶俑中的人物造型與現(xiàn)實中的人有何區(qū)別。二．分析與感受1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點在哪幾個地方？三．制作與指導(dǎo)1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。2．多媒體展示不同的制作方法。①團塊捏塑：塑造人像時，可先仔細(xì)觀察人物動態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大局部用大團塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型，各局部要接牢，整個比例大小要相配。②拼接：處理局部細(xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。3．鼓勵學(xué)生用多種方式嘗試。四．展示與評價1．交流制作經(jīng)驗：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。2．各小組選代表發(fā)言評價，指出作品的優(yōu)點和缺乏。3．教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚和鼓勵。小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)以各個時期各個年代典型的玉器紋樣來展示我國古代玉器的開展，通過對幾個典型玉器的介紹讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)欣賞古代玉器，浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊教案。2.初步了解有關(guān)我國古代玉器的知識。3.使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。二、教材分析1.《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你翻開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生學(xué)會正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)史的精品，同時符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原那么是在兼顧內(nèi)容的前提下，強調(diào)作品的視覺沖擊力。在整冊教科書中，視覺的印象被相當(dāng)?shù)貜娀恕?.本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑作品為主。本冊為中國古代的玉器欣賞。這兒選取的四件作品都是中國古代不同時期具有代表性的玉器作品。中國玉器產(chǎn)生于新石器時代，尤其值得一提的是北方的紅山文化〔見圖1，圖2〕，紅山文化是北方地區(qū)新石器時期文化中較重要的文化，紅山文化玉器在歷代玉器中占有非常重要的地位，新石器時代文化中只有江浙一帶的良渚文化堪與其媲美。當(dāng)時的玉器造型具有樸素稚拙的風(fēng)格。商周時代的玉器以形象單純、神態(tài)突出。春秋戰(zhàn)國時期玉器更是精益求精〔圖3〕。秦漢玉器在藝術(shù)風(fēng)格上趨向雄渾豪放〔圖4〕。唐、宋玉器色如羊脂，光澤瑩晶，禽獸花卉的題材和玲瓏剔透之器增多，寫實能力大為提高，開始出現(xiàn)世俗化的傾向，在形神兼?zhèn)渖系竭_了極高的造詣。這與當(dāng)時繪畫、雕塑藝術(shù)的成熟有著密切的關(guān)系。元明清時期南北兩地玉器普遍開展，是中國玉器史上極其光輝的時代，技藝成熟到達空前的頂峰。三、教學(xué)建議本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教師進行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘顫娬n堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評述的欲望。學(xué)生可以在課內(nèi)或課后學(xué)習(xí)。內(nèi)，減少了油煙污染，起到了凈化室內(nèi)空氣的作用。長信宮燈從整體藝術(shù)造型上看，宮女形象生動逼真，身著漢代流行的曲裙深衣，端莊的表情、清晰的線條與合理的比例，使之成為一件精美的人像雕塑藝術(shù)品。宮燈不僅表達了高深的藝術(shù)造詣，更將實用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機地結(jié)合。課后小結(jié)：學(xué)生興趣較濃，由于缺少實物比照，效果上還不是很好。第一課臺燈設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。3.培養(yǎng)學(xué)生表達美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。二、教材分析1.編寫思路。燈具的創(chuàng)造與我們的祖先對火的認(rèn)識和利用有著密切關(guān)系，人類認(rèn)識和保存火是燈具創(chuàng)造的前提。中國最早的燈具出現(xiàn)在戰(zhàn)國，自此以后連綿不斷，開展至今。大量考古資料說明，中國古代燈具不僅種類繁多，也有很強的實用性和時代性，而且許多設(shè)計新穎、造型別致的燈具還是精美的藝術(shù)品。1968年出土于河北滿城的長信宮燈便是其中杰出的代表。而臺燈是燈具大世界中的重要組成局部，它模樣小巧但實用性強的特點成為我們生活中必不可少的一位好伙伴。隨著設(shè)計的步步改良，如今的它已不是單純的照明工具，憑借著形.色.線.面互相穿插組合的視覺效應(yīng)，在散發(fā)光輝的同時，也悄悄的演變成室內(nèi)的一道獨特風(fēng)景線。本課要求學(xué)生進行臺燈設(shè)計，教師可以借助號稱“中華第一燈〞的“長信宮燈〞的欣賞引出新課，直觀的畫面一方面打破了學(xué)生對臺燈形象的固有認(rèn)識，一方面拓寬了設(shè)計思路。在此根底上再到生活中尋找設(shè)計靈感，創(chuàng)作出別具一格的個性化臺燈；當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對臺燈的認(rèn)識深入生活搜集廢棄物品，并根據(jù)材料的不同特性探究“如何利用物與物的巧妙組合制作臺燈、如何讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來〞等問題，在觀察與了解材料特性的組合設(shè)計中，學(xué)生的創(chuàng)作將更具實效性，教案《浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊教案》。教材所選的四組臺燈攝影作品，處處都流露出時尚而簡潔的現(xiàn)代氣息，且每盞臺燈上都有一處閃亮的細(xì)節(jié)，因此，在拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維時還可引導(dǎo)他們在設(shè)計作品中表達撥動心靈的細(xì)節(jié)美，讓一盞盞臺燈點亮我們的生活！2.重點、難點。重點：從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。難點：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原那么，又不失獨特的創(chuàng)意。三、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品?！步處煛撑_燈實物，示范作品。教學(xué)過程1.認(rèn)識材料?！?〕說說各組準(zhǔn)備的各種材料?！?〕動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？〔3〕揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計臺燈。2.造型游戲〔1〕出示“我的臺燈〞，提問：根據(jù)臺燈各局部的形態(tài)選擇適合的廢棄物進行大膽的“實物替換〞。〔2〕組內(nèi)討論設(shè)計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？解決：各個局部之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？〔3〕邀請有不同構(gòu)思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法?！?〕教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形〔如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)那么形〕，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺燈設(shè)計的哪些部位。3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)?！?〕教師變出多個臺燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法〔剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等〕〔2〕結(jié)合本組的設(shè)計方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。4.學(xué)生創(chuàng)作?！?〕要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。〔2〕注意：制作中注意平安和教室的衛(wèi)生。5.互動交流?！?〕交流各組作品最滿意的地方?！?〕說說制作中覺得最困難的地方在哪里？6.拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。課后小結(jié)：通過小組學(xué)生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預(yù)期目標(biāo)。第二課水資源一、教學(xué)目標(biāo)1.知識：明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的根本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。3.情感：進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。二、教材分析1.編寫思路。水——是生命之源，也是珍貴的、有限的資源，教材力圖讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活的重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴(yán)重，讓學(xué)生認(rèn)識到保護水資源的重要性，培養(yǎng)對水資源的危機感，喚起學(xué)生以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。本課是“綜合·探索〞類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生收集水的各方面資料，對“水〞問題進行挖掘的同時拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生利用小組的集體力量進行資料的收集整理，在班級大集體中交流學(xué)習(xí)探討，萌發(fā)關(guān)心社會問題的意識，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強烈欲望。在體會美術(shù)與生活的關(guān)系的同時，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能效勞于生活的能力。對于四年級的學(xué)生而言，畫個有創(chuàng)意的圖標(biāo)或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個簡潔的畫面來傳遞一個主題思想、一個有著深遠(yuǎn)意義的警示，那就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。因此生活中有關(guān)水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點，為此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解廣泛的水的相關(guān)知識、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象，以此來儲藏創(chuàng)作之源泉，同時向?qū)W生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學(xué)生直觀的感受到招貼畫寫實、裝飾、抽象、漫畫的藝術(shù)風(fēng)格以及夸張、擬人、想象的手法，通過大量的例證，讓學(xué)生讀懂畫面所要表達的.意思的同時，啟發(fā)學(xué)生廣泛的創(chuàng)作思路。教學(xué)建議：根據(jù)學(xué)校的實際情況，還可以進行以下的課外拓展：通過對家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合世界水日〔3月22日〕、中國水周〔3月22日——3月28日〕，組織學(xué)生進行一次節(jié)水、愛水、保護水資源為主題的宣傳活動。使學(xué)生感受藝術(shù)魅力之所在，領(lǐng)會到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，用于生活，體驗成功的快樂，進而提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2.重點、難點。重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。三、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等?！步處煛乘Y源破壞相關(guān)資料，宣傳板報范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和材料。教學(xué)過程1.引入?！?〕板畫象形文字“水〞，猜是什么字？為什么？〔2〕引入新課。2.藝術(shù)作品的欣賞。展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品〔繪畫圖片、生活用品上的花紋等〕，學(xué)生欣賞的同時發(fā)表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？3.綜合探索實踐。〔1〕出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？〔認(rèn)識中國國家節(jié)水標(biāo)志〕〔2〕節(jié)水，有必要嗎，教師表達一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：全球用水短缺達12億人。每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。預(yù)計到20xx年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。學(xué)生發(fā)表自己的感受?！?〕節(jié)水保護水資源迫在眉睫，一起來籌劃一次宣傳活動，學(xué)習(xí)制作板報。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形態(tài)、顏色與紋樣，從而感受它們的美，并且用簡單的話表達自己的感受。2、引導(dǎo)常常操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作畫畫，完成一幅畫。二、教學(xué)對象分析學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力，一定的文字處理能力。互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結(jié)構(gòu)特別適合于學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和創(chuàng)造性。三、教學(xué)策略及教法設(shè)計1、教學(xué)策略：通過視頻、文字、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學(xué)生感受到葉子的美。2、賞識成功：通過學(xué)生與教師，學(xué)生與計算機，學(xué)生與學(xué)生之間多向交互，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造欲望，促進了學(xué)生自信心、自我意識的形成。四、教學(xué)過程與分析教學(xué)分析一、導(dǎo)入1、看視頻，圖片引入新課秋葉。2、教師提問：你了解葉子嗎，葉子的顏色，形態(tài)，結(jié)構(gòu)如何?二、新授1、教師讓學(xué)生網(wǎng)頁，自己解決以上的總是，并形成自己的觀點。2、在網(wǎng)頁上發(fā)表自己的意見和見解。3、教師在網(wǎng)上答復(fù)學(xué)生的問題。4、葉子形狀的分類小測驗，前五名獎勵。5、依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，繪畫葉畫(1)教師讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的葉畫。(2)教師演示一遍自己繪制。(3)對教師作品點評。(4)學(xué)生自己繪制。6、同學(xué)間互相欣賞各自繪畫的葉畫(1)學(xué)生分小組合作繪畫(2)學(xué)生點評三、教師總結(jié)1、你有哪些感受？2、課后繼續(xù)完善葉畫圖。兒童的思維來自對世界的好奇人。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放形象逼真，生動直觀，新穎鮮活，為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，具有豐富的感覺性，激起學(xué)生情感反響，使學(xué)生入情入境，感受到葉子的美和神奇。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，計算機是學(xué)生進行自主探究的工具。運用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生獲取大量有關(guān)葉子的知識，加工和組合，初步構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生感受大自然的神奇，葉子形狀的多種多樣。展示是最好的學(xué)習(xí)，為了展示，學(xué)生會以自己最大的負(fù)責(zé)的精神完成自己的作品。同時發(fā)布自己的學(xué)習(xí)成果，使自己的成果得到大家的成認(rèn)，可以及時享受學(xué)習(xí)成功的快樂，從而激發(fā)人的創(chuàng)造力。任何一個學(xué)生都可以在網(wǎng)上找到發(fā)布自己成果的一片天地，這為學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造力的養(yǎng)成提供了廣闊的天地。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)知識2、設(shè)計巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有煽動性3、色彩鮮明醒目教學(xué)重點及難點：1、招貼畫知識2、招貼畫的表現(xiàn)方法電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、投影片教學(xué)過程：一、揭示課題：吸引人的招貼畫〔一〕二、講授新課1、什么是招貼畫招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場所的廣告宣傳畫?！敖鑿堎N以廣招徠〞。2、招貼畫的分類及特點大致可分為“公共性〞和“商業(yè)性〞兩大類。公共宣傳畫以社會活動為主題，比方和平、交通平安、環(huán)境保護、社會福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。3、招貼畫的設(shè)計設(shè)計與制作必須考慮展出的場所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為群眾注目的戶外公共場所。因為要在數(shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計必須具備簡潔、強烈、明快而有效的視覺效果。表現(xiàn)方法：有夸張、比喻、象征等。招貼畫的內(nèi)容：分為圖象與文字兩大局部。4、欣賞招貼畫〔投影〕〔1〕世界環(huán)境日招貼畫〔2〕鞋類廣告的招貼畫5、采用討論、辯論等方法對例圖進行有益的研究，在活動中要各抒已見，